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SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL
AGOSTO, 2013.
Atención Educativa a Alumnos y Alumnas con Aptitudes Sobresalientes y/o Talentos Específicos
SECUNDARIA
La atención educativa a niños, niñas y jóvenes con aptitudes sobresalientes y/o talentos
específicos
Tiene como propósito impulsar el desarrollo de las potencialidades de estos alumnos, a través de apoyos escolares y extraescolares.
Enriquecimiento• En el aula• En la escuela• Fuera de la escuela (actividades extraescolares)
Aceleración
Enfoque
El enfoque teórico en el que se sustenta la atención
educativa de los alumnos con aptitudes
sobresalientes en nuestro país se enmarca en el
modelo sociocultural, en el cual se afirma que las
aptitudes sobresalientes sólo pueden desarrollarse
por medio del intercambio favorable de los factores
individuales y sociales. Debido a que los contextos
condicionan las necesidades y, por ende, la forma
en la que se comportan las personas; la sociedad y
la cultura determinan cuáles serán los productos
que tendrán valor y que por tanto, podrán ser un
espacio para que se expresen las aptitudes
sobresalientes (Pérez, 2007).
Propuesta de Intervención Educativa
Educación Primaria
Propuesta de Formación
Propuesta de intervención educativa para alumnos con aptitudes sobresalientes en educación secundaria
CONCEPTUALIZACIÓN
ALUMNO CON APTITUD SOBRESALIENTE
Aquellos capaces de destacar significativamente del grupo social y
educativo al que pertenecen en uno o más de los siguientes campos
de quehacer humano: científico-tecnológico, humanístico-social,
artístico o de acción motriz. Estos alumnos, por presentar
necesidades específicas, requieren de un contexto facilitador que les
permita desarrollar sus capacidades personales y satisfacer sus
necesidades e intereses para su propio beneficio y el de la sociedad.
CAMPOS DE MANIFESTACIÓN DE LA APTITUD SOBRESALIENTE
Intelectual
AcadémicaVerbalMatemática
CreativaFluidezFlexibilidadOriginalidadElaboración
SocioafectivaLiderazgoConocimiento socialIntrapersonal
ArtísticaRazonamiento
abstractoSensibilidad estéticaCreatividadHabilidades motrices
PsicomotrízFuerzaFlexibilidadResistenciaHabilidades motrices
Campos de manifestación
de las aptitudes sobresalientes:
1) Científico-tecnológico
2) Humanístico- social
3) Deportivo
4) Artístico
CONCEPTUALIZACIÓNALUMNO CON TALENTO ESPECÍFICO
Aquel que presenta un conjunto de competencias que lo
capacitan para dominar la información dentro de un área
concreta de actuar humano. Lo esencial en el talento es
que es específico, a diferencia de las aptitudes
sobresalientes. A consecuencia requieren de
instrumentos de evaluación específicos de cada área y
una atención diferenciada para que potencialice.
CAMPOS DE MANIFESTACIÓN DE LOS TALENTOS ESPECÍFICOS
• Lingüístico
• Matemático
• Científico
• Artístico
– Teatro
– Danza
– Música
– Artes Visuales
• Artesanal
• Deportivo
ES
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)
Informe de la detección inicial del alumno
PROCESO DE DETECCIÓN INICIALEDUCACIÓN SECUNDARIA
Inventario de
autonominaciónCuestionario
para los docentes
Análisis de evidencias y productos tangibles
Entrevista a padres y alumno
Integración de la información:
Informe de la detección inicial
ESQUEMA DETECCIÓN Y ATENCIÓN
Detección inicial
Evaluación Psicopedagógica
EnriquecimientoEscolar
Aceleración
INTERVENCIÓN
Iden
tifica
ción
Plan de Mejora para el Contexto Áulico
Mod
elo
soio
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ral
ATENCIÓN EDUCATIVAENRIQUECIMIENTO
El enriquecimiento del contexto educativo se entiende como
una serie de acciones planeadas estratégicamente para la
mejora de la práctica educativa mediante el enriquecimiento
del contexto escolar, áulico y extracurricular que se lleva a
cabo al interior de la escuela a través del trabajo
colaborativo, dinámico y facilitador del conjunto de sus
actores y que, a su vez, ofrece una mejora en la organización
y funcionamiento escolar y en los procesos de enseