taller de investigación
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Moises Logroño G.
TALLER DE
INVESTIGACIÓN
EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
Taller de investigación aplicada
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ELEMENTOS
DEL
CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
OBJETO
DE
CONOCIMIENTO
SUJETO
COGNOSCENTE
MATERIA, TEORIA
UNIVERSO
SUJETO QUE BUSCA
CONOCER
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INVESTIGACION
Investigación es un conjuntoestructurado y sistemático deprocedimientos teóricos, metodológicosy técnicos para conocer, explicar,interpretar y presidir las causas,relaciones y características deobjetos o fenómenos de la realidad.
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CLASIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
POR EL PROPOSITO POR EL NIVELPOR EL LUGAR
I. Investigación
Pura
II. Investigación
aplicada
I. Bibliográfica y
Documental
II. Investigación de
Campo
III.Investigación de
Laboratorio
I. Investigación
Exploratoria
II. Investigación
Descriptiva
III.Investigación
Explicativa
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POR EL PROPÓSITO
• INVESTIGACIÓN PURA.- Tiene como propósito eldesarrollo científico; el progreso de losconocimientos teóricos; el descubrimiento de leyesque rigen a la realidad en cualquiera de sus áreas.
• INVESTIGACIÓN APLICADA.- Es aquella que sepropone utilizar el conocimiento para resolverproblemas de cuyas solución depende el bienestarde individuos o comunidades.
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POR EL LUGAR
• BIBLIOGRÁFICA Y DOCUMENTAL.- Se realizabuscando la información en los lugares en donde sela sistematiza: bibliotecas y archivos.
• INVESTIGACÓN DE CAMPO.- Es la actividadcientífica que se desarrolla en el lugar que aconteceel hecho o fenómeno que se investiga y en contactodirecto con los acontecimientos, procesos,personas, comunidades o fenómenos que se estudian.
• INVESTIGACIÓN DE LABORATORIO.- Es aquellaque se realiza en los sitios especializadosdenominados de estas formas, generalmente estándotados de instrumentos y equipo especializadosegún el área o tipo de ciencia.
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POR EL NIVEL
• INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA.- Tiene como objetivorelacionar al investigador con la realidad, observar o percibir undeterminado problema y a partir de ello formular unplanteamiento para desarrollar una investigación sistemática yestructurada; familiarizada con el problema de estudio ypermite seleccionar y perfeccionar los procedimientos y recursospara una investigación más avanzada.
• INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA.- Tiene por objeto señalar oexponer detalladamente las características del objeto deestudio y para ello es necesario disponer de una programaciónprevia.
• INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA.- Es la forma o nivel superiorde la investigación ya que parte de la proposición o formulaciónde hipótesis y pretende llegar a su demostración mediante unproceso estructurado, coherente y sistemático de razonamientoslógicos
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PRIMERA PARTE SEGUNDA PARTE
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
(ELABORAR EL PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN)
RECOLECCIÓN
DE
INFORMACIÓN
REDACCIÓN DE
INFORME
FINAL
EL PROCESO DE
INVESTIGACIÓN Y SUS PARTES
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EL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
Es un documento indispensable en el que se precisaQUÉ se va a investigar, POR QUÉ se lo hace,PARA QUÉ se investiga, CÓMO se lo va a hacer,CUANDO se cumplirá la investigación y QUÉRECURSOS se requiere para llevar adelante lainvestigación.
El Diseño o Protocolo de investigación marca elnorte, la dirección de la investigación.
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Qué? Selección y delimitación del tema
Definición del problema de investigación(Pregunta)
Por Qué? Justificación de la investigación
Objeto de estudio
Marco teórico
LAS PARTES DEL DISEÑO DE
INVESTIGACIÓN
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LAS PARTES DEL DISEÑO
DE INVESTIGACIÓN
Para Qué? Hipótesis de investigación (Preguntas
Directrices de la Investigación)
Objetivos de la investigación
Cómo? Construcción de variables
Definición de técnicas de investigación a
ser usadas
Elaboración de índice tentativo
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LAS PARTES DEL DISEÑO DE
INVESTIGACIÓN
Cuándo?Cronograma de la investigación
Con qué
recursos?
Materiales, tecnológicos y técnicos
Económicos:
Presupuesto
Bibliográficos:
Bibliografía
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SELECCIÓN Y DELIMITACIÓN DEL TEMA
Es fruto de la observación y reflexión previa.
