Unidad Educativa San Luis Gonzaga

ELABORACIÓN DE

MONOGRAFÍAS PARA TERCER

CURSO DE BACHILLERATO EN

CIENCIAS Contiene: Instructivo Ministerial para su elaboración, Indicaciones para el proceso de elaboración de la monografía, Recomendaciones para escribir una monografía. Anexos: Formato de solicitud y Plan de monografía, Estructura de la monografía, Formato de portada, Formato de índice, Rúbrica de calificación

Año lectivo 2013-2014

ELABORACIÓN DE MONOGRAFÍAS PARA TERCER

CURSO DE BACHILLERATO EN CIENCIAS

I. INSTRUCTIVO MINISTERIAL PARA SU ELABORACIÓN1

A. ASPECTOS LEGALES

Considerando que la aplicación del Bachillerato General Unificado se desarrolla de manera

progresiva y que el tercer curso de bachillerato comenzará a implementarse en el régimen Sierra a

partir del año lectivo 2013-2014 y en el régimen Costa en el año lectivo 2014-2015, se establecen

las siguientes disposiciones respecto al artículo 200 del Reglamento General a la Ley Orgánica de

Educación Intercultural (LOEI) sobre la monografía de grado para el Bachillerato en Ciencias:

a. En el Reglamento General a la LOEI el artículo 198, “Requisitos para la obtención del

título de bachiller”, se establece que para obtener el título de bachiller, el estudiante debe:

Obtener una nota final mínima, de siete sobre diez (7/10) que se logra al promediar

calificaciones de:

i. Los subniveles de Básica Elemental, Media y Superior, que equivale al cuarenta por

ciento (40%);

ii. El promedio de los tres (3) años de Bachillerato, que equivale al cuarenta por ciento

(40 %);

iii. La nota promedio de los exámenes de grado, que equivale al diez por ciento (10 %);

y,

iv. La nota obtenida en la monografía de grado o el proyecto de grado, según sea el

caso, que equivale al diez por ciento (10 %).

b. El artículo 200 del Reglamento General a la LOEI establece “la monografía de grado es

un trabajo académico escrito que resulta de una acción investigativa realizada por los

estudiantes durante el tercer año del Bachillerato en Ciencias; en ella se desarrolla la

1 Adaptado de MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL ECUADOR, Secretaría de Coordinación Ejecutiva (2013). Instructivo

para la elaboración de la monografía para Tercer curso del Bachillerato General Unificado en Ciencias. Quito.

argumentación sobre una determinada temática. Debe tener un lenguaje preciso y claro,

estar redactada correctamente y cumplir con las normas de probidad académica

determinadas en el presente reglamento”.

B. ASPECTOS OPERATIVOS

Para que los estudiantes de tercero de Bachillerato puedan elegir su tema de investigación

para la monografía, deben partir de su propia experiencia (observaciones, visitas guiadas,

problemas ambientales, entre otras) o de problemáticas de su contexto.

La selección del tema debe responder a los intereses de los estudiantes, generados en sus

vivencias y explicados de manera clara, sencilla y concreta en un texto escrito de máximo

dos hojas.

Los temas pueden centrarse en aspectos de carácter: agrícola, tecnológico, industrial,

artesanal, económico, social, cultural y político, para que en el desarrollo de la investigación

se los pueda relacionar con las asignaturas correspondientes.

Otra alternativa para que los estudiantes escojan el tema de investigación monográfica, será

con base en el interés que tengan acerca de una de las siguientes asignaturas:

Física

Química

Matemática

Biología

Historia y Ciencias Sociales

Lengua y Literatura

Las asignaturas han sido seleccionadas considerando que los estudiantes han adquirido los

conocimientos necesarios en años anteriores.

La monografía debe ser elaborada de manera individual o en parejas.

