FILOSOFIA DE LA TECNOLOGIA.

La primera idea acerca de la tcnica es que son artefactos tcnicos o transformaciones tras las cuales hay un problema, el cual hemos de conocer para poder resolver (luego tambin se trata de un conocimiento). El concepto de tecnologa y el de tcnica son equivalentes: el primero proviene de la tradicin anglosajona y el segundo es mas continental; a pesar de cierto sesgo mas avanzado y mas terico en la tecnologa y de mas utilidad practica en tcnica, son lo mismo.La filosofa es analizada y entendida de diferente manera por la tradicin humanista y por la tradicin analtica; la tradicin humanista empieza con Ortega y Gasset, Heidegger, Mumford y Ellull. La principal revolucin que introduce Ortega incide sobre la idea de Homo Faber: no es el hombre quien se adapta el medio quien se adapta al hombre; perseguimos mediante el esfuerzo un mayor tiempo de ocio, generamos necesidades superfluas. Ortega intenta reconstruir la historia de la tcnica no en funcin de artefactos, sino en funcin de la relacin entre el hombre y la tcnica: la tcnica del azar, la tcnica del artesano y la tcnica del tcnico.Heidegger escribe La pregunta por la tcnica sobre las mismas fechas; no esta de acuerdo con la concepcin instrumentalista neutra, la suya es una lnea fenomenologica. Distingue entre la tecnologa tradicional, que crea cosas cercanas a la naturaleza y que armonizan con ella, y la tcnica moderna, que genera cosas que contrastan con la naturaleza: esto crea un mundo de lo constante, un valor fijo dado por nosotros. La pregunta por la tcnica es anterior a la pregunta por la ciencia: sin adelantos tcnicos no hay ciencia. la tcnica provoca un mundo, lo desoculta.Mumford, tambin contemporneo, intenta desbaratar la fbula antropolgica del Homo Faber desde una lnea historico-critica: el hombre es mas cosas, genera otras actividades que l considera ms importantes que las meras dimensiones tcnicas Consideradas por este mito como las dimensiones ms importantes para el desarrollo humano., como son la organizacin social, poltica, etc. Distingue entre la tcnica autoritaria, en la que la imposicin acerca de que tcnicas han de desarrollarse la dota de inmenso poder creativo pero la hace inestable, y la tcnica democrtica, en la que el acuerdo sobre lo que se debe crear resta potencia creadora pero la hace ms duradera.Ellull intenta entender la relacin entre el fenmeno tcnico y las sociedades: cree que para entender la tcnica hay que analizarla en su contexto social; se le puede conectar con el anlisis sociolgico de la ciencia y con el constructivismo social. sin anlisis sociolgico no se puede conocer el fenmeno tcnico.La tradicin analista anglosajona se deriva de la filosofa de la ciencia analtica; venida de la ciencia aplicada, define la tcnica como conocimientos tericos ingenieriles prcticos, un saber acerca de como resolver algo, un Know-how. La ciencia analiza la realidad, la comprende, genera los conceptos que despus la tcnica aplica. La tcnica es ciencia aplicada y los nicos anlisis sociolgicos a realizar son los que analicen el conocimiento operativo. La ciencia crea enunciados nomologicos p-> q, predictivos, que la tcnica transforma en reglas pragmticas: si quieres conseguir q, haz p.

La corriente alemana de filosofa analtica nacida en el instituto de investigacin alemana (VDI) intenta abordar el problema con la ayuda de los ingenieros: cuales son los procedimientos metodolgicos de los ingenieros, las consecuencias del desarrollo tecnolgico y la naturaleza de la tcnica (conceptos, procedimientos, estructuras cognoscitivas y manifestaciones objetivas), todo ello aparte de la sociedad que genera la tcnica.En la antigedad se tena una actitud de alejamiento respecto de la tcnica; no haba tratados tcnicos ni formalizacin. Homero consideraba que la tcnica y el saber hacer eran lo mismo, Hesiodo comparaba los tcnicos con demiurgos, Platn coloca a los artesanos como clase separada y propia dentro de su sistema, pero mientras templanza y sabidura son virtudes propias de gobernantes y guardianes, la prudencia, virtud comn a todas las clases, es la nica virtud de los artesanos. Adems, estn limitados al mundo sensual, a copiar imperfectamente un mundo ya de por si oscuro. Aristteles incluye la tcnica como una forma de conocimiento entre las dems: tkhne, Phronesis, episteme, nouss y sophia. La naturaleza lleva en si misma el principio de hacer las cosas, pero la tekhne es la capacidad de producir algo. Mediante la experiencia particular podemos saber que algo existe aunque no se sepa porque, pero la tekhne nos dice porque ocurre algo, conoce ms que la experiencia, es universal, se puede comunicar y ensenar.Los trabajos fsicos y manuales eran realizados por esclavos, y por tanto carecan de valor. Por otra parte la nocin de progreso no era propia de la cultura griega, suyo era ms bien el concepto de decadencia desde su edad de oro. El cosmos de la antigedad era perfecto, por lo que los tcnicos no tenan lugar en el mundo verdadero. Adems es muy posible que independientemente de la consideracin de los filsofos, los tcnicos estuvieran bien considerados en las polis griegas.La idea medieval es heredera de la concepcin griega sobre tcnica, a pesar de los avances tcnicos que se produjeron. A la hora de clasificar las artes y conocimientos refinados que los caballeros haban de aprender, las artes liberales se contraponan a las mecnicas. Excepciones a ello son Boecio 470-525; suya es la distincin entre filosofa terica y filosofa practica., Isidoro de Hispalis 560-635; dentro de sus Etimologas se incluan tres libros acerca de las artes mecnicas., Hugo de Salvador En su clasificacin de las artes las mecnicas estaban incluidas dentro de las liberales. o Domingo Gundisalvo A cada arte mecnica le corresponda un anlisis terico..En el renacimiento muchos tcnicos empiezan a sistematizar sus obras, el conocimiento tcnico empieza a adquirir una estructura que no tenia: las antiguas estructuras gremiales eran secretas, sus conocimientos eran transmitidos oralmente va maestro-alumno. Sobre la obra de Vitrubio, redescubierta en este momento, los arquitectos renacentistas intentaban ampliar los conocimientos. Bacon inici una revolucin filosfica respecto al conocimiento tcnico, una nueva filosofa que aproxime al ser humano a la realidad en vez de limitarse a los antiguos pensadores La ilustracin es heredera de Bacon, pues suyo era el planteamiento de la necesidad de construir un diccionario sobre artes y oficios.. Lo medieval segua siendo decadencia, pero ahora se produce un cambio hacia una historia de progreso, de crecimiento a travs de la ciencia y de la tcnica. Descartes propona la creacin de escuelas tcnicas, Mersene afirmaba que las tcnicas eran quienes realmente decan como son los fenmenos.Todo ello impulso la 1a revolucin industrial, creada por un artefacto tcnico: la maquina de vapor. Aparece una nueva energa que sustituye a la humana y aumenta la produccin. Paradjicamente, esto no liber al hombre, sino que lo esclaviz: se comienza a considerar la tcnica como la causa de todos los males de la humanidad. Esto nos lleva a la concepcin marxista de la tecnologa como un factor importante de desarrollo econmico: la tecnologa media entre el hombre y la naturaleza, cambiando a esta ultima; el hombre se representa aquello que va a producir, la tecnologa es un proceso social, no el fruto de una genialidad individual aislada. A partir de aqu aparece la reflexin sistemtica sobre la ciencia.

(1) Presentacin filosfica de la creacin tcnica desde el punto de vista de la praxiologia.La praxiologia es una disciplina que emerge como tal a principios del S. XX con los trabajos de Kotarbinski (Praxiology); el enfoque proxiologico trata la tcnica como una teora de la realizacin de artefactos: no es una teora del conocimiento de la accin tcnica, sino una reflexin sobre el conocimiento que gua la accin tcnica. Se alimenta de dos grandes tradiciones: La idea aristotlica de poiesis, en su acepcin de transformacin productiva del medio natural Este termino, actos productivos de transformacin de la materia, es ambiguo en Aristteles: se opona en determinados momentos a theoria, debido a su carcter practico, y en otros a praxis como gestin del bien comn en sentido poltico y tico, debido a su carcter de hacer productivo sobre la materia. , de la materia, retomada por Tomas de Aquino como facere Permanece en el sujeto, sentido moral. y por Marx como praxis Reelaboracin, inversin del termino aristotlico; de aqu es de donde lo tomar la praxiologia..

a)La accin tcnica es una [accin humana productiva] de [transformacin y control] de la realidad, cuyo propsito es la produccin de estados de cosas en el mundo con el fin de satisfacer determinadas necesidades o deseos humanos.

