FILOSOFÍA DE TRABAJO

Taller de Análisis Contemporáneo

Prof. Esteban Campero

Aprender desaprendiendo (para re-aprender).

EL APRENDIZAJE GRUPAL COMO MODELO DE FORMACIÓN.

APRENDER DESAPRENDIENDO:

Darse la oportunidad de verse a sí mismo como el poseedor de tan só1o un punto de vista sobre cualquier aspecto y desarrollar la conciencia de la existencia de muchos más puntos de vista que pueden ser tan o más válidos que el percibido por él.

Suspender sus supuestos y abran su mente hacia lo que ha de desarrollarse, obteniendo de esta manera las bases para que el mensaje que se desea transmitir sea comprendido, retenido y aprehendido.

El desaprendizaje es un eslabón ubicado entre el aprendizaje y el reaprendizaje. No podemos aprender algo nuevo si no desaprendemos antes. 

FOMENTAREMOS LA EDUCACIÓN EMPRENDEDORA.

Las competencias involucran la combinación de conocimientos, habilidades y actitudes, que se ponen en juego en el desempeño de una función productiva en un determinado contexto. Representan capacidades de los individuos de actuar eficazmente en diferentes ámbitos de la vida.

En todo caso las competencias se evidencian en las acciones de una persona, y en la capacidad de esa persona de transferir habilidades y conocimientos a nuevas áreas y nuevos roles.

En cualquier caso, en cualquier contexto y persona, las competencias se adquieren y se desarrollan

Metodología de trabajo

Se propone tomar a la mircohistoria como elemento de análisis.

Una rama de la historia social de desarrollo reciente, que analiza cualquier clase de acontecimientos, personajes u otros fenómenos del pasado que en cualquier otro tratamiento de las fuentes pasarían inadvertidos. Se detiene a ver cómo se desarrollan las sociedades a través de hechos cotidianos y aparentemente intrascendentes, pero que expresan los desarrollos histórico-sociales de cada momento.

Las corrientes historiográficas principales se han basado en una concepción macro histórica de los hechos, desde los primeros momentos hasta nuestros días.

Se han limitado a narrar e interpretar grandes sucesos, procesos, o personajes históricos, pero sin interpretar desde la pequeña escala las realidades sociales, que son la base en torno a la cual gira el desarrollo y el desenvolvimiento de la historia.

La micro-historia como instrumento de análisis

Sin el estudio concreto de los sucesos individuales (encuadrados y relacionados con su contexto) no se puede entender la verdadera dimensión del desarrollo del conjunto de los sucesos históricos.

El carácter multidisciplinario del conjunto de la clase nos permitirá tener un enfoque global de los micro-sucesos y aproximarnos a los cambios mas profundos.

Analizaremos los cambios de paradigma

Desde la micro-historia hasta los cambios profundos.

IDEA DE PARADIGMA

El término paradigma está aplicado a dos sentidos distintos; por un lado, significa toda la constelación de creencias, valores, técnicas, etc., que comparten los miembros de una comunidad dada; y por otro, denota una especie de elemento de tal constelación, las concretas soluciones de problemas que, empleadas como modelos o ejemplos, pueden remplazar reglas explícitas como base de la solución de los restantes problemas de la ciencia normal.

¿Qué es un paradigma?

Un paradigma es lo que comparten los miembros de una comunidad científica y, a la inversa, una comunidad científica consiste en personas que comparten un paradigma. La cosmovisión popular, precedida por la de los científicos de élite, varía y encuentra sus propios modelos explicativos o paradigmas.

LOS CAMBIOS DE PARADIGMA TECNO-ECONOMICOS E HISTORICOS

El concepto de cambio de paradigma tecno-económico extiende esa hipótesis interpretativa sosteniendo que las revoluciones tecnológicas tienen un impacto profundo y universal, no sólo porque abren un nuevo y dinámico potencial para la creación de riqueza nueva, sino porque ofrecen tecnologías genéricas que permiten dar un salto cuántico en la productividad de todas y cada una de las otras actividades económicas existentes.

Los cambios de paradigma tecno-económicos e históricos

El nuevo paradigma es capaz de transformar todas las ramas de la economía y la economía de todos los países, renovando productos y procesos, relocalizando actividades, redefiniendo mercados, rediseñando empresas y modificando los modos de producir y los modos de vivir a todo lo largo y ancho del planeta.

Pero, cada revolución tecnológica va mucho más allá del éxito espectacular de los Henry Ford y los Bill Gates de cada transición, mucho más allá de la introducción de nuevos productos, nuevas industrias, nuevas formas de energía y de transporte, en el Taller de Análisis Contemporáneo trabajaremos en el análisis de estos cambios sociales y estudiaremos los cambios desde diversos ángulos y distintas disciplinas..