C. RESPONSABILIDADES

DE LA INSTITUCIÓN:

a. Cada institución elaborará un cronograma para el desarrollo de la monografía.

b. La Dirección Académica hará una inducción para informar a los docentes y

estudiantes de tercer curso de bachillerato, sobre:

i. el instructivo de la monografía

ii. la obligación de cumplir con la probidad académica

iii. las instrucciones generales para la elaboración de la monografía

iv. el cronograma.

c. Así mismo, la Dirección Académica o la autoridad competente deberán designar en

forma equitativa a todos los docentes de la institución, la dirección de la monografía

de los estudiantes, según la temática que hayan escogido.

d. Esta autoridad receptará las solicitudes enviadas por los estudiantes en la que

constará el tema de monografía, tal como se muestra en el ANEXO 1.

e. Los documentos entregados serán remitidos al docente director para su aprobación

o modificación en acuerdo con el/los estudiante(s).

f. Luego de los pasos precedentes, los estudiantes iniciarán la elaboración de la

monografía hasta la última semana del sexto mes del año lectivo.

g. En el séptimo mes del año lectivo, las monografías serán calificadas y registradas en

la secretaría de la institución.

h. La calificación será asignada por el docente director.

DE LOS DIRECTORES

1. Todos los docentes de Bachillerato y Básica Superior de la institución podrán

desempeñarse como directores de monografía.

2. Sus funciones serán:

i. Acompañar al/los estudiante(s) en los diferentes aspectos de la elaboración

de la monografía: elección del tema de la monografía, cumplimiento del

cronograma, guía disciplinar y metodológica, uso apropiado del lenguaje

escrito y probidad académica.

ii. Coordinar con el/los estudiante(s) en forma continua y oportuna el avance

del trabajo programado.

iii. Informar oportunamente a las autoridades de la institución cualquier

dificultad que se presentare en el desarrollo de la monografía para que se

comunique a los respectivos representantes de los estudiantes.

iv. Organizar reuniones interdisciplinares, según los requerimientos que surjan

durante la elaboración de la monografía. La convocatoria se realizará con 48

horas de anticipación.

v. Evaluar la monografía de acuerdo a los parámetros contemplados en el

Instructivo.

vi. Registrar la calificación en la Secretaría del establecimiento educativo

según el plazo establecido institucionalmente.

DE LOS ESTUDIANTES

a. Conocer el Instructivo general para la elaboración de la monografía y aplicarlo a su

trabajo (ANEXO 2).

b. Determinar el tema de investigación para la monografía con una solicitud presentada al

Director Académico o a la autoridad competente, en el transcurso del segundo mes del

año lectivo.

c. Cumplir responsablemente con el cronograma establecido por la institución.

d. Destinar las horas de trabajo extracurricular para la elaboración de la monografía.

e. Seguir las indicaciones de su director de monografía, en los plazos establecidos.

f. Participar y solicitar a su director las reuniones interdisciplinares para desarrollar

adecuadamente su trabajo.

g. Cumplir con las normas de probidad académica.

II. INDICACIONES PARA PROCESO DE ELABORACION DE

MONOGRAFÍAS

Con la guía de la asignatura de Investigación debe obtenerse como producto el Plan de

Investigación, como un primer producto previo a la elaboración en sí de la monografía, documento

constituido por los elementos necesarios y que se encuentran en el ANEXO 1.

Como material de apoyo contarán con el documento “Guía para la elaboración de Monografía”,

del que constan varios ejemplares para consulta en Biblioteca.

El cronograma general es el siguiente:

11 al 15 de noviembre, preparación y entrega del Plan de Investigación de la Monografía

(Materia de Investigación en Ciencia y Tecnología).

18 al 22 de noviembre, revisión y aprobación del Plan de Monografía (Dirección

Académica).

25 y 26 de noviembre, proceso de capacitación y entrega de rubrica para docentes directores

de monografía.

10-11 de abril, entrega de la monografía

16 al 18 de abril, registro de las notas de la monografía en Secretaría Académica.

El cronograma específico tentativo de construcción de la monografía es el siguiente:

Redacción de la Introducción: Antecedentes y Justificación, del 28 de noviembre al 5 de

diciembre (12 días laborables).

Introducción, del 5 al 10 de enero (5 días laborables).

Marco Teórico, del 13 al 21 de enero de 2014 (10 días laborables).

Marco Metodológico y diseño de Instrumentos Investigativos, del 30 de enero al 17 de

febrero (10 días laborables).

Aplicación de Instrumentos Investigativos, del 20 de febrero al 5 de marzo (10 días

laborables).

Procesamiento, análisis de información, conclusiones y recomendaciones, resumen en

español e inglés (Abstract), bibliografía y anexos, del 10 de marzo al 4 de abril.

