tejido artesanal - ddeduclpz.gob.bo fileen ese sentido, la formación es integral, actualizada y con...

PLANES Y PROGRAMAS

EDUCACIÓN TÉCNICA TECNOLÓGICA ALTERNATIVA

VICEMINISTERIO DE EDUCACION ALTERNATIVA Y ESPECIAL

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN DE ADULTOS

TEJIDO ARTESANAL

Documento de Trabajo

2014

PROPUESTA TÉCNICA TECNOLÓGICA TEJIDO ARTESANAL

A) TITULO DE LA FORMACIÓN TÉCNICA TECNOLÓGICA: TEJIDO ARTESANAL B) DATOS GENERALES:

DEPARTAMENTO: DIRECCION DISTRITAL: CEA: FORMACIÓN TECNICA TECNOLOGICA: TEJIDO ARTESANAL NIVEL:

Técnico Básico, Técnico Auxiliar, Técnico Medio

C) DESCRIPCIÓN Y JUSTIFICACIÓN

La propuesta de educación técnica, tecnológica y productiva en Tejido Artesanal en el marco del modelo educativo sociocomunitario productivo está orientada a fortalecer valores, capacidades, habilidades y destrezas técnicas y tecnológicas que promuevan la generación de emprendimientos productivos comunitario sostenibles y aportar con múltiples iniciativas productivas en tejidos artesanales en armonía con la Madre Tierra para Vivir Bien. Los técnicos en Tejido Artesanal cuentan con una sólida formación, comprometidos con el desarrollo, asumen desafíos de aportar a la generación de emprendimientos, gestionar la implementación de unidades productivas que promocionan productos con identidad cultural, elaboran diseños, combinan formas y colores para representar diferentes situaciones de la vida de los diferentes espacios territoriales utilizando un conjunto de habilidades y destrezas que comunican creatividad en los diseños y la riqueza cultural a través del tejido artesanal desarrollo en diferentes prendas de vestir y objetos para el hogar. El tejido artesanal tiene muchas herramientas para realizar diferentes prendas de vestir y objetos decorativos para el hogar. En su proceso de elaboración los procesos creativos generan la elaboración de diseños novedosos, habilidades manuales que combinan técnicas, herramientas y materiales de acuerdo a la diversidad de contextos socioculturales transformados con creatividad, los cuales aportan a la economía artesanal. En ese sentido, la formación es integral, actualizada y con alto valor comunitario, humanístico y tecnológico que motiva a ejercer de forma inmediata lo aprendido para dar respuesta creativa y gradual a problemas sociales asumiendo con responsabilidad valores comunitarios que favorecen y aseguran la generación de ingresos económicos con dignidad para las familias y comunidades de diferentes contextos que permitan mejorar sus condiciones de vida.

D) IDENTIFICACION DE LAS NECESIDADES DE FORMACION

• Existen personas que buscan fortalecer sus habilidades de producción de chompas • Aprender a utilizar técnicas y tecnologías actuales para incrementar su productividad en

actividades culturales y artesanales.

• Crear pequeñas unidades productivas que faciliten la producción diversificada en los diferentes contextos socioculturales.

• Diversificar las capacidades de producción para promocionar la elaboración de productos que fortalecen las identidades culturales aplicando diseños creativos y novedosos.

E) ESPACIOS DE TRABAJO

Los espacios laborales posibles son: • Generar emprendimientos productivos comunitario sostenibles para aportar a la economía

plural. • Creación de unidades productivas en tejidos artesanales para la generación de ingresos

económicos. • Dirigir la administración de las asociaciones de productores artesanales. • Gestor en la implementación de múltiples iniciativas en la producción de tejidos artesanales

diversos. • Técnico promotor del fortalecimiento de la economía artesanal. • Responsable de la gestión de emprendimientos productivos y empresariales de pequeños y

medianos productores y organizaciones económicas comunitarias. • Administradores de asociaciones nuevas en la producción artesanal orientados a generar una

sostenibilidad económica que permita vivir bien con los productos que son comercializados. • Ser facilitadores para compartir habilidades, destrezas y capacidades en la producción de

productos de tejido artesanal. F) PERFIL GENERAL Y DIMENSIONES EN LA MALLA CURRICULAR

Al concluir los procesos de formación de educación técnica tecnológica en Tejido Artesanal contamos con personas productivas y emprendedoras para gestionar la implementación de unidades productivas que promocionan productos con identidad cultural, elaboran diseños, combinan formas y colores para representar diferentes situaciones de la vida de los diferentes espacios territoriales utilizando un conjunto de habilidades y destrezas que comunican creatividad en los diseños y la riqueza cultural a través del tejido artesanal desarrollo en diferentes prendas y objetos para el hogar. Cuadro 1: PERFIL GENERAL Y DIMENSIONES EN LA MALLA CURRICULAR

Dimensiones de la

persona

Perfiles por niveles Técnico Básico Técnico Auxiliar Técnico Medio

Ser Saber Hacer

Decidir

Adquieren valores comunitarios de igualdad, respeto y responsabilidad en los procesos de producción. Poseen conocimientos de

Cuentan con valores comunitarios en los procesos productivos para trabajar con responsabilidad, solidaridad y complementariedad. Poseen conocimientos y

Poseen valores comunitarios y trabajan con responsabilidad, solidaridad y respeto fortaleciendo la economía artesanal.

diferentes puntos para iniciar productos básicos del tejido artesanal para lograr un buen acabado en las prendas. Tienen habilidades para manejar materiales y herramientas artesanales para producir diferentes prendas. Poseen habilidades y destrezas para producir diferentes puntos a palillo, crochet produciendo un ajuar de bebe, con base a modelos definidos.

habilidades en la elaboración de prendas y cálculo de costo de su producción. Tienen habilidades y destrezas para manejar materiales, herramientas y técnicas del tejido artesanal para la producción, promoción y comercialización. Tienen habilidades y destrezas en mejorar las técnicas de acabado con calidad en la producción de tejidos artesanales gestionando espacios de promoción y comercialización de los productos.

Adquiere conocimientos de control de calidad de la producción para su comercialización aplicando precios justos.

Tiene habilidades y destrezas para organizar unidades o emprendimientos productivos en tejido artesanal para promover la economía artesanal.

Cuentan con habilidades, destrezas y capacidades para gestionar la implementación de proyectos socio comunitario administrados por la misma comunidad organizada.

G) OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA FORMACIÓN TÉCNICA TECNOLÓGICA Y PRODUCTIVA EN

TEJIDO ARTESANAL

Formamos técnicos responsables, solidarios y creativos en el manejo de técnicas productivas en tejido artesanal para promocionar la comercialización de ajuar de bebe, vestidos, abrigos, ponchos chompas y otras prendas impulsando emprendimientos productivos empresariales de pequeños y medianos productores y organizaciones económicas comunitarias para Vivir Bien.

SER: Formamos técnicos responsables, solidarios y creativos

HACER: en el manejo de técnicas productivas en tejido artesanal

SABER: para promocionar la comercialización de ajuar de bebe, vestidos, abrigos, ponchos chompas y otras prendas

DECIDIR: impulsando emprendimientos productivos empresariales de pequeños y medianos productores y organizaciones económicas comunitarias para Vivir Bien. ORGANIZACIÓN DE LA MALLA CURRICULAR La organización de la malla curricular para la Formación Técnica Tecnológica en “Tejido Artesanal” en los CEAs, está organizada en base a módulos en tres áreas de saberes y conocimientos que se explican a continuación.

1. Área humanística aplicada:

El desarrollo del módulo humanístico plantea el fortalecimiento de valores sociocomunitarios como la responsabilidad, unidad, igualdad, inclusión, dignidad, solidaridad, respeto, complementariedad y transparencia como valores esenciales que aportan a la convivencia y armonía para Vivir Bien. En este entendido, el desarrollo de los módulos y las acciones prácticas productivas de los procesos formativos en los CEAs están orientados a generar procesos que facilitan la participación, el dialogo horizontal, trabajo en comunidad para aprender desde la reflexión colectiva para el bienestar común.

2. Técnica productiva-Formación Técnica Tecnológica: (Técnico Básico, Técnico Auxiliar, Técnico Medio)

En el marco del modelo educativo sociocomunitario productivo, los procesos formativos están orientados a la formación integral de las personas para fortalecer saberes, conocimientos, habilidades y destrezas con prácticas concretas relevantes y útiles para resolver problemas de la vida cotidiana, incorporarse al ámbito laboral para el ejercicio profesional y continuar con estudios superiores que requieren en su desarrollo permanente. El aporte esencial en la formación técnica tecnológica en Tejido Artesanal es contribuir a potenciar capacidades productivas, la incorporación al sector productivo y el desarrollo de emprendimientos comunitarios productivos articulados a los planes de desarrollo territorial que sostienen las regiones. Con el avance y conclusión de los módulos las y los participantes/estudiantes logran la adquisición de destrezas técnicas y tecnológicas para mejorar las capacidades laborales que facilitan la solución de problemas sociales, fortalecen habilidades y destrezas para buscar o crear oportunidades de trabajo orientadas a mejorar las condiciones de vida y fortalecer las estructuras económicas de las familias, comunidades y territorios en cada región. 3. Emprendimiento Son resultados creativos de los procesos de construcción comunitaria que surgen en función de las vocaciones y potencialidades productivas de cada territorio y región. Se expresan en la concreción de proyectos que implican trabajo productivo y comunitario que asumen las y los participantes en la gestión, creación y administración de una unidad productiva que contribuye a una vida digna, atiende las necesidades de las personas y aporta a la diversidad cultural de los contextos en el que se desarrollan.

Por ello es importante, incluir en los procesos de formación capacidades de gestión enfocados en el funcionamiento legal de emprendimientos comunitarios, administrando con responsabilidad la documentación que se genera y que transparenta la creación y funcionamiento de las actividades de diferentes rubros como aporte al desarrollo local y regional.

4. Módulo emergente

En el marco de la flexibilidad y la diversidad de las regiones y los municipios, los módulos emergentes son definidos y articulados creativamente por el equipo de facilitadores para asegurar una formación integral, pertinente y productiva a partir del reconocimiento y análisis de las necesidades de aprendizaje en cada CEA para asegurar capacidades productivas, la incorporación al sector productivo y el desarrollo de emprendimientos comunitarios. Cuadro N° 2: MALLA CURRICULAR

CAMPOS DE SABERES Y

CONOCIMIENTOS

SABERES Y CONOCIMIENTOS

TIEMPO DE ESTUDIO REFERENCIAL

MOD. MODULOS MODULOS MODULOS

COMUNIDAD Y SOCIEDAD

HUMANÍSTICA

APLICADA

100 HORAS EMERGENTE 100 HORAS

EMERGENTE 80 HORAS

3 COSMOS Y PENSAMIENTO

VIDA, TIERRA Y

TERRITORIO

CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

FORMACIÓN TÉCNICA

TECNOLOGICA

TEJIDOS BÁSICOS 100 HORAS

ABRIGO DE NIÑAS-NIÑOS

120 HORAS

VESTIDO DE NIÑAS 120 HORAS

14

MATERIALES Y HERRAMIENTAS DE TEJIDO

ARTESANAL 120 HORAS

MANEJO DE DIFERENTES

HERRAMIENTAS 100 HORAS

PONCHOS EN TELARES

120 HORAS

TÉCNICAS DE ELABORACIÓN DE

PRENDAS 120 HORAS

CHOMPAS PARA MUJERES Y VARONES

120 HORAS

DISEÑO DE PRENDAS 120 HORAS

EMERGENTE 100 HORAS

EMERGENTE 80 HORAS

EMERGENTE 100 HORAS

EMERGENTE 80 HORAS

EMERGENTE 80 HORAS

EMPRENDIMIENTO EMERGENTE 80 HORAS

EMERGENTE 80 HORAS

EMPRENDIMIENTOS COMUNITARIOS

80 HORAS 3

TOTAL 800 400 800 20

NIVEL TÉCNICO TÉCNICO BÁSICO TÉCNICO AUXILIAR TÉCNICO MEDIO *Se sugiere que el tiempo de duración para la formación técnica tecnológica de “Tejido Artesanal” hasta Técnico Medio sea de dos años, dependiendo de las condiciones de infraestructura y equipos del CEA. Contenido curricular de Educación Técnica, Tecnológica y productiva En el cuadro anterior se observa la organización de la Malla Curricular de la Educación Técnica, Tecnológica en Tejido Artesanal en los 3 niveles: Técnico Básico, Técnico Auxiliar y Técnico Medio en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.

H) MAPA DE CONTENIDOS

A continuación presentamos la malla curricular de la Formación Técnica Tecnológica en “Tejido Artesanal” con su respectivo “mapa de contenidos”, como referencia fundamental para generar procesos prácticos productivos y pertinentes que aseguran la formación integral de las personas.

Cuadro N° 3: MAPA DE CONTENIDOS FORMACIÓN TÉCNICA TECNOLÓGICA TEIDO ARTESANAL

TECNICO BÁSICO TÉCNICO AUXILIAR TÉCNICO MEDIO TEJIDOS BÁSICOS 1. Puntos básicos -Puntos de tricot cerrado -Puntos de tricot fantasía abierto 2.Crochet o ganchillo -Puntos básicos -cadena Medio punto Bareta simple Bareta doble 3. Calculo de puntos para diferentes trabajos -Ojales -Cuellos -Sisas -Puños -Mangas 4. Diseño de modelos -Tejido de chambra completo -Tejido a crochet de un tapete pequeño aplicando los puntos MATERIALES Y HERRAMIENTAS DE TEJIDO ARTESANAL 1. Calculo de puntos -Unir los puntos -Selección de material y herramientas de acuerdo al modelo 2. Ajuar de bebe -Chambra -Gorro -Escarpines -Mitones -Busito o jardinero -Pañalero TÉCNICAS DE ELABORACIÓN DE PRENDAS

ABRIGO DE NIÑAS-NIÑOS 1. Cinta métrica -Modelos -Modelos de abrigos -Cálculo de puntos -puntos empleados -Realización de la prenda -Armado del abrigo -Costura de puntos 2.Cuello del abrigo -Control de detalles -Acabado de la prenda MANEJO DE DIFERENTES HERRAMIENTAS 1.Tejido de miardi -Tejido de chalina -Tejido de chales -Tejido de mantillas -Tejido de tapetes -Tejido de chalecos 2.Crochenit -Álbum de chochenit -Sacones empleando diferentes puntos -Chalecos 3. Telares con bastidor -Ponchos -Chales -Caminitos de mesa -Gorros

VESTIDO DE NIÑAS 1. Vestido a crochet -Cálculo de puntos Diseño de modelo Realización del canezu redondo Calculo de mangas Calculo del cuerpo Largo total Piquitos Cuello Mangas cortas o largas Acabado a detalle Material empleado Estimación de precio PONCHOS EN TELARES 1. El bastidor de telar -Agujón -Urdir la lana en el bastidor 2. Diseño y realización -Combinación de colores -Combinación de formas del tramado CHOMPAS PARA MUJERES Y HOMBRES 1. Modelo -Selección de material y herramienta -montaje de puntos según la talla 2. Tejido tubular -Aplicación de puntos -Tejido de la espalda -Tejido del delantero 3. Escote del cuello 4. Mangas 5. Armado y costura 6. Formar el cuello -Costura para unión de piezas -Acabado a detalle -Elaboración y control de planillas -Reporte de asistencia mensual -Aplicación de descuentos

