Fecha: ____________________________

Aspectos Si No Mis instrucciones fueron coherentes Se favoreció la competencia trabajada Los alumnos se interesaron e hicieron preguntas Utilice material para hacer más interesante la actividad El material ayudo al desarrollo de la competencia Los alumnos disfrutaron la actividad Obtuve el resultado esperado El entorno fue de respeto Mis estrategias que utilice fueron correctas Mi relación con los alumnos favoreció su aprendizaje Todos se involucraron en el desarrollo de actividades Puedo calificar la jornada como buena Las actividades fueron de su agrado Realice las actividades de mi planificación

Observaciones:

ESCUELA: _________________________

GRADO: ______ GRUPO: __________

EDUCADORA: _______________________

Modificaciones aplicadas a mi planeación:

Escuela: _____________________________________

Grado: ______________ Grupo: _____________

Alumno (a): __________________________________

Fecha: ________________________________________

¿Qué aprendí hoy?

¿Qué me gusto? más y por qué?

¿Qué fue lo más difícil?

ACTIVIDAD PLANTEADA:

¿Se favoreció la competencia trabajada? _____________________

¿Por qué? ___________________________________________________________________________________________________

¿Cómo fue la organización y el desarrollo de la actividad?

__________________________________________________________________________________

Mostraron interés durante la actividad:

__________________________________________________________________________________________________________________________

Manifestaciones observadas:

________________________________________________________________________________________________________________

Reacciones y opiniones de los niños sobre las actividades: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Cuál fue el niño más distraído?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

¿Cuál fue el niño más participativo?

ESCUELA: ____________________________

GRADO: ______ GRUPO: __________

EDUCADORA: __________________________

Núm. Indicadores TA NA/ND TD 1. Juego con todos mis compañeros 2. Comparto mis materiales 3. Participo en juegos siguiendo las reglas 4. Ayudo a mis compañeros 5. Ayudo solamente a mis amigos 6. Explico a mis compañeros cuando no entienden

algo

7. Me gusta explorar objetos 8. Si mis compañeros no quieren jugar el juego que

yo quiero me enojo

9. En ocasiones digo mentiras 10. Juego con los compañeros que veo solos 11. Pongo atención durante la clase 12. Me gusta trabajar en equipo 13. Grito cuando me enojo 14. Cuido mi material 15. Participo en las actividades que propone la maestra 16. Me alegro cuando felicitan a mis compañeros 17. Te sientes alegre cuando estas en la escuela 18. Escucho con atención a los demás

ESCUELA: ____________________________

GRADO: ______ GRUPO: __________

ALUMNO (A): _____________________________

TA= Totalmente de Acuerdo

NA/ND= Ni de acuerdo ni en desacuerdo

TD= Totalmente en desacuerdo

Registro:

Fecha de observación: _______________________________________________

ESCUELA: ____________________________

GRADO: ______ GRUPO: __________

EDUCADORA: __________________________

Competencias:

Aspectos a evaluar:

Aprendizajes esperados:

Registro:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Alumno (a): _________________________________________ Fecha de observación: ____/_____/________

ESCUELA: ____________________________

GRADO: ______ GRUPO: __________

EDUCADORA: __________________________

Competencias: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Aspectos a evaluar:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Aprendizajes esperados:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Aspectos a evaluar Si En proceso No

Se comunican por medio del lenguaje con sus compañeros y maestros

Expresan deseos Comparten información Escuchan con atención la lectura de textos literarios. Mantienen atención durante las conversaciones Comunican sentimientos Realizan trazos con diversas intenciones de escritura Se les facilita contar relatos o cuentos Identifican y escriben su nombre Actúan con iniciativa y autonomía Regulan sus emociones Resuelven conflictos a través del dialogo Reconocen propiedades del sistema de escritura Describen personas y objetos Exponen información mediante gráficos Muestran confianza y seguridad en sí mismos Identifican letras Formulan preguntas sobre lo que les interesa Identifican partes de los libros Interactúan con facilidad con sus compañeros

