Contexto de las Tic y la educación

¿Cómo las leyes colombianas promueven y orientan la adopción y uso de las tecnologías en la educación?

Constitución Política de ColombiaEl Artículo 67 dice que “la educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social: con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura.

Ley 115 de Febrero 8 de 1994. Ley General de EducaciónArtículo 5 plantea que uno de los fines de la educación es “la promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo”.

Ley 1286 del 2009. Ley de Ciencia y Tecnología Tiene como misión “promover el desarrollo y la vinculación de la ciencia con sus componentes básicos y aplicados al desarrollo tecnológico innovador, asociados a la actualización y mejoramiento de la calidad de la educación formal y no formal”.

Ley 1431 de 2009. Ley de TicsEsta Ley plantea ya de forma directa la definición de principios y conceptos sobre la sociedad de la información y la organización de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones.

Prioridad, el acceso a las Tic en la producción de bienes y servicios, la educación, los contenidos y la competitividad.

Así mismo en el principio siete (7) sobre el derecho a la comunicación, información, educación y los servicios básicos de las Tic, hace referencia a los artículos 20 y 67 de la Constitución Nacional, y define que “el Estado propiciará a todo colombiano el derecho al acceso a las tecnologías de la información y las comunicaciones básicas, que permitan el ejercicio pleno de los siguientes derechos: La libertad de expresión y de difundir su pensamiento y opiniones, la de informar y recibir información veraz e imparcial, la educación y el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura. Adicionalmente el Estado establecerá programas para que la población de los estratos [sic] desarrollará programas para que la población de los estratos menos favorecidos y la población rural tengan acceso y uso a las plataformas de comunicación, en especial de Internet y contenidos informáticos y de educación integral”.

Ley 1431 de 2009. Ley de TicsArtículo 39 (Articulación del Plan de TIC. El Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones) define que este Ministerio coordinará la articulación del Plan de TIC, con el Plan de Educación y los demás planes sectoriales (…)

El Ministerio de Tics apoyará al Ministerio de Educación Nacional para:1. Fomentar el emprendimiento en TIC, desde los establecimientos educativos, con alto contenido en innovación.2. Poner en marcha un Sistema Nacional de alfabetización digital.3. Capacitar en TIC a docentes de todos los niveles.4. Incluir la cátedra de TIC en todo el sistema educativo, desde la infancia.5. Ejercer mayor control en los cafés Internet para seguridad de los niños.

Plan Decenal de Educación 2010-2016El Plan Decenal se mueve desde cuatro prioridades:• implementar una política pública para incrementar el desarrollo en ciencia y tecnología• fortalecer una cultura de ciencia, tecnología e innovación• formar el talento humano necesario para el desarrollo de la ciencia, la tecnología y la innovación• fortalecer la educación técnica y tecnológica, de tal manera que responda a las necesidades del mercado laboral, el sector productivo y la sociedad

Qué oportunidades y riesgos para la ejecución con éxito de un proyecto de uso y adopción de tecnologías en la Educación identifica en las leyes colombianas?

Oportunidades•Amplia normativa•Enfoque claro de leyes sobre Tics hacia la educación y la investigación•Las macro metas del Plan Decenal de Educación incluyen en su mayoría uso e impacto de Tics para desarrollarlas y cumplirlas.•Reconocimiento de la importancia de la Sociedad de la Información como componente esencial en dinámicas económicas, sociales y culturales.•Desarrollo paralelo y transversal de tecnologías en cada sector. Educación – Tics – Cultura Riesgos•Corta vida de los proyectos. Proyectos de gobiernos, no de Estado (Plan Tics vs Vive Digital)•Énfasis en la tecnología. Falta reflexión sobre cuáles son los puentes para cerrar la brecha digital, con respecto a la conectividad, terminales, contenidos, etc. •Rápida evolución y cambio de la tecnología y de sus reglas de oferta y demanda. La oferta que diseñe el plan actual, probablemente no le sirva a la demanda de usuarios dentro de un par de años.•Necesidades de educación (contenidos de calidad, apropiación, infraestructura) vs competitividad (infraestructura, servicios, aplicaciones, usuarios) pueden ser diferentes, sobre todo en el tema de contenidos.•Falta precisión de legislación, jurisprudencia, aplicable a la evolución de las Tics en la educación.

Cuál es el impacto de las leyes colombianas sobre los proyectos de uso de TIC en Educación?

Agenda de Conectividad: el salto a internet. Formación para la productividad, certificaciones.

Compartel. Infraestructura.

Computadores para educar. Infraestructura + capacitación.

Renata. Infraestructura.

A que te cojo ratón. Tic + educación.

Plan nacional de tecnologías de la información y las comunicaciones (2008-2019). Transversalidad.

Colombia aprendeContenidos.

Vive digital. Oferta y demanda en el Ecosistema Digital.

Vive digital. Oferta y demanda en el Ecosistema Digital.

Planes por sectores (relacionados)Cultura:

• Bibliotecas públicas conectadas• Biblioteca Nacional Digital• Gestión de documentos electrónicos del Estado

Defensa:• Ciberseguridad• Educación y comunicación virtual

Interior y justicia:• Información arbitral• Sistemas normas• Expediente digital judicial• (No aparece proyectos sobre contenidos digitales, leyes derechos de autor)

Educación, investigación, desarrollo, innovación:• Ministerio de Educación• Sena• Colciencias• Renata