No todas las acciones humanas productivas son acciones tcnicas, solo aquellas acciones humanas productivas que realizan las acciones de intervencin, control y transformacin de la realidad ms valiosas: modificacin y control eficiente de acuerdo con objetivos que responden a las intenciones humanas. Por tanto, una accin humana productiva es una accin intencional, es decir, una accin realizada por un agente de acuerdo con una intencin. No todas las acciones intencionales son tcnicas, solo aquellas que evidencian una serie de propiedades que configuran una estructura bsica:-El sujeto realiza la accin A intencionalmente si acta con la intencin de hacer A, y con la creencia de su capacidad para realizar A Tener una intencin, segn la tradicin aristotelico-medieval, es tener intencin de hacer algo, es definida; se elige actuar de acuerdo con un plan consistente en determinado tiempo y espacio (la intencin nos compromete con la accin en ese tiempo y espacio determinados): se elige hacer algo, se esta dispuesto a hacerlo, y a hacerlo en cuanto llegue la oportunidad. La intencin esta por tanto esencialmente relacionada con el futuro, y las metas no son algo natural, sino imaginado y representado por el sujeto.; que tipo de intencin he de tener para que esa accin sea realmente intencional?-La accin ha de cumplir un plan mental para ser intencional; el plan de accin es una representacin mental de cursos posibles de accin que posibilitar un determinado estado de cosas Podramos definir plan como una estructura abstracta que puede representarse de diferentes maneras, pero este tipo de planes no implica su realizacin, apenas es una serie de instrucciones que no traen consigo la planificacin de realizarlo; esta nocin no nos es til, ya que se requiere cierto estado mental que implique la realizacin psicolgica del mismo, generando la clase adecuada de compromiso motivacional con la accin.. Nuestros planes son vagos, parciales, flexibles, abiertos a las contingencias del mundo (las secuencias de accin solo pueden ser lineales en caso de planes muy sencillos, en la mayor parte de los casos han de ser reticulares: admitir subsecuencias de accin segn se dan las contingencias del mundo); cuanta flexibilidad estamos dispuestos ha admitir y que una accin siga siendo intencional?-Tener un plan es condicin necesaria pero no suficiente, tambin es necesaria algn tipo de motivacin para llevar a cabo el plan. Este tipo de compromiso motivacional necesario, que gua el hacer del sujeto, implica que el individuo asume como propio, como esquema de su propio sistema de acciones, el contenido representacional: los objetivos.La accin tcnica es una accin intencional, quien acta tcnicamente sigue planes que se ha representado mentalmente, disenos, motivado por algo y con la creencia y la intencin de ser capaz de construir algo; por ello los problemas anteriores han de ser resueltos o evitados.*As, la accin tcnica como accin intencional tiene las siguientes caractersticas: se representa como un objetivo que no esta naturalmente dado, el sujeto se representa un curso posible de accin, un plan; adems, tiene un conjunto de creencias verdaderas sobre el mundo sobre las cuales se apoya el plan y permiten evaluar los objetivos como realizables; el individuo tambin se representa los resultados de la accin, asigna valores a los diferentes estados de cosas, deseando realizar aquellos ms valiosos; hasta aqu nos referimos a que el individuo sabe como hacerlo, pero el individuo adems ha de tener la capacidad de actuar segn el plan, y finalmente actuar.Las posibilidades de los planes mentales (cursos de accin), sus virtudes, se basan en que sus objetivos han de ser realizables: han de ser fsicamente posibles, lgicamente no contradictorios, y han de ser compatibles con un repertorio lo suficientemente rico de acciones, con las capacidades posedas actualmente. Las acciones tcnicas son acciones instrumentales de grado dos, pues son instrumentos, fruto de una accin tcnica previa, necesarios para realizar otras acciones tcnicas. La accin tcnica, en este planteamiento, es siempre una accin instrumental** Esto es considerado como la base de la caracterizacin ontolgica de la accin tcnica..

