TALLER DE PSICOPEDAGOGÍA.

Integrantes; Elizabeth Estay, Geraldine González, Pablo González, Soledad Morales. Carrera: Psicopedagogía, nivel I, sección II. Asignatura: Bases Teóricas de la Psicopedagogía. Docente: Carolina Alcorce.

Introducción: En el siguiente trabajo analizaremos el capítulo “Amarga niñez” del programa En la Mira, de Chilevisión. En el que se muestran las diferentes realidades de las familias vulnerables: Al sur de Chile, en el pueblo de Futaleubu, y al norte de Chile en el sector la Chimba. En ambos casos los más afectados son los niños que tienen escaso acceso a la educación por diversos factores socioculturales y socioeconómicos.

Cuestionario:

1- Reconocer los factores extrínsecos relacionados con las dificultades de aprendizaje.2- Comparar lo que sucede en el Sur de nuestro país y en el norte de nuestro país.3- ¿Qué podría aportar un psicopedagogo en estas realidades?

Desarrollo:

1-

2- Norte: No había luz ni agua potable para las casas. En el entorno había drogadicción y delincuencia, lo que asusta a las familias y los niños. Tampoco había tenencia de carabineros ni recintos hospitalarios cerca. La población se siente olvidada por el gobierno ya que se destinan muy pocos recursos para mejorías del sector.

Además, el sector era usado como un basural con lo que la gente debía convivir a diario.

Sur: La población se encontraba casi aislada ya que los caminos eran precarios y se veían continuamente dañados por aluvión o cerrados por el clima. Esto afectaba también a los niños que tenían mucha dificultad para ir al colegio.

Las viviendas eran precarias en su construcción, sin luz eléctrica. En el sector no había fuente de trabajo por lo que las personas debían ir a sectores alejados en busca de uno. Esto afectaba también a los niños ya que debían quedarse al cuidado de familiares y los hermanos mayores se hacían cargo de la recolección de alimentos, lo que les impedía asistir al colegio.

Gran parte de la población no se sentían chilenos, porque el estado no mostraba preocupación por ellos.

3-Incentivar a las familias para que persistan en la educación de sus hijos, ya que de esa manera reducen la probabilidad de que caigan en la drogadicción y la delincuencia, además de abrirle oportunidades a futuro en el mundo laboral.

Un psicopedagogo puede trabajar con los niños desde el aspecto emocional primeramente para compensar las carencias que se producen por todos los factores externos que inciden también en

su estado emocional. También debe motivar su espíritu de superación y alentarlos a que de alguna manera logren salir de esa realidad precaria, mostrándole que también hay otras realidades.

Hacer programas para prestar ayuda a la población adulta para nivelar sus estudios.

También en conjunto con el establecimiento y otros profesionales hacer lo posible para establecer redes de apoyo para los niños, sus familias y la comunidad.