Taller de Ciencia para Jóvenes 2015Facultad de Ciencias - Universidad de Colima

Informe

El segundo Taller de Ciencia para Jóvenes (TCJ) en la ciudad de Colima se llevó a cabo del 14 al 18 de diciembre de 2015. Fue organizado por la Facultad de Ciencias de la Universidad de Colima, de donde participaron profesores y estudiantes.

Los organizadores del evento fueron los profesores Dr. RobertoAlonso Sáenz Casas, Dr. César Augusto Terrero Escalante, y Dr.Ricardo Alberto Sáenz Casas, Director de la Facultad deCiencias. Además se contó con el apoyo de las estudiantesBlanca Yazmín Radillo Murguía, de matemáticas, y BrendaDayanna Gómez Cortés, de física, que fungieron comomonitoras. Las actividades se desarrollaron en las instalacionesde la Facultad, así como en el Hotel Los Candiles de la ciudadde Colima, donde además se hospedó a la totalidad de losestudiantes participantes.

Los recursos económicos fueron provistos por el proyecto CONACYT a cargo del Dr. Gil Bor, del Centro de Investigación en Matemáticas.

Convocatoria

La convocatoria de participación para el segundo TCJ se publicó en la página web del Instituto Heisenberg, http://fejer.ucol.mx/ih/, el 14 de septiembre de 2015, y su difusión se llevó a través de distintas redes sociales, como Facebook, Twitter y Google+. La convocatoria pidió enviar unasolicitud (ver Anexo 1) que, además de los datos básicos, contaba con las siguientes preguntas:

1. ¿Por qué te interesa la ciencia?2. ¿Qué área de la ciencia te interesa más?3. ¿Has realizado actividades extracurriculares relacionadas con la ciencia?4. ¿Qué otras actividades, no científicas, realizas?5. ¿Tienes algún científico que admiras? En caso afirmativo, ¿quién y por qué?6. ¿Qué carrera universitaria piensas elegir y por qué?7. ¿Consideras dedicarte a la ciencia? En particular, ¿a las matemáticas o a la física?8. ¿Cómo te enteraste del taller?

El objetivo de estas preguntas fue conocer a profundidad el interés y la motivación de los estudiantes por la ciencia, y las actividades que han realizado por sí mismos en torno a ella. La convocatoria

permaneció abierta hasta el 6 de noviembre.

Selección de participantes

Se recibieron 115 solicitudes provenientes de 21 estados de la república, distribuidas de la siguiente forma:

• Aguascalientes, 1

• Baja California, 6

• Campeche, 3• Coahuila, 5• Colima, 25• DF, 10• Estado de México, 6• Guanajuato, 4• Hidalgo, 2• Jalisco, 3• Michoacán, 2• Morelos, 8• Nayarit, 1• Oaxaca, 7• Puebla, 17

• Querétaro, 4

• San Luis Potosí, 3

• Tlaxcala, 1

• Veracruz, 4

• Yucatán, 1

• Zacatecas, 2

De estas solicitudes, fueron seleccionados 24 estudiantes. La lista de aceptados fue publicada el 16 de noviembre en la página del taller e igualmente divulgada a través de redes sociales. Además, a los estudiantes aceptados se les envió un correo electrónico con el aviso. A cada uno se le solicitó, a manera de confirmación de su participación, los siguientes documentos:

• Acta de nacimiento

• Identificación oficial con fotografía

• Tira de materias o boleta de calificaciones, que incluya todas sus materias cursadas en la preparatoria

• Carta de confirmación y compromiso para participar, completa y firmada

• Carta de autorización, completa y firmada, por sus padres o tutores

• Identificación oficial con fotografía del tutor que les firmó la carta

Tanto la carta de confirmación como la carta de autorización se solicitaron a través de un formato (ver Anexo 2).

De los estudiantes aceptados, dos de ellos no confirmaron su participación. Más aún, dos de los estudiantes que ya habían confirmado su participación cancelaron su particiáción al taller, por lo que el número total de estudiantes participantes fue de 20.

Participantes

Los participantes en el taller fueron las siguientes personas.

