taller de planificación escolar
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Este documento hace referencia a como podemos planificar en la educación primaria los proyectos de aprendizajes.TRANSCRIPT
Autora: Zoraida Chirinos
(Sistematización de taller de Proyectos
Socioeducativos. EGC, 1994
Autora: Zoraida Chirinos
un conjunto
de
acciones
comprende
Un proyecto de aprendizaje
lograr
aprendizajes o
saldo
formativos
transformar y aportar
soluciones a los
problemas de su
contexto
y, al mismo tiempo
un grupo o un colectivo
Rodríguez, Martha 2007
Autora: Zoraida Chirinos
PROYECTO DE APRENDIZAJE
Rodríguez, Martha (2007)
Los objetivos del PEIC
Contextualizado con
los intereses y
necesidades del grupo
ESTRATEGIA
para
abordar
procesos de
aprendizaje
Autora: Zoraida Chirinos
APRENDIZAJE POR PROYECTO
Visión Integral de la Realidad
Plan de la Nación
“Proyecto Nacional Simón Bolívar”
Investigación
Transformación
EducaciónConsolidar el procesos
De aprendizaje
Autora: Zoraida Chirinos
ETAPAS DE UN PROYECTO DE APRENDIZAJE
AUTO BIOGRAFIA
PERFILES
GRUPO DE TRES
ACTIVADORES
NECESIDADES
/
FORMATIVASNECESIDADES /
PROBLEMAS
CONTEXTO
COMUNITARIO
JERARQUIZACIÓN DE
NECESIDADES
FORMATIVASELECCIÓN DE UN
PROBLEMA A
RESOLVER
PROPOSICIÓN DE
PROYECTO
EJECUCIÓN
DE
PROYECTO
SISTEMATIZACION
DE
EXPERIENCIAS
SISTEMATIZACIÓN
DE
APRENDIZAJES
DIAGNOSTICO
PARTICIPATIVO
INFORME DE
APRENDIZAJE
DEL PROYECTO
Autora: Zoraida Chirinos
Etapas de un Proyecto de Aprendizaje
I Etapa: Proposición del proyecto
II Etapa: Ejecución
III Etapa: Elaboración del informe correspondiente
Generalmente, todo proyecto consta de tres etapas:
Autora: Zoraida Chirinos
I ETAPA: PROPOSICIÓN DEL
PROYECTO
la
formulación
planificada
Los objetivos y las metas a
lograr
Las estrategias a implementar
Los recursos a utilizar
Las acciones a seguir en
un tiempo determinado
Las formas de evaluación
del proyecto.
La proposición es
de
Resolver un
problema
de
aprendizaje
en los
alumnos y
la
comunidad
Autora: Zoraida Chirinos
Aspectos a tomar en cuenta para formular un proyecto de aprendizaje
Diagnóstico
• Necesidades de aprendizaje detectadas en alumnos
• Necesidades de aprendizaje de la comunidad
Plan del Proyecto de Aprendizaje
• Redacción de la proposición del proyecto
• Formulación y decisión de los objetivos
• Espacio, tiempo y recursos para realizar el proyecto
• Información sobre proyectos similares
• Programación de las actividades que garanticen el logro del proyecto y del aprendizaje
Resultados del Proyecto de Aprendizaje
• Aprendizaje logrado en los alumnos
• Experiencias vividas en el proyecto de aprendizaje
• Información que se desea tener al finalizar el proyecto de aprendizaje
• Modo y frecuencia en que se recolectará y registrará la información listada en el punto anterior
Autora: Zoraida Chirinos
II ETAPA: EJECUCIÓN DEL PROYECTO
• Puesta en práctica odesarrollo de losaspectos previstos enlas etapas del plan y enla programación deactividades.
Ejecución del programa de
trabajo
• Las actividades puedenser factibles demodificaciones segúnlas facilidades olimitaciones que laenvuelvan.
Modificación y ajustes
• Los responsables de las tareasy actividades deben informar alresponsable del control oavance del proyecto y con elcual, se debe reunir parareflexionar y evaluar el procesodel mismo.