=Lenguaje y comunicación=

ESCUELA: ____________________________

GRADO: ______ GRUPO: __________

EDUCADORA: __________________________

Aspectos a evaluar Si En proceso No

Se comunica por medio del lenguaje con sus compañeros y maestros

Expresa deseos Comparte información Escucha con atención la lectura de textos literarios. Mantiene atención durante las conversaciones Comunica sentimientos Realiza trazos con diversas intenciones de escritura Se le facilita contar relatos o cuentos Identifica y escriben su nombre Actúa con iniciativa y autonomía Regula sus emociones Resuelve conflictos a través del dialogo Reconoce propiedades del sistema de escritura Describe personas y objetos Expone información mediante gráficos Muestra confianza y seguridad en sí mismos Identifica letras Formula preguntas sobre lo que les interesa Identifica partes de los libros Interactúa con facilidad con sus compañeros

=Lenguaje y comunicación=

ESCUELA: ____________________________

GRADO: ______ GRUPO: __________

ALUMNO (A): __________________________

Aspectos a evaluar Si En proceso No Dicen los números que se saben en orden ascendente Identifican números en forma escrita Entienden problemas numéricos Continúan secuencias Reconocen figuras geométricas Utilizan términos de ubicación espacial Usan números en diferentes situaciones Clasifican objetos por forma, tamaño, color Registran información en cuadros y graficas Utilizan instrumentos de medición Producen nuevas figuras a partir de formas geométricas. Se ubican en espacios gráficos Utilizan referencias para ubicar lugares Elaboran croquis Realizan estimaciones y comparaciones Establecen relaciones temporales Reconocen el valor de las monedas Continúan patrones Establecen correspondencia entre el objeto y el número adecuado

Estiman posibles resultados en situaciones que se les plantean

=Pensamiento matemático=

ESCUELA: ____________________________

GRADO: ______ GRUPO: __________

EDUCADORA: __________________________

Fecha: _______________________________________ Hora: ________________________________________ Grado: _________________ Grupo: ______________ Actividad evaluada: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Contexto de la observación: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Descripción de lo observado: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Interpretación de lo observado: __________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________ Fecha: _______________________________________ Hora: ________________________________________ Grado: _________________ Grupo: ____________ Alumno (a): __________________________________ Actividad evaluada: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Contexto de la observación: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Descripción de lo observado: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Interpretación de lo observado: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Fecha: _______________________________________ Hora: ________________________________________ Lugar: ______________________________________ Grado: ________________ Grupo: ______________ Alumno (a): __________________________________ Actividad: ___________________________________ Duración de la observación: ______________

Participación que tuve en la actividad:

Lugar de la observación:

Descripción de lo que observe:

Interpretación de lo que observe:

Firma:

*Lenguaje y comunicación*

N.L Alumno (a) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Ob

tien

e y

com

par

te in

form

ació

n

med

ian

te d

ive

rsas

fo

rmas

de

exp

resi

ón

ora

l

Uti

liza

el l

engu

aje

par

a re

gula

r su

con

du

cta

en d

isti

nto

s ti

po

s d

e

inte

racc

ión

co

n lo

s d

emás

.

Escu

cha

y cu

enta

rel

ato

s lit

erar

ios

qu

e fo

rman

par

te d

e la

tra

dic

ión

ora

l.

Ap

reci

a la

div

ersi

dad

lin

güís

tica

de

su r

egió

n y

su

cu

ltu

ra.

Uti

liza

text

os

div

erso

s en

acti

vid

ades

gu

iad

as o

po

r in

icia

tiva

pro

pia

, e id

enti

fica

par

a q

ué

sirv

en.

Exp

resa

grá

fica

me

nte

las

idea

s q

ue

qu

iere

com

un

icar

y la

s ve

rbal

iza

par

a co

nst

ruir

un

tex

to e

scri

to c

on

ayu

da

de

algu

ien

.

Inte

rpre

ta o

infi

ere

el c

on

ten

ido

de

text

os

a

par

tir

del

co

no

cim

ien

to q

ue

tien

e d

e lo

s

div

erso

s p

ort

ado

res

y d

el s

iste

ma

de

escr

itu

ra.

Rec

on

oce

car

acte

ríst

icas

del

sis

tem

a d

e

escr

itu

ra a

l uti

lizar

rec

urs

os

pro

pio

s

(mar

cas,

gra

fías

, let

ras)

par

a ex

pre

sar

po

r

escr

ito

su

s id

eas.

Sele

ccio

na,

inte

rpre

ta y

rec

rea

cuen

tos,

leye

nd

as y

po

emas

, y r

eco

no

ce a

lgu

nas

de

sus

cara

cter

ísti

cas.