Algunos como Bunge afirman que la eficacia de las acciones puede conjeturarse en funcin de que las reglas de accin estn sostenidas en enunciados nomologicos derivados de la ciencia: nuestras creencias, para ser verdaderas, han de ser de tal modo que las secuencias de ordenes de accin que de ellas se siguen tengan el mayor numero de posibilidades de llevarse a cabo, y para ello han de contener enunciados cientficos (legitimiformes), que pasan despus a ser nomopragmaticos (enunciados de las ciencias naturales) y finalmente reglas de accin En las circunstancias C, A produce B (condicin epistemica); si se quiere producir B, causes A en las circunstancias C: condicin epistemica como condicin de posibilidad de la condicin tcnica (es necesario poder causar A, disponer de los medios tcnicos) Adems es necesario que el objetivo B sea social y moralmente legtimo (condicin axiolgica); Finalmente, se causa A en las circunstancias C, y se produce artificialmente B siguiendo la regla de accin..

Resumiendo la argumentacin, tenemos que:1)La accin tcnica es un caso especial de accin racional;2)Es especial porque esta guiada por planes;3)Los planes son conjuntos de reglas que indican que las acciones han de realizarse para satisfacer determinados objetivos;4)Estos planes estn asentados sobre nuestro conocimiento cientfico de la realidad;5)Las reglas se basan en nuestro conocimiento cientfico disponible, ya que su efectividad depende de ello;6)Relacin de presuposicin entre el conocimiento cientfico -> las reglas -> acciones tcnicas.

El enunciado de una ley cientfica puede funcionar como prediccin (si es la naturaleza la que causa el fenmeno) o como regla de accin (si el ser humano causa el fenmeno, produciendo intencionalmente el producto de la causa Del enunciado cientfico se pasa a una formulacin de ese enunciado en forma condicional; as identificamos el mecanismo causal que permite generar un enunciado nomopragmatico, poseedor de un operador pragmtico basado en ese mecanismo causal, que da lugar a dos reglas de accin, una positiva y otra negativa.). El conocimiento del mecanismo causal de la condicin epistemica hace aparecer la posibilidad de manipular esas causas, satisface la condicin tcnica. Si no deseamos las consecuencias, en funcin de las condiciones axiolgicas, podemos evitar manipular las causas y no satisfacer la condicin tcnica. Las acciones tcnicas derivadas del conocimiento cientfico verdadero sern ms efectivas que las que no lo son.Esta interpretacin reduce a la tcnica a ciencia aplicada, pero existen practicas tcnicas que sobrepasan a esta ultima: las condiciones de la vida real no son planteadas en el asptico ambiente cientfico. En la practica, el ensayo y error y la generalizacin hacen surgir una serie de reglas sobre hacer como que ajustan la tcnica a la realidad de una forma que la ciencia no puede hacer (estas reglas son distintas, las variables en el laboratorio seran infinitas). Este reduccionismo es demasiado estricto. Para Bunge algo es valioso si satisface una necesidad biolgica, psicolgica o social (es decir, si garantiza nuestra reproduccin como unidad biolgica, psicolgica o social).