Estado o avance del proyecto
Autora: Zoraida Chirinos
III etapa: INFORME del PROYECTO de
aprendizaje
Para la presentación de los resultados del proyecto se debe contemplar el
siguiente esquema:
La sistematización de la experiencia
El aprendizaje logrado por los alumnos
La relación entre lo previsto en la
planificación (proposición) y lo realmente
logrado (informe).
Los resultados de la experiencia
es un
documento
escrito en el
cual quedan
plasmados:
Autora: Zoraida Chirinos
Objetivos del Proyecto
Autora: Zoraida Chirinos
Elementos de que debe contener un
proyecto de aprendizajeTITULO DEL PROYECTO DE
APRENDIZAJE
REPONSABLE (s)
EQUIPO DE TRABAJO
DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO
NECESIDADES DE LA COMUNIDAD:
NECESIDADES DE APRENDIZAJE EN AULA
PROPÓSITOS DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
MATRIZ DEL PLAN DE TRABAJO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
AREAS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO Y FECHAS
MATRIZ DEL PLAN DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO
DE APRENDIZAJE
COMPONENTE:
INDICADORES
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
TIEMPO Y FECHAS
DATOS DE LA INSTITUCIÓN
DATOS DEL GRADO
Autora: Zoraida Chirinos
EJEMPLOS DE PROYECTOS DE APRENDIZAJE
Autora: Zoraida Chirinos
modelo 01
PROYECTO DE APRENDIZAJE: El agua elemento
indispensable para el cuidado de nuestro ambiente
SELECCIÓN DEL PROBLEMA
Autora: Zoraida Chirinos
DIAGNÓSTICO PEIC
CONOCER LA ACTIVIDAD
COMUNITARIA
VINCULAR EL PROBLEMA DE LOS
BAÑOS CON LA COMUNIDAD DE
LA ESCUELA
CONOCER LA COMUNIDAD
CONOCER EL PROBLEMAS DEL
AGUA EN LA COMUNIDAD
INTEGRAR LA COMUNIDAD A LA
ESCUELA
CONTEXTO
COMUNITARIO
NECESIDADES
NECESIDADES
FORMATIVAS
PROPOSICIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
PROYECTO DE APRENDIZAJE: El agua elemento indispensable para
cuidado de nuestro ambienteAutora: Zoraida Chirinos
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
G.E. ELEAZAR LOPEZ CONTRERAS
MUNICIPIO LAGUNILLAS
ESTADO ZULIA
EL AGUA ELEMENTO VITAL PARA EL CUIDADO DE NUESTRO AMBIENTE
PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 1
DOCENTE: Zoraida Chirinos.
GRADO: 4º SECCIÓN: “C” Nº de alumnos: V: 10 H: 20 T: 30
LAPSO DE EJECUCIÓN: 14/10/13 al 07/12/13
Autora: Zoraida Chirinos
DIAGNÓSTICO
Las y los estudiantes de 4º grado, sección “C “de la Escuela G:E. “Eleazar López Contreras
ubicada en la Av 34 Urbanización Eleazar López Contreras 1 etapa, demuestran tener interés en la
problemática existente de la escasez del agua, ya que, los filtros de aguas están dañados y el
servicios llega un día sí y otro no. Asimismo intervienen en clase manifestando que los baños están
siempre sucio debido a este problema, dando reflexiones y recomendaciones para dar pronta
solución a esta situación.
Es importante resaltar que a través del tema del agua, los estudiantes reforzaran la lectura,
escritura, (producciones escritas), y la resolución de ejercicios y problemas matemáticos, así como
realizaran trabajo navideños rescatando nuestras tradiciones y costumbres.
JERARQUIZACION DE NECESIDADES:Omiten letras al tomar apunten
Manifiestan preocupación por la falta de higiene en los baños
Aproximadamente el 75% no se saben toda la tabla de multiplicar
Desconocimiento de las normativas del plantel, actúan como si estuvieran en casa
PROPÓSITOQué las y los estudiantes valoren la importancia del agua para la vida de los seres vivos, a través
de las actividades significativas, que les permita apropiarse de una lectura fluida, comprensiva,
escritura clara y legible, apliquen los procesos matemáticos e internalicen los conocimientos del
grado sobre la conservación del elemento vital de la vida.
