Teresa Artola Gonzlez

EVALUACIN DE LA PERSONALIDADTcnicas Psicomtricas:Superioridad como instrumento de medidaExpresin numrica de los resultadosManipulaciones estadsticasValidacinRelativa independencia respecto a la persona que lo aplica y valoraRelacin neutra examinador-examinandoMnimo margen de interpretacin personalParten del supuesto de que es posible aislar los rasgos o factores que pretenden medir.Tcnicas Proyectivas:Sus resultados no se expresan numricamente ni se ordenan en escalas mtricasNo se prestan a verificacin matemticaNo es posible la formulacin matemtica de su validez, aunque s es posible la validacin interjueces.Falta de objetividad tanto en la interpretacin como en la aplicacin. Amplio margen para la interpretacin personal.Pretenden medir la personalidad globalmente sin aislar factores

Ambigedad de la tarea que se propone al sujeto.Falta de estructuracin del material: Cuanto ms poco estructurado es el material ms se potencia la proyeccin.Las instrucciones han de ser algo vagas.Las respuestas del sujeto son libres, as como el tiempo de duracin de la prueba.Las interpretaciones son tanto cualitativas como cuantitativas.CARACTERISTICAS DE LAS PRUEBAS PROYECTIVAS

1.- Tcnicas de Asociacin de Palabras2.- Tcnicas Aperceptivas3.- Tcnicas Proyectivas Grficas4.- Tests Ldicos, Dramatizacin y Similares.CLASIFICACION DE LAS TECNICAS PROYECTIVAS

Asociacin de PalabrasFrases IncompletasNarracin y completamiento de relatos (Fbulas de Dss)Test Desiderativo1.-TESTS DE ASOCIACION DE PALABRAS

Apercepcin de Formas y Estructuras:Test de RorschachTest de Zullinger (Z-Test)Apercepcin Temtica:TAT (Murray)CAT infantil (Bellak)Pata Negra (Corman)Otros Mtodos de Cuadros:Test de Relaciones Objetales (Phillipson)Test de Szondi2.-TECNICAS APERCEPTIVAS

Escritura Y Grafologa.Dibujos:Dibujo Libre (Wolf)Dibujo de la Figura Humana (Machover)Dibujo de la Familia (Corman)Test del rbol (Koch)Casa-rbol-Persona : HTP (Buck)Colores: Test de LscherTests Ldicos, Dramatizacin y Similares:Juego librePsicodramaMake a Picture Story Test (MAPS)

3.- TCNICAS PROYECTIVAS GRFICAS

TEST DE RORSCHACHDescripcin:10 lminas divididas en tres tipos:5 acromticas3 cromticas2 negro y rojasLa tarea del sujeto consiste en interpretar formas accidentales Supuestos:El modo como un individuo organiza o estructura las manchas al formar sus percepciones refleja aspectos fundamentales de su funcionamiento psicolgico.El Rorschach sirve para activar la memoria inconsciente, es decir los sucesos apartados de la conciencia mediante la represin.Administracin:Consigna: A qu podra parecerse esto?Control del tiempo: inicio y fin. Y tiempo de reaccin a cada lmina.Obtencin del protocolo en la hoja de registro.Encuesta: Dnde y cmo vio cada una de las respuestas proporcionadas.Prueba de Morgenthaler:3 lminas preferidas y por qu3 lminas rechazada y por qu4 restantes clasificar segn preferencias.

