Revista Escolar de l’Escola Mas i Perera - Vilafranca del Penedès - Núm. 16 - Curs 2011-2012

JA TENIM EL GALLINER,

LES GALLINES I…

ELS PRIMERS OUS!!!

1

Índex

- Editorial........................................................................................................................................ 2

- Des de la Biblioteca .................................................................................................................. 3

- Escola Verda................................................................................................................................ 4

- El racó d’Educació Infantil....................................................................................................... 5

- El racó de Cicle Inicial.............................................................................................................. 8

- El racó de Cicle Mitjà............................................................................................................. 10

- El racó de Cinquè...................................................................................................................... 12

- Adéu escola: El comiat de sisè.............................................................................................. 13

- Des de l’Aula de Ciències........................................................................................................ 15

- Des de l’Aula d’Acollida........................................................................................................... 16

- Des del menjador...................................................................................................................... 17

- L’Associació de Mares i Pares................................................................................................ 18

- Des de l’aula de Música............................................................................................................ 19

- Puerto Cabezas.......................................................................................................................... 21

- Poti-poti...................................................................................................................................... 22

L’alè de primavera

s’ha instaurat avui al carrer:

els llibres prenen vida

i les roses a milers.

Passegen les princeses

i els dracs pels papers;

amb elegants cavallers

a l’escola omplen parets.

Quina festa tan especial:

Jocs Florals i poesies,

contes, llegendes i alegria!

Quina festa tan especial:

a la classe, poesies,

contes, llegendes i alegries! Anònim

2

EDITORIAL

L’APRENENTATGE On, quan i com aprenen els nostres fills i filles, els i les nostres alumnes? Els nens i nenes aprenen sempre. Aprenen de tot el que passa al seu entorn, del que veuen, del que senten, del que escolten, de tot el que fan i veuen fer. Però malgrat això, estem tots d’acord que el lloc d’aprenentatge per excel·lència és l’escola i la família. I si ens centrem en l’escola, de seguida pensem en el temps que els infants hi passen, en el temps que estan a l’aula fent activitats conduits per un adult, ja sigui un mestre o mestra, ja sigui un monitor o monitora… És per això que l’escola esdevé un lloc clau, en l’evolució, en el creixement, en la maduració dels nens i nenes, en definitiva: en l’educació dels nostres infants. És per això que com a pares i mares busquem l’escola que creiem que serà la més idònia, la que s’adirà més a la nostra manera de veure l’educació. Per aquesta raó, els equips docents, els i les mestres i monitors i monitores, ens esforcem a programar adequadament, a posar en situacions d’aprenentatge els infants que estan sota la nostra responsabilitat. No parem de buscar noves maneres d’ensenyar, noves maneres de facilitar i conduir l’aprenentatge dels i de les nostres alumnes. Però és que només s’aprèn quan s’està sota la direcció dels adults? siguin els pares, els i les mestres o els i les monitors i monitores? Hi ha molts moments d’aprenentatge. S’aprèn des del llevar-se fins l’anar a dormir, des del néixer fins el morir. Sempre estem en situació d’aprenentatge. Pensarem ara en aquestes situacions que no estan dirigides per cap adult: Els nens i nenes aprenen del seu voltant: mirant, badant, jugant a l’hora del pati, a casa, a la plaça, al sorral, al jardí, a l’hort, al galliner, amb la pilota, amb les cordes, amb construccions, amb jocs de taula…. Els nens i nens aprenen amb l’ordre del seu entorn: de l’organització, dels horaris, de com s’entra i se surt, de saber on han d’anar , i de saber on aniran el curs que ve, dels dies que han de fer això i dels dies que han de fer allò… Els nens i nens aprenen prenent decisions: amb què jugaran?, amb qui jugaran?, aniran a la biblioteca?, es quedaran a jugar a la plaça?, triaran aquestes activitats?, s’apuntaran a fer una cursa?, jugaran a ping-pong?... Els nens i les nenes aprenen… Cal doncs que enriquim els entorns dels nostres infants per oferir tantes ocasions d’aprenentatge com sigui possible: FELICITATS AMPA per oferir una nova possibilitat d’aprenentatge als nens i nenes del Mas i Perera ! El galliner ens dóna la possibilitat d’estudiar ciències naturals d’una manera molt vivencial, ens ajuda a aprendre com són les gallines i com es cuiden, ens dóna la possibilitat d’aprendre a ser responsables, de mirar, de badar… En definitiva, ens ajuda a ser més coneixedors del nostre medi natural.