1.Técnicas empleadas a palillo -Montaje de puntos -Tubular de inicio -Tubular de borde -Cierre de tubular 2. Técnicas empleadas a ganchillo -Cadena -Aumento de puntos -Disminución de puntos DISEÑOS DE PRENDAS 1. Cinta métrica -Selección del modelo a seguir -Cálculo de puntos con cinta métrica según el material -Elección del punto adecuado según el modelo 2. Realización de la prenda -Control del buen acabado a detalle -Presentación de la prenda -Valor del material empleado, mano de obra y precio de las prenda según el diseño

EMPRENDIMIENTOS COMUNITARIOS 1.Elaboración de perfil de un proyecto -Plantean de ideas de proyecto para generar empleos -Liderazgo y valores comunitarios 2.Técnicas de creación de emprendimientos comunitarios y PYMES -Proceso de creación del emprendimiento comunitario y PyMES. -Puesta en marcha o desarrollo de un emprendimiento (empresa comunitaria y PyMES) -Registro y apertura de una unidad productiva -Balance de apertura -Tramite de apertura de NIT del emprendimiento Estatuto y reglamentos -Venta de servicios -Llenado y emisión de facturas -Registro de ingresos y egresos -Balance de gestión 3.Tipos de emprendimiento en Bolivia -Emprendimientos familiares, comunitarias, micro y pequeña empresa 4. Desarrollo del plan de emprendimiento Definición de la visión y de los objetivos de emprendimientos comunitarios. Conformación del equipo de trabajo Definición de la estructura Elección de la naturaleza jurídica, el organigrama y los recursos humanos. 5. Estudio de mercado -Concepto de negocio -Identificación del mercado potencial

-Ventajas competitivas -Inversiones requeridas y sistemas de financiamiento -Proyecciones de ventas.

I) DISEÑO DEL MÓDULO

Campo de Saberes y Conocimientos: Ciencia Tecnología y Producción Área de Saberes y Conocimientos: Formación Técnica Tecnológica Nivel: Técnico Básico Formación Técnica Tecnológica: Tejido Artesanal

MÓDULO: TEJIDOS BÁSICOS Dimensión Objetivo Holístico Contenido

del Módulo Orientaciones Metodológicas

Evaluación Producto

SER HACER SABER

DECIDIR

Conocer con responsabilidad, respeto las referencias históricas, conceptuales del tejido, la orientación laboral, la máquina y sus instrumentos a partir de procesos de análisis crítico-reflexivo, para emprender sus tejidos tomando en cuenta su seguridad personal.

1. Historia del tejido. -Concepto e importancia. -Técnicas del tejido. -Terminología. 2. Puntos básicos -Puntos de tricot cerrado -Puntos de tricot fantasía abierto 3.Crochet o ganchillo -Puntos básicos -cadena -Medio punto -Bareta simple -Bareta doble 4. Cálculo de puntos para diferentes trabajos -Ojales -Cuellos -Sisas -Puños -Mangas 5. Diseño de modelos -Tejido de chambra completo

Práctica: Ejercicios para iniciar el tejido del álbum con los puntos básicos aplicando en la chambra o ajuar de bebe en las diferentes prendas Teoría: Lluvia de ideas para recuperar saberes y conocimientos sobre la elaboración de puntos básicos aplicados en diferentes prendas. Revisión bibliográfica para ampliar conocimientos en el buen tejido, manejo de técnicas y principales instrumentos a utilizar. Investigación participativa para sistematizar

Se verifica: Práctica Realiza los puntos básicos con facilidad. Elabora los puntos desarrollados para armar su álbum Se analiza: Teoría Interpretación de la aplicación de diferentes puntos Comprende las técnicas y procedimientos en el desarrollo de los puntos. Se valora: Valores La cooperación entre participantes, el desarrollo de sus

Presentación de álbum con la variedad de puntos realizados.

-Tejido a crochet de un tapete pequeño aplicando los puntos

procedimientos de tejidos, productividad y cálculo de costo con valor agregado. Valoración: Desarrollan las actividades de producción con responsabilidad e intercambio de saberes, experiencias y conocimientos para la producción. Producción: Elaboran álbum de puntos con calidad.

trabajos con responsabilidad y solidaridad. Se evidencia: Producción Describen los puntos elaborados en el álbum


MÓDULO: CONFECCION DE PRENDAS DE BEBE Dimensión Objetivo Holístico Contenido



SER HACER SABER

DECIDIR

Desarrollamos habilidades y destrezas en la producción de prendas de bebe a partir de la recuperación de saberes y conocimientos

1. Introducción -Pautas para iniciar un tejido 2. Calculo de puntos -Unir los puntos -Selección de material y herramientas de acuerdo al modelo 3. álbum de puntos básicos

Practica: Realización de puntos básicos aplicados en el ajuar de bebe y las prendas Elaboración del ajuar completo

Cálculo de medidas de

Se verifica: Práctica Realiza la estimación de materiales y herramientas a utilizar Elabora los puntos básicos para construir el ajuar de bebe.

Elabora un ajuar de bebe completo.

sobre el manejo de herramientas y puntos básicos que son necesarios para realizar el tejido artesanal con responsabilidad y creatividad.

4. Ajuar de bebe -Chambra -Gorro -Escarpines -Mantilla -Busito o jardinero -Pañalero

prendas a tejer Teoría: Investigación y revisión de materiales, revistas y videos sobre puntos básicos en el ajuar de bebe en diferentes contextos socioculturales Valoración: Se valora la capacidad de asumir los trabajos con responsabilidad e iniciativa. Producción: Elaboración de modelos de ajuar sistematizados en un álbum.