5 acromaticas

2 Negro y Rojas

3 Cromticas

HOJA DE REGISTRO

N de Lmina

Posicin

Tpo. Reaccin

Texto

Localizacin

Determinantes

Contenido

Frecuencia

INTERPRETACIN:CUALITATIVA: SE basa en el anlisis de 5 factores:1.- Localizacin: Forma de enfrentarse al estmulo: Dnde lo ve? En toda la mancha o slo en una parte? Esa parte est manchada o en blanco?2.- Determinantes: Factores vivenciales psquicos que determinan la respuesta: Cmo lo ve? Qu hace que parezca esto? Qu le lleva a decir esto? La forma? el color?3.- Contenido: Qu ve? De qu habla el sujeto?4.- Frecuencia: Ve los mismo que los dems? Esta respuesta la ve mucha gente? o slo una minora?5.- Fenmenos especiales: Cmo expresa lo que ve?CUANTITATIVA: Computo. Relacin numrica de los elementos cualitativos obtenidos anteriormente. Es un intento de cuantificacin de los factores relevantes en las respuestas.SIMBLICA: Anlisis simblico del contenido.DINMICA: Interpretaciones psicoanalticas.ANLISIS DE LA INTELIGENCIA, AFECTIVIDAD Y CONCLUSIN DIAGNSTICA.TEST DE RORSCHACH

INTERPRETACION EN EL RORSCHACHPACIENTEEVALUADORDIAGNOSTICO

TATAUTOR: H.A. Murray y C.D. Morgan (U. Harvard, 1935)Supuestos:Un mismo estmulo provoca diferentes respuestas en los individuos porque stos lo perciben segn su propio ngulo vital.Permite conocer los impulsos, emociones, sentimientos, complejos y conflictos de la personalidad.Material: 31 lminas (slo se aplican 20 + 1 en blanco) . Representan escenas suficientemente ambiguas, para provocar la proyeccin de la realidad ntima del sujeto.Diversas Adaptaciones:CAT-A (1949): NiosCAT-H (1965): NiosPST Symonds (adolescentes)SAT (1973): SenectudAplicacin:SE aplica en dos series de 10 lminas, con un intervalo entre ellas de uno o ms das.1 Sesin2 Sesin: Se apela ms a la imaginacin y fantasaLmina en blanco.

TATInterpretacion de las Historias: 1.- Protagonista2.- Motivos, tendencias y Sentimientos de los protagonistas3.- Fuerzas del Ambiente del Protagonista4.- Resultados5.- Temas6.- InteresesInterpretacin Profunda: Desde la perspectiva psicoanalticaImplica el anlisis de fantasas, deseos inconscientes.Anlisis Formal: EstructuraGrado de realismoEstado de nimoFuerza de la trama..

INDICADORES PSICODIAGNSTICOS EN LAS HISTORIAS:1.- Afectividad lbil: expresiones afectivas de risa o llanto, apoyo constante en el examinador por medio de preguntas.2.- Agresividad: muertos, violencia, venganzas3.- Agresividad reprimida: mecanismos compensatorios y reparadores despus de un episodio violento.4.- Ansiedad: Historias breves y marcadamente emotivas, temblor e inseguridad en la expresin oral.5.- Resistencia: Limitarse a describir la lmina.

6.- Compulsin: excesivas matizaciones en el relato.7.- Esquizofrenia: desolacin afectiva, incoherencia, fuga de ideas.8.- Depresin: Temas de culpa, matices tristes, minusvalorizacin, escasa riqueza temtica.9.- Psicosis y lmites: Intensidad afectiva generalmente encaminada a la agresin hacia figuras significativas.10.- Elementos paranoides: Actitud de desafo, preocupacin excesiva por descubrir la intencionalidad del examinador, fijarse contnuamente en las anotaciones que ste hace

CAT-A: Childrens Aperception Test-Animals.Autor: Kris, Bellak y Bellak (1949)Edad Aplicacin: 3-10 aosMaterial:10 lminas de animales en situaciones diversas.Las lminas intentan provocar respuestas relacionadas con sus problemas: alimentacin, lenguaje, rivalidad con hermanos, actitudes frente a los padres, fantasas agresivas, miedos...Instrucciones:Debe presentarse como un juego: contar cuentos.Interpretacin:Tema PrincipalProtagonistaPrincipales necesidades e ImpulsosFuerzas del ambienteConflictos significativosNaturaleza de las ansiedadesMecanismos de defensaFuerza del yo.

CAT-H: Childrens Aperception Test-Humans.Autor: Bellak y Bellak (1965)Edad Aplicacin: 3-10 aosMaterial:10 lminas de figuras humanas en situaciones diversas.Las lminas intentan provocar respuestas relacionadas con sus problemas: alimentacin, lenguaje, rivalidad con hermanos, actitudes frente a los padres, fantasas agresivas, miedos...Instrucciones:Debe presentarse como un juego: contar cuentos.Interpretacin:Tema PrincipalProtagonistaMotivosTendencias y SentimientosFuerzas del ambienteConflictos significativosNaturaleza de las ansiedadesMecanismos de defensa

SAT: Test de Apercepcin para la Senectud.Autor: Symonds (1975)Objetivo:Estudio de los problemas de las personas de edad avanzada.Material:16 Lminas que, aun siendo ambiguas, reflejan situaciones y problemas con los que se enfrentan las personas mayores.Interpretacin:Mismos criterios que el TAT y CAT.Historias reflejan preocupaciones o problemas sobre relaciones con los dems, salud, economa, soledad, incapacidad, familia, desamparo, autoestima...

TEST DE PATA NEGRAAutor: Louis CormanDescripcin:El Frontispicio16 lminasEl HadaAplicacin:El FrontispicioLos Temas: Libertad para elegir y ordenar.Las lminas rechazadasEl juego de preferencias e identificacionesLas preguntas dirigidasLas preguntas de sntesis

Interpetacin:Los grandes TemasTemas relacionados con fases evolutivas FreudTemas de agresividadTema de culpabilidadConflicto dependencia-IndependenciaRelacin con padres y hermanosTema de la mancha negra.Los Mecanismos de DefensaLas TendenciasLa resonancia AfectivaSntesis Interpretativa

TESTS PROYECTIVOS GRAFICOS

Aspectos Fundamentales de los Tests Proyectivos GrficosPrincipio de Reactividad Psicolgica:Los tests grficos sirven de estimulo a la imaginacin del sujeto, por lo que se supone que ste revelar algo de s mismo: su estado de nimo, sus conflictos, sus mecanismos de defensa. Evidencia de que los sujetos con peculiaridades psicolgicas comunes seleccionan determinadas partes, formas, colores y caractersticas.Cundo deben utilizarse?Especialmente indicados al iniciar una exploracin psicolgica.Vlidos tanto con nios como con adolescentes y adultos.Importante examinar la actitud que adopta el examinado.Indicaciones Preliminares:Utilizar un lpiz blando y no muy afiladoPapel blanco (din A4) sin rayas ni mrgenesSobre la mesa; lpiz, goma y lpices de colores.Crear un buen rapport con el sujetoLibertad de expresinTener en cuenta el relato verbal y no verbal del sujeto.Valoracin:Los elementos Expresivos, estructurales o Formales.Los elementos de contenido: expresin facial, detalles del dibujo, postura de la figura...

Aspectos Expresivos en los Tests Proyectivos Grficos.1.- Secuencia2.- Presin del lpiz3.- La Simetra4.- El trazo5.- El tamao6.- Lugar que ocupa el dibujo en e folio7.- Accin (Kinestesias)8.- El Borrado9.- Detalles10.- El Sombreado

Significado de los ocho colores bsicos:Tomado de M. Lscher (1982): Test de los Colores. Ed. PaidosGRIS: Ausencia de compromiso, actitud evasiva, deseo de pasar desapercibido.Azul oscuro: Serenidad, paz, satisfaccin y tranquilidad.VERDE AZULADO: Tensin, perseverancia y tenacidad, necesidad de salirse con la suya y ser reconocido.ROJO: Fuerza de voluntad y fuerza vital. Tambin agresividad y pulsiones sexuales.AMARILLO: Ansia de liberacin y esperanza de una mayor felicidad. Cuando es acentuado expresa un deseo de escapar de las dificultades presentes.VIOLETA: irresponsabilidad, tb. Tpico en personas homosexuales.MARRN: Representa lo sensitivo. Tendencia a los trastornos psicosomticos.NEGRO: Expresa la idea de la nada y de la muerte.