3

ola a tothom! Sabeu com em dic i qui sóc? Ui...veig cares de pares i mares que no

saben ben bé qui sóc. Bé, per tots aquells que no em conegueu, em presentaré: sóc el

DUC, la mascota de la Biblioteca de l’escola Mas i Perera.

L’any passat veia molts nens i nenes que em miraven amb cara de sorpresa i que volien saber com

havia arribat fins a la vostra escola. Ho voleu saber? Us donaré unes petites pistes: M’encanta la

llum, sóc un ocell estrany, sóc un ocell de biblioteca i necessitava una biblioteca per

poder-hi viure. Encara voleu saber més coses sobre mi i la biblioteca de l’escola? Doncs...no tinc

cap altre més remei que presentar-vos el Bloc de la Biblioteca: el Masibiblioteca! El Masi què??

Masibiblioteca!

N’havíeu sentit a parlar, oi? Us faré quatre pinzellades perquè el conegueu una mica millor.

Estigueu atents i atentes!

El Masibiblioteca és el Bloc de la biblioteca de l’escola que va néixer durant el mes de novembre

amb la finalitat d’apropar-se a tots els membres de la comunitat educativa i de convertir-se en una

eina útil i eficaç per tal de potenciar el gust i el plaer de la lectura.

El bloc consta de diferents apartats. El primer que es troba és el de presentació de la biblioteca

(normes i ús de la biblioteca, els biblitots i guies de lectura). Després hi ha un apartat dedicat a mi; al

DUC. Al meu costat hi ha un espai on es poden trobar diferents activitats que es realitzen a l’escola

amb els alumnes i al costat, un apartat dedicat a les famílies. En aquest apartat hi trobareu articles i/o

recomanacions molt interessants per a tots vosaltres. I finalment, a l’últim espai, s’hi poden trobar

les diferents activitats que fa la Biblioteca Torres i Bages. Ah! Per cert! I si esteu atents i atentes, el

bloc s’acostuma a actualitzar cada dos dies!

No us han entrat ganes de saber com podeu accedir al bloc? Us ho explico. Hi podeu entrar de dues

maneres. La primera és anar a la pàgina web de l’escola, prémer sobre l’espai que posa Biblioteca i

en aquí hi trobareu l’enllaç per accedir el bloc. I la segona opció? Doncs anar directament a la

pàgina del bloc, que és: http://masibiblioteca.wordpress.com/

Això és tot! Espero veure-us ben aviat! Però sobretot... recordeu que l’hàbit de llegir s’aprèn,

no es neix ensenyat! Deixeu-vos captivar pel màgic món dels llibres!

H

DES DE LA

BIBLIOTECA

4

DES DE L’ESCOLA VERDA

El dimecres 1 de febrer ens hem reunit tots els DELEGATS

VERDS de l'escola per posar en comú els resultats de les

enquestes que ens va donar el BOMBETA.

Entre tots hem reflexionat sobre quines accions hem de revisar a

les assemblees d'aula i que cal millorar els hàbits.

5

EL RACÓ D’EDUCACIÓ INFANTIL

JA TENIM EL GALLINER!!!

ENGUANY L’ESCOLA COMENÇA EL PROJECTE DEL GALLINER.

ALS NENS I NENES DE P3 (MANDARINES I RAÏM) ENS FA MOLTA IL·LUSIÓ!! DURANT EL MES DE

DESEMBRE I GENER EL JAUME, EL FUSTER, VA CONSTRUIR DAVANT DE LES CLASSES DE P3

UNA CASETA PER A LES GALLINES.

DIVENDRES 3 DE FEBRER ES VA FER LA INAUGURACIÓ DEL GALLINER I

VAM TENIR UNA CONVIDADA MOLT ESPECIAL: LA BALLARICA.

VA ENTREGAR ALS NENS I NENES DE PRIMÀRIA UNES INVITACIONS QUE HAVÍEM FET ELS

D’INFANTIL PER VISITAR EL GALLINER.

ELS NENS I NENES D’INFANTIL SEREM ELS ENCARREGATS DE TENIR CURA DE LES GALLINES,

PERÒ RECORDEU QUE TOTHOM LES HEM DE RESPECTAR I D’ESTIMAR.