La entrega del documento físico debe realizarse a través de dos ejemplares anillados con tapa

plástica transparente y contratapa azul. Además, se lo debe hacer también en formato digital.

III. RECOMENDACIONES PARA ESCRIBIR UNA MONOGRAFÍA2

A. RECOMENDACIONES GENERALES

En un trabajo monográfico, el autor demuestra un conocimiento particular de cierta bibliografía a

partir de lo cual puede plantear un problema, en forma de una o varias preguntas, y una idea que

proponga una posible solución al problema, es decir, una respuesta a los interrogantes planteados.

Esta respuesta (hipótesis) debe demostrar su validez a partir de la exposición de ciertas ideas

concretas (argumentos) convenientemente articuladas. Cada una de ellas deberá sustentarse con los

hechos demostrables pertinentes o con la opinión de los especialistas (citas y referencias

bibliográficas).

Las citas y referencias bibliográficas deben presentarse con un sistema. Esto permite no solamente

seguir la revisión bibliográfica del autor, sino evitar el manejo indebido de la información externa y

el uso indiscriminado de ideas ya registradas por otros autores (plagio).

Hay diferentes maneras de referenciar una información dada: es diferente un parafraseo de una cita,

una nota a pie de página de una referencia bibliográfica y una referencia bibliográfica de un listado

de obras consultadas.

• El parafraseo:

El parafraseo –dar cuenta de las ideas de alguien más con otras palabras– es una de las más

arraigadas costumbres en la escritura académica, pero no siempre se usa adecuadamente. De hecho,

es una de las formas predilectas de quienes toman indebidamente ideas ajenas. Aun cuando no diga

exactamente las mismas palabras que el autor que consulta, si utiliza la información propuesta por

alguien más debe referenciarlo adecuadamente, es decir, mencionar la información necesaria para

poder identificarlo con claridad.

• Las citas:

En una cita se transcriben, literalmente, las palabras de un autor determinado. En este caso, la

referencia bibliográfica suele hacerse justo después de la cita. Evite hacerlo en una nota al pie de la

página.

2 Adaptado de MURILLO, J (s.f.). Recomendaciones para escribir un ensayo. Normas APA. Colegio de estudios

Superiores de Administración. 7-17.

• Notas a pie de página:

Para conveniencia del lector, solamente use notas a pie de página cuando vaya a incluir un

comentario o la ampliación de una información específica de lo dicho en el texto principal; procure

no utilizar estos espacios –que por lo general distraen la lectura– para dar referencias bibliográficas.

• Listado de obras consultadas:

Es imprescindible anotar, al final del trabajo, un juicioso y claro listado de las obras de las que usted

leyó o se valió de alguna manera para escribir su texto, no importa si utilizó o no este material al

parafrasear o al citar. No basta con dar las referencias en el texto o con dar el listado de las obras

consultadas; con las primeras, debe quedar claro de dónde se sacó la información. Con el segundo,

ubicar este material en el universo editorial.

Es conveniente, al terminar con el desarrollo de los argumentos, cerrar el trabajo con una

conclusión; ésta no debe limitarse a una síntesis o a un resumen de lo propuesto. Además de

sintetizar, busque al final de la conclusión una generalización o un efecto del sistema hipótesis-

argumentos planteado en el texto. De esta manera, un ensayo debería tener la siguiente estructura:

B. NORMAS APA

Las normas metodológicas son resultado de acuerdos internacionales para unificar el manejo de la

información en documentos académicos. De ahí que su uso sea obligatorio.

APA requiere que la información del material revisado para la elaboración de un trabajo académico

se referencie en el texto de dos maneras diferentes:

1. A través de citas directas o indirectas

2. A través de un listado de obras referenciadas al final del trabajo.

1. Citas

Las menciones a cualquier tipo de documento que se incluyan en un trabajo deben presentarse

dentro del texto, no en notas al pie de página. Estas menciones pueden escribirse de dos formas

diferentes:

Citas directas: copia textual –entre comillas– del texto revisado, seguida de un paréntesis

donde se especifica el apellido del autor y la fecha de publicación del texto, después de una

coma. Si la cita que se va a referenciar no posee autor, se escribe al final de la misma, entre

paréntesis, el título del artículo entre comillas y a continuación la fecha, después de una

coma. Si se trata de un texto que carece de autor y de título, como una página en internet,

por ejemplo, mencione el nombre de la página o su dirección electrónica.

