tarea para los padres - estimulacion temprana del recien nacido
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Tarea para los padres: Tarea para los padres: Estimulación temprana del recién Estimulación temprana del recién
nacidonacido
Dr. Hernán VillalónDr. Hernán VillalónServicio de NeonatologíaServicio de Neonatología
Clínica Las CondesClínica Las Condes
Fenotipo = Genotipo Fenotipo = Genotipo + Medio ambiente+ Medio ambiente
Inteligencia = Cond. GenéticasInteligencia = Cond. Genéticas+ Medio ambiente+ Medio ambiente
Medio ambiente = Cond. de desarrolloMedio ambiente = Cond. de desarrollo+ Estimulación+ Estimulación
¿Qué queremos¿Qué queremosPara nuestroPara nuestro
hijo?hijo?
...quiero que sea......quiero que sea...
¿Qué puedo hacer para lograrlo?¿Qué puedo hacer para lograrlo?
Evaluación con participación de familiaresEvaluación con participación de familiaresy cercanosy cercanos
Expectativasde los padresCaracterísticas
del niño (a)
Métodos infaliblesMétodos infalibles
Determinar rápidamenteSus potenciales y virtudes
Rápidamente llenarlo de objetivosy tareas. Exigirle el máximo posibley no darle respiro.
Hacerlo competir con sus pares.Debe ser el mejor a la brevedad.
¿...y nuestro hijo, qué querrá ser...?¿...y nuestro hijo, qué querrá ser...?
...tal vez quiere algo diferente...
...sin dudas que diferente!
...pero se ve Feliz!
Quisiera ser diferente cuando grande
¡Qué horror! ¿Qué sabes
tú del futuro?
¿Cómo podemos ayudara nuestro hijo, para que sea feliz?
Talento individual (IQ)
Felicidad
Inteligencia InteligenciaEmocional (EQ) Espiritual (SQ)
Inteligencias no cognitivasInteligencias no cognitivas
• Inteligencia emocionalAutoestima altaSeguridad en sí mismo Capacidad de generar seguridad en el medio escolar y familiarTolerancia a la frustraciónCapacidad de desarrollar relaciones afectivo-colaborativasCapacidad de autosatisfaciónResiliencia
• Inteligencia espiritualConciencia de ser parte del UniversoConciencia de la naturaleza divina de su serConciencia de pertenencia al medio natural y socialSentido de trascendenciaCapacidad de engrandecimiento frente a la adversidad
Condiciones óptimas para el desarrollo de EQ Condiciones óptimas para el desarrollo de EQ -- SQSQ
• Ser integrante de un “Universo”• Medio ambiente que le de seguridad y afecto• Modelos básicos adecuados• Establecer formas de comunicación, que le
permitan interactuar con este modelo de universo• Evitar la situación “inseguridad – abandono –
individualidad”
Todo ser, en la naturaleza, cuenta con una madre y un Todo ser, en la naturaleza, cuenta con una madre y un “universo seguro” (bandada, manada, clan, etc...)“universo seguro” (bandada, manada, clan, etc...)
Especie humanaEspecie humana
• También requiere una madre y un “universo seguro” que le garantice protección y condiciones adecuadas para su crecimiento y desarrollo.
• Ha evolucionado desde la estructura de clan o tribu, a la Familia
Apego : Clave de la supervivencia en la naturalezaApego : Clave de la supervivencia en la naturaleza
• Es el gran mecanismo con el que cuenta la naturaleza para dotar de una madre y un “medio seguro” a los recién nacidos, indefensos y dependientes.
Universo según etapaUniverso según etapa
• Pre natal : Ambiente intrauterino
• Post natal: Familia
Visual Auditivo Visual Auditivo Visual Auditivo
Aferencias según etapaAferencias según etapa
?Táctil Emocional Táctil Táctil
Configurando el nuevo universo: Reconocimiento Configurando el nuevo universo: Reconocimiento cognitivo visualcognitivo visual
Pelo del abuelo
Ojos de la abuelaNariz de la MamáOrejas de la tía
LalaBoca del Papá
Configurando el nuevo Universo: Reconocimiento Configurando el nuevo Universo: Reconocimiento sensorialsensorial
Audición
Visión
Tacto
OlfatoGusto
Objetivo: Formar el mundo del niño e incorporarlo Objetivo: Formar el mundo del niño e incorporarlo a través de vínculos afectivosa través de vínculos afectivos
Reconocimiento cognitivo
Reconocimiento sensorial y cognitivo
Reconocimiento sensorial no cognitivo
Reconocerlo como parte de su mundo
Formar el nuevo mundo del niño
Ser parte de este nuevo mundo
Familia y amigos
PadresRecién Nacido
“Deberes” al nacer“Deberes” al nacer
Padres:Padres:• Crear un Universo
apropiado para el desarrollo emocional y espiritual de su hijo (Familia básica: trinomio madre-padre-hijo)
Niño(a)Niño(a)• “Reconocer su territorio”, a
través de los sentidos, formando un VÍNCULO AFECTIVO NO COGNITIVO (APEGO), durante el estado hiperalerta post natal inmediato
¿Cómo formar este Universo? : Estimulación ¿Cómo formar este Universo? : Estimulación psicopsico--sensoriosensorio--afectivaafectiva
• Comunicarse y estimular al niño a través de los sentidos– Visual– Auditivo– Olfato– Gustativo–– TáctilTáctil
• Estimular la seguridad, recurriendo a las características reconocidas en el apego
Estimulación precoz psicoEstimulación precoz psico--sensoriosensorio--afectiva: Visualafectiva: Visual
• Los recién nacidos NOson ciegos
• Rango visual óptimo–50 – 100 cms.