Se analiza: Teoría Determina el costo y cantidad de materiales a utilizar. La aplicación de los diferentes puntos básicos para elaborar el ajuar de bebe. Se valora: Valores Responsabilidad en el uso de materiales y aplicación creativa de puntos aprendidos manualmente. Se evidencia: Producción Comunica el presupuesto detallado en la producción de un ajuar de bebe


MÓDULO: TÉCNICAS DE ELABORACIÓN DE PRENDAS Dimensión Objetivo Holístico Contenido



SER HACER SABER

DECIDIR

Desarrollamos habilidades y destrezas en el manejo de las técnicas y herramientas a partir de la recuperación de saberes, experiencias y conocimientos en la elaboración de prendas aplicando el palillo y ganchillo en la elaboración de prendas de vestir para su respectiva comercialización que nos permita vivir con dignidad.

1.Técnicas empleadas a palillo -Montaje de puntos -Tubular de inicio -Tubular de borde -Cierre de tubular -Chaleco 2. Técnicas empleadas a ganchillo -Cadena -Aumento de puntos -Disminución de puntos

Practica: Elaboración de puntos empleando palillos y ganchillo Teoría: Revisión de materiales, revistas y videos sobre la aplicación de la técnica empleado a palillo. Comparación de las técnicas presentadas Análisis de ventajas y costos d producción de las técnicas desarrolladas. Valoración: Participación activa, responsable con iniciativa para compartir lo que aprende. Producción:

Se verifica: Práctica Aplicación de técnicas desarrolladas. Aplicación de seguimiento en el desarrollo de las prácticas de producción. Se analiza: Teoría Explicación de ventajas y desventajas del uso de las dos técnicas. Se describe la importancia de conocer las técnicas a emplear. Manejo de herramientas y técnicas

Prendas producidas a palillo y ganchillo

Elaboración de prendas sencillas.

Se valora: Valores Responsabilidad en el uso de materiales y aplicación creativa de técnicas aprendidas para producir manualmente. Se evidencia: Producción Creatividad en cada participante en el proceso de producción


MÓDULO: DISEÑOS DE PRENDAS Dimensión Objetivo Holístico Contenido



SER HACER SABER

DECIDIR

Desarrollamos habilidades y destrezas en la elaboración de diseños de prendas a partir de la recuperación de saberes y conocimientos

1. Cinta métrica -Selección del modelo a seguir -Cálculo de puntos con cinta métrica según el material -Elección del punto adecuado según el modelo.

Práctica: Toma de medidas Elección de modelos en figurines Selección de puntos a desarrollar en prendas. Teoría: Consulta de materiales, observación de figurines para

Se verifica: Práctica Aplicación de medidas en base al modelo elegido. Producción de prendas con fino acabado. Se analiza: Teoría

Prendas elaboradas con diseños interesantes.

diversos en la producción de variedad de prendas que serán comercializadas con precios justos en el mercado local

2. Realización de la prenda -Control del buen acabado a detalle -Presentación de la prenda -Valor del material empleado -Cálculo de valor agregado de las prendas y proceso de producción.

definir modelo a elaborar. Interpretación de figurines y diferentes diagramas. Intercambio de resultados obtenidos en el presupuesto de inversión y valor agregado de las prendas a producir. Valoración: Participación activa en la elaboración de las prendas concluidas. Producción: Producción de diferentes prendas elegidas por participantes.

Presentación de resultados sobre materiales utilizados, tiempo de producción calculado y costo de la producción con valor agregado. Describe el valor de la inversión realizada. Se valora: Valores La capacidad de trabajar en equipo para producir, comercializar diferentes diseño de prendas. Se evidencia: Producción Colección de prendas organizado.

Campo de Saberes y Conocimientos: Ciencia Tecnología y Producción Área de Saberes y Conocimientos: Formación Técnica Tecnológica Nivel: Técnico Auxiliar Formación Técnica Tecnológica: Tejido Artesanal

MÓDULO: ABRIGO DE NIÑAS Y NIÑOS Dimensión Objetivo Holístico Contenido



SER HACER SABER

DECIDIR

Desarrollamos habilidades y destrezas en la producción de abrigos de niñas y niños a partir de diseños que son interpretados y elaborados con creatividad en tejido artesanal para generar ingresos económicos que permiten la sustentabilidad de las familias en diferentes contextos.

1. Cinta métrica -Modelos -Modelos de abrigos -Cálculo de puntos -Puntos empleados -Realización de la prenda -Armado del abrigo -Costura de puntos 2.Cuello del abrigo -Control de detalles -Acabado de la prenda

Práctica: Aplicación de toma de medidas Elección de modelos en figurines Selección de puntos a desarrollar en prendas. Teoría: Lluvia de ideas para recuperar saberes y conocimientos empleados en la realización de la prenda. Observación comentada para elegir los modelos a producir Interpretación de los puntos a seguir en el modelo elegido Valoración: Responsabilidad y creatividad para asumir el trabajo productivo Producción:

Se verifica: Práctica Explica el modelo a producir y comparte el presupuesto detallado que se utiliza en el proceso de producción. Aplicación de medidas para proceder a la producción de acuerdo al modelo de abrigo elegido. Selección de material y cantidad requerida. Tejido de las prendas en base a los modelos elegidos. Se analiza: Teoría Explicación de Presentación de

Tejido artesanal de abrigos de niñas y niños

Producción de diferentes abrigos de niña y niño concluido

resultados sobre materiales utilizados, tiempo de producción calculado y costo de la producción con valor agregado. Describe el valor de la inversión realizada. Se valora: Valores Trabajo en equipo para producir, promocionar y comercializar las prendas elaboradas. Se evidencia: Producción Abrigos de niñas y niños tejidos

Campo de Saberes y Conocimientos: Ciencia Tecnología y Producción Área de Saberes y Conocimientos: Formación Técnica Tecnológica Nivel: Técnico Auxiliar Formación Técnica Tecnológica: Tejido Artesanal

MÓDULO: MANEJO DE DIFERENTES HERRAMIENTAS Dimensión Objetivo Holístico Contenido



SER HACER SABER

DECIDIR

Desarrollamos habilidades, destrezas y capacidades en el manejo de diferentes herramientas que permiten diversificar la producción de tejidos para promover la economía artesanal con la variedad de prendas elaboradas para su respectiva comercialización en el mercado local.

1.Tejido de miardi -Tejido de chalina -Tejido de chales -Tejido de mantillas -Tejido de tapetes -Tejido de chalecos 2.Crochenit -Álbum de chochenit -Sacones empleando diferentes puntos -Chalecos 3. Telares con bastidor -Ponchos -Chales -Caminitos de mesa -Gorros

Práctica: Demostración del uso de los tejidos, crochenit y telares con bastidor. Cada participante realiza el manejo de diferentes herramientas. Ejercicios de aplicación empleando diferentes puntos. Teoría: Investigación participativa sobre diseños de prendas con modelos y tendencias actuales en diferentes contextos socioculturales. Socialización de resultados encontrados Interpretación de cada modelo expuesto.

Se verifica: Práctica El manejo de las diferentes herramientas para realizar variedad de tejidos Se analiza: Teoría Comprende la importancia de ampliar el manejo de diversas herramientas Compara el uso de herramientas y técnicas para identificar ventajas en la elaboración de tejidos Se valora: Valores La producción responsable y creativa.

Feria productiva a nivel local para promocionar productos

Valoración: Participación productiva al desarrollar sus trabajos con responsabilidad y creatividad. Producción: Sistematiza la experiencia desarrollada een los tejido de miardi, Crochenit y Telares con bastidor

Se evidencia: Producción Presenta la sistematización de la aplicación de tejidos realizados.

Campo de Saberes y Conocimientos: Ciencia Tecnología y Producción Área de Saberes y Conocimientos: Formación Técnica Tecnológica Nivel: Técnico Medio Formación Técnica Tecnológica: Tejido Artesanal

MÓDULO: VESTIDO DE NIÑAS Dimensión Objetivo Holístico Contenido



SER HACER SABER

DECIDIR

Aplicamos habilidades y destrezas en el manejo de las diferentes herramientas para realizar variedad de tejidos en prendas de vestido para niñas que expresan diseños acordes a los diferentes contextos socioculturales en la producción diversificada los cuales son promocionados y comercializados con precios justos.

1. Vestido a crochet -Cálculo de puntos Diseño de modelo Realización del canezu redondo Calculo de mangas Calculo del cuerpo Largo total Piquitos Cuello Mangas cortas o largas Acabado a detalle Material empleado Estimación de precio

Práctica: Observación de variedad de tejidos elaborados en diferentes contextos socioculturales Elaboración y tejido en crochet Elaboración de cálculo de puntos en base al diseño. Aplicación de puntos en base al diseño elegido. Organización de la actividad cultural y desfile infantil para promocionar los productos tejidos artesanalmente. Teoría: En trabajo de equipo se intercambia conocimientos sobre estimación de precios y cantidad de manejo

Se verifica: Práctica El manejo de las diferentes herramientas para realizar variedad de tejidos Se analiza: Teoría Comprende la importancia de ampliar el manejo de diversas herramientas Compara el uso de herramientas y técnicas para identificar ventajas en la elaboración de tejidos Se valora: Valores La producción responsable y creativa. Se evidencia:

Desfile de moda infantil para compartir con la población los tejidos de vestidos para niñas.

requerido para diferentes tejidos Investigación participativa sobre prendas de vestidos con modelos novedosos de acuerdo a los diferentes contextos socioculturales. Presentación de resultados encontrados Valoración: Responsabilidad en el procesos de producción Producción: Sistematiza la experiencias desarrolladas en el tejido de un vestido a crochet

Producción Presenta la sistematización de la aplicación de tejidos realizados.


MÓDULO: PONCHOS EN TELARESS Dimensión Objetivo Holístico Contenido



SER HACER SABER

DECIDIR

Fortalecemos habilidades y destrezas en el manejo de técnicas

1. El bastidor de telar -Agujón -Urdir la lana en el bastidor 2. Diseño y realización

Práctica: Observación de los tipos de telares que existen en diferentes contextos en video

Se verifica: Práctica El manejo de las técnicas empleadas para tejer en un telar

Ponchos tejidos en telares

de tejidos en telares a partir de la experimentación del manejo de puntos, técnicas, patrones y diseños para la producción de ponchos novedosos de acuerdo a las características de los diferentes contextos socioculturales para Vivir Bien.

-Combinación de colores -Combinación de formas del tramado

u otro material disponible. Elaboración del tejido en telar Aplicación de la técnica empleada Teoría: Se organizan en equipos de trabajo para iniciar colaborativamente el tejido en telar. Intercambio de experiencias, saberes y conocimientos sobre las dificultades y logros desarrollados con el tejido en telar. Investigación participativa para conocer la demanda que existe en prendas tejidas en telares, diseños y precio asignado a los productos. Exposición de resultados encontrados y sistematizados. Valoración: Responsabilidad, iniciativa y

Aplica patrones en la realización del tejido Se analiza: Teoría Describe los procedimientos utilizados en el tejido en telar. Comprende la importancia de utilizar patrones en los tejidos a realizar Analiza los costos de producción de los ponchos en un telar. Se valora: Valores La producción creativa y responsable asumida por cada participante. Se evidencia: Producción Elabora un informe de investigación para compartir su experiencia.

creatividad para asumir los procesos de producción en telares. Producción: Taller de socialización de resultados de investigaciones realizadas.


MÓDULO: CHOMPAS PARA MUJERES Y HOMBRES Dimensión Objetivo Holístico Contenido



SER HACER SABER

DECIDIR

Fortalecemos capacidades de producción de chompas a partir de experiencias, saberes y conocimientos en el manejo del proceso de elaboración de los tejidos realizando la unión de las partes de una prenda, armado, costura y acabado a detalle con

1. Modelo -Selección de material y herramienta -Montaje de puntos según la talla 2. Tejido tubular -Aplicación de puntos -Tejido de la espalda -Tejido del delantero 3. Escote del cuello 4. Mangas 5. Armado y costura 6. Formar el cuello -Costura para unión de piezas -Acabado a detalle -Elaboración

Práctica: Experimentación en el desarrollo de los pasos sistemáticos a seguir en el proceso del tejido de las chompas tanto de mujer como de varón empleando habilidades creativas en el proceso de producción. Teoría: Lluvia de ideas para elaborar una sistematización colectiva sobre los pasos y técnicas desarrolladas para el tejido de una chompa.

Se valora A través de la observación y lista de cotejo, el cuidado del manejo y mantenimiento de las máquinas con responsabilidad y valores socio comunitarios. Se analiza Las pertinencias de las técnicas y procedimientos utilizadas en el tejido

Feria Productiva multidisciplinaria para la promoción y comercialización de productos elaborados con calidad.

calidad para generar ingresos económicos para las familias en diferentes contextos soioculturales para Vivir Bien.

Lluvia de ideas Revisión bibliográfica, técnicas y métodos para el buen tejido, manejo de los instrumentos y su mantenimiento de la máquina de tejer. Valoración: Indagación sobre los procedimientos para un buen tejido e innovación de los modelos. Reflexión participativa, crítica sobre los aprendizajes adquiridos en los procesos de producción. Producción: Producción de chompas con diferentes diseños.

y desarrollo del módulo. Se verifica Práctica en el taller de valores de convivencia asertiva. Demostración práctica del mantenimiento de máquinas bajo normas de seguridad laboral. Práctica de los procesos de confección de prendas de vestir a partir del modelo deseado. Aplicación pertinente de las técnicas de detalles del tejido para un buen acabado. Se evidencia Presentación de álbum con diferentes diseños de chompas.

Campo de Saberes y Conocimientos: Ciencia Tecnología y Producción Área de Saberes y Conocimientos: Emprendimiento Nivel: Técnico Medio Formación Técnica Tecnológica: Tejido Artesanal

MÓDULO: EMPRENDIMIENTOS COMUNITARIOS Dimensión Objetivo Holístico Contenido



SER HACER SABER

DECIDIR

Fortalecemos responsabilidades utilizando herramientas prácticas de la administración y contabilidad básica para consolidar el funcionamiento legal de la implementación de proyectos sociocumunitarios productivos que permitan generar ingresos económicos para asegurar el sustento familiar de las diferentes comunidades en la diversidad de contextos territoriales.

1.Elaboración de perfil de un proyecto -Plantean de ideas de proyecto para generar empleos -Liderazgo y valores comunitarios 2.Técnicas de creación de emprendimientos comunitarios y PYMES -Proceso de creación del emprendimiento comunitario y PyMES. -Puesta en marcha o desarrollo de un emprendimiento (empresa comunitaria y PyMES) -Registro y apertura de una unidad productiva -Balance de apertura -Tramite de apertura de NIT del emprendimiento Estatuto y reglamentos -Venta de servicios -Llenado y emisión de

Práctica: Socio-drama para comunicar el significado de espíritu emprendedor, temperamentos, personalidad, carácter e inteligencia emocional.

En equipos de trabajo definen una idea de negocio Realizan preguntas para conocer el mercado

Dialogan y reflexiona sobre productos y servicios a ofertar y plantean formas de organizar los recursos humanos.

Se analiza en grupo la situación actual de su organización, el negocio que va iniciar o en el que actualmente trabaja la organización y ventajas de su

Se verifica: Práctica El empleo de elementos que contienen los perfiles de proyectos. La novedad de los planes de negocio.

Se analiza: Teoría La participación en el diseño y descripción de ideas de proyectos y negocios que plantean llevar adelante en los emprendimientos comunitarios proponiendo diferentes actividades de gestión para consolidar el proceso de aprendizaje colectivo a través de la reflexión crítica.

