SegundoMES

PLANTEAMIENTODELPROBLEMA

Unavezquesehaconcebidolaideadeinvestigacinyelcientfico,estudianteoexpertosocialhanprofundizadoeltemaencuestin(acudiendoalabibliografabsica,ascomoconsultandoaotrosinvestigadoresyfuentesdiversas),seencuentranencondicionesdeplantearelproblemadeinvestigacin.

Plantearelproblemanoessinoafinaryestructurarmsformalmentelaideadeinvestigacin.

Elpasodelaideaalplanteamientodelproblemapuedeserenocasionesinmediato,casiautomtico,obienllevarunaconsiderablecantidaddetiempo;loquedependedequtanfamiliarizadoestelinvestigadorconeltemaatratar,lacomplejidadmismadelaidea,laexistenciadeestudiosantecedentes,elempeodelinvestigadorylashabilidadespersonalesdeste.

CriteriosdePlanteamientodelProblema

1)Elproblemadebeexpresarunarelacinentredosomsvariables. 2)Elproblemadebeestarformuladoclaramenteysinambigedadcomopregunta(porejemplo,quefecto?,enqucondiciones...?,Culeslaprobabilidadde...?Cmoserelaciona con...?,etctera.

3)Elplanteamientoimplicalaposibilidaddepruebaemprica.Esdecir,depoderobservarseenlarealidad

ProblemadeInvestigacin

Debecumplirlossiguientesrequisitos:

Precisin:elproblemadebeserdefinidoenformatalqueseaunvocoyconlmitesconceptualesclaros.

Extensin:elproblemadebeserespecficoynotanamplioodifusoquenosevislumbrenresultados.

Originalidad:exigequeelproblemanohayasidoinvestigadoyresueltoanteriormente.Podraserunnuevoenfoqueonuevosaspectos.

Relevancia:elproblematienequetenervalortericooexperimental,enloquehacealconocimientocientficootcnico.

Factibilidad:Elproblematienequepoderserresueltoconlosrecursosdisponibles.

ElementosdelPlanteamientodelproblemadeInvestigacinLoselementosparaplantearunproblemasontresyestnrelacionadosentres:losobjetivosquepersiguelainvestigacin,laspreguntasdeinvestigacinylajustificacindelestudio.Objetivosdeinvestigacin Enprimerlugar,esnecesarioestablecerqupretendelainvestigacin,esdecir,culessonsusobjetivos.Hayinvestigacionesquebuscanantetodocontribuiraresolverunproblemaenespecialenestecasodebemencionarseculesydequmanerasepiensaqueelestudioayudararesolverlo yotrasquetienencomoobjetivoprincipalprobarunateoraoaportarevidenciaempricaasta.

Losobjetivosdebenexpresarseconclaridadparaevitarposiblesdesviacionesenelprocesodeinvestigacinydebensersusceptiblesdealcanzarse

ElementosdelPlanteamientodelproblemadeInvestigacinPreguntasdeinvestigacin Ademsdedefinirlosobjetivosconcretosdelainvestigacin,esconvenienteplantearatravsdeunaovariaspreguntassegnseaelcaso elproblemaqueseestudiar.Plantearelproblemadeinvestigacinenformadepreguntastienelaventajadepresentarlodemaneradirecta,minimizandoladistorsin.

Laspreguntaspuedensermsomenosgeneralescomosemencionanteriormente,peroenlamayoradeloscasosesmejorqueseanmsprecisas.

ElementosdelPlanteamientodelproblemadeInvestigacinJustificacindelainvestigacin Ademsdelosobjetivosylaspreguntasdeinvestigacinesnecesariojustificarlasrazonesquemotivanelestudio.Lamayoradelasinvestigacionesseefectanconunpropsitodefinido,nosehacensimplementeporcaprichodeunapersona;yesepropsitodebeserlosuficientementefuerteparaquesejustifiquelarealizacin.