Las acciones tcnicas sern valiosas si buscan satisfacer alguna de estas necesidades, algo que adems probablemente admita una consideracin moral; si se admite una interpretacin moral de los objetivos tcnicos es necesaria una discusin moral (por su parte, Bunge propone una moral anatomista: disfruta de la vida y deja vivir a los dems).Un objetivo ser eficiente segn esto sobre todo en funcin de la economa. La accin tcnica es una accin de control de la realidad; este control puede ser un control optimo o suboptimo del mundo real segn el rendimiento. Cuando el rendimiento es bueno, la el control es optimo y la accin tcnica eficiente. Los objetivos de la accin producen resultados; si los costos de los insumos (energa, trabajo, costo econmico; normalmente esto ultimo) gastados en la realizacin de la accin son menores que los costos de los insumos de los objetivos y resultados, si hemos producido mas de lo que hemos gastado, la accin es eficiente. Pero esta caracterizacin de la eficiencia no es una caracterizacin intrnseca de la accin tcnica, es una valoracin econmica, social, depende del mercado en cada momento, unas variables exgenas a la realizacin de la accin La eficacia depende de la consecucin de los objetivos; para ser eficiente, la accin primero ha de ser eficaz y para ello es necesario un enunciado nomologico verdadero..Estos dos elementos reunidos son la condicin axiolgica de una accin para M. Bunge; esta caracterizacin axiolgica no estara en la lnea de la caracterizacin praxiologica de la accin, en la que la accin debe comprenderse como oportunidades de accin, como oportunidades que se realizan. Esto nos lleva a un mundo de los objetivos cientficos que esta en la interseccin de las posibilidades imaginarias, fsicas, pragmticas y legitimas; a menos que reconozcamos que algo en un medio para algo, un objeto que podamos utilizar para satisfacer un deseo, es difcil que el deseo se active. Por eso las acciones tcnicas admiten una valoracin axiolgica: si la accin no fuese intencional no podramos valorarla como transformacin segn un deseo, y sin esto no la podramos valorar como una accin constrenida dentro del mbito de lo imaginable y de lo posible. Una accin tcnica debe ser valorada segn si los resultados de la accin pueden coincidir o no con los objetivos representados previamente, lo cual es fuente de importantes problemas praxiologicos: los resultados han de ser contables, lo son siempre?.El anlisis del mbito de los productos de las acciones tcnicas es la otra gran dimensin de la estructura ontolgica de la accin tcnica: una vez caracterizada la accin tcnica misma, de ella derivamos esta segunda dimensin. Un artefacto es un producto o resultado intencional de la accin, el producto esta conjeturado en el plan de accin, representado previamente en el contenido que gua la intencin de la accin. Este diseno involucra un objetivo, vinculado a mi deseo, a satisfacer por la accin, y adems una descripcin y montaje del artefacto en funcin del conjunto de funciones que al artefacto a de realizar, trasladadas desde los mecanismos causales. El principio de realizacin mltiple afirma que un conjunto de propiedades funcionales puede ser satisfecho por clases fsicas heterogneas Las propiedades funcionales son relativamente independientes de las clases fsicas..

Las propiedades funcionales estn en el artefacto, pero fsicamente solo vemos propiedades materiales, mecanismos causales en ultimo termino. Sin una ontologa de la accin tcnica no podramos analizar las propiedades funcionales del artefacto, que refieren a las intenciones y deseos articulados en planes y que se encuentran en las acciones tcnicas Las propiedades funcionales de los artefactos son los productos intencionales de las acciones tcnicas.. Los artefactos han de exhibir, en mayor o menor medida, la condicin de ser herramientas, productos intencionales para satisfacer determinada funcin Los artefactos opacos, que no muestran su funcin, estn mal disenados.. La cultura tcnica del usuario y el medio social al que esta destinado determinan el nivel de opacidad permitida, pero el diseno en s puede influir.

Conocimiento tecnolgico: las relaciones ciencia-tcnica.La tecnologa son los conocimientos necesarios para poder desarrollar nuevos sistemas tcnicos. Hay cuatro formas de conocimiento segn las dos distinciones entre conocimiento representacional/operacional y entre conocimiento explcito/implcito: -Conocimiento representacional implcito: intuicin.-Conocimiento operacional implcito: habilidad.-Conocimiento representacional explcito: Know that.-Conocimiento operacional explcito: Know how.El Know that seran las teoras cientficas, por lo que no se vinculan al conocimiento cientfico, a no ser que se siga la concepcin tradicional de tcnica como ciencia aplicada; la concepcin jerrquica de Bunge de Teoras sustantivas de la tecnologa hace necesario el trasvase entre ciencia bsica y tecnologa que se produce en la transformacin de las leyes nomolgicas en leyes nomopragmaticas. Pero con conocimientos cientficos obsoletos se generan tcnicas adecuadas, y los productos basados en ciencia anticuada siguen funcionando. Los estudios sociolgicos realizados en orden a los recortes presupuestarios en los E.E.U.U. Despus de la II guerra mundial reflejaban que las dos terceras partes de las aplicaciones tcnicas provenan de las investigaciones industriales, no de los laboratorios cientficos; el tercio restante era generado en su mayor parte por espionaje industrial o por mejoras de los usuarios: solo el cinco por ciento del desarrollo cientfico provena de los laboratorios que generaban ciencia bsica. Las empresas conocen sus necesidades, que sin trasladadas a sus laboratorios y genera los avances que necesitan (en caso de las industrias mas competitivas). Adems, si la concepcin tradicional fuera cierta, se podra utilizar el mtodo bibliogrfico para rastrear las referencias de nacimiento de cierto avance tecnolgico, como se hace con los descubrimientos cientficos; pero los tecnologos no escriben artculos, no publican los resultados obtenidos, sino que los patentan para que sean de uso exclusivo de aquellos que financian sus investigaciones. En realidad los ingenieros utilizan los conocimientos que han obtenido durante su formacin para generar los avances tecnolgicos, conocimientos que no siguen el desarrollo puntero de la ciencia, obsoletos en muchos casos; incluso a veces se construyen artefactos sin que se conozcan todava los conocimientos cientficos que los explican.

