El libro Lengua+, para 1.º de Primaria, es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el Departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz.

En su elaboración ha participado el siguiente equipo:

TEXTOMargarita España Villasante Victoria Gallego Pedraza Sagrario Luna Rodríguez Amparo Parejo Mayo

ILUSTRACIÓN Cecilia Moreno Clara Soriano

EDICIÓN EJECUTIVACarmen Ríos Collantes de Terán

DIRECCIÓN DEL PROYECTOMaite López-Sáez Rodríguez-Piñero

Tareas y destrezas comunicativas

PRIMARIA1

3

Presentación

es el nuevo proyecto de Santillana destinado a los profesores y profesoras que buscan una nueva manera de enseñar Lengua.

presenta un ENFOQUE FUNCIONAL del aprendizaje, de carácter más comunicativo, que se centra en las destrezas básicas (hablar, escuchar, leer y escribir), dejando en segundo plano los contenidos de carácter conceptual. En este sentido, se propone un trabajo por tareas con la intención de que los alumnos y alumnas sepan qué están haciendo y para qué lo están haciendo.

tiene una ORGANIZACIÓN FLEXIBLE, que permite al profesorado decidir cuándo, qué y cómo enseñar. El libro se estructura en bloques de tareas y en talleres, que se pueden combinar libremente.

Los bloques de tareas apuntan a las destrezas básicas del área. Son los siguientes:

COMUNICACIÓN ORAL

COMPETENCIA LECTORA

ESCRITURA

En el primer curso cabe destacar también el bloque de Lectoescritura, estructurado en fichas de trabajo breves y prácticas, que parten de contextos reales para presentar los distintos fonemas y grafías de la lengua castellana. Al final del libro se ofrece un Taller de Juegos con propuestas lúdicas relacionadas con los contenidos curriculares.

favorece un APRENDIZAJE ACTIVO, en el que la motivación y la emoción son premisas fundamentales. Por ello, Santillana ofrece un material en el que se mezclan lo oral y lo escrito, lo individual y lo colectivo, el juego y la creatividad…; un material que va más allá de la lectura y la resolución de actividades: los alumnos y alumnas manipularán diferentes materiales, hablarán en público y utilizarán distintos soportes para sus producciones escritas. Además, irán construyendo un porfolio o carpeta personal en el que guardarán algunos trabajos especiales que podrán compartir con su familia y les permitirá comprobar la evolución de su aprendizaje.

A lo largo de las páginas de este libro se incluyen una serie de iconos que hacen referencia a distintos elementos fundamentales en el desarrollo de las tareas:

Lámina interactiva. Lámina de aula para desarrollar las tareas de Comunicación oral.

Audio. Grabaciones del CD de Comunicación oral.

Sobre de materiales. Contiene soportes de escritura y materiales manipulativos.

Recortables para realizar algunas actividades.