Diseño de proyecto concluido para su respectiva implementación

facturas -Registro de ingresos y egresos -Balance de gestión 3.Tipos de emprendimiento en Bolivia -Emprendimientos familiares, comunitarias, micro y pequeña empresa 4. Desarrollo del plan de emprendimiento Definición de la visión y de los objetivos de emprendimientos comunitarios. Conformación del equipo de trabajo Definición de la estructura Elección de la naturaleza jurídica, el organigrama y los recursos humanos. 5. Estudio de mercado -Concepto de negocio -Identificación del mercado potencial -Ventajas competitivas -Inversiones requeridas y sistemas de financiamiento -Proyecciones de ventas

organización. Analizan la rentabilidad de las ideas de negocios planteadas.

Presentación y socialización de la descripción de ideas de negocios que plantean llevar adelante al interior de los equipos de trabajo.

Teoría: Presentación ejemplificada en power point del proceso de establecimiento de emprendimientos comunitarios. La exposición se alterna con espacios destinados a la elaboración y producción practica en los equipos de trabajo. Plenarias para compartir la producción lograda. Valoración: Participación activa y compromiso social para asumir con responsabilidad la construcción de emprendimientos comunitarios.

Se valora: Valores La participación activa y responsable para ejecutar acuerdos consensuados. La capacidad de compartir las ideas de negocio.

Se evidencia: Producción Las capacidades de análisis, síntesis y comprensión de los procesos a seguir en la formulación del emprendimiento comunitario. La habilidad del participante de aplicar conceptos teóricos a la práctica.

Producción: Plan de negocio formulado para comercializar productos y servicios de calidad

Contiene redacción de la visión y objetivos del emprendimiento Redacción de estatuto y reglamento del emprendimiento. Elaboración del organigrama del emprendimiento.

K) MODALIDADES DEL PROCESO FORMATIVO

La formación técnica tecnológica en Tejido Artesanal en el Nivel: Técnico Básico, Técnico Auxiliar y Técnico Medio se desarrollará bajo la modalidad presencial y semipresencial. La Modalidad Presencial, se caracteriza por generar una relación horizontal de aprendizaje comunitario basado en el diálogo, que motiva la reflexión y análisis como elementos esenciales para asumir acciones de cambio y mejora frente a los problemas sociales y responden a las expectativas de fortalecimiento que buscan las personas para generar emprendimientos comunitarios productivos y autoempleo.

Los procesos pedagógicos se orientan a promover espacios reales que fortalecen la capacidad creadora, basados en la metodología “aprender haciendo” considerando que el ciclo de aprendizaje es práctico productivo, altamente motivante en cada uno de sus momentos. Del cual la práctica posibilita la formación técnica tecnológica en Tejido Artesanal.

Las orientaciones metodológicas a seguir son la práctica que implica la experiencia y experimentación; la teoría como la comprensión de conceptos y teorías a profundizar y explicar la realidad social; la valoración como los momentos de reflexión basada en valores comunitarios y la producción concebido como la elaboración creativa de algo como parte del proceso que logra resultados tangibles e intangibles.

El rol de las y los facilitadores, dinamizan los procesos productivos, su aplicación y utilidad de lo aprendido por el grupo de participantes en todos los niveles de formación.

Esta modalidad posibilita formas alternativas de conocimiento y aprendizaje compartido. Implica una participación más activa, creativa y comprometida de las y los participantes porque el proceso promueve una formación integral actualizada, centrada en el fortalecimiento de habilidades productivas, adquisición de destrezas técnicas y tecnológicas para mejorar las capacidades laborales y promover la generación de emprendimientos productivos que permitan vivir dignamente.

La práctica en los espacios pedagógicos productivos realizados de manera comunitaria, implica realizar procesos de observación crítica, diálogo horizontal, reflexión y análisis crítico, debate, investigación y experimentación en el manejo de técnicas, maquinarias, equipos y herramientas tecnológicas que favorecen la adquisición de habilidades para un desempeño en calidad de Técnico Medio de la mención elegida. La modalidad semipresencial, es una formación que combina momentos presenciales programados con autoaprendizaje desarrollado con autonomía y responsabilidad por las y los participantes. Esta modalidad exige la disponibilidad de materiales que faciliten el autoaprendizaje y seguimiento programado para verificar la adquisición de habilidades, destrezas y capacidades definidas en la formación técnica tecnológica elegida.

L) REQUISITOS DE INGRESO

El/la participante para ingresar a la especialidad estará sujeto al Reglamento de la Ley 070 “Avelino Siñani-Elizardo Pérez”.

M) EVALUACIÓN

El sistema de evaluación estará sujeto al Reglamento de Evaluación del Subsistema de Educación Alternativa y Especial.

N) MODALIDAD DE PROMOCIÓN Y CERTIFICACIÓN

Al concluir la formación se extenderá la certificación correspondiente de Técnico Básico, Técnico Auxiliar y Técnico Medio para el ejercicio de la mención en condiciones de igualdad de oportunidades y acceder a espacio laborales de manera digna y responsable. La misma que estará determinada en función al currículo Base de la Educación de Personas Jóvenes y adultas, de acuerdo a reglamento específico.

tejido artesanal - ddeduclpz.gob.bo fileen ese sentido, la formación es integral, actualizada y con...

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