No se improvisa.
a) Revisión de estudios precedentes
b) Consulta a expertos/as
c) Clarificación de virtualidades del tema
d) Apreciación de las capacidades propias para
emprender tal investigación
e) Coincidencia con líneas prioritarias
institucionales
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SELECCIÓN Y DELIMITACIÓN DEL TEMA
DELIMITACIÓN EN:
• TIEMPO• ESPACIO• POBLACIÓN
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EL PROBLEMA (O PREGUNTA) DE INVESTIGACIÓNPROVIENE DE:
•Una inquietud o curiosidad cognoscitiva•Una brecha entre la realidad y un valor que se aspira respecto de esa realidad
LA CALIDAD DEL PROBLEMA O PREGUNTA DEPENDE:• Del grado de conocimiento previo sobre el tema • De la experiencia del investigador/a
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EL PROBLEMA (O PREGUNTA) DE INVESTIGACIÓN
PROCEDIMIENTO METODOLÓGICO
• Hacer un listado detallado de los problemas que caben en el tema
• Seleccionar los problemas esenciales que pueden contener a otros
• De entre los esenciales, determinar el central• Formularlo en forma de pregunta• Clarificar el significado de cada concepto usado
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JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
Sustenta por qué es importante realizar esta investigación, de manera clara y convincente
Criterios académicos: ¿qué nuevo conocimiento aportara?
¿qué nueva interpretación?, ¿qué nuevo enfoque metodológico se usará? Criterios sociales: ¿a quién le servirá la
investigación?, ¿quién la usará?
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JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
Criterios operativos: ¿existen fuentes para la investigación?,
¿son fuentes accesibles para el/la investigador/a?,
¿se cuenta con los recursos humanos y materiales? Criterios personales: ¿me motiva el tema?,
¿tengo experiencia en investigaciones similares?,
¿la formación que tengo es suficiente para abordar la complejidad del tema?
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JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
Criterios institucionales:
¿Está el tema dentro de lasprioridades de investigación de miinstitución?,
¿qué aportes puede hacer lainstitución al éxito de lainvestigación?
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OBJETO DE ESTUDIO
Es el escenario y contexto de la investigación.
Permite tornar contacto directo con el terrenode la investigación: aporta datos, informaciónhistórica o actual.
Debe ser concisa, sustantiva y proveer elmarco para los aspectos esenciales ainvestigar.
Debe basarse en bibliografía y otras fuentes(que deben ser citadas)
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MARCO TEÓRICO
Es la exposición ordenada de categorías yconceptos, inscritos en una determinadacorriente de pensamiento o enfoque teórico,con los que se interpretará la realidad ainvestigar.
En el marco teórico se presenta la discusiónde puntos de vista de distintos autoressobre el tema de investigación, tomando unaopción propia.
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MARCO TEÓRICO
La teoría debe guardar correspondencia conla naturaleza y características del terna deinvestigación.
Debe ser expuesta en sus principios y leyesfundamentales y en sus categoríasprincipales, que deben ser claramentedefinidas.
Las definiciones deben ser hechas de maneraconcreta en relación con el tema y problema.
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MARCO TEÓRICO
Al inicio de la elaboración del Diseño deInvestigación se precisa realizar unaamplia búsqueda bibliográfica. Loslibros, artículos, documentos deben serfichados, para contar con lasreferencias del caso a la hora de citar.
Los textos pueden también sintetizarseen fichas nemotécnicas.
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HIPÓTESIS
Es la respuesta tentativa a la pregunta deinvestigación. Es un conjunto deproposiciones teóricas, lógicas y coherentes,que pretender responder la pregunta deinvestigación, desde el punto de vista delinvestigador/a. Se desprenden del marcoteórico. Puede tener un carácter teórico ytambién prospectivo.
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HIPÓTESIS
Es el núcleo central del proceso deinvestigación, porque orienta la búsqueda deinformación y la reflexión posterior,tendiente a demostrar la hipótesis.
Deben ser suficientes; explicar mejor queningún otro argumento el problema ainvestigar; estar elaboradas de manera quese permita su comprobación o reprobación;pueden ser predictivas.
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OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
Señalan los propósitos y alcances de la investigación.Se derivan del tema, problema e hipótesis de investigación.Generalmente son:
Generales: (relativos al Terna de Investigación) Específicos: (relativos al Problema de Investigación)
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OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
Características:
• Estar dirigidos a los elementos básicos del tema y problema.
• Ser rnedibles y observables.
• Ser claros, concretos, concisos y factibles de ser alcanzados en la itivestigación.
• Estar expresados con verbos en infinitivo.
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LAS VARIABLES DE LA INVESTIGACIÓN
• Son conceptos simples, de un limitado grado de abstracción, susceptibles de ser medidos y manipulados operativamente, que se desprenden del problema de investigación.
• En investigaciones explicativas se encuentran variables dependientes e independientes (causa – efecto)
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PROCEDIMIENTO PARA CONSTRUIR VARIABLES
• Se descompone la hipótesis en sus distintasdimensiones o categorías.
