tecnología industrial ii
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Presentación de la asignatura Tecnología Industrial II de bachillerato.TRANSCRIPT
TECNOLOGÍA INDUSTRIAL II
ASIGNATURA DE MODALIDAD 2º BACHILLERATO
Fomentar aprendizajes y desarrollar
capacidades que permitan tanto la
comprensión de los objetos
técnicos como sus principios de
funcionamiento, su utilización y
manipulación
Pretende
La adquisición de conocimientos relativos a
los medios y maquinaria
los principios físicos de funcionamiento
el tipo de energía más idónea
el conocimiento de distintos dispositivos
de control automático
Pretende
Enlace con su homónima de la Educación secundaria obligatoria
TECNOLOGÍAS ESO
TECNOLOGÍA INDUSTRIAL I II
ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
INGENIERÍAS,
ARQUITECTURA
CICLOS FORMATIVOS
RAMAS INDUSTRIALES
Importancia a la comprensión de los fenómenos físicos y leyes que al modelo matemático que se utilice para su deducción, que más bien debe servir como complemento a la explicación del fenómeno físico o ley
Sin muchas
matemáticas
Tiene marcado carácter expositivo,
deben realizarse aplicaciones
prácticas y experiencias que
complementen los conceptos estudiados
Método de enseñanza
los diferentes contenidos no deben impartirse por separado, debe tratarse
como una disciplina inmersa en las realizaciones prácticas y próximas al ejercicio de una profesión.
Método de enseñanza
Papel activo del alumno en el aula Orientaciones didácticas
estrategias de participación y espíritu crítico
desarrollo de la expresión y comprensión oral y escrita
interrelación entre los distintos contenidos tratados
planificación y toma de decisiones
planteamiento y resolución de problemas
búsqueda, selección y procesamiento de la información
las tecnologías de la información y de la comunicación.
Trabajo experimental en grupo Orientaciones didácticas
la manipulación de los instrumentos en el taller
la organización en el trabajo atendiendo a las propuestas del diseño
el respeto por las normas de limpieza y seguridad
el trabajo individual y en equipo
la valoración de las ideas ajenas
la búsqueda, la recogida y el análisis de la información
el establecimiento de conclusiones y la elaboración de la
información.
Determinar el nivel de conocimientos previos que tiene el alumnado al respecto. A partir de aquí le corresponde al profesor marcar las pautas y actividades que permitan lograr los objetivos previstos, de forma que cada alumno pueda alcanzarlos desde su nivel y condicionamiento sociocultural e intelectual.
Orientaciones didácticas
Se debe adaptar a las características del grupo, las cuales determinarán la temporalización
y el grado de profundización de los contenidos en función de sus
perspectivas académicas de futuro
Orientaciones didácticas
Desarrollo de la programación
Importante que el alumnado utilice
progresivamente el lenguaje
científico y tecnológico de
forma correcta
Orientaciones didácticas
Papel activo del alumno en el aula Orientaciones didácticas
estrategias de participación y espíritu crítico,
desarrollo de la expresión y comprensión oral y escrita,
interrelación entre los distintos contenidos tratados,
planificación y toma de decisiones,
planteamiento y resolución de problemas,
búsqueda, selección y procesamiento de la información
las tecnologías de la información y de la comunicación.
Orientaciones didácticas
Estudio, análisis y diseño de sistemas tecnológicos más
cercanos.
Estudiar los materiales, máquinas y elementos de
control como parte de un sistema y no de forma
aislada.
El proceso de diseño y desarrollo de productos técnicos
se aborda prolongando los contenidos similares
de la etapa anterior.
Objetivos
Adquirir los conocimientos necesarios y aplicar
éstos a la comprensión y análisis de sistemas técnicos.
Valorar críticamente las repercusiones de la actividad
tecnológica.
Comprender y expresarse, oralmente y por
escrito .
Potenciar actitudes flexibles y responsables en el
trabajo en equipo.
Objetivos
Inspeccionar, manipular e intervenir en máquinas.
Comprender el papel de la energía.
Conocer y valorar la realidad industrial de España y
Aragón.
Utilizar las TIC y valorarlas críticamente.
Materiales Contenidos
Propiedades de la materia. Aleaciones.
Ensayos técnicos.
Tratamientos térmicos.
El reciclaje de materiales
Oxidación y corrosión.
Materiales Contenidos
Para futuros ingenieros industriales, arquitectos
y ciclos de rama mecánica
Para futuros ingenieros industriales, arquitectos
y ciclos de rama mecánica
Principios de máquinas Contenidos
Principios de termodinámica
Motores térmicos
Circuito frigorífico y bomba de calor
Motores eléctricos
Principios de máquinasContenidos
Para futuros ingenieros
industriales y ciclos de todas las ramas
Para futuros ingenieros
industriales y ciclos de todas las ramas
Sistemas automáticos Contenidos
Estructura de un sistema automático
Tipos de control
Componentes de un sistema de control
Sistemas de controlContenidos
Para futuros ingenieros industriales y ciclos
formativos de electrónica, electricidad
Para futuros ingenieros industriales y ciclos
formativos de electrónica, electricidad
Circuitos neumáticos e hidráulicos
Contenidos
Circuitos neumáticos y electroneumáticos.
Circuitos oleohidráulicos
Neumática e hidráulicaContenidos
Para futuros ingenieros industriales y ciclos formativos de ramas
industriales
Para futuros ingenieros industriales y ciclos formativos de ramas
industriales
Control y programación de sistemas automáticos
Contenidos
Electrónica digital.
Control programado.
Introducción al microprocesador y
autómatas programables.
Control y programación de sistemas automáticos
Contenidos
Para futuros ingenieros industriales y ciclos formativos de ramas eléctrica y electrónica
Para futuros ingenieros industriales y ciclos formativos de ramas eléctrica y electrónica
Criterios de evaluación
Describir la relación entre propiedades y estructura interna de los materiales técnicos de uso habitual.
Seleccionar materiales para una aplicación práctica determinada, considerando, junto a sus propiedades intrínsecas, factores técnicos, económicos y medioambientales.
Diseñar un procedimiento de prueba y medida de las características de una máquina o instalación, en condiciones nominales y de uso.
Criterios de evaluación
Identificar las partes de máquinas térmicas y eléctricas y describir sus principios de funcionamiento.
Analizar la composición de una máquina o sistema automático de uso común e identificar los elementos de mando, control y potencia.
Identificar los elementos que constituyen un sistema automático y explicar la función que corresponde a cada uno de ellos.
Criterios de evaluación
Analizar la composición de una máquina o sistema automático de uso común e identificar los elementos de mando, control y potencia.
Identificar los elementos que constituyen un sistema automático y explicar la función que corresponde a cada uno de ellos.
Aplicar los recursos gráficos y verbales apropiados a la descripción de la composición y funcionamiento de una máquina, circuito o sistema tecnológico concreto.
Criterios de evaluación
Montar y comprobar un circuito de control de un sistema automático a partir del plano o esquema de una aplicación característica.
Aportar y argumentar ideas y opiniones propias al equipo de trabajo, valorando y adoptando, en su caso, ideas ajenas
Valorar la importancia de mantener una actitud emprendedora para afrontar problemas y dificultades tanto de forma individual como en grupo.
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