En caso de que la cita textual tenga cuarenta palabras o menos, se escribe entre comillas y

dentro del texto. Si tiene más de cuarenta palabras, se escribe sin comillas y en un párrafo

independiente, con un margen más amplio a la izquierda.

Citas indirectas: Se elabora un resumen o un parafraseo del texto revisado y se escribe el

apellido del autor y el año de publicación al final del mismo.

Como en el caso de las citas directas, siempre debe incluirse el apellido del autor o de los

autores, y la fecha de publicación, pero el uso de los paréntesis depende de la redacción del

texto. En ocasiones, las referencias provienen de una cita secundaria, es decir, que se

accedió a la referencia gracias a otro autor diferente. Cuando esto ocurra, debe quedar claro

quién dijo el fragmento citado, y en dónde se leyó:

En el libro Pedagogía del oprimido de Freire (como se cita en Mejía, 2002)…

2. Referencias

La lista de referencias en APA se escribe siempre a doble espacio y utilizando a partir de la segunda

línea tabulación a la derecha (sangría francesa). Las referencias deben listarse alfabéticamente

según el apellido del (de los) autor(es) o editor(es). A continuación deben escribirse las iniciales de

su(s) nombre(s), después de una coma, y, entre paréntesis, el año de la publicación.

Si es necesario referenciar varios textos del mismo autor, estos deben leerse en orden de

publicación, de la más antigua a la más reciente. Y si tienen la misma fecha de publicación, en

orden alfabético según el título de la obra. En general, la estructura de una referencia es la siguiente:

Autor, A.A. (año de la publicación). Titulo de la obra [en cursivas]. Ubicación.

Esta, sin embargo, varía según el tipo de referencia que se haga:

Para un Libro:

Madsen, J.E. & Tromma, A.J. (1996) Cálculo vectorial (4ta Ed.). Columbus, OH, EE.UU.:

Addison-Wesley Iberoamericana.

Tenga en cuenta que debe establecer la edición del libro y la ciudad donde se editó.

Para un capítulo de un libro:

Holadan, C.P. (1999). Life and mental health: Advances in conceptualizing stress resistance.

En W.R. Avison,& I. H. Gotlib (Eds.). Stress and mental health: Contemporary issues (pp.

130 – 267). New York, NY, EE.UU.: Plenum.

Observe que el nombre del capítulo va en rectas, y que el título del libro va en cursivas, precedido

por la palabra “en” y seguido de las páginas donde está el capítulo, entre paréntesis.

Para una publicación periódica:

De un periódico:

Medina, C. (2002, 8 de febrero). Montoya cambiará de canal. El Tiempo, pp. 2, 9.

De una revista:

Ordóñez, C.L. & Ordóñez, J.C. (2004). Cuando el cambio pedagógico es sólo metodológico.

Revista de Estudios Sociales, 19, 33 – 50.

Note que, si se trata de una publicación diaria, semanal o mensual, debe especificar el mes, y el día,

así: año, día, mes. Cuando se trata de una revista, el número del volumen va después del título,

también en cursiva. En los dos casos debe especificarse el número de las páginas consultadas.

Para un Artículo en un libro de referencia:

Grand alliance, war of the. (1972). En Encyclopedia Britannica (Vol. 10, pp. 672 – 676).

Chicago, Il, EEUU: Enciclopedia británica.

En caso de que no aparezca el autor de la entrada, comience por el título de la referencia, tal como

aparece en la enciclopedia.

Para Fuentes de internet:

El elemento más importante en una referencia de internet es su dirección electrónica, el url

(“uniform resource locator”); para evitar errores, cópiela directamente de la página. Tenga en

cuenta que hay diferentes tipos de páginas electrónicas:

De un artículo obtenido en una base de datos:

Stewart, J. & Landine, J. (1995). Study skills from a metacognitive perspective. Guidance

and counseling, 11, 16 – 20. Recuperado el 20 de agosto de 2005 de la base de datos

Academic Search Premier.

Observe que la referencia es equivalente a la de una revista, sólo que se escribe la fecha de

recuperación y la base de datos de la que se obtuvo la información.