Tabla de contenidos

LECTOESCRITURA COMUNICACIÓN ORAL COMPETENCIA LECTORA

FICHA 1. Las vocales

FICHA 2. La letra P

FICHA 3. La letra M

FICHA 4. La letra L

FICHA 5. La letra S

FICHA 6. Repaso

FICHA 7. La letra T

FICHA 8. La letra D

FICHA 9. La letra N

FICHA 10. La letra F

FICHA 11. El sonido R fuerte

FICHA 12. Repaso

FICHA 13. La letra H

FICHA 14. Las letras C y Q

FICHA 15. La letra G

FICHA 16. El sonido R suave

FICHA 17. Repaso

FICHA 18. La letra B

FICHA 19. La letra V

FICHA 20. El sonido Z

FICHA 21. El sonido J

FICHA 22. Repaso

FICHA 23. La Ll

FICHA 24. La letra Ñ

FICHA 25. La letra Y

FICHA 26. La Ch

FICHA 27. La letra X

FICHA 28. Las letras K y W

FICHA 29. La diéresis

FICHA 30. El abecedario

FICHA 31. Los grupos br y bl

FICHAS 32 y 33. Los grupos consonánticos

TAREA 1. En el colegio

TAREA 2. En casa

TAREA 3. En el parque

TAREA 4. En la fiesta de cumpleaños

TAREA 5. En la consulta del médico

TAREA 6. En la granja

TAREA 7. En el mercado

TAREA 8. En la cocina

TAREA 9. En el museo

TAREA 10. En el cine

TAREA 11. En la calle

TAREA 12. En la playa

TAREA 1. Cuento: Los tarros de la risa

TAREA 2. Cuento: Mi amigo Dodi

TAREA 3. Cómic: Grandes inventos

TAREA 4. Poema: Las cinco vocales

TAREA 5. Fábula: El Sol y las ranas

TAREA 6. Menú

TAREA 7. Entrevista a Inés la Maga

TAREA 8. Cuento: La piedra en el camino

TAREA 9. Anuncio: Plátano de Canarias

TAREA 10. Canción: El gato grande

TAREA 11. Cuento: Cuatro o cinco

TAREA 12. Resumen de un libro: La lagartija escurridiza

TAREA 13. Cuento: La lámpara de Tío Elefante

TAREA 14. Texto informativo: Preciosos peces

TAREA 15. Poema: Caballito de mar

TAREA 16. Cuento: Una campesina muy lista

TAREA 17. Instrucciones: Con bigotes

TAREA 18. Teatro: El tornillo

TAREA 19. Cuento: Garbanzo

TAREA 20. Programa: Festival de fin de curso

TAREA 21. Poema: La cigüeña del campanario

TAREA 22. Cuento: El Ratoncito Sánchez

TAREA 23. Noticia: Ladridos de felicidad

TAREA 24. Poema: Se cayó la Luna

TAREA 25. Teatro: Se busca jefe

TAREA 26. Cuento: El mar y las estrellas

TAB

LA D

E CO

NTEN

IDO

S

ESCRITURA TALLER DE JUEGOS

TAREA 1. Escribir etiquetas

TAREA 2. Escribir listas

TAREA 3. Escribir oraciones

TAREA 4. Separar palabras

TAREA 5. Escribir datos personales

TAREA 6. Escribir con buena letra

TAREA 7. Unir oraciones

TAREA 8. Escribir invitaciones

TAREA 9. Alargar oraciones

TAREA 10. Escribir notas

TAREA 11. Escribir un diario

TAREA 12. Describir a una persona

TAREA 13. Escribir la ficha de un libro

TAREA 14. Describir un objeto

TAREA 15. Elaborar un anuncio

TAREA 16. Describir un animal

TAREA 17. Escribir una carta

TAREA 18. Escribir el final de un cuento

TAREA 19. Escribir un cuento

TAREA 20. Escribir un poema

Este bloque incluye los siguientes contenidos de ortografía:

• Uso de la raya en las listas (Tarea 2)

• Uso de la coma (Tareas 2 y 10)

• Uso del punto final (Tarea 3)

• Uso de mayúscula (Tareas 3, 5 y 8)

• Los signos de interrogación (Tarea 9)

FICHA 1. Cada letra en su lugar

FICHA 2. Ensaladas de letras

FICHA 3. Sílabas enredadas

FICHA 4. Palabras cruzadas

FICHA 5. Veoveo

FICHA 6. Cada oveja con su pareja

FICHA 7. Mensajes secretos

FICHA 8. Rima que te rima

FICHA 9. Adivina, adivinanza

FICHA 10. ¡Qué disparate!

FICHA 11. ¿Quién es quién?

FICHA 12. El juego de la oca

FICHA 13. Sopa de letras

FICHA 14. Un cuento, dos cuentos...

LECTOESCRITURA

LECTO

ESCRITU

RA

1uno

P E Z

S A LC L I P

S O L

B U S

FICHA 1. Las vocalesNombre Fecha

1 ¿Po® q€Æ ¬etrå emp^eza> sufi nomb®efi? U>æ ¥ colo®eå.

å ^o€ æ

2 R”o∂eå lafi voca¬efi. Desp€éfi, u>æ.

¿Q€Æ voca¬efi t^e>æ t€ nomb®æ?

2 dos

5 D^ sufi nomb®efi ¥ ¬ææ. Desp€éfi, dibujå otrafi cosafi ¥ escri∫¶.

4 D^ sufi nomb®efi e> voΩ altå ¥ escri∫¶ lå voca¬ q€æ s€enå tantafi √±©efi como lå oigafi.

¥

¥

R NG T C, T C J , J , J

3 ¿—ómo s€ena>? Imitå ¥ escri∫¶ lå voca¬ q€æ faltå.