Cuanimportanteesmiinvestigacin?Conveniencia Qutanconvenienteeslainvestigacin?,estoes,paraqusirve?Relevanciasocial Culessurelevanciaparalasociedad?,quinessebeneficiarnconlosresultadosdelainvestigacin?,de

qumodo?Enresumen,quproyeccinsocialtiene?Implicacionesprcticas Ayudararesolveralgnproblemaprctico?,Tieneimplicacionestrascendentalesparaunaampliagamade

problemasprcticos?Valorterico Conlainvestigacin,selograrllenaralgnhuecodeconocimiento?,sepodrngeneralizarlosresultadosa

principiosmsamplios?,lainformacinqueseobtengapuedeservirparacomentar,desarrollaroapoyarunateora?.

Utilidadmetodolgica Lainvestigacin,puedeayudaracrearunnuevoinstrumentopararecolectary/oanalizardatos?,ayudaala

definicindeunconcepto,variableorelacinentrevariables?,puedenlograrseconellamejorasdelaformadeexperimentarconunaomsvariables?,sugierecmoestudiarmsadecuadamenteunapoblacin?

Datosempricos

Elempirismoesaquellapracticaquesellevaacaboporcostumbreperosinunaformacincientficaocompletasobreelmismo.

Undatoemprico,esaquelconocimientoquesepiensacorrectooacertado,ancuandonoexistaunavalidacincientficaaprobadaparalmismo.

Ejemplo:enlospueblosalejadosdondeanexistelasparteras,ellasaplicansuconocimientoporqueaprendieronatraeralmundonios,apartirdelaobservacindeotrapersonaquelohacaantesqueellas,peronoporqueestudiaranparahacerlo.Ellaspracticanempricamente.Tambinellasconocenelnmerodeniosquenacenenelpueblo,elnmerodecomplicaciones,elnmerodemuertes,etc.oseallevanundatoestadstico,perotambinesundatoemprico,yaqueellasnotienenlacapacitacinparaesetipodeanotaciones.

RecopilacindeDatosEmpricos

Losdatosprovienendeobservacionesrealesodedocumentosqueseusandemaneracotidiana,eslapartequeconsumemayortiempolacuallapodemosobtenerde:

Bancosdedatos Entrevistasocuestionarios Observacindirectaomedicionesexperimentales

EJEMPLOSPRACTICOS

TratamientodelaInformacin.

EntendemosporTRATAMIENTODELAINFORMACINlasoperacionesquelaspersonasejecutanconlainformacin.Estasoperacionespuedensermuyvariadas,porejemplo:

Lectura,escritura,copia,traduccin,transmisin... Ordenacin,clasificacin,comparacin,archivo... Clculo,anlisis,sntesis... Lamaneraderealizareltratamientodelainformacinhaevolucionadoalolargodeltiempo.Actualmentepodemosdistinguir2tiposdeevolucinimplicadaeneltratamientodelainformacin:

Tratamientomanual:Tratamientoquerealizamosnosotrosmismosdeformadirecta.Amenudoutilizamosherramientassimples(lpiz,baco,maquinadeescribir...).

Tratamientoautomtico:serealizaatravsdedispositivosquegeneranprocesosautomticossiguiendolasinstruccionesdeunprograma.

ViabilidaddelaInvestigacin

Adems de los tres elementos que conforman propiamente elplanteamiento del problema es necesario considerar otro aspectoimportante: la viabilidad o factibilidad misma del estudio; para ellodebemos tomar en cuenta la disponibilidad de recursos financieros,humanos y materiales que determinarn en ltima instancia los alcancesde la investigacin (Rojas, 1981). Es decir, debemos preguntamosrealistamente:

puede llevarse a cabo esta investigacin? y cunto tiempo tomarrealizarla?

Estos cuestionamientos son particularmente importantes cuando se sabede antemano que se dispondr de pocos recursos para efectuar lainvestigacin

CRITERIOSPARALAFORMULACINDELPROBLEMA Describirloenunbreveprrafo,definiendoclaramenteculeslacontradiccinexistenteentreloquesucede(situacinactual)yloquedebeser(situacindeseable)

Todaformulacinimplica: Quelossupuestosenquesefundamentaseanobjetivamentevlidos. Debehaberunacoherenterelacinentreloshechosconocidosylateoraenlacualsesustenta.

Laformulacindebereferirseahechosytambinasituacionesestimativas,perotambinentrminosqueconsiderenprocesosobservables.