6

LA TARDOR DES DE L’ÀREA DE PLÀSTICA (P4)

ELS NENS I LES NENES D’EDUCACIÓ INFANTIL TREBALLEN LA PLÀSTICA AMB IL·LUSIÓ I

ENTUSIAME PARTINT SEMPRE DES DE L’EXPERIMENTACIÓ, ELS CONEIXEMENTS PREVIS I

ELS SEUS PROPIS INTERESSOS.

LES CLASSES DE P4 (CIRERES I MADUIXES) ENS HO PASSEM MOLT BÉ MANIPULANT

DIFERENTS MATERIALS: PINTURA, RETOLADORS, CERES, ROBA… I UTILITZANT DIVERSES

TÈCNIQUES: PINTURA AMB PINZELL, PUNTILLISME, PINTAR AMB CERES, PUNXAR…

AQUÍ PODEU VEURE LES CIRERES i LES MADUIXES PASSANT-S’HO

D’ALLÒ MÉS BÉ PINTANT L’ARBRE, LA MANDALA AMB FULLES I FRUITS , FENT EL DIBUIX “

ELS COLORS DE LA TARDOR ” (COLORS CALENTS) I CONFECCIONANT EL TITELLA DE LA

CASTANYERA.

7

El Concert de Santa Cecília (P5)

Pinyes i Kiwis

8

EL RACÓ DE CICLE INICIAL

Els animals

El mes d’Octubre d’aquest curs hem anat al zoo perquè estàvem

estudiant els animals vertebrats.

Primer vam fer un taller on ens van explicar les famílies que hi ha:

peixos, mamífers, rèptils, aus, amfibis i després vam anar a veure’ls.

Ens ho vam passar molt bé!

Els nens i nenes de primer Romaní i Rosers

PAPALLONES I FORMIGUES DE SEGON

Els nens i les nenes de segon us volem mostrar algunes de les

activitats d’aquest curs.

9

Resolem problemes en equip Practiquem amb el Tangram

EL RACÓ DE CICLE MITJÀ

EL SO DE LA POESIA

Amb motiu de la celebració d'aquest dia tant especial, els nens i nenes de Cicle Mitjà de l'Escola, hem preparat una recitació especial al gimnàs. Per organitzar-nos hem triat una poesia, la que ens agradava més, de totes les que hem treballat i escrit a la nostra llibreta de poesies. Quan hem coincidit amb algun company o companya en la tria, hem col·laborat i ens

Experimentem

Cantem com una coral Llegim entre tots

Llegim entre tots

10

hem repartit les estrofes. El més emocionant ha estat quan ens ha arribat el torn de recitar davant la resta de companys i companyes i dels pares i mares! Sentíem pessigolles a la panxa! Tothom ha fet molt silenci i ens ha escoltat amb interès. Hem viscut una estona emocionant. Ben drets perquè en cap moment ens faltés l'aire, amb les mans al costat del cos, vocalitzant clar, fent com si estiguéssim explicant una història... Al final els aplaudiments de tothom i la nostra salutació d'agraïment. Tot ha anat molt bé i ha valgut la pena celebrar una diada tant especial d'una manera diferent.

Els nens i les nenes de 3r

A la nostra llibreta de Poesia anem coneixent i aprenent moltes poesies de grans poetes. I ens

han vingut ganes de provar de fer nosaltres poesies. Aquí en teniu algunes…

Poesies de fred i de lluna

La lluna bufona,

guapa i plena

com una pilota de futbol,

surt cada dia a avisar el sol

que se li ha acabat el torn.

Cada cop que surt

veu les estrelles,

i la lluna contenta,

tota la nit juga amb elles. Judith Roman

La Lluna

La lluna eixerida

es fa l’adormida

li agrada el fet i amagar

i mai es posa a descansar.

Yaiza Cruz Moreno

La lluna, rodona com una pruna,

tan blanca com la flor

La lluna tan trapella

sembla una estrella.

Quan descansa, en una branca

11

d’una branca.

-Ai lluna juganera

la Terra t’espera

per il·luminar el meu terrat

i per fer-me un ou ferrat.

Il·lumina el camp de futbol,

després marca-li un gol

al sol i que rigui el mussol.

Després ves-te’n a jugar

amb la teva amiga,

la formiga Piga.

Rubén Moreno Gómez

es veu més blanca.

