tertulias literarias
TRANSCRIPT
1
TERTULIAS LITERARIAS TERTULIAS LITERARIAS DIALÓGICAS DIALÓGICAS
O DEO DE CLÁSICOS UNIVERSALESCLÁSICOS UNIVERSALES
2
Ese hombre, o mujer, está embarazado de mucha gente. La gente le sale por los
poros. Así lo muestran, en figuras de barro, los indios de Nuevo México: el
narrador, el que cuenta la memoria colectiva está todo brotado de
personitas.Eduardo Galeano
(...)las razones no se transmiten, se engendran por cooperación en el diálogo.
Antonio Machado en Juan de Mairena.
3
ÉXITO PARA TODOS Y TODASÉXITO PARA TODOS Y TODAS
http://www.successforall.net/
http://translate.google.com/translate?hl=es&sl=en&u=http://www.isbn.nu/welcome.html&prev=/search%3Fq%3Disbn%26hl%3Des%26lr%3D%26ie%3DUTF-8%26oe%3DUTF-8
4
Un hombre de las viñas habló, en agonía, al oído de Marcela. Antes de morir le
reveló su secreto:
-La uva –le susurró- está hecha de vino.
Marcela Pérez Silva me lo contó, y yo pensé: Si la uva está hecha de vino, quizá nosotros somos las palabras que cuentan nosotros somos las palabras que cuentan
como somoscomo somos.
Eduardo Galeano
NOSOTR@S Y LAS PALABRAS
5
LA FUNCIÓN DEL LECTOR/ALA FUNCIÓN DEL LECTOR/A
Cuando Lucía Peláez era muy niña leyó una novela a escondidas. La leyó a pedacitos, noche tras noche,
ocultándola bajo la almohada. [...] Mucho caminó Lucía, después, mientras pasaban los años. [...] y a lo largo de su viaje iba siempre acompañada por los
ecos de los ecos de aquellas lejanas voces que ella había escuchado, con sus ojos, en la infancia.
Lucía no ha vuelto a leer ese libro. Ya no lo reconocería. Tanto le ha crecido adentro que ahora es otro, ahora es suyo.
Eduardo Galeano
6
ANIMACIÓN A LA LECTURAANIMACIÓN A LA LECTURA
• "El verbo leer no soporta el imperativo“ "El verbo leer no soporta el imperativo“ (Daniel Pennac en (Daniel Pennac en Como una novela)Como una novela)..
• Ilusionarse para ilusionar.Ilusionarse para ilusionar.
• Compartir y participar en la tarea.Compartir y participar en la tarea.
• Planteamiento Comunitario.Planteamiento Comunitario.
7
LA MAGIA DE LA LECTURALA MAGIA DE LA LECTURA
En los fogones de Paysandú, el Mellado Urrutia cuenta sucedidos.
Los sucedidos sucedieron alguna vez, o casi sucedieron, o no
sucedieron nunca, pero lo bueno que tienen es que suceden cada vez
que se cuentan. (...)
Eduardo Galeano
8
LA LECTURALA LECTURA
• El placer de leer
• El esfuerzo de leer
• Tiempo para leer
• Motivación (de izquierdas)
• Esfuerzo (de derechas)
La montaña y Juanito
Oiarzabal
9
TERTULIAS LITERARIASTERTULIAS LITERARIAS
LECTURA DIALÓGICA
LDLD
10
¿QUÉ SON LAS TERTULIAS LITERARIAS DIALÓGICAS?¿QUÉ SON LAS TERTULIAS LITERARIAS DIALÓGICAS?
- En las Tertulias nos juntamos una vez a la semana durante una hora, hora y media o dos horas.
- Los participantes eligen el libro sobre el que trabajaremos y cuántas páginas leeremos para la próxima semana.
- La sesión se inicia pidiendo la opinión sobre lo leído en cuanto a si les ha gustado y si el esfuerzo realizado ha sido excesivo o no ha merecido la pena.