De una publicación periódica en línea:

García, A. (s.f.) Literatura y psicoanálisis. Acheronta, 21. Recuperado el 28 de noviembre de

2005, en http://www.acheronta.org/

Si el periódico la revista no tiene fecha, escriba, entre paréntesis, s.f, “sin fecha”, después del

nombre. Si lo tiene, escríbalo dentro del paréntesis.

De un documento de la red en el que no se puede identificar autor ni fecha:

Biografía Aristóteles. (s.f.). Recuperado el 25 de noviembre de 2005, de

http://www.cibernous.com/autores/aristoteles/teoria/biografia/bio.html

En caso de que deba partir en dos la dirección, no use guiones, pues podría pensarse que el guion

hace parte de la misma.

Para Tesis o documentos no publicados:

Parra, C.M. (2001). Ingeniería social en una comunidad vulnerable. Tesis de maestría no

publicada. Universidad de los Andes, Bogotá, Colombia.

De tratarse de un trabajo que pueda encontrarse en internet, añada al final, como en los otros casos,

la fecha de recuperación seguida de la dirección url.

Para una cinta cinematográfica:

Greenhut, R. (Productor) & Allen, W. (Director). (1995). Mighty Aphrodite. [Cinta

cinematográfica]. Estados Unidos: Miramax Home Entertainment.

Note que entre paréntesis están las funciones de quienes participaron en la producción.

C. PARA TENER EN CUENTA

El estilo APA requiere de doble espacio en todo el texto, incluyendo títulos, textos y

referencias.

Si debe citar tablas, páginas o figuras, hágalo en el punto apropiado del texto, no en la lista

de referencias.

Las referencias citadas en el texto deben aparecer en la lista de referencias, y viceversa: no

se referencian libros que no se hayan mencionado dentro del texto.

Cuando omita algún material del texto citado, indíquelo con un paréntesis y puntos

suspensivos: (…). Si incluye algún comentario personal a la cita, use paréntesis cuadrados

([…]).

Las cifras del uno al nueve se escriben en palabras, y todas las superiores con números,

salvo que la cifra esté al comienzo de la oración o se refiera a medidas o porcentajes, que

siempre irán en números.

Pese a que la norma APA exige utilizar papel blanco tamaño carta (8-1/2” x 11”), por una

sola cara, en la Unidad Educativa Gonzaga, utilizaremos papel blanco tamaño A4, impreso

por una sola cara, con márgenes de 2,5cm para la parte superior e inferior, y de 3cm. para la

izquierda y derecha.

Utilice letras abiertas, que favorezcan la lectura: Times New Roman, Courier New de 12

puntos, siempre en tinta negra. Procure usar letra Arial para las tablas y las figuras,

usualmente de 10 puntos, o como convenga.

Use un interlineado amplio, que permita no solamente la lectura sino la corrección: doble

espacio o 1,5, por lo menos.

Alinee sobre la margen izquierda y derecha (justificado).

Numere las páginas de forma consecutiva, comenzando por la página 1, en la parte superior

derecha de la página.

Aunque no es recomendable hacer una hoja de portada para trabajos cortos de clase (para

estos, simplemente escriba un encabezado claro con los datos principales del trabajo en la

parte superior de la primera hoja, según indicación del profesor), sí lo es para la monografía.

Varias obras del mismo autor se organizarán por fecha de publicación, la más antigua

primero (2000, 2001, 2002).

Varias obras del mismo autor y fecha repetida se organizarán por orden de título.

La portada tiene un formato establecido tal como se muestra en el anexo 3. El formato del

índice se encuentra evidenciado en el anexo 4.

La calificación de la monografía la realizará el director designado y para ello utilizará la

rúbrica que se encuentra definida en el anexo 5.

ANEXO 1

SOLICITUD Y PLAN DE MONOGRAFÍA

Quito, D. M., 15 de noviembre de 2013

Señor

Dr. Patricio Escobar Lalama

Director Académico

Unidad Educativa San Luis Gonzaga

Presente.-

Yo (nosotros), nombre completo (nombres), estudiante(s) de tercero de bachillerato, paralelo

“paralelo”, me (nos) dirijo (dirigimos) a usted para solicitarle muy comedidamente se digne

autorizar la elaboración de la monografía titulada “Nombre de la monografía”, que hace parte de

los requisitos para la obtención del título de bachiller y cuyo plan se encuentra adjunto a la presente.