• Apego–Contacto visual dentro
de las primeras horas
Favorecer adaptación circadiana: Ciclos de luz y Favorecer adaptación circadiana: Ciclos de luz y sombrasombra
• Luz y sombra:–Ciclos de sueño y vigilia
• Mantener en pieza luminosa y clara durante el día
• Pieza oscura durante la noche
Interación inicial con elementos visualesInteración inicial con elementos visuales
• Respetar rango visual óptimo• Objetos móviles y colgantes• Mirarse de frente mientras se le habla• “A veces se pone turnio”: Normal, por la dificultad en la
fijación de la mirada
Estimulación precoz psicoEstimulación precoz psico--sensoriosensorio--afectiva: afectiva: AuditivaAuditiva
• El niño necesita tranquilidad y paz
• Apego–Reconocimiento de los
sonidos esenciales•Latido corazón materno•Respiración materna
–Reconocimiento vocal–Música ambiental suave
• Niño irritable– Recostarlo sobre el pecho
materno o paterno, para contacto con los sonidos esenciales.
– Música utilizada en etapa pre natal
• Ensayos de comunicación– Ponerse en su rango visual– Hablarle con gestos faciales e
inflexiones de la voz• Ambientes musicales
– Música suave y relajante
Interacción a través de estímulos auditivosInteracción a través de estímulos auditivos
Estimulación precoz psicoEstimulación precoz psico--sensoriosensorio--afectiva : afectiva : OlfatoOlfato
• Conexión con sistema de las emociones– Importante como elemento
no cognitivo a reconocer en su “Universo seguro”
• Apego– Poner en contacto con
olores parentales (tal vez sin perfumes ni colonias)
– Leche materna• Olor como elemento de
atracción con sus padres
• Importante en el desarrollo futuro de conductas alimentarias
• Apego–Etapa de “saboreo”–Favorecer el contacto
precoz con el pecho materno
–Idealmente con otras superficies cutáneas de ambos padres
Estimulación psicoEstimulación psico--sensoriosensorio--afectiva: Gustativaafectiva: Gustativa
Creación de un nexo vital, a través del Creación de un nexo vital, a través del reconocimiento gustativo: Lactanciareconocimiento gustativo: Lactancia
• Lactancia materna–Se facilita a través del
acoplamiento al pecho dentro de las primeras horas de vida
• Importancia de los estímulos orales en el desarrollo posterior
Estimulación psicoEstimulación psico--sensoriosensorio--afectiva: Tactoafectiva: Tacto
• Aferencias mayoritarias en etapas tempranas
• Importancia en regulación térmica
• Apego– Contacto precoz piel a piel
extenso– Conservación de la tº– Reconocimiento táctil– Liberación de endorfinas y
otros neuropéptidos.
• Tº del agua: 37 – 39ºC• Muy importante en los primeros
baños:– Generar seguridad– Evitar situaciones de stress– Adecuada sujeción– Privilegiar el bienestar por sobre el
aseo.• Baño conjunto
– Genera gran seguridad– Vínculo
• Baños de sol– Siempre a través de una ventana y
tº controlada
Regalando bienestar a través de estímulos táctiles: BañosRegalando bienestar a través de estímulos táctiles: Baños
• Gran liberación de endorfinasy neuropéptidos
–Analgesia–Calma los cólicos–Favorece tránsito intestinal–Sueño más relajado durante la noche–Muchos otros...
• Vínculo y estimulación• Beneficios también para los padres
Relajación, calma y analgesia: Masajes infantilesRelajación, calma y analgesia: Masajes infantiles
Propuesta de la Pediatría ActualPropuesta de la Pediatría Actual
Apego Medio Autonomíaadecuado yFiguras Niño Alta autoestimaparentales segurosólidas Tol. frustración
Familia Sentido de pertenencia Resiliencia ybásica Trascendencia
(Universo seguro) Menor individualismoPadres
Vínculo Medio Capacidad de desarrollar Afectivo escolar relaciones afectivo-No cognitivo colaborativaspermanente
EPSA
• La familia constituye el mundo seguro, sobre el cual se obtiene el máximo del potencial de cada niño.
• Las figuras parentales son las bases sobre las cuales se desarrollan las características emocionales y espirituales, que favorecen la constitución de una personalidad resiliente y trascendente.
Inteligencia
FelicidadFelicidad
Resiliencia Trascendencia
Los padres son los responsables de abrirle a sus hijos, las puertas a...
Los padres son los responsables de abrirle a sus hijos, las puertas a...
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