TIPOSDEPROBLEMASALAHORADEHACERLAINVESTIGACION Teniendoencuentalavinculacinqueexisteentreunproblemayunasituacinrelacionadaconundficitdeconocimientos,losproblemasdeinvestigacinpuedenclasificarseendosgrupos[Bermdez,1988]:

Dficitdeconocimientosconrelacinalsujetodelainvestigacin Dficitdeconocimientosconrelacinalobjetodeinvestigacin

Dficitdeconocimientosconrelacinalsujetodelainvestigacin

Los problemas del primer tipo ocurren cuando la escasez deconocimientos se relaciona con el nivel de conocimientos del sujetode investigacin; es decir, de los individuos que la realizan. As estedficit de conocimientos puede superarse elevando el nivel deinformacin del sujeto (de aqu que todo proyecto debe comenzarcon el soporte conceptual, o sea con el conocimiento de unabibliografa anterior).

Dficitdeconocimientosconrelacinalobjetodeinvestigacin

Elsegundotipodeproblemaseselvinculadoconeldficitdeconocimientosrelativosalobjetodelainvestigacin.Esdecir,setratadedeficienciasquenopuedenresolverseslomediantelasuperacindelosnivelesdeinformacindelosindividuosqueintegranelsujetodelainvestigacin.Aquelproblemaseexpresaenunacarenciaobjetivadeconocimientos.Enlosfrentesdetrabajodecadaramacientfica,siempreexisteunconjuntodeproblemasdeestetipo.

FormulacindelObjetivo

Laformulacindeobjetivosinvolucraconceptosyproposicionesquedebenderivarsedelmarcoterico,dondesondefinidos.Asuvez,losobjetivosdebencorresponderseconlaspreguntasrealizadasydebenestarcontempladosenlametodologapropuesta.Endefinitiva,losconceptos,proposicionesyenfoquesqueseutilizarnenunestudioparticulardebernserlgicaytericamentecompatiblesconelencuadregeneral.

Alhablardeobjetivoshacemosreferenciaaltipodeconocimientoquesepretendelograrconlainvestigacin:descriptivo,explicativo,diagnstico,exploratorio,etc.

Describir

Analizar

Comparar

Proponer

OBJETIVO GENERAL META

LOS OBJETIVOS NO SON ACTIVIDADES

Paraqueseformulanlosobjetivosenlainvestigacin?

Losobjetivosdeinvestigacindefinenelgradodeconocimientoquesepretendealcanzar.

Losobjetivoeninvestigacinorientanelprocesoinvestigativoydefinenelcaminoa recorrerparasulogro.

Elmtodoempleadoenlainvestigacindebeestarsubordinadoalobjetivo.

Cmoidentificarunobjetivodeinvestigacin?

Un objetivo es la manifestacin de un propsito, una finalidad y estdirigido a alcanzar un resultado, una meta o un logro asociadosdirectamente a la naturaleza de la investigacin.

Todo objetivo debe estar orientado a promover la bsqueda oindagacin y a la generacin de algn producto de utilidad social.

Ejemplos

PropiciarlaautogestindelacomunidaddeHuancan;mediantelaelaboracinydesarrollodeproyectosProductivos

Apoyaralagestinintegraldeunaempresaprivada,paraquecadareapuedacumplirconsusobjetivosespecficos.

Qurelacinexisteentreelobjetivodeinvestigacinylapreguntadeinvestigacin?.

En una investigacin el objetivo general constituye el logro quepermita dar respuesta a la pregunta de investigacin.

Por cada pregunta de investigacin debe existir un objetivo quecontribuya a dar respuesta a esa pregunta.

Dndeseexpresanloslogrosdeunobjetivodeinvestigacin? Loslogrosdeunobjetivodeinvestigacindebenexpresarseenlosresultadosoconclusionesdelainvestigacin

Ejemplo: OBJ.GENERAL. Realizarelestudiotcnico,paradotardeaguapotablealacomunidaddeHuancan.

CONCLUSIONES. MediantelosestudiostcnicosrealizadosenlacomunidaddeHuancan,seencontrquelosefluentesdeaguaNOGARANTIZANLAENTREGADEAGUAPOTABLEALAPOBLACINDELACOMUNIDAD.