Entonces aparece otra concepcin jerrquica que invierte la relacin anterior: Solla Price habla de instrumentalizaciones, es decir, que hace falta cierto nivel tecnolgico para que se produzca un desarrollo cientfico; el crecimiento lineal acumulativo de la tcnica hacen variar el rumbo lineal acumulativo de la ciencia, permitiendo que se produzcan saltos evolutivos kuhnianos, cambios radicales. J. Pitt es an mas radical al afirmar que de un substrato tecnolgico se hacen abstracciones innecesarias en forma de teoras cientficas.La simbiosis humanitaria de Sayton dice que ciencia y tcnica tienen su propio sistema, distintos lenguajes, mtodos y publicaciones, y que en ocasiones colaboran; que los grupos de investigacin actuales sean mixtos implica la existencia de dos grupos que colaboran, y la investigacin ser tecnolgica o cientfica segn sea su objetivo practico o terico.Segn el complejo ciencia-tecnologa de los socilogos hay una vinculacin total; la distincin entre teora y praxis no es valida, pues los cientficos pueden hacer artefactos y los tecnologos teora; en este planteamiento se construye una especie de caja negra, al dar importancia solo a los productos tiles. el modelo sociolgico lineal afirma este esquema: Ciencia bsica -> Ciencia aplicada -> Tecnologa -> Desarrollo tecnolgico, del que se derivan por un lado la invencin y por otro la innovacin; en este esquema no se explican los pasos, es una caja negra.En realidad las relaciones entre ciencia y tecnologa dependen de los resultados y de los procesos de ambas:-Relacin de la tecnologa como resultado y de la ciencia como resultado: modelos explicativos de las teoras cientficas ciencia.-Relacin del resultado tecnolgico con el proceso cientfico: instrumentos de medicin, de observacin, artefactos para experimentos, etc.-Relacin de resultados cientficos con procesos tecnolgicos: teoras cientficas que permiten la generacin de nuevos procesos tecnolgicos.-Relacin de procesos cientficos con procesos tecnolgicos: las ciencias ingenieriles, el Know that.

El objetivo de la tecnologa es la creacin de artefactos, o la mejora de los que ya existen, frente al de las ciencias, que buscan predicciones a travs de conocimiento explicativo-descriptivo. Las ciencias ingenieriles sacrifican capacidad explicativa en favor de un saber descriptivo-til. Ambos tipos de ciencias tienen por tanto un objetivo cognitivo, poseen un lenguaje comn, pero las ciencias ingenieriles buscan un conocimiento que otros puedan utilizar: estos tecnologos estn dedicados a desarrollar en laboratorios de investigacin los avances tericos (Know that) que utilizarn los disenadores de artefactos, que son quienes se encargan de los proyectos, los planos y los modelos (Disenadores, intuicin para inventar y cierto Know how),utilizados posteriormente por los encargados de los procesos de montaje del artefacto (Conocimientos operativos, Know how: habilidades). Al surgir problemas durante el diseno de artefactos algunas veces se hace necesario descubrir nuevos conocimientos, y entonces es cuando se recurre a la investigacin de las ciencias ingenieriles; otras veces estas investigaciones son producidas por la propia marcha de la ciencia.

Toda ciencia ha de elegir un objeto de estudio, un aspecto relevante de la realidad sobre el cual va a versar; normalmente las leyes cientficas buscan una generalizacin universal acerca de ese objeto de estudio, pero las ciencias ingenieriles pueden generar teoras mas concretas, las cuales intentan abarcar todos los aspectos de la naturaleza cambiante de la realidad a travs de factores de correccin impuestos por la propia realidad. Las abstracciones cientficas ingenieriles son demasiado inexactas con respecto al mundo porque no importa tanto la exactitud de la descripcin como la aplicacin final de esos conocimientos.Los laboratorios de las universidades tienen menos en cuenta el inters econmico y las posibilidades de llevar a la practica determinada investigacin que los laboratorios de las empresas;