- Luego comenzamos con los párrafos. Tras pedir la palabra, van leyendo los párrafos elegidos y diciendo lo que les han suscitado, pudiendo el resto intervenir para expresar su opinión sobre lo comentado, aunque no lo hubiese escogido (¡Me lo has pisado!)
-En la Tertulia hablamos sobre los temas y contenidos que aparecen en las hojas seleccionadas del libro. No nos interesa analizar ni adivinar lo que quiere decir la o el escritor, sino impulsar la reflexión y el diálogo.
NEGOCIAMOS UN COMPROMISO
NEGOCIAMOS UN COMPROMISO
11
LA NECESIDAD DE DECIRLA NECESIDAD DE DECIR
Cuando es verdadera, cuando nace de la
necesidad de decir, a la voz humana no hay
quien la pare. Si le niegan la boca, ella habla
por las manos, o por los ojos, o por los poros,
o por donde sea. Porque todos, toditos,
tenemos algo que decir a los demás, alguna
cosa que merece ser por los demás celebrada
o perdonada.
Eduardo Galeano
12
DIÁLOGO IGUALITARIODIÁLOGO IGUALITARIO
• Bromistas y chistoso/as.
• La Mafia.
• Chivarse vs Denunciar.
• El peloteo vs la obligación cumplida.
- Pretensiones de validez frente a las de poder.
- Argumentos.
- Proteger al que habla / la libertad de expresión.
13
¿Qué es?
• ¿Ayudar a otra persona?
• ¿Dejarse ayudar?
• ¿Ayudarnos mutuamente?
SOLIDARIDADSOLIDARIDAD
14
EDUCACIÓN DEMOCRÁTICA DE EDUCACIÓN DEMOCRÁTICA DE PERSONAS ADULTASPERSONAS ADULTAS
http://home.vicnet.net.au/~flemrw/
15
EDUCACIÓN SECUNDARIAEDUCACIÓN SECUNDARIA
INSTITUTO UNAMUNO (SANSOMENDI)INSTITUTO UNAMUNO (SANSOMENDI)
16
EDUCACIÓN PRIMARIAEDUCACIÓN PRIMARIA
CENTRO PÚBLICO PADRE ORBISO
17
LA TERTULIA: UN ENCUENTRO HUMANIZANTE
La Tertulia facilita el encuentro entre personas
Compartir vivencias entre distintas personas hace que el afecto sustituya a la disciplina académica como mediadora del aprendizaje, transformando así el acto de enseñanza-aprendizaje, dejando éste de ser un acto académico para convertirse en un ACTO DE VIDA.
18
El diálogo en grupo genera un conocimiento colectivo muy El diálogo en grupo genera un conocimiento colectivo muy enriquecedor porque recoge las voces de todas las personas que enriquecedor porque recoge las voces de todas las personas que
participan, personas de diferentes culturas y edades que participan, personas de diferentes culturas y edades que aunque no hayan tenido la oportunidad de acceder a una aunque no hayan tenido la oportunidad de acceder a una formación académica tienen una gran riqueza cultural.formación académica tienen una gran riqueza cultural.
ANTONIA Tertulia de EPA y de la Asociación de Mujeres Sallurtegi
Salvatierra-Agurain (Alava)
19
C.P. Padre Orbiso Ikastetxea 6º A
Osorio, M. Jinetes en caballos de palo. Alfaguara
20
¿PARA QUÉ SIRVEN O PUEDEN VALER LAS ¿PARA QUÉ SIRVEN O PUEDEN VALER LAS TERTULIAS LITERARIAS DIALÓGICASTERTULIAS LITERARIAS DIALÓGICAS
21
TESTIMONIOS: 6º de primaria.TESTIMONIOS: 6º de primaria.