Autora: Zoraida Chirinos
JUSTIFICACIÓN:
Surge como una alternativa para resolver tanto las
necesidades formativas de los alumnos del cuarto grado,
sección “C” como las necesidades del contexto
comunitario del Barrio Eleazar López Contreras” , en la
Parroquia Alonso de Ojeda
NECESIDADES FORMATIVAS DE LOS ESTUDIANTES:
Conocer las tradiciones navideñas comunitaria
Conocer la comunidad
Conocer los problemas del agua en la comunidad y escuela
NECESIDADES DEL CONTEXTO COMUNITARIO:
Integrar la comunidad a la escuela
Vincular el problema de los baños con la comunidad de la escuela.
Autora: Zoraida Chirinos
OBJETIVO DE TRANSFORMACION SOCIAL
Promover la integración social entre todos los actores
fundamentales que hacen vida comunitaria en el barrio “ Eleazar
López Contreras” y los miembros de la comunidad escolar del
cuarto grado “C” de la Escuela Nacional G.E. Eleazar L.
Contreras” para el suministro de agua blancas en las salas
sanitarias de la segunda etapa del plantel
Objetivo de aprendizaje:Desarrollar experiencias sencillas de investigación social y de
creación de brigadista de salud para impartir charlas sobre cómo
usar los baños y evitar el despilfarro del agua en los bebederos para
tener una salud sana.
Autora: Zoraida Chirinos
Áreas de aprendizaje
Contenidos
Estrategias de Enseñanza
Recursos
Lengua, Comunicación y
Cultura
1- El punto
2- La coma.
3-Las comillas
4- Uso de la b y v
5- Uso de la s y c
6-La narración
7- Diccionario
8-Normas del buen hablante y
oyente
9-La lectura. Tipos
10- Diseños creativos
11.-La línea
12- Juegos tradicionales.
13. Identificación y
pronunciación de otros vocablos
1- Técnica de la pregunta.
2- Técnica de la pregunta.
3- Técnica de la pregunta.
4- Lluvia de ideas
5- Lluvia de ideas
6- Mapa mental.
7- Mapa conceptual
8- Técnica de la pregunta..
9- Mapa mental.
10- Elaboración de trabajo
11- Torbellino de ideas
12-Técnica de la pregunta.
13.-Tecnica de la pregunta.
Humanos:
-Docentes
-Alumnos
-Vinculantes
Materiales:
Cuadernos
Colores
Hojas blancas
Tiza de colores.
Papel bond.
Marcadores.
Periódico.
Revistas
Autora: Zoraida Chirinos
Indicadores
Estrategias de
evaluación
Técnicas e instrumentos
Tipo y forma
Lengua, Comunicación y Cultura
1- Apliquen las normas de cortesía, buen oyente y
buen hablante.
2- Use el diccionario para ampliar vocabulario
3- Tome conciencia de la importancia de
la narración
4- Relacione palabras para construir textos.
5.- Sustituye palabras al producir textos.
6.- Respete el uso del punto, la coma y las
comillas.
7- Reconoce la importancia de diferenciar el
uso de la “S” y la “C”
8- Elabore narraciones navideñas.
9- Se interese por el uso correcto de la “B” y
la “V”
10- Exprese de forma escrita sus tradiciones
11- Dibuje señales y figuras decorativas.
12- Tracen líneas oblicua, recta y otras.
13- Tome conciencia de la importancia de
Conocer otros vocablos.
1.- Participación
2.- Producción escrita
3.-Analisis
4.- Producción escrita
5.- Producciones escrita
6.- Dictado (Etnias
indígenas del
país)
7.- Dictado (Adivinanzas y
refranes)
8.- Análisis
9.- Completar palabras
10.-Producciones escrita
11.-Producciones plásticas.
12- Producciones plásticas.
13- Producción escrita
TECNICAS:
1.- Observación
2.- Observación
3- Análisis de tareas.
4- Análisis de tareas.
5- Análisis de tareas.
6- Observación
7- Observación
8- Observación.
9- Observación.
10- Análisis de tareas.
11- Observación.
12- Observación
13- Prueba escrita
INSTRUMENTOS:
ESCALA DE VERIFICACION
O DE VALORES.
TIPO:
--Diagnóstica
-- Formativa.
-- Final
FORMA.