Serà sempre la teva amiga

perquè et persegueix

i encara que no ho pensis et

descobreix.

La lluna tan trapella

sembla una estrella.

Carla González

El fred Avui fa un dia gris

i no tant lluït.

Per sortir a la neu,

agafo la bufanda

i també el trineu.

M’agrada el fred,

l’hivern i el vent.

Per sortir a la neu,

agafo la bufanda,

i adéu!

Noa Martinez Duran

La neu Què és allò

que cau del cel?

És un estel?

O potser mel?

No, és neu

que la trepitjo

amb el peu

i gràcies a ella

viatjo amb trineu.

Llum Medina

Al web de l’escola podeu llegir totes les poesies de les nenes i els nens de 4t

DES DE CINQUÈ

SORTIDA AL MUSEU PAPERER DE CAPELLADES

Vam fer la sortida el dia 30 de novembre. Al matí vam anar al Museu Paperer de Capellades.

Aquest és un dels setze molins paperers que hi ha en aquesta població. Cada molí acostumava

a estar al costat d’algun lloc amb aigua. L’aigua l’utilitzaven per fer funcionar les màquines.

Al Museu ens van explicar moltes coses, com per exemple: com es fabrica el paper o quins

tipus de paper existeixen. Ens van dir què és el papir i com es fa. El papir està fet de canyes

que neixen al riu Nil. També vam veure un full escrit en llatí. I també ens van explicar què eren

les filigranes (els dibuixos que es veien al paper a contraclaror).

Al soterrani del Museu estan exposades totes les màquines necessàries per fer paper. Hi havia

màquines de fusta molt antigues que encara anaven. Ens van mostrar com, antigament, feien el

paper amb aquestes màquines. Primer estripaven la roba vella i després li treien la pols amb

12

una màquina que girava. Més tard vam veure unes màquines que convertien la roba en una

pasta de paper. Amb un motlle donaven forma a la pasta. Premsaven el paper amb una

màquina que l’aplanava i finalment feien la forma, ho deixaven eixugar i l’estiraven perquè

quedés recte per a utilitzar-lo.

El que ens va agradar més va ser quan vam fer el paper amb un dibuix d’un arbre de Nadal.

Vam fer paper de color verd. Posàvem una placa de color verd a l’aigua i ho arrossegàvem.

Quan la treiem, sortia paper verd mullat. Després ho havíem de deixar assecar.

Gràcies a tot això hem après a valorar i a donar més importància a l’ús del paper, ja que la seva

elaboració és molt i molt cara i per fer-lo es triga molt temps.

Ens va agradar molt la visita. Quan vam sortir, vam anar a un parc on vam dinar i vam jugar

amb els coloms. També ens vam fer un tip de fer salts de moltes formes diferents.

A la tarda vam a anar a visitar les Caves Freixenet, però això ja ho explicarem un altre dia.

ADÉU ESCOLA: EL COMIAT DE SISÈ

La nostra escola!

Anna, R

ocío

, Iván

, Eva, Ju

dith

, Saaid

a, Ayoub, Ism

ael, Em

anuel. “ N

o es v

eu b

é, més q

ue am

b el co

r”. Ari

el,

Dan

iel,

Lai

a, A

lba,

Nar

a, A

dri

án, C

rist

ina,

Nic

ol.

“ A

llò q

ue

és e

ssen

cial

és

invis

ible

als

ull

s”

Ilias, Edgar, Oriol, Badr, Iñaki, Àngel, Scarlet, Paula, Sara, Andrea, Camila, Hammadi, Fatiha, Álex, Carmen, Adrià,

Carla

13

Joseph, Karim, Aitana, Eva, Asen, Iman, Sara, Mariona, Tamara, Noemí, Artur, Salma, Javier, Mireia, Gabriel, Judit

ELS RECORDS

Dins el cor

portem records

de P-3 fins a sisè.

Portem records

ben bonics

compartits amb els amics.

De moments bons

i moments dolents,

de colònies divertides

i de festes compartides.

“Aquest any, és l’últim any a

l’Escola Mas i Perera i l’últim amb

els companys i companyes. No n’hi

ha més! A l’escola hem estat des

dels tres anys fins als 12 anys,

des de P3 fins a 6è. Ens hem fet

grans, hem anat creixent i hem

après moltes coses. Mai oblidaré

l’escola, ni els Pastorets, ni les

colònies, ni els professors, ni les

excursions...”

