ESCUELA NORMAL SUPERIORVILLAHERMOSA TOLIMA

ESTUDIANTE MAESTRA: Suldery López, Janeth patiño,

Lorena Urrego, Cristian Rodríguez.

MAESTRA ASESORA: mayerly franco

DISCIPLINA DEL SABER: Tecnología e informática

SABER Y/O PRÁCTICA: Reutilizo materiales caseros y artefactos en desuso para construir objetos que ayuden a satisfacer mis necesidades además reconozco acciones que afectan al medio ambiente

GRADO: primero

CAMPO DE PRACTICA: ENSVI sección primaria

COMPETENCIA: identifica materiales los cuales se pueden se pueden reutilizar

para construir objetos que ayuden a satisfacer necesidades

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Percibe los estragos ambientales que se están produciendo a causa de la excesiva contaminación.

Identifica materiales contaminantes y los transforma en objetos que satisfagan necesidades

Asimila cuales son las situaciones nocivas que producen el deterioro creciente del medio ambiente, a la vez que busca estrategias de solución para minimizar dichas problemáticas.

Practica normas de sana convivencia, generando así, un ambiente de trabajo grupal y colaboración recíproca.

1 ACTIVIDADES DE INICIACION

1. DINAMICA

Se elige un área natural que haya sido dañada por los hombres a lo largo de la historia, por ejemplo el mar. A partir de ahí, un chico es la mancha tóxica de petróleo y los restantes son los peces.A medida que el que hace de petróleo va tocando a los peces, los ira contaminando, cada pez contaminado empieza a infectar en cadena a todos aquellos que de igual forma le tocan o con los que interacciona (van manchándose unos a otros). Progresivamente, la mancha va aumentando su tamaño y el mar se va quedando sin peces.Esta dinámica les ayuda a comprender lo que sucede cuando se derrama petróleo en un ecosistema marino. El moderador puede invitar

al debate posterior reflexionando sobre la contaminación, la repercusión en cadena de las sustancias nocivas y el impacto ambiental en los diferentes estratos, incluyendo los ocasionados al ser humano.

2. EXPLORACION DE SABERES PREVIOS: ¿Qué animales sufren a causa de la contaminación de los mares? ¿Quiénes son los artífices o causantes de la contaminación marítima? ¿Qué prácticas o hábitos indebidos originan la contaminación del agua? ¿Es posible que todos los peces perezcan gracias a los desechos

arrojados por el hombre a los mares? ¿Qué estrategias o prácticas ambientales amigables con el planeta se

podrían elaborar para terminar definitivamente con la contaminación de las aguas?

3. VIDEO “DESTRUCCIÓN DE LA CAPA DE OZONO”

¿Qué causa el deterioro de la capa de ozono? ¿Está el hombre contribuyendo a la destrucción de la capa de ozono? ¿Qué consecuencias conlleva el prolongado deterioro de la capa de ozono? ¿Qué puede hacer el hombre para minimizar y erradicar esta problemática

ambiental?

4. LAMINAS: Se hará entrega a cada niño de una lámina donde se encontraran algunas imágenes que evidenciaran problemáticas de índole ambiental (por ejemplo, en una parte se hallara un bello y frondoso bosque, y en el otro lado se encontrara un bosque destruido y arrasado por la excesiva tala de árboles). Después de que hayan observado dichas laminas, darán su opinión frente a las imágenes vistas, de esta forma asumirán una postura crítica respecto a esas situaciones.

SABIAS QUE…

5. ENSEÑANZA SOBRE LOS RECURSOS RENOVABLES Y NO RENOVABLES: Los estudiantes maestros elaboraran unas diapositivas relacionadas con los recursos renovables y no renovables, de esta manera se expondrá ante los estudiantes de forma ilustrativa ¿Qué son? y ¿Cuáles son? estos recursos.

6. CREEMOS UN CARRITO EN CLASE: Cada grupo deberá realizar un carrito en base a algunos residuos sólidos, atendiendo a las sugerencias e indicaciones de los estudiantes maestros para su correcta elaboración.

Materiales: Dos botellas plásticas, cinco palos de pincho, seis tapas de gaseosa, silicona, tijeras.

Procedimiento:

1. Se corta la botella plástica en forma de rectángulo.

Reciclar una lata de aluminio resultaría en energía suficiente para encender una televisión por tres

horas.

2. Realizamos unas perforaciones en la parte delantera y trasera de la botella plástica, para así introducir más adelante los palos de pincho.

3. Perforamos las tapas de gaseosa

4. Nos disponemos a introducir los palos de pincho por las perforaciones que se realizaron previamente, y en cada esquina de estas se ubica una tapa de gaseosa, para así simular las llantas del automóvil.

5. Cortamos el pico de la botella, y a su vez recortamos esta parte formando una especie de hélice.

6. Perforamos otra tapa, y a través de este agujero introducimos un palo de pincho, procurando hacer con una tapa un tipo de obstrucción que este palo tenga en medio.

7. Se une el pedazo de botella en forma de hélice al anterior trabajo. (6)

8. Se perfora la parte inferior o base de la botella, y a través de esta se introduce el palo de pincho con el pedazo de botella con forma de hélice.

https://www.youtube.com/watch?v=KwjI0iDT4dw

7. LECTURA BIBLICA: Se leerá una cita bíblica a los estudiantes, para que estos reflexionen sobre ella (participando y compartiendo sus puntos de vista) y además, para que construyan un dibujo referente a la lectura.

"Alégrense los cielos, y gócese la tierra;

Brame el mar y su plenitud.

Regocíjese el campo, y todo lo que en él está;

Entonces todos los árboles del bosque rebosarán de contento" Salmos 96:11-12

SABIAS QUE…

La casa promedio desperdicia la energía suficiente para tener

una televisión prendida durante dos años.

8. CONSTRUYAMOS NUESTRA PROPIA HISTORIA: Con base a todo lo trabajado en clase, los niños deberán crear un cuento en su cuaderno sobre algún tema relacionado con la contaminación ambiental, de esta manera fortalecerán sus habilidades escritoras y su capacidad constructiva y creativa.

9. RESOLVAMOS ALGUNOS PROBLEMAS: Cada estudiante deberá desarrollar algunos ejercicios matemáticos en su cuaderno con ayuda del docente.

En un bosque hay 324 árboles, pero a causa de la tala excesiva de árboles provocada por el hombre, esta cantidad ha ido disminuyendo. Ahora tan solo quedan 235 árboles de aquel hermoso bosque ¿Cuántos árboles se han cortado en total?

Cada mes son alrededor de 456 peces los que mueren a causa de la contaminación marítima, entonces teniendo en cuenta lo anterior ¿Cuántos peces han muerto transcurridos 7 meses?

Si Don Pedro tiene en su finca 48 cerdos, y necesita repartirlos entre 6 personas ¿Cuántos cerdos le corresponde a cada una de esas personas?

10. REPASEMOS VOCABULARIO

Une la imagen con la palabra que corresponda, teniendo en cuenta las indicaciones del maestro.

EARTH

WATER

TREE

TRASH