• Se identifica los conceptos simples queestán insertos en las categorías, de maneraque agoten su tratamiento.
• Se define de manera conceptual cadavariable.
• Se define operativamente cada variable,indicando la forma en que será medida.
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LAS TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
• Son los mecanismos utilizados para recolectar, sistematizar y procesar la información requerida para la demostración de la hipótesis.
• Dependen del enfoque teórico de la investigación y de las variables definidas.
• Se dividen en bibliográficas, cuantitativas
y cualitativas.
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TÉCNICAS BIBLIOGRÁFICAS
Sirven para recopilar información de fuentessecundarias (libros, artículos, documentos). Porextensión se ubican aquí las hemerográficas(periódicos) y videograficas (material audiovisual).
Para sistematizar la información bibliográfica seusan fichas bibliográficas (datos básicos del textopara citar en bibliografía) y nemotécnicas(contenidos, comentarios)
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DIFERENCIAS ENTRE
TÉCNICAS
CUANTITATIVAS CUALITATIVAS
Se basa en la concepción numérica y
procesamiento estadístico.
No realiza medida numérica de las variables
Analiza percepciones, opiniones,
comportamientos desde la perspectiva
subjetiva de los sujetos
Analiza manifestaciones objetivas de esa
unidad
Sirven para generalizar, por lo tanto tienen
muestras representativas
No sirven para generalizar si no para
interpretar en profundidad los fenómenos
Se producen otros niveles de interacción entre
investigadores e investigados
Pueden establecer patrones de
comportamiento de las variables
El procesamiento supone sistematización de
textos producidos y análisis de contenido
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TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVAS CUALITATIVAS
CENSO OBSERVACIÓN
ENCUESTA ENTREVISTA
CUESTIONARIO GRUPO FOCAL
TALLER GRUPAL
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TÉCNICAS CUANTITATIVAS
CENSOEs la aplicación de un cuestionario depreguntas, generalmente cerradas, aluniverso completo de población que se quiereinvestigar.
Su procesamiento es estadístico y se prestapara un análisis multivarial.
Su uso permite contar con seriesestadísticas en el tiempo
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TÉCNICAS CUANTITATIVAS
ENCUESTA
Es la aplicación de un cuestionario depreguntas, generalmente cerradas, a unamuestra representativa del universo depoblación que se quiere investigar.
También se procesa estadísticamente y si serealizan encuestas periódicas, con las mismaspreguntas y metodologías de medición,permiten contar con series estadísticas en eltiempo.
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TÉCNICAS CUANTITATIVAS
Cuestionario
Es la misma encuesta, generalmentemucho más corta, que es por logeneral autoadministrado, es decirse solicita contestar al informante,por correo. También se puedenaplicar por teléfono.
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TÉCNICAS CUALITATIVAS
Clasificación interna
Todas las técnicas cualitativas se clasificande acuerdo al grado de libertad yprofundidad que se establece con los sujetosde investigación.
Son entonces; estructuradas,semiestructuradas y no estructuradas. Laobservación y los talleres grupales también seclasifican por el grado de involucramiento delinvestigador/a: para los y las participantes.
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TÉCNICAS CUALITATIVAS
LA OBSERVACIÓN
Es "ver", "oír,” “oler”, “percibir” losfenómenos que se quieren investigar, en susambientes naturales.
Los instrumentos que se usan en la observaciónson: fichas (cuando se trata de obs.estructurada) y cuadernos de notas. y diariosde campo (cuando es no estructurada).También instrumentos mecánicos como cámarasfotográficas, grabadoras, fumadoras.
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TÉCNICAS CUALITATIVAS
Observación: Ventajas y desventajas
VENTAJAS DESVENTAJAS
• Se obtiene información
independientemente de la
voluntad del grupo investigado.
• No hay intermediarios que
provoquen interferencias.
• Se observan los hechos en el
momento que ocurren, evitando
distorsiones fruto del olvido.
• Puede confundirse observación
con interpretación, añadiendo
una fuerte dosis subjetiva.
• Puede perderse precisión en los
registros acerca de lo observado
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TÉCNICAS CUALITATIVAS
LA ENTREVISTA
Es reunirse entre el entrevistador/a y elentrevistado/a (informante clave) paraobtener información a partir de preguntas,generalmente abiertas. Se pueden obtenertestimonios, historias de vida, opiniones.
Se requiere prepararla, no sólo en sucontenido de preguntas, sino en eldesempeño del entrevistador/a en cada fase.
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TÉCNICAS CUALITATIVAS
Entrevista: Ventajas y desventajas
VENTAJAS DESVENTAJAS
Se puede lograr profundizar en los
temas.
Se puede combinar con observación
de actitudes y reacciones
• Por la plena identificación del
entrevistado/a, éste puede
ponerse en guardia y no ser ve
raí y espontaneo.