14

DES DE L’AULA DE CIÈNCIES

ENS VISITA EL DIGIPLANETARIUM

Segurament tothom ha desitjat fer alguna vegada un tomet per

l’espai. Nosaltres el vàrem poder fer! És increïble, oi? A l’escola,

durant la setmana de la ciència, ens va visitar el

DIGIPLANETARIUM!

I us preguntareu si això és una nau espacial o un coet...

“Hem passat bons moments i

moments no tant bons; però tot

el que hem viscut junts quedarà

gravat a la nostra memòria per

sempre!”

“Trobarem a faltar totes aquelles persones que ens han acompanyat

durant la nostra infància.

Moltes gràcies!”

6è CANIGÓ i

PEDRAFORCA

15

El Digiplanetarium és una cúpula inflable de 5x5 metres i tres

d’alçada on entren els nens i les nenes, i els grans també. Allà

dins vàrem veure una projecció audiovisual en una pantalla

esfèrica sencera i semblava que viatjàvem realment a través de

l’espai.

Com que aquesta activitat està adaptada pels nens i nenes de les

escoles, la presentació va ser interactiva i molt interessant. Des

dels moviments de la Terra i d’altres planetes, el dia, la nit, les

estacions, les constel·lacions i les figures mitològiques de moltes

cultures del món... fins al “sistema solar” que ens explicava com

es van formar els planetes i els seus moviments vistos des de la

Terra. També vàrem viatjar d’un planeta a l’altre. Vàrem poder

escollir el temps i el lloc del firmament que volíem visualitzar.

Gràcies a la bona pensada i col·laboració dels pares i mares de

l’escola, ara sabem més coses de l’univers!

16

DES DE L’AULA D’ACOLLIDA

Els nens i nenes de l’aula d’acollida estem participant

en un projecte que es diu “Voltem pel món”. És un

projecte en el qual hi participen 141 escoles i instituts

de tot Catalunya. Ens fa molta il·lusió!

El viatge que fem conjuntament, a través d’una

intranet, té cinc etapes: ens hem presentat a les altres

escoles i instituts; hem treballat els textos predictius,

fent d’homes i de dones del temps; els textos

conversacionals, aprenent a fer un còmic; els textos poètics, treballant valors i

emocions; i finalment, els textos narratius, fent d’escriptors de contes.

A tots ens ha agradat molt

formar part d’aquest projecte

perquè hem après moltes

coses i ho hem pogut

compartir amb molts altres

companys. Cada etapa ha

tingut coses molt boniques

però ens va fer especial

il·lusió quan a l’etapa 1, vam

poder escoltar per boca

d’alumnes d’altres escoles els

nostres idiomes materns i

paterns: quechua, àrab, amàzic, xinès... i altres llengües que no sabíem ni que

existien!

17

DES DEL MENJADOR

L’hora del menjador, molt més que un espai lliure!

Ens presentem, nosaltres som els nens i nenes del menjador i volem dir que l’hora

del menjador no només gaudim d’uns plats boníssims, sinó que fem moltes més coses

i per això pensem que és molt més que un temps d’esbarjo.

Juntament amb les monitores, realitzem molts tallers i activitats; les quals a

vegades coincideixen amb festivitats i celebracions, com per exemple, el taller de

màscares i corones en forma de fruites i fruiters que vàrem fer durant la setmana

del carnaval. A més a més, no ens hem d’oblidar dels murals que dibuixem i pintem

tots plegats per decorar el menjador, quan comença una nova estació de l’any.

Per Nadal vàrem fer tallers amb plastilines i paper de cartró per donar forma a un

arbre de Nadal que, tot i que va ser difícil, ens va quedar molt bonic. També vàrem

fer postals de Nadal i, els més grans, els guarniments i murals pel menjador.

El que més ens agrada es sortir al pati després de dinar per jugar i compartir espais

molt divertits amb els companys/es tot jugant a futbol, o saltant a corda o jugant

amb el material del pati (galledes, pales i casetes). Els dies que plou o fa molt de

fred anem a jugar al gimnàs amb les joguines que tenim al menjador o a veure una

pel·lícula.

També tenim pensat fer unes jornades gastronòmiques, que aquet any les

dedicarem a Haití i tindrem la visita del nostre amic Mico-max.