-- Autoevaluación
-- Coevaluación
Autora: Zoraida Chirinos
Áreas de aprendizaje
Contenidos
Estrategias de Enseñanza
Recursos
Matemática y Ciencias de
la
Naturaleza
1.- Números naturales
2.-Adicion y sustracción de nº
naturales.
3- Relación entre capacidad y
Volumen.
4- Medidas de tiempo.
5-Circunferencia.
6- Porcentaje e interés simple
7- Multiplicación por dos cifras
-------------------------0----------------
--
1- Masa, volumen y densidad
2- La energía y tipos
3- Higiene y saneamiento
ambiental.
4- El calor y la temperatura.
5- El agua como fuente de
electricidad
1.-Exposicion
2.-Exposcion
3- Técnica de la pregunta.
4- Técnica de la pregunta.
5- Exposición.
6- Exposición.
7- Exposición.
-------------------------0--------------
---
1- Torbellino de ideas.
2- Mapa mental.
3- Esquema.
4- Exposición.
5- Mapa conceptual.
Humanos:
-Docente
-Alumnos
-Vinculantes
Materiales:
-Cuadernos
Compas
Juegos geométricos
- marcadores, pizarra, y lápices.
---------------0-----------
Humanos:
-Docente
-Alumnos
-Vinculantes
Materiales:
Colores-Revistas
Cartón- Pega- Tijeras, Periódico,
agua, otros materiales
Autora: Zoraida Chirinos
Indicadores
Estrategias de evaluación
Técnicas e instrumentos
Tipo y forma
Matemática y Ciencias de la Naturaleza
1- Conoce el significado de masa, densidad
y Volumen.
2.- Elabore ilustraciones para distinguir
unidades de medidas.
3- Presente sus trabajos con pulcritud.
4- Distinga los tipos de energía.
5- Elabore mapa mental sobre los
componentes del agua
6- Valore la importancia de hacer
exposiciones.
7- Reconoce la importancia de la luz.
8- Reconozcan los grados de temperatura
9- Valore la utilidad del mapa de concepto.
10- Analice la importancia del uso del agua
en la electricidad
11-Tome conciencia de la importancia de la
Energía eléctrica para la sociedad
1- Prueba escrita
2- Producciones plásticas
4- Mapa conceptual.
5- Mapa mental.
6- Exposición.
7- Taller
8- Mapa conceptual.
9- Producción escrita
10- Discusión dirigida.
11- Cuadro comparativo
12- Debate
1- Observación
2.- Análisis de tareas
3.-Observación
4- Análisis de tareas
5- Observación
6- Observación
7- Análisis de tareas
8- Observación
9- Observación
10- Observación
11- Análisis de tareas
12- Observación
TIPO:
--Diagnóstica
-- Formativa.
-- Final
FORMA.
-- Autoevaluación
-- Coevaluación
Autora: Zoraida Chirinos
ACTIVIDADES 1 2 3 4 5 6 7 8
-Realizar trabajo de investigación grupal.
-Elaboración de resúmenes y mapas conceptuales.
-Participación y lectura de varios valores para convivir en sociedad.
-Resolución de operaciones aritméticas.
-Resolución de ejercicios de adición y sustracciones.
-Elaboración de avisos y dibujos para el cuidado de las salas sanitarias.
-Realización de exposiciones orales en el aula sobre el uso del agua.
-Construcción de objetos navideños para mantener las tradiciones.
-Elaboración de trabajo escrito e informes relacionado con el tema.
-Búsqueda de información en diversos textos y prensa sobre el problema del agua.
-Reuniones o convivencia entre padres y representantes.
-Realización de encuentros o juegos deportivos.
-Elaboración de tríptico para mantener los baños limpios.
-Elaboración de composiciones escrita relacionada con las navidades
-Calculo de porcentaje de artículos alimenticios.
-Realización de exposiciones orales por diferentes grupo en el grados.
-Dramatizar historias familiares.