• El entrevistado/a puede no tener
una adecuada capacidad de
verbalización.
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TÉCNICAS CUALITATIVAS EL GRUPO FOCALEs la reunión de un grupo entre 5 a 10 personas queconversan sobre un tema (enfocado), donde no cuentantanto las opiniones personales, sino las que surgen de lainteracción grupal.Los/as invitados al grupo deben compartir un perfilcomún, de acuerdo al tema, pero en lo posible noconocerse entre si ni con el investigador/a.
Exploran no tanto opiniones, cuanto percepciones,reacciones emocionales, frente a temas más bienexteriores a sus propias vivencias.
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TÉCNICAS CUALITATIVAS
Grupo focal: Ventajas y desventajas
VENTAJAS DESVENTAJAS
Puede haber más. suponía fieldad que en
una entrevista, si el grupo logra generar un
ambiente de seguridad.
Los resultados pueden obtenerse con mayor
rapidez.
La calidad de LA interacción grupal puede
generar dinámicas Interesantes de
comunicación tanto para participantes como
paría el investigador/a
• El que tiene facilidad de palabra
puede tenderá dominar el grupo.
• Si no se crea un ambiente de
confianza grupal, algunas/as
pueden Inhibirse de expresarse
espontáneamente.
• Si no hay buena interacción grupal,
las opiniones Tienden a
homogenizarse.
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TÉCNICAS CUALITATIVAS
EL TALLER GRUPAL
Es similar al grupo focal, aunque está máscentrado en opiniones (racionales) que enpercepciones o reacciones. Los/asparticipantes es deseable que se conozcan yse hallen involucrados en el tema a tratar.
El objetivo es clarificar ideas, confrontarlas eincluso generar controversia, para luegollegar, a conclusiones grupales.
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VALIDEZ Y CONFIABILIDAD DE LAS TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
La confiabilidad es el grado en el que un instrumento produce resultados consistentes y coherentes.
La validez es el grado en el que un instrumento mide realmente la(s variable(s) que se busca medir.
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VALIDEZ Y CONFIABILIDAD DE LAS TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
TÉCNICAS CUANTITATIVAS
TÉCNICAS CUALITATIVAS
• Se usan coeficientes para determinar márgenes de error.
• Se hacen pruebas piloto.
• Se basa en consistencia lógica delos instrumentos, verificable porcomparación o "dependencia" entreautores.
• La validez se refiere a captar elSignificado completo y profundo delo planteado por participantes:"triangulación".
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ÍNDICE TENTATIVO DE LA INVESTIGACIÓN
El índice tentativo es un compendio de capítulos y subcapítulos que organizan el informe final de investigación.El índice condensa la hipótesis, se lo organiza tomando ésta como hilo conductor. Las variables de cada parte de la hipótesis, están inmersas en los capítulos.Es un nuevo momento para "aterrizar" la búsqueda de información, y por eso se lo plantea en la fase del diseño de investigación.
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CRONOGRAMA
El cronograma de la investigación es ladistribución en periodos de tiempo de cadauna de las actividades previstas.
Las principales actividades que se incluyen enel cronograma son las distintas técnicas quese usarán para levantar información, laredacción del informe, las correcciones y suimpresión y publicación.
Se lo presenta en forma de matriz de dosentradas (actividades y periodos de tiempo)
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PRESUPUESTO
Es la asignación de costos de las actividades deinvestigación, teniendo en cuenta los insumosrequeridos para su ejecución.Los principales rubros que se consideran son:personal, equipos, materiales e imprevistos.Se lo presenta en forma de matriz, incluyendovalores unitarios y totales.Cuando se plantea proyectos de investigaciónfinanciables, se añade a la derecha de los costos,una distribución de éstos, según la fuente definanciamiento.
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PARTES REFERENCIALES:
ANEXOS Y BIBLIOGRAFÍA
Los anexos y bibliografía se denominan"referenciales" porque sustentan los hallazgos de lainvestigación. Generalmente no se usan anexos en losdiseños de investigación, pero si en los informesfinales.La bibliografía es obligatoria y debe seguir lasreglas para citarla: orden alfabético, distinción detipos de libros/ documentos/artículos/tesis, etc. Esindispensable colocar la fecha.
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EL VALOR DEL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
Un buen diseño o protocolo de investigación,constituye el 50% de la investigación. Por ello, sedebe invertir todo el tiempo y poner todo el cuidadopara hacerlo bien y prolijamente.
Cuando las investigaciones no están precedidas debuenos diseños de investigación, resultanimprovisadas, poco profundas, desarticuladas.
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Todo es inútil si se queda solo
en pensamientos y
planes y no se pasa a la
acción