LECTO

ESCRITU

RA

3tres

FICHA 2. La letra Nombre Fecha

¿Q€Æ p€e∂efi tira® å es†æ con†e>edo®?

1 D^ sufi nomb®efi ¥ ro∂eå lofi dibujofi don∂æ s€enå P.

2 U>æ ¥ comp¬etå.

tosolåpålo

på po p¤ p^ πæ

4 cuatro

3 L�ææ ¥ u>æ.

4 ¿Q€Æ pi∂æ Peπæ? R”o∂eå ¥ escri∫¶.

COPA pilå

PALO πerå

PILA copå

PERA palo

Peπæ pi∂æ pipafi.

Peπæ pi∂æ pa>.

E”scri∫¶ nomb®efi ∂æ ob∆etofi ∂æ lå claßæ q€æ †enga> π.

COMUNICACIÓN ORAL

CO

MU

NIC

ACIÓ

N O

RAL

1

CO

MU

NIC

AC

IÓN

ORA

L

uno

TAREA 1. En el colegioNombre Fecha

1 ¿—ómo ßæ s^en†æ cadå uno? Obßervå lå láminå ¥ u>æ.

2 —on†estå.

¿Po® q¤Æ c®æefi q¤æ ßæ s^en†e> ası? E”xplícalo e> voΩ altå.

asustado ƒeliΩ e>fadado

• ¿—ómo ßæ llamå lå pro£esorå?

• ¿A q¤Æ niño hå p®eßentado?

I>éfi D^ego A”lı

2 dos

3 ¿Q€Æ ∂epor†æ practicå E”¬enå?

4 Dibujå å A”lı hac^endo algo q€æ ¬æ gus†æ.

5 P®eßénta†æ å tufi compa~erofi parå q€æ †æ conozca>. L”€ego, explicå cómo †æ hafi ßentido a¬ habla® e> público.

D^ q¤Æ otrafi cosafi †æ gustaríå sa∫±® ∂æ A”lı.

S<^ tufi compa~erofi †æ aplau∂e>, dibujå unå caritå sonr^en†æ.

Di cómo te llamas.

Y qué te gusta hacer.

CO

MU

NIC

ACIÓ

N O

RAL

3tres

TAREA 2. En casaNombre Fecha

1 H”abla∂ sob®æ lå láminå.

• ¿Dón∂æ qu^e®æ coloca® I>éfi e¬ c¤ento?

• ¿Q¤Æ prob¬emå t^e>æ? ¿—ómo p¤e∂æ ®esol√±rlo?

¿Qu^é> lo pi∂æ? ¿A qu^é> ßæ lo pi∂æ?

A”yuda® å limpia®.

Po>e® e¬ c¤ento e> s¤ sitio.

Tråe® u> vaso ∂æ aguå.

3 —omp¬etå.

2 ¿—ómo colaborafi tÛ e> caså? E”xplicå ¥ dibujå.

4 cuatro

4 —olo®eå lafi palabrafi q€æ usa> I>éfi ¥ sufi padrefi parå πedi® algo.

5 Pi∂æ u> favo® å u> compa~ero o compa~erå.

—on†estå.

¿Nofi ayudafi?

¿Mæ ha©efi u> favo®?Tæ lo or∂eno.

Porq¤æ yo lo digo.

Po® favo®.

• ¿Q¤Æ †æ hå πedido t¤ compa~ero?

• ¿Po® q¤Æ >e©esitå ayudå?

• ¿H”å usado lafi palabrafi a∂ecuadafi?

Explica bien qué necesitas.

Pídelo con las palabras adecuadas.

Di por qué lo necesitas.

COMPETENCIA LECTORA

TAREA 1Nombre Fecha

uno

R”onaldo ®einå e> e¬ Paífi ∂æ lå R”iså. —adå díå, e¬ ®e¥ ∂estapå u> tarro ∂æ lå riså ¥ todofi ßæ rıe>. ¡E”fi u> paífi estuπendo!