Además solicito (solicitamos) la designación de un educador ignaciano que realice las funciones de

docente director de la mencionada monografía.

Declaro(Declaramos) conocer el instructivo emitido por el Ministerio de Educación, el cronograma

de desarrollo emitido por la Unidad Educativa y las normas de probidad académica cuyas faltas se

encuentran tipificadas en el Código de Convivencia; disposiciones que espero (esperamos)

cumplirlas adecuadamente en la realización de este trabajo de investigación.

Por la atención que usted dé a la presente, le anticipo (anticipamos) mis(nuestros) más sinceros

agradecimientos.

Atentamente,

Nombre completo estudiante 1 Nombre completo estudiante 2

PLAN DE MONOGRAFÍA

A. DATOS INFORMATIVOS

ESTUDIANTE (S)

Nombre completo 1

Nombre completo 2

PARALELO(S)

3 BGU “ ”

TÍTULO DE LA MONOGRAFÍA

Título completo de la monografía

ÁREA DE INVESTIGACIÓN

Área del conocimiento

asociada

B. JUSTIFICACIÓN

C. ANTECEDENTES

D. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

E. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

F. BIBLIOGRAFÍA

G. APROBACIÓN Y DESIGNACIÓN DEL DOCENTE DIRECTOR (para uso exclusivo de la

Dirección Académica)

OBSERVACIONES

DIRECTOR DESIGNADO

FECHA

2013-11-

ANEXO 2

ESTRUCTURA DE LA MONOGRAFÍA

La estructura del trabajo monográfico consta de las siguientes partes:

1. Portada

2. Resumen en español y en inglés (abstract)

3. Índice

4. Introducción, que incluye:

4.1. Antecedentes

4.2. Justificación

4.3. Objetivos

4.4. Preguntas de investigación

5. Cuerpo (constituido por capítulos)

I Marco Teórico

II Marco Metodológico

III Análisis de resultados

6. Conclusiones

7. Recomendaciones

8. Bibliografía

9. Anexos

ANEXO 1. Aprobación de plan de la monografía

ANEXO 3

PORTADA DE LA MONOGRAFÍA

UNIDAD EDUCATIVA SAN LUIS GONZAGA

BACHILLERATO EN CIENCIAS

Monografía para la obtención del título de bachiller

[Título de la monografía]

Presentada por

Nombres y apellidos completos del estudiante

Quito, abril de 2014

ANEXO 4

FORMATO DE ÍNDICE

El que se presenta a continuación es el formato de presentación del índice que debe constar en la monografía.

Los valores de las páginas son solo referenciales y se deben hacer automáticamente utilizando la función

Tabla de contenido en el Menú Referencias si el procesador de texto es Word del Paquete de Microsoft

Office.

ÍNDICE

1. Portada …………………………………………………………...……………………………… i

2. Resumen ………………………………………………………….…………………………….. ii

3. Índice …………………………………………………...……………………………………… iii

4. Introducción …………………………………………………………………………………….. 1

4.1. Antecedentes ………………………………………………………………………….. 2

4.2. Justificación………………………………………………………………………….. 2

4.3. Objetivos……………………………………………………………………………….. 3

4.4. Preguntas de investigación…………………………………………………………….. 4

CAPÍTULO I Marco Teórico…………………………………………………………….. 5

CAPÍTULO II Marco Metodológico…………………………………………………….. 14

CAPÍTULO III Análisis de resultados………………………………………………….. 23

5. Conclusiones…………………………………………………………..……………………….. 27

6. Recomendaciones …………………………………………………………………………….. 28

7. Bibliografía ………………………………………………………………………………….. 29

8. Anexos

ANEXO 1. Aprobación de plan de la monografía ………………………………………30

ANEXO 2. Encuestas realizadas ………………….……………………………………32

ANEXO 5

RÚBRICA DE CALIFICACIÓN DE LA MONOGRAFÍA

Formato (1.5)

Criterios/

descriptores

Puntaje

Sobresaliente

1.5

Suficiente

1

Insuficiente

0.3

Extensión,

formato y

presentación

La redacción respeta la extensión y formato

solicitado. La presentación impecable facilita la

lectura de la monografía.

La redacción está de acuerdo a la

extensión y el formato es

parcialmente el indicado. La

presentación es deficiente.

La redacción, presentación y la

extensión entorpecen la lectura del

texto y no se ajustan a las

indicaciones de formato.

Referencias y citas bibliográficas (2)

Criterios/

descriptores

Puntaje

Sobresaliente

2

Suficiente

0.5

Insuficiente

0.1

Uso de la Bibliografía

La monografía refiere

constantemente a textos

académicos o a investigaciones, e

incluye de manera precisa y

explícita diversas referencias/citas

bibliográficas de los autores

incluidos en la bibliografía del

trabajo.

Cumple con las normas de

probidad académica.

La monografía incluye aisladas

referencias/citas bibliográfica de los

autores incluidos en la bibliografía

y/o sus referencias son débiles.

El artículo no incluye las referencias

bibliográficas de acuerdo a los criterios

indicados en las instrucciones.

Incumple con las normas de probidad

académica.

Trabajo previo (1.5)

Criterios/

descriptores

Puntaje

Sobresaliente

1.5

Suficiente

1

Insuficiente

0.3

Trabajo conjunto

con el director de

monografía

El estudiante ha tenido al menos tres reuniones

de trabajo para realizar su monografía. En ellas

ha acogido las sugerencias realizadas por el

director. Su presentación siempre la ha

realizado respetando el tiempo convenido.

El estudiante ha cumplido

parcialmente las reuniones de

trabajo previstas para realizar su

monografía. Su presentación ha

sido a destiempo.

El estudiante presenta deficiencias

severas en el cumplimiento de las

reuniones de trabajo previstas para

realizar su monografía. No ha

cumplido con los plazos previstos para

su realización.

Contenido y dominio del tema (5)

Criterios/

descriptores

Puntaje

Sobresaliente

1

Suficiente

0.6

Insuficiente

0.1

Identificación de

ideas y

argumentos

La monografía presenta una reflexión completa

y rigurosa del tema en cuestión, distingue los

diferentes argumentos de manera clara y

notable, asume una postura personal que se

fundamenta de manera explícita,

proporcionando conexiones diversas con las

lecturas realizadas o las ideas discutidas con el

director.

La monografía presenta una

reflexión del tema en cuestión,

ofrece argumentos asumiendo

una postura personal, sin

embargo estos fundamentos son

débiles o no refieren con claridad

a las lecturas realizadas o ideas

discutidas con el director.

La monografía no da cuenta del tema

o no está fundamentado a partir de

las lecturas solicitadas o ideas

expuestas en clase.

Capacidad de

análisis y

vinculación con la

justificación

El análisis del tema es original y rico en

conexiones con el problema de investigación.

Establece relaciones claras que justifican la

importancia de la investigación.

El análisis del tema es explícito

pero débil en su desarrollo.

Establece mínimas que justifican la

importancia de su investigación.

No analiza, o discute mínimamente, los

elementos propuestos como propósito

para la monografía

Dominio de

Contenidos

El desarrollo de los conceptos y contenidos

referidos en la monografía es notable. Discute

ampliamente las ideas consideradas con el

director. La monografía evidencia una

comprensión profunda de los conceptos

centrales de los autores, estableciendo

adecuadas relaciones con otros conocimientos

desarrollados a lo largo de la vida estudiantil.

El desarrollo de las ideas es

básico. Discute sin profundidad

las ideas consideradas con el

director. Establece relaciones

débiles con otros conocimientos

desarrollados a lo largo de la vida

estudiantil.

La redacción es confusa, los

propósitos de la monografía no

corresponden a los solicitados y

presenta argumentos desconectados

entre sí y con su propósito.

Hilo conductor El texto presenta un hilo conductor que facilita

la lectura.

El texto pierde el hilo conductor la

mayoría de las veces. El texto no tiene hilo conductor.

Estilo y

creatividad

La redacción del artículo está favorecida por un

vocabulario y estilo atractivo, que motiva e

interpela al lector.

La redacción del artículo cumple

con la descripción y análisis básico,

careciendo de estilo propio y

manteniendo un nivel plano.

La redacción es plana y carente de

estilo, confunde y dificulta la lectura.