Autora: Zoraida Chirinos
E V I D E N C I A S D E L P R O Y E C T O
Autora: Zoraida Chirinos
MODELO DE FORMATO PRÁCTICO PARA LA
EVALUACIÓN:
- PLAN DE REGISTRO ACUMULATIVO
-PLAN DE REGISTRO LAPSO Y FINAL
Autora: Zoraida Chirinos
Autora: Zoraida Chirinos
Autora: Zoraida Chirinos
Autora: Zoraida Chirinos
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIONG.E “ELEAZAR LOPEZ CONTRERAS”CIUDAD OJEDA - ESTADO ZULIA
HETERAEVALUACIÓNNombre del alumno: _____________________________________ Fecha:________________Nombre del Representante: ______________________C.I. ___________Teléfono:_______________Proyecto de Aprendizaje:_____________________________________________________________INSTRUCCIONES: Lee cuidadosamente cada interrogante y responde con sinceridad cada una:1.- Considero que en este proyecto mi representado aprendió a:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.- En este proyecto mi representado demostró que tiene dificultades en :__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.-En el hogar mi representado demuestra lo que aprendió, cuando:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.- Como Representante me comprometo en el próximo proyecto a:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.- Yo puedo colaborar en la escuela en:_______Elaborar carteleras______ Ayudar al docente con los niños en el aula de clase______ Acompañar al docente a los paseos o excursiones.______ Sacar fotocopias de material de estudio______ Manualidades______ Dar una charla en el aula sobre un tema de interés.______ Hacer dibujos para ambientar el proyecto de aprendizaje o murales.______Llevar cartas a las empresas.______Ayudar al docente para ensayarlos en bailes, danza o canto.______Participando en trabajo comunitario para pintar, limpiar, arreglar lámpara o ventiladores en el plantel.______ Asistiendo a reuniones de docente para ser portavoces de los proyectos Nota: Escriba su opinión de no responder a ninguna, como puedo participar en las actividades escolares.Nombre: ______________________C:I:________________ Teléfono:_______________
Autora: Zoraida Chirinos
Autora: Zoraida Chirinos
República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la Educación
G.E Eleazar López ContrerasCiudad Ojeda- Edo Zulia
BOLETIN INFORMATIVO. AÑO ESCOLAR: 2012-13
Estudiante: Chirinos Pacheco Lisandra Carolina C.E No.- 10214460121 Edad: 11 Sexo: F Grado: 5to Sección: ¨B¨ Turno: Matutino.Representante: Yohana Osorio Docente: Lcda Zoraida Chirinos Periodo: III Tiempo: Desde 14/5/13 hasta el 16/5/13
Proyecto de Aprendizaje desarrollado: Valoro y cuido mi cuerpo
DESCRIPCION DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACION
En el presente proyecto realizo trabajo de investigación siguiendo instrucciones. Reconoce que el cuerpo humano está formado porun conjunto de sistema. Realizo con ayuda de sus compañeros las actividades escolares manuales. Dibujo y coloreo imágenes.Comprende que existen normas para cuidar nuestro cuerpo. Expone diversos temas con seguridad. Participa en juego deportivoal realizar encuentros estudiantiles. Reconoce que la falta de higiene y las drogas causan diversas enfermedades. Identifica loselementos de una oración. Clasifica palabras según el numero de silabas. Identifica pronombres personales en ingles. Elaboraconclusiones y analiza lectura sugerida. Ejercita la escritura con las actividades. Traza línea recta al construir triángulos. Elaboracroquis o plano con dificultades. Es responsable y solidario con sus compañeros . En fin, su actuación ha sido buena.
Observaciones Educación Física:Cubrió y sobrepaso las expectativas y contenidos planteados para este periodo.
Observaciones Aula Integrada: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ESTRATEGIAS DE REFUERZO EN EL HOGAREsfuérzate por practicar con mayor responsabilidad las matemáticas, como por ejemplo: Divisiones, resta con decimales y escritura de números.
Inasistencia: 11
Firma del DocenteFirma del Director(a)
REFLEXIÓN:Es necesario que te convenzas que debes formarte solo… los
demás no te van a formar. A lo más, te aconsejarán, te guiarán.
Pero tu formación y tu renovación están reservadas a tu propia
voluntad.
El deber, las obligaciones, no son más que normas que te
orientarán y te indicarán como has de trabajar y entre que limites
debes hacerlo, pero la ejecución de la obra depende de ti. Estas
solo en tu trabajo. Dios te mira. Eres un artista que vas labrando tu
propio ser. ¡No te deshonres con tu obra!
Autora: Zoraida Chirinos
Autora: Zoraida Chirinos