Reµediofi efi lå ®einå ∂e¬ Paífi ∂æ lå Penå, don∂æ todo e¬ mundo ßæ s^en†æ ma¬. ¡E”fi unå lástimå!

U> díå, e¬ ®e¥ R”onaldo f¤æ a¬ Paífi ∂æ lå Penå.

_Reµediofi, tomå uno ∂æ mifi tarrofi ∂æ lå riså.

L”å ®einå ∂estapó e¬ tarro ¥... ¡A todofi ¬efi dio lå riså! A”ú> está> r^éndoßæ.

Des∂æ eßæ díå, e¬ Paífi ∂æ lå Penå no estÅ e> lofi mapafi. E”stÅ e¬ Paífi ∂æ lafi S<onrisafi.

L”ofi tarrofi ∂æ lå riså

TODOS JUNTOS

L�æe∂ e¬ c€ento e> voΩ altå ¥ acompaña∂ co> risafi dofi moµentofi ∂æ lå historiå.

CO

MPETEN

CIA

LECTO

RA • C

UEN

TO

1

1 ¿Qu^é>efi so>?

2 ¿E”> q€Æ paífi †æ gustaríå vivi® å t^? E”li@æ ¥ explicå.

3 ¿Q€Æ hizo ®eí® å lofi habitan†efi ∂e¬ Paífi ∂æ lå Penå? Dibujå. Desp€éfi, haΩ ®eí® å t€ claßæ.

4 ¿Q€Æ cambió e> lofi mapafi? Imitå lå ¬etrå ¥ escri∫¶.

E”¬ ®e¥

Paífi ∂æ lå R”iså Paífi ∂æ lå Penå

dos2

tres

TAREA 2 Nombre Fecha

Dod^ efi u> d¤en∂æ jug¤etó>, q¤æ vi√¶ e> e¬ jardí> ∂æ m^ ab¤elå. —uando do¥ u> silbido, é¬ apa®e©æ ¥ di©æ «¡zurπentå!», q¤æ efi «¡holå!» e> s¤ idiomå.

L”o q¤æ máfi µæ gustå ∂æ Dod^ efi s¤ magiå. A √±©efi cambiå e¬ colo® ∂æ lafi rosafi o ha©æ ∂esapa®e©e® lå ®ega∂erå. E”nton©efi, lå ab¤elå di©æ:

_No ent^endo nadå...

_H”å sido Dod^, e¬ d¤en∂æ _¬æ digo.

E”llå ßæ rıæ ¥ con†estå:

_¡Q¤Æ imaginació> t^e>efi! L”ofi d¤en∂efi no exis†e>.

E”fi unå lástimå q¤æ p^enßæ eso. ¡—o> lo ©ercå q¤æ t^e>æ å Dod^!

M”^ amigo Dod^

COMPLETA EL CUENTO

¿Dæ q€Æ colo® ∂ejarÅ Dod^ lafi rosafi? —olo®eå.

CO

MPETEN

CIA

LECTO

RA • C

UEN

TO

3

cuatro

1 ¿Qu^é> c€entå lå historiå?

2 Dibujå q€Æ su©e∂æ ∂esp€éfi.

4 ¿Q€Æ c®æefi q€æ dirÅ lå ab€elå e> es†æ moµento?

3 In√±ntå ¥ escri∫¶.

• ¿Q¤Æ máfi p¤e∂æ ha©e® Dod^ co> s¤ magiå?

• ¿—ómo ßæ dirÅ «adiófi» e> e¬ idiomå ∂æ Dod^?

U> d¤en∂æ. Unå niñå. Unå ab¤elå.

4

ESCRITURA

1 Or∂enå lafi sílabafi parå forma® sufi nomb®efi.

TAREA 1. Escribir etiquetasNombre Fecha

lÅ ©efi p^ tafi ca® πæ

l^nå t¤ ca®πæµe> to gå

Vamos a ordenar el material de la clase.