Machover: Dibujo de la Figura HumanaPuede simbolizar:El yo Real: Imagen corporalEl Yo ideal: lo que el sujeto deseara serConsigna: por favor, dibjeme una persona2 Dibujo: persona del sexo opuestoPuede usar o no colorInventar una historiaEntrevistaIndicadores Emocionales:TamaoCalidad e integracin de la figuraCabezaCara y Rasgos facialesEl cuelloExtremidadesTroncoPechoArticulacionesAnatoma InternaDibujo de perfilRopa

Test del dibujo de la Familia: CormanRequisitos y Aplicacin:Edad: 5-6 aosMaterial: papel, lpiz, colores, goma.Consigna: Dibjeme una FamiliaEntrevista Semi-EstructuradaInterpretacin:Elementos ExpresivosContenidos:Exaltacin de personajesMinusvalorizacin de personajesRivalidad FraternaRegresin

TEST DEL ARBOL: KOCHRequisitos (R. Stora, 1978):1.- Dibujar un rbol que no sea un abeto2.- Dibujar otro rbol3.- Dibujar un rbol de fantasa4.- Dibujar un rbol con los ojos cerradosLa EntrevistaInterpretacin de los Elementos Fundamentales:Tronco: Fuerza del yo y sus afectosRaices: Contacto con la realidad: Parte Impulsiva: El ello.Copa: Relaciones sociales. Superyo.Suelo: Sntoma de autoafirmacin.

HTTP: House, Tree, PersonBuck (1946)Instrucciones: Se pide al sujeto que haga tres dibujos en tres hojas de igual tamao: casa, rbol, persona.La EntrevistaElementos Fundamentales de la Casa:Techo: FantasaParedes: grado fortaleza del YoPuerta y Ventanas: Contacto con el ambienteHumo: TensinPerspectivaLnea del Suelo: Contacto con la realidadDetalles

OTROS TESTS PROYECTIVOS GRAFICOS:Test de Completar SignosTest de Dibujo de un animalTest de la familia kinticoHTP conjunto

Test de la parejaTest de dibujo libreTest de los garabatosTest de la persona bajo la lluvia.

****************Parte de la base de que las historias que el sujeto cuenta a partir de una serie de lminas presentadas revelan unos componentes significativos de su personalidad:

Las personas tienden a interpretar una situacin humana ambigua de conformidad con sus experiencias pasadas y sus deseos actuales.Cunado se escriben historias se tiende a introducir en ellas los sentimientos y necesidades conscientes e inconscientes.Presentadas las lminas como una situacin imaginativa, el sujeto se interesa e implica en una tarea en la que se olvida de s mismo y dice de los personajes que intervienen en las historias cosas sobre si mismo que no hubiera manifestado ante una pregunta directa del examinador. As la tcnica nos revela una radiografa de su personalidad.*Salvo la lmina en blanco, las restantes representan situaciones humanas que intentan provocar la imaginacin del sujetoConsigna: Contar una Historia: aproximadamente 5 minutos por lmina.Qu es lo que origin lo que est ocurriendo.Qu es lo que est pasando en este momentoQu estn pensando y sintiendo cada uno de los personajes.Qu va a suceder luego

2 sesin: similar a la anterior , excepto que se pide al sujeto que utilice con plena libertad su imaginacin (ver instrucciones)Lmina en blanco (n 16) : Imagine usted mismo el dibujo y descrbamelo con detalle: cierre los ojos e imagine un dibujo y cunteme una historia sobre l.Las conclusiones obtenidas con el TAT se deben tomar como orientadoras o hiptesis a verificar.Las historia de la primera sesin (10 lminas) suelen reflejar ms las tendencias reconocidas y admitidas por el sujeto.En la segunda sesin suelen manifestarse ms las tendencias inconscientes y reprimidas.*ANLISIS DE LAS HISTORIAS: Se requiere una buena instruccin crtica, experiencia clnica, prctica de entrevistas.Primero recoger informacin general sobre el sujeto: Edad, sexo, padres (vivos o muertos), edad y sexo de sus hermanos, vocacin, estado civil, etc. No realizar un anlisis a ciegas1.- Protagonista: Personaje en el que se centra la historia del narrador, el definido con ms detalle, suele ser un personaje de la lmina en el que se centra la trama y con quien comienza y termina la historia. Ver caractersticas del protagonista: Superioridad, inferioridad, anormalidad, soledad, agresividad, liderazgo.2.- Motivos, tendencias y Sentimientos de los protagonistas: Es necesario examinar lo que piensan, sienten o hacen los protagonistas de las historias: abatimiento, rendimiento, agresin, dominancia, intra agresin.ansiedad, desconfianza, celos3.- Fuerzas del Ambiente del Protagonista: fuerzas o sentimientos o presiones que aparecen o ejercen sobre el protagonista otros personajes de la historia: Agresin, dominancia4.- Resultados: Cmo acaba la historia, cu es el desenlace : xitos, fracasos, desenlace feliz, desgraciado5.- Temas: 6.- Intereses