• Yo antes de participar en las “Tertulias Literarias” era muy vergonzosa y me ponía muy nerviosa a la hora de leer en público. Pero gracias a la Tertulia he aprendido a escuchar, a no ser vergonzosa y a respetar las opiniones de los demás. (Laura, C.P. Padre Orbiso)
• Con esta actividad, además de para leer, sirve también para escribir bien las palabras.(Isabel)
• Hace poco empezamos a hacer Tertulias Literarias. Desde que empezamos a hacerlas parece que leo mucho mejor y entiendo mucho mejor los libros. (Edurne)
• Me gusta mucho porque te enseñan a leer mejor y más rápido y, en mi opinión, es divertido e interesante. Además, el libro que hemos leído ha sido muy interesante y entretenido. Nos ha enseñando muchas cosas que nosotros no sabíamos. ¡Que pena que otros niños como yo no tenga la misma oportunidad que nosotros! Espero que os guste y que os animéis también vosotros a hacer Tertulias Literarias.(Jeniffer)
22
a) Aumenta la autoestima del alumnado mediante un diálogo igualitario.
Todas las aportaciones son válidas e importantes.
• Todos los alumnos participan activamente
b) Fomenta la solidaridad.
Todos pueden ayudar a sus compañeros, pero también deben dejar que los demás les ayuden si lo precisan.
c) Fomenta la lectura.
La lectura profunda y dialogada de estos textos elegidos por Profesores y alumnos incita a la lectura de otros textos de forma voluntaria.
d) Aumenta y mejorar su expresión oral.
Al tener que exponer oralmente sus opiniones sobre el párrafo elegido.
e) Mejora el vocabulario.
Cada texto, con un tema específico, aumenta el vocabulario de forma considerable.
f) Fomenta valores positivos.
Son textos elegidos después de un estudio previo. Sirven para discutir y, por tanto, trabajar valores como la convivencia, la solidaridad, el respeto a los derechos de todas las personas, al medio ambiente, a otras formas de vida, etc.
g) Fomenta la participación.
Los alumnos son protagonistas de tomas de decisión. Tienen que consensuar, entre otras cosas, textos y número de páginas a leer semanalmente.
EDUCACIÓN PRIMARIA (Opinión del profesorado)
23
EDUCACIÓN SECUNDARIAEDUCACIÓN SECUNDARIA
Cartas escritas a los contertulianos de la Prisión de Nanclares de la Oca (Álava).
“Me habéis ayudado durante estos dos cursos de la Tertulia para que escribiesen sin obligarles y aprender a hacerlo”.
Rosa Orive, Profesora del Instituto Unamuno.
Vuestras charlas me han ayudado a recapacitar sobre cosas que nunca me he parado a pensar en la vida y, de hecho, a pensar antes de actuar. Espero que vosotros también hayáis aprendido algo de nosotros y que os lo hayáis pasado tan bien como nosotros porque ha sido una experiencia inolvidable.
Nunca me había parado a pensar en hacer Tertulia y, ahora que lo pienso, es una actividad muy divertida. Ahora me gusta leer mucho más que antes gracias a la Tertulia.
Patricia, alumna del Instituto Unamuno.
24
NO ESTÁ MAL COMO ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR. PERO... ¿NO NOS QUITARÁ TIEMPO PARA LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA?
• En todas las clases y, en nuestro caso, en la clase de Lengua, leemos textos que aparecen en los libros de texto.
• Pero, para trabajar esos textos el alumnado necesita tiempo para leerlos y, lo que es más importante, para entenderlos. Y...
• Como esos textos son textos sin contexto, son más difíciles de entender. Lo que significa que necesitaremos más tiempo.
• Si no los entienden, tendremos, naturalmente, que explicárselos. Es decir, que, de nuevo, utilizaremos más tiempo.
• Ahora bien, ¿qué sucedería, en cuanto al tiempo, si en lugar de esos textos, utilizáramos los leídos en las Tertulias Literarias?
25
¿FAVORECEN LAS TERTULIAS ¿FAVORECEN LAS TERTULIAS NUEVOS APRENDIZAJES?NUEVOS APRENDIZAJES?
1. Los dossieres que se entregan al alumnado y a los familiares sobre el libro de la Tertulia favorecen aprendizajes de otras áreas y sirven también para reflexionar sobre los valores.
2. La lectura del libro por parte de todo el profesorado favorece la tarea del y de la docente como animador y co-constructor solidario del conocimiento (Instituto de Mungia).