Culessonloselementosquedebecontenerunobjetivodeinvestigacin?

1. Elverboqueindicaelgradodecomplejidaddelainvestigacin.2. Eleventoenestudiooelobjetodeestudio.3. Launidaddeanlisisolossujetosdeestudio4. Elcontextodelestudiodondeserealizarelestudio.5. Latemporalidadoubicacineneltiempo.

Ejemplo

Comparar elpersonalmdicoquelaboraenlosHospitalespblicosdeldepartamentodeJunin y elquelaboraenlasclnicasprivadasdelmismoDepartamento conrespectoasucalidaddevidaduranteelperiodo2004.

1. Verboqueindicaelgradodecomplejidaddelestudio:COMPARAR.2. Eventodeestudio:CALIDADDEVIDA3. Unidaddeestudio:PERSONALMDICO.4. Contexto:HOSPITALESYCLINICASPRIVADASDELDEPARTAMENTO

DEJUNIN5. Temporalidad:2004

Culeslacaractersticaprincipaldeunobjetivo? LosobjetivosseinicianconunverboeninfinitivoeInvolucranlogros. Todainvestigacindebetenerunsoloobjetivogeneral Porcadaobjetivodebeexistirunsolologro(CONCLUSION).

describir

analizar

comparar

Proponer

Culessonlosnivelesdelosobjetivos? LosobjetivosdeinvestigacintienendiversosNivelesdecomplejidad?

Cmoserelacionanelobjetivogeneralyeltipodeinvestigacin? ElobjetivogeneraldebeexpresarclaramenteeltipoDeinvestigacinconelusodeverbosquecontribuyaaello.

ExplorarDescribirAnalizarCompararExplicarPredecirProponerModificarConfirmarEvaluar

ExploratoriaDescriptivaAnalticaComparativaExplicativaPredictivaProyectivaInteractivaConfirmatoriaEvaluativa

Objetivo Tipoinvestigacin

ObjetivosGenerales

Losobjetivosgeneralesapuntanaltipoprincipaldeconocimientoqueseesperaproducirconlainvestigacin.

Nosuelensermsdeuno. Descripcinobjetivayconcisadelcambiopermanentedelascondicionesdelentorno,quesepretendealcanzarconlaintervencinqueseestplaneandooejecutando.(Wikypedia)

Qucriteriossedebenutilizarparaformularobjetivosespecficos?

Losobjetivosespecficosrepresentanlosestudiosquesedebencubrirparaalcanzarelobjetivogeneral.

Losobjetivosespecficosnodebenserdemayornivelqueelobjetivogeneral.

Seformulantomandoencuentalosmismosaspectosqueelobjetivogeneral

Objetivosespecficos

Los objetivos especficos son aquellos que deben lograrse paraalcanzar los objetivos generales.

Los objetivos del estudio a realizar deben estar vinculados entre s. Puede haber ms de un objetivo especfico, de hecho, tantos comoactores clave y cambios de comportamiento necesarios.

Para cada uno hay que definir los resultados concretos esperados, losindicadores objetivamente medibles, los procedimientos para sumedicin, las hiptesis externas, y el riesgo que se le asigna.

MODELOMINUTA

CARATULA TITULO SECCIONYAOPORALUMNO SECCINDEAULADONDESEENTREGAELTRABAJO

MINUTA TEMA OBJETIVO INTEGRANTESQUEPARTICIPANENLAREUNIN/FIRMAS DESARROLLODELTEMA CONCLUCIONESYRECOMENDACIONES

MATRIZDEEVALUACINDEINTEGRANTES

JustificacindelaInvestigacin Ademsdelosobjetivosylaspreguntasdeinvestigacinesnecesariojustificarlasrazonesquemotivanelestudio.Lamayoradelasinvestigacionesseefectanconunpropsitodefinido,nosehacensimplementeporcaprichodeunapersona;yesepropsitodebeserlosuficientementefuerteparaquesejustifiquelarealizacin.