NL= No hay logro

EP= En proceso

L= Logrado

ESCUELA: ____________________________

GRADO: ______ GRUPO: __________

EDUCADORA: __________________________

*Pensamiento matemático* N.L Alumno (a)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Uti

liza

los

nú

mer

os

en s

itu

acio

nes

vari

adas

qu

e im

plic

an p

on

er e

n

prá

ctic

a lo

s p

rin

cip

ios

del

co

nte

o.

Res

uel

ve p

rob

lem

as e

n s

itu

acio

nes

qu

e le

son

fam

iliar

es y

qu

e im

plic

an a

greg

ar,

reu

nir

, qu

itar

, igu

alar

, co

mp

arar

y r

epar

tir

ob

jeto

s.

Reú

ne

info

rmac

ión

so

bre

cri

teri

os

aco

rdad

os,

rep

rese

nta

grá

fica

me

nte

dic

ha

info

rmac

ión

y la

inte

rpre

ta.

Co

nst

ruye

sis

tem

as d

e r

efe

ren

cia

en

rela

ció

n c

on

la u

bic

ació

n e

spac

ial.

Iden

tifi

ca r

egu

lari

dad

es e

n u

na

secu

enci

a,

a p

arti

r d

e cr

iter

ios

de

rep

etic

ión

,

crec

imie

nto

u o

rden

amie

nto

.

Co

nst

ruye

ob

jeto

s y

figu

ras

geo

mét

rica

s to

man

do

en

cu

enta

s su

s

cara

cter

ísti

cas.

Uti

liza

un

idad

es n

o c

on

ven

cio

nal

es p

ara

reso

lver

pro

ble

mas

qu

e im

plic

an m

edir

mag

nit

ud

es d

e lo

ngi

tud

, cap

acid

ad, p

eso

y ti

emp

o, e

iden

tifi

ca p

ara

qu

é si

rven

algu

no

s in

stru

men

tos

de

med

ició

n.

NL= No hay logro

EP= En proceso

L= Logrado

ESCUELA: ____________________________

GRADO: ______ GRUPO: __________

EDUCADORA: __________________________

*Exploración y conocimiento del mundo *

N.L Alumno (a) 1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Ob

serv

a ca

ract

erís

tica

s re

leva

nte

s d

e el

emen

tos

del

med

io y

de

fen

óm

eno

s q

ue o

curr

en e

n la

nat

ura

leza

, dis

tin

gue

sem

ejan

zas

y di

fere

nci

as y

las

des

crib

e co

n s

us

pro

pia

s p

alab

ras.

Bu

sca

solu

cio

nes

y r

esp

ues

tas

a

pro

ble

mas

y p

regu

nta

s ac

erca

del

mu

nd

o n

atu

ral.

Form

ula

su

po

sici

on

es

argu

men

tad

as

sob

re f

enó

men

os

y p

roce

sos.

Enti

end

e en

qu

é co

nsi

ste

un

exp

erim

ento

y

anti

cip

a lo

qu

e p

ued

e su

ced

er c

uan

do

ap

lica

un

o d

e el

los

par

a p

on

er a

pru

eba

un

a id

ea.

Iden

tifi

ca y

usa

med

ios

a su

alc

ance

par

a o

bte

ner

, reg

istr

ar y

co

mu

nic

ar

info

rmac

ión

Par

tici

pa

en a

ccio

nes

de

cuid

ado

de

la n

atu

rale

za,

la v

alo

ra y

mue

stra

sen

sib

ilid

ad y

com

pre

nsi

ón

sob

re la

nec

esid

ad d

e pr

eser

varl

a.

Esta

ble

ce r

elac

ion

es e

ntr

e el

pre

sen

te y

el

pas

ado

de

su f

amili

a y

com

un

idad

med

ian

te

ob

jeto

s, s

itu

acio

nes

co

tid

ian

as y

prá

ctic

as

cult

ura

les.

Dis

tin

gue

algu

nas

exp

resi

on

es d

e la

cult

ura

pro

pia

y d

e o

tras

, y m

ues

tra

resp

eto

hac

ia la

div

ersi

dad

.

Par

tici

pa

en a

ctiv

idad

es q

ue le

hac

en c

om

pren

der

la im

por

tan

cia

de

la a

cció

n h

um

ana

en e

l

mej

ora

mie

nto

de

la v

ida

fam

iliar

, en

la e

scu

ela

y

en la

com

uni

dad

.

NL= No hay logro

EP= En proceso

L= Logrado

ESCUELA: ____________________________

GRADO: ______ GRUPO: __________

EDUCADORA: __________________________