Per concloure, després de dinar cada dia és diferent i divertit perquè entre tots/es

intentem que així sigui.

Els/les nens/es del menjador i monitores.

18

DES DE L’ASSOCIACIÓ DE PARES I MARES

Aquest any, des de la Junta de l’AMPA, ens vam proposar oferir una activitat a tots els i les

alumnes de la nostra escola. Teníem ganes de portar alguna cosa divertida, didàctica i original.

També volíem que fos alguna cosa capaç de captar l’interès de tots els i les alumnes, des dels

més petits de P3, fins als més grans de 6è. I per això vam pensar de portar un planetari a

l’escola.

Un planetari és una mena de cinema molt especial. Està

dedicat a l’astronomia i en ell hi podem veure recreacions

del cel nocturn, de la lluna i dels fenòmens astronòmics.

En aquest cinema la pantalla també és molt especial, fa

180 graus i ens envolta passant per sobre nostre.

El nostre planetari portàtil va arribar a l’escola el dia 23 de novembre, una estona abans que

ho fessin els/les alumnes. El Jordi, l’astrònom, el va portar plegat fins el gimnàs, i allà, en quinze

minuts va inflar una cúpula de 5x5m i 3m d’alçada. A dins hi havia el projector digital. Tot a

punt per rebre els/les alumnes. El planetari va estar a l’escola fins el dia 25 i tots els cursos van

anar-hi a fer una sessió. Els continguts s’adaptaven a l’edat dels nens/es. Els més petits van

observar la lluna i les constel·lacions, i els més grans van visitar galàxies llunyanes i van conèixer

els forats negres.

I com que les famílies també volem aprendre coses i compartir-les amb els nostres fills/es, el

divendres a la tarda va ser per nosaltres. Vam omplir!!!

El planetari va estar a l’escola la mateixa setmana en que vam celebrar la festa de Santa

Cecília, que aquest any també estava dedicada a l’univers.

Des de l’AMPA estem contents d’haver pogut oferir aquesta activitat als nens i nenes, i

d’haver-ho fet juntament amb l’escola. Creiem que la implicació de les famílies ajuda a

millorar l’escola. Pensem que podem enriquir el projecte de l’escola, i per això creiem que la

participació de les famílies és important. T’animem a participar a l’AMPA!

19

DES DE L’AULA DE MÚSICA

EL PERCUSSIONISTA VILAFRANQUÍ RICARD PARERA FA UN TALLER DE BATUCADA ALS

ALUMNES DE L’ ESCOLA DE CICLE SUPERIOR.

Durant el primer trimestre l’ alumnat de C.S. a la classe de música hem fet “un passeig pel rock

català ” des dels anys 80 fins a l’actualitat.

També hem après “cançons de la nit ” per cantar-les al concert de Santa Cecília, patrona de la

música.

Com a cloenda d’aquest treball a l’aula, a l’escola ens ha vingut a visitar el músic vilafranquí

Ricard Parera, que ens ha fet una classe de “batucada”; ens ho hem passat molt bé i hem après

molt.

Després uns alumnes de 6è li hem fet una entrevista en representació de tot el cicle.

1. A quina edat vas començar a tocar la bateria?

Als 12 anys. Primer només anava a classes de bateria i

més tard vaig començar a fer llenguatge musical.

2. Com vas aprendre a tocar la bateria ?

Jo tenia un amic que tocava en un grup i buscaven un

bateria.

M’ ho van proposar i vaig acceptar encantat!

3. Recordes com es deia el primer grup on vas tocar ?

Si, es deia Dulcinian Amish i feia rock..

4. En quants grups has tocat més o menys?

(Somriu mentre compta amb els dits)... uns 9 grups.

5. Quan et van comprar la primera bateria?

Als 14 anys; era “un pot” però en vaig aprendre molt al seu costat.

6. Com vas conèixer a l’Anna Roig i vas començar a tocar amb ella?

L’Anna vivia a França i jo era amic del guitarrista del seu grup, el Magí; buscaven un bateria i ell

li va proposar que fos jo.

7. Com et vas agrupar amb La Brigada?

Quan estudiava magisteri musical, com l’Olga, vaig conèixer al trompetista de La Brigada i em

va dir si volia formar part del grup.

8. Ara mateix toques en algun grup més a part del de l’ Anna Roig i l’ombra de ton chien i La

Brigada?

Sí, el grup es diu Getlemusicmen i toquem música pop a nivell Nacional.

20

9. Quina diferència hi ha entre la música pop i rock?

El pop rock és un gènere musical que combina elements del rock amb els del pop. Les cançons

tenen una estructura senzilla, una melodia que “s’enganxa” i es repeteix sovint la tornada. Com

a base instrumental toca la guitarra elèctrica i el teclat;... i la bateria!

10. Toques algun instrument més a part de la bateria?

Estic aprenent a tocar el piano, crec que és un instrument que hauríem de saber tocar tots els

músics perquè és el coixí de l’harmonia.

11. Pots viure de la música o has de treballar en un altre

ofici?

Puc viure de la música .Sóc el mestre de bateria de

l’Escola Municipal de música de Vilafranca i faig molts

“bolos” amb els grups que abans parlàvem.

12. Quan arribes a casa teva toques la bateria?

Sí, a vegades. És important aprendre sempre coses noves i

poder-les aplicar en els concerts.

13. Com es fa per gravar un C.D.?

Ho has de fer en un estudi de gravació. Cada pista es grava per separat. L’ordre és el següent: el

primer torn és per a la bateria; després el baix elèctric; la guitarra; el teclat i per últim la veu.

Cada instrument té al davant un micro i els músics portem uns cascs; és per on sentin un

metrònom que ens ajuda a no perdre el tempo i la veu del o la cantant que canten la cançó que

estem enregistrant. Quan hi ha totes les pistes gravades el tècnic les ajunta i... ja està!

14. I per gravar un vídeo?

La tècnica que es fa servir es diu “Stop Motion”. La càmera sempre està quieta en el mateix

punt; el que es mou és l’objecte que estàs gravant, per exemple, una sabata. Si poseu al

Youtube la paraula “stop motion” veureu molts exemples.

15. Quants CD’s has gravat ? Uns dotze.

16. I per últim; T’ho passes bé tocant o tens vergonya?

No, no tinc vergonya, m’ ho passo molt bé i visc el

moment!!!

L’ entrevista s’ acaba amb una abraçada del músic amb

els “periodistes”. Ja tenen un record més per posar-lo en

les seves capsetes dels bons records!

21

...”És aquí on naixeran els records, és aquí on trobaràs els amics; I si els records, neixen aquí,

més val que siguin... BONICS” !!!

LES CARTES DE PUERTOCABEZAS

El passat mes de gener van venir a visitar-

nos tres col·laboradors de l’Agrupament

Vilafranca del Penedès-Puertocabezas. Tots tres

ens van explicar algunes de les seves

experiències en la seva visita a aquest poble

agermanat amb Vilafranca del Penedès.

Sobretot nosaltres, l’alumnat del Mas i Perera,

ens vam interessar per com era l’escola i com

vivien els nens i nenes als quals els enviem

cartes. Durant aquesta mateixa visita ens van

lliurar les cartes dels alumnes de l’escola Rigoberto Cabezas i els infants de Cicle

Superior vam acollir-les encantats per poder-les llegir i escriure’n una resposta.

Carta escrita per un alumne de

l’escola Rigoberto Cabezas

22

POTI-POTI

Find eleven colours in the word search and colour the words:

R E D I M B A O P Y

E A P E R U C R U E

R J K N U E L A R L

P I N K T L I N P L

O X B I N L B G L O

T P H A N P M E E W

E W Y E R G O B S F

R L E B L A C K R I

S R O E T S A U P O

G T A B R O W N V S

Complete the crossword with the Circle the days of the week:

names of clothes:

1.

6.

5. 2.

8.

7.

4.

3.

Yellow Brown

black red

white

orange

green

blue purple

pink grey

1

2

5

4

6

3

7

8

Carta escrita per un alumne de l’escola

Mas i Perera de Vilafranca del Penedès

23

Moments de la NOSTRA ESCOLA

Us recordem la pàgina

web de l’escola:

www.xtec.cat/ceip-masiperera

Educació Infantil fent els racons de

treball.

Les pissarres digitals d’Educació

Infantil.

Educació Infantil a la PISCINA!!!

Cicle Superior de Colònies a

Tiana!!!

Cicle Inicial de Colònies a

Penyafort!!!

Cicle Mitjà de Colònies a Cal

Diable!!!

El Ricard Bonmatí ens visita a

l’escola!!!