******Parten del supuesto de que los test grficos sirven de estmulo para la imaginacin del sujeto, por lo que se supone en principio que la persona revelar algo de s mismo. Es decir, el sujeto ante la presentacin de frases, consignas, etc. Estructurar las mismas proyectando su estado de nimo, sus conflictos internos e intra psquicos y el tipo de mecanismos de defensa.

Por qu unos sujetos con peculiaridades psicolgicas comunes seleccionan determinadas partes, formas, colores, caractersticas, etc, y otros con otras afinidades no?

Pueden utilizarse no slo en nios, sino tambin en adolescentes y adultos. La clave est en la forma en que lo proponga el evaluador

Son especialmente indicados para comenzar un examen psicolgico: a modo de rompehielos, facilitan la empata y la tarea suele resultar intrnsecamente interesante para el sujeto.

INDICACIONES PRELIMINARES:

Es mejor dibujar con lpiz blando (N 2) y no excesivamente afilado (as se notar con mayor precisin la fuerza, tipo de trazo)Se debe dibujar sobre papel blanco (DIN A 4) sin rayas y sin mrgenes.Sobre la mesa: lpiz, sacapuntas, lpices de colores (8 colores bsicos)Crear un buen rapport con el sujeto.Despus de la consigna, comprobar que se ha entendido, dejando espontaneidad al sujeto y no coartndole en sus producciones.Tener en cuenta el relato verbal y preverbal*Actitud:Actitud ajustada: ligera preocupacin por hacer bien la tarea.Actitudes desajustadas:Exagerada Autocrtica: Tendencia depresiva, prob. AutoestimaIncapacidad para dar por acabada la tarea: Tendencias obsesivasRapidez o Impulsividad: Evitacin de contacto afectivo, mecanismos de resistencia.Entusiasmo desmesurado: carcter manaco, rasgos histrinicos.*1.- Secuencia: Se debe anotar de forma sistemtica la secuencia que sigue el sujeto al hacer el dibujo: qu es lo que dibuja primero- De izquierda a derecha: es lo normal- De derecha a izquierda: Tendencias regresivas- Nivel de productividad: si aumenta o disminuye a medida que avanza la tarea.- Desorden (ej. Cuadros psicticos: pasan de la casa al rbol, de ste a la persona.- Excesiva minuciosidad: sujetos obsesivos.- Inadecuado control emocional: empiezan por las piernas y despus la cabeza, primero los ojos y despus el crculo craneal...2.- Presin del lpiz: Invoca el vitalismo del sujeto (el ello desde el p. vista psicoanaltico) Presin fuerte: AsertividadExcesivamente fuerte: agresividad e impulsividadPresin dbil: inseguridad, timidez...3.- La Simetra: Exceso de simetra: personalidades inseguras y emocionalmente fras: rigidezSimetra marcadamente bilateral: personalidades obsesivo-compulsivas.Descuido total de la simetra: Impulsividad, histrionismo...4.- El trazo: Grado de aislamiento o acercamiento que el sujeto establece con el entorno. Movimiento restringido del trazo: Inhibiciones y tendencia a la introversinMovimiento amplio del trazo: expansin vital y extraversinTrazos rectos