• Estudiantes

• María Carmen Aguirre Delgado, Guanajuato

• Pavel Ignacio Amezcua Camarena, Colima

• Diana Citlali Avila Padilla, Yucatán

• Eduardo Alejandro Barajas Ramírez, Colima

• Viviana Isabel Barragán Cortes, Oaxaca

• Aaron Belman Martínez, BC

• Lisset Blancas Javier, Estado de México

• Alanis Guerrero Verduzco, Estado de México

• Karol José Gutiérrez Suárez, Colima

• Yendi Ángela Martínez Barradas, Veracruz

• Benjamín Alonso Martínez Garza, Baja Caifornia

• Olvar Uriel Mireles Briones, Coahuila

• Zeltzyn Guadalupe Montes Rosales, Nayarit

• Luis Eliot Negrete Hernández, Puebla

• Metztli Gwendolyne Ortiz Hernández, Distrito Federal

• Alma Beatriz Peña Jiménez, Campeche

• Lucía Guadalupe Ramírez Navarro, Querétaro

• Enrique Josué Ruiz Mancilla, Colima

• Luis Diego Solís Salazar, Colima

• Mariana Jacqueline Virgen Cárdenas, Colima

• Monitoras

• Blanca Yazmín Radillo Murguia, estudiante de Licenciatura en Matemáticas, Universidad de Colima

• Brenda Dayanna Gómez Cortés, estudiante de Licenciatura en Física, Universidad de Colima

• Instructores de curso

• Luis José Delaye Arredondo, CINVESTAV-Irapuato

• Ricardo Alberto Sáenz Casas, Facultad de Ciencias de laUniversidad de Colima

• César Augusto Terrero Escalante, Facultad de Ciencias de laUniversidad de Colima

• Conferencistas

• Carlos Castaño Bernard, Facultad de Ciencias de laUniversidad de Colima

• Pilar Escalante Minakata, Laboratorio de Bioingeniería de laUniversidad de Colima

• Elena Mafalda Cáceres Sánchez, Facultad de Ciencias de la Universidad de Colima

• Alfredo Aranda Fernández, Facultad de Ciencias de la Universidad de Colima

• Laboratorio de Microscopía Electrónica

• Juan Reyes Gómez, Facultad de Ciencias, responsable

• Héctor Guillén, Postdoc, Universidad de Colima

• Lorenzo Gildo Ortiz, estudiante de Doctorado en Ciencias Químicas, Universidad de Colima

Actividades realizadas

Entre las actividades del taller se contaron cursos, conferencias, una visita a laboratorios y algunas actividades recreativas, además de una sesión de trabajo. El horario de dichas actividades se encuentra en el Anexo 3.

• Cursos

• Evolución molecular del virus de la influenza A, por Luis José Delaye Arredondo

• Física y realidad, por César Augusto Terrero Escalente

• Las matemáticas de los fractales, por Ricardo Alberto Sáenz Casas

• Conferencias

• Particiones de Rogers-Ramanujan y la razón áurea, por Carlos Castaño Bernard

• Microorganismos en las bebidas fermentadas, por Pilar Escalante Minakata

• Agujeros negros, agujeros de gusano y dimensiones desconocidas, por Elena Mafalda Cáceres Sánchez

• Higgs, neutrinos y otras rarezas, por Alfredo Aranda Fernández

• Visitas a laboratorios

• Laboratorio de Microscopía Electrónica, JuanReyes Gómez, profesor responsable

• Actividades recreativas

• Visita a Comala, Colima

• Visita a la Zona Mágica, Comala, Colima

• Visita a la Laguna Carrizalillos, Comala,Colima

• Proyección de la película The imitation game,en la Facultad de Ciencias

• Sesiones de trabajo

• Diarias, durante dos horas, con el apoyo de las monitoras e instructores de cursos

Durante los cursos, los estudiantes aprendieron el uso de los programas de software MEGA 6, para análisis evolutivo molecular, PAML, para análisis filogenético, RasMol, para la visualización de moléculas, y Mathematica, para cálculo simbólico y visualización de gráficas.

Opiniones de estudiantes

Al finalizar, se solicitó a los estudiantes responder el siguiente cuestionario (ver Anexo 4):

1. ¿Qué tan difícil fue para ti entender el contenido de cursos y charlas?

2. ¿Sustituirías alguno de los cursos de este Taller por otro?

3. ¿Qué opinas acerca de las charlas de investigadores invitados?

4. ¿Qué tan importante crees que fue la interacción con investigadores durante el Taller?

5. ¿Qué opinión tienes sobre las tareas asignadas y la dinámica de trabajo?

6. ¿Consideras importante el apoyo de los monitores?

7. ¿Te gustaron las visitas a los laboratorios?

8. ¿Te parecieron adecuadas las actividades recreativas?

9. ¿Cambió tu percepción de la ciencia o de los científicos después de asistir a este taller?

10.¿El Taller cambió tu motivación sobre la carrera que deseabas seguir?

11.Si has asistido a otros Talleres de Ciencia,

1. ¿qué aspectos de otros talleres consideras hacen falta poner en práctica en nuestro Taller?

2. ¿qué aspectos de nuestro Taller crees serían importantes implementarlos en otros talleres?

12.¿Estás conforme con el hotel y las comidas? ¿Por qué?

13.¿Recomendarías a tus amigos asistir a siguientes ediciones del taller?

14.Comentarios finales

Similarmente al Taller del año anterior, las opiniones de los estudiantes fueron positivas.

Sobre la dificultad de los cursos, la mayoría coincidió en que todos los cursos estuvieron difíciles, tantopor lo avanzado como la rapidez e intensidad con que se cubrían los temas discutidos. Sin embargo, también coincidieron que fueron capaces de comprender el contenido gracias a la disponibilidad de instructores y monitoras para responder preguntas, así como a las tareas asignadas durante los cursos.

Todos los estudiantes estuvieron conformes con los cursosimpartidos, aunque sí hubo sugerencias en incorporar un curso de química o prácticas de laboratorio.

De igual forma, los estudiantes coincidieron en la importancia de la interacción con los investigadores durante el taller. La dinámica de preguntas y respuestas enlugar de la presentación al inicio de las charlas y cursos fue fundamental para comprender cómo debe prepararse,

cómo trabaja y, en general, cómo vive un científico, y fue apreciada por todos los participantes del taller. Además, todos apreciaron que los investigadores, tanto los que impartieron charlas y cursos como otros profesores de la facultad que se invitaron, estuvieran presente durante las comidas, y que comieran junto con los estudiantes, lo que les dio la oportunidad de interactuar con ellos y conocerlos aún más.

En general, los estudiantes apreciaron la dinámica de las sesiones de trabajo, durante las cuales resolvieron la tarea con ayuda de profesores y monitoras (cuyo trabajo fue muy apreciado). Varios se mostraron sorprendidos por el hecho de tener dichas sesiones (que no habían tenido en otros talleres a los que habían asistido), pero las agradecieron ya que les dio la oportunidad de comprender mejor el

contenido de los cursos. Algunos incluso sugirieron que debería haber alguna otra sesión de trabajo durante el día, aunque algunos se mostraron abrumados por el hecho que dichas sesiones implicaban ir a dormir más tarde de lo que estaban acostumbrados.

La visita a los laboratorios de la facultad fue apreciada, mencionando la importancia de enterarse cómo se realiza el trabajo experimental. Sin embargo, la mayoría coincidió en que las visitas eran demasiado cortas, y que faltó realizar alguna práctica en el laboratorio.

Todos coincidieron que las actividades recreativas fueron apropiadas y divertidas, y que ayudaron a relajar el ambiente del taller. También, todos coincidieron en que el taller cambió su percepción de la ciencia y los científicos, y para muchos reforzó su motivación para estudiar alguna carrera científica.

En comparación a otros talleres a los que habíanasistido, algunos participantes sugirieron enincorporar a este alguna actividad previa al iniciopara ayudar a conocerse e integrarse al grupo desdeel principio. También algunos sugirieron imprimiralgunos recuerdos del taller.

De este taller, los participantes sugirieron incorporara otros talleres las sesiones de trabajo para resolvertareas, la introducción de los conferencistas einstructores a través de preguntas y respuestas al inicio de sus presentaciones, y el hecho de que los investigadores se sienten a la mesa con los estudiantes, para llegar a conocerlos con mayor profundidad.

Todos los estudiantes estuvieron conforme con el hotel y las comidas (servidas en el mismo hotel), y todos recomendarían este taller a otros estudiantes.

En general, los estudiantes participantes estuvieron contentos con el taller, y agradecidos con la organización del mismo. En particular notaron la gran interacción entre investigadores y estudiantes.

Reporte financiero

La siguiente tabla resume los gastos del taller, que incluyen el hospedaje y la alimentación de los participantes, transporte dentro de Colima, y el pago a las monitoras.

Concepto Cantidad

Hospedaje, comida y salón (Hotel Los Candiles) 100,632

Comida (domingo 13, Los Naranjos) 420

Transporte (autobús Irapuato-Colima, Dr. Delaye) 1,053

Comida (miércoles 16) 2940.60

Gasolina (miércoles 16) 407.10

Monitores 4,000

Total 109,452.70

Conclusiones

En conclusión, al igual que en el año anterior, haber llevado a cabo el Taller de Ciencia para Jóvenes enColima fue una experiencia positiva, que logró mostrar a los estudiantes participantes que dedicarse a la ciencia es una posibilidad real para ellos, les aclaró sus dudas sobre cómo llevarlo a cabo, además de mostrarles la preparación y el trabajo necesario para convertirse en un científico, a través de conocer investigadores y convivir con ellos.

La organización del taller fue igualmente satisfactoria. De nuevo, tanto el invitado como las monitoras fueron hospedados en el mismo hotel que a los estudiantes, y el hecho que compartieran las comidas y cenas con ellos, fue muy importante para lograr una convivencia plena entre estudiantes y profesores. Más aún, todos los estudiantes coincidieron que las sesiones de trabajo resultaron muy positivas para reforzar dichos lazos.