3. Podemos utilizar la Tertulia para el aprendizaje de otras lenguas.
4. Aprendizaje de otras áreas en Comunidad.
• Por ejemplo: Organizando, después de leer “Los piratas de Pompeya”, una pequeña charla, visita, etc... para la Comunidad de Aprendizaje.
26
1. Los familiares leen el libro de la Tertulia de su hijo o hija en casa
2. Los familiares y/o otras personas adultas acuden a algunas sesiones de Tertulia.
3. Tertulias (literarias, didácticas, educación en valores) para familiares y miembros de la Comunidad de Aprendizaje
4. Talleres de animación a la lectura y a la escritura para familiares y miembros de la Comunidad de Aprendizaje.
LAS TERTULIAS, LOS FAMILIARES Y LA LAS TERTULIAS, LOS FAMILIARES Y LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJECOMUNIDAD DE APRENDIZAJE
27
TERTULIAS DIDÁCTICAS DIALÓGICASTERTULIAS DIDÁCTICAS DIALÓGICASTERTULIAS DIDÁCTICAS DIALÓGICASTERTULIAS DIDÁCTICAS DIALÓGICAS
• Teoría de la acción comunicativa. Habermas (2 volúmenes)
• Miedo a la libertad. Fromm.
• La indagación dialógica. Wells.
• Nuevos acercamiento a los jóvenes y a la lectura. Petit.
• Las alquimias de la mente. Elster.
• ¿Podremos vivir juntos?: iguales y diferentes. Touraine.
• Vigilar y castigar. Foucault..
• La inocencia robada. Giroux
• Teoría sociológica contemporánea. Flecha, Gómez y Puigvert.
28
TERTULIA FEMINISMO
DIALÓGICO
TERTULIA FEMINISMO
DIALÓGICO
29
¿DÓNDE PODEMOS ENCONTRAR ¿DÓNDE PODEMOS ENCONTRAR LOS LIBROS MÁS ADECUADOS?LOS LIBROS MÁS ADECUADOS?
1. Servicio de Orientación a la lectura: http://www.sol-e.com/
2. Animación a la lectura: http://www.animalec.com
3. Cuadernos de Literatura Infantil y Juvenil http://www.revistaclij.com/
4. Fundación Germán Sánchez Ruipérez: http://www.fundacíongsr.es
5. Imaginaria: Revisa sobre LIJ: http://www.imaginaria.com.ar/
6. Comunidad de Madrid: Bibliotecas: http://gestiona.madrid.org/bpcm/
30
BIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍA• Compartiendo Palabras. Flecha, R. Paidós
• Como una novela. Pennac, D. Anagrama.
• Realidad mental y mundos posibles. Bruner, J. Gedisa
• Colección Espacios de lectura: http://www.fondodeculturaeconomica.com/lista.asp?lst=col&fque=44&ori=edi
• Nuevos acercamientos a los jóvenes y la lectura. Petit. M. FCE.
• La literatura como exploración. Rosenblatt, L. M. FCE
• La frontera indómita. Montes, G. FCE
31
1. Tertulias / Solasaldiak.
2. Educación para la convivencia / Bizikidetzarako Hezkuntza
• Listas de distribución/Banatzeko zerrendak:
Skype: mikelepa
www.skype.comwww.skype.com
32
LLEVAD MI HISTORIALLEVAD MI HISTORIA
Entre los africanos, cuando un narrador llega al final de un cuento, pone su palma en el suelo y dice: aquí dejo mi historia para que otro la lleve. Cada final es un comienzo, una historia que nace otra vez, un nuevo libro. Así se abrazan quien habla y quien escucha, en un juego que siempre recomienza y que tiene como principio conductor el deseo de encontrarnos alguna vez completos en las palabras que leemos o escribimos, encontrar eso que somos y que con palabras se construye.
María Teresa Andruetto
33
HURRENGORA ARTEHURRENGORA ARTE
HASTA LA PRÓXIMAHASTA LA PRÓXIMA
HURRENGORA ARTEHURRENGORA ARTE
HASTA LA PRÓXIMAHASTA LA PRÓXIMA