Elbachillerdeberexplicarauncomitelvalordelatesisquepiensarealizar,elinvestigadoruniversitarioharlomismoconelgrupodepersonasqueensuinstitucinapruebaproyectosdeinvestigacineinclusoconsuscolegas,elasesortendrqueexplicarasuclientelasrecompensasqueseobtendrndeunestudiodeterminado,igualmenteelsubordinadoqueproponeunainvestigacinasusuperiordeberdarrazonesdelautilidaddesta.

JustificacindelaInvestigacin

Paratalfin,elasesordelainvestigacinestableceunaseriedecriteriosparaevaluarlautilidaddeunestudiopropuesto;talescriteriossern:

A. Paraquserviryaquinlesirve.B. Trascendencia,utilidadybeneficios.C. Realmentetienealgnusolainformacin?D. Sevaacubriralgnhuecodelconocimiento?E. Sevaautilizaralgnmodelonuevoparaobteneryderecolectar

informacin?

Elementosqueapoyanalafundamentacin

1 Datosestadsticos,diagnsticosanteriores,documentos,etc.Unasntesisdetodalainformacinrecopilada.2 Resultadosdeldiagnsticorealizadopornosotros.3 Carenciasonecesidadesdetectadas:4 Fortalezasyoportunidadespropias:

LIMITACIONESDEESTUDIOOINVESTIGACIN Unavezjustificadalainvestigacin,esnecesarioplantearlaslimitacionesdentrodelascualesstaserealizara,notodoslosestudiostienenlasmismaslimitacionescadainvestigacinesdiferenteyparticulardandocomoresultadoquelaslimitacionesenunproyectodeinvestigacinpuedentenerlimitaciones

ELTIEMPO;haciendoreferenciaaunhecho,situacin,fenmenoquevahacerestudiadosenundeterminadooperiodo.

ENELESPACIOOTERRITORIO:Sonlasdemarcacionesreferentesalespaciogeogrficodentrodelcualsedesarrollaralainvestigacinenunaciudad,reginpasocontinente;

LIMITACIONESDELOSRECURSOS:Serefiereladisponibilidaddelosrecursosfinancierosbsicosparalarealizacindelestudiodeinvestigacin.

OTRASLIMITACIONES:DeInformacinOAccesoAEllaYDePoblacindisponibleparaelestudioyesporestasrazonesqueelinvestigadordebeexponerlaslimitacionesdelproyectoconelfindefacilitarsuviabilidad.

LIMITACIONESDELAINVESTIGACIN

Describelimitacionesoproblemasconlosquetepuedesencontrarylasposiblesalternativasparasolucionarlos.

Todalimitacindebeestarjustificadaporunabuenarazn(Avila,2001:87)

Silosprocedimientosrequierenunentrenamientoespecfico,descrbelo

Lalimitacinmasimportanteserlafidelidadyveracidaddelosdatos,portratarsedeuntrabajoconuncomponentesubjetivomuyimportante.

Eldiseoaaplicarse,quenoesexperimental,limitarestablecerrelacincausaefectoysloestablecerrelacin.

Otrofactoreslalimitadaempataquepuedaexistiralentrevistaralapersonaespecializada.

MARCOTEORICO

CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS, INFORMACION,EXPERIENCIAS, DE CERTEZAS Y CREENCIAS QUE,CONSTITUYENDO NUESTRO SABER, SE ORGANIZAN YUSAN PARA LA PERCEPCION, TRATAMIENTO EINTENTO DE SOLUCION DE UN PROBLEMA

HIPOTESIS Segnlafuncinquecumplenenlainvestigacin: Hiptesisgeneral:porejemplo"amayorconocimientomayorrendimiento".Lashiptesisgeneralesposeenunaltocontenidodeabstraccin.

Hiptesisintermedia:"amayorconocimientodelateoradelapersuasinmejordesempeolaboral"

Estashiptesisestablecenrelacionesdeintermediacinentrelateorayelcampoemprico

Hiptesisemprica:"amayoraplicacindelastcnicasdelateoradelapersuasinmayorniveldeventasdeelectrodomsticos"

Estashiptesissonconstituidasapartirdedefinicionesoperacionalesoindicadores,directamentecontrastablesymensurables.

Hiptesisdegeneralizacin:permitenextenderlasconclusionestomadasparalasmuestrasalconjuntoopoblacindesujetosofenmenos.