E”scri∫¶ lofi nomb®efi q¤æ hafi formado.

e¬ lofi

lå lafi

ESCRITU

RA

1uno

2 R�ecortå ∂æ unå ®evistå lafi ¬etrafi q€æ >e©esitafi parå forma® sufi nomb®efi ¥ πégalafi e> or∂e>.

3 Vaifi å guarda® e¬ ma†eria¬ ∂æ lå claßæ e> estofi cajo>efi. E”scri∫¶ lafi etiq€etafi.

4 E”scri∫¶ etiq€etafi co> ¬etrå bonitå parå or∂ena® tufi cosafi. Desp€éfi, colócalafi e> s€ luga®.

Si lo prefieres, escribe sus nombres

con letras mayúsculas.

—omparå t¤ trabajo co> e¬ ∂æ tufi compa~erofi. ¿H”afi formado b^e> lafi palabrafi?

2 dos

1 Tachå co> u> rotulado® rojo lo q€æ sobrå e> estå listå.

A”horå, comp¬etå.

TAREA 2. Escribir listasNombre Fecha

tres

PARA LLEVAR A LA EXCURSIÓN_ zapatillafi ∂eportivafi_ gorrå_ c®emå parå e¬ so¬_ ∂esπertado®_ bocadillo_ bo†ellå ∂æ aguå_ ropå cómodå

Usa comas para separar los elementos. A lå excursió> hay q¤æ l¬eva®

zapatillafi ∂eportivafi, unågorrå,

¥ ropå cómodå.

Cada elemento de una lista se escribe en una línea,

con una raya delante.

3

ESCRITU

RA

3 Fíja†æ e> e¬ e∆emplo ¥ comp¬etå lå listå.

4 E”scri∫¶ unå listå e> unå hojå ∂æ paπe¬ ¥ guárdalå e> t€ carπetå. A”quı t^e>efi algunafi i∂eafi.

2 E”scri∫¶ cadå palabrå e> unå listå ¥ aña∂æ otrafi.

PERSONAS ANIMALES COSAS

CUMPLEAÑOS

– Elena: 11 de enero

– Alí: 1 de abril

Juguetes para la playa

Material de mi estuche

Mis comidas favoritas

_ tor®æ _ ∫±∫… _ hilo _ ∂e¬fí> _ cis>æ _ pasto®

CUMPLEAÑOS DE MIS AMIGOS

4 cuatro

JUEGOS DE LENGUA

uno

SANDÍAPERA

UVAMANDARINA

MANZANAFRESA

AGUACATE

FICHA 1. Cada letra en su lugarNombre Fecha

1 ¿Q€Æ voca¬efi falta>? Obßervå, comp¬etå ¥ u>æ.

2 —€entå lafi ¬etrafi ¥ escri∫¶ cadå palabrå e> s€ luga®.

S

L

N

S

L

N

B

T R L L

A, E, I, O, U

1

JUEG

OS D

E LENG

UA

dos

FICHA 2. Ensaladas de letrasNombre Fecha

1 Or∂enå lafi ¬etrafi ¥ formå palabrafi.

P

I

A

O

A

M

P

P

L

Ó

M

L

U

L N

A

E

2 ¿Q€Æ efi? H”aΩ unå ensaladå ∂æ ¬etrafi co> s€ nomb®æ.

Da¬æ t¤ fichå å u> compa~ero parå q¤æ compr¤e∫¶ s^ lo hafi ™echo b^e>.

E”stÅ b^e> ™echo.

Falta> lafi ¬etrafi S<obra> lafi ¬etrafi

2

JUEG

OS

DE

LEN

GU

A

Comunicación oral

TAREA 3

Lo siento.

Disculpa. No quería hacerlo.

¿Me perdonas? No volverá a ocurrir.

Me he portado mal.

✂

TAREA 5

4

3

¡BU!

RECO

RTABLES

Comunicación oral

TAREA 82

✂

Competencia lectora

TAREA 5

Ofi invito å m^ S’æ ©e¬ebrarÅ e¬ próximo

e>

RECO

RTABLES

Competencia lectora

TAREA 8

✂

✂

✂

TAREA 22

TAREA 11

TAREA 25

3

4

5

2

RECO

RTABLES

TAREA 12

TAREA 14

✂

✂

1

1

1

Escritura

TAREA 3

L”å jardi>erå

r^egå lafi ma©etafi.

sir√¶ e¬ cåƒÆ.

E”¬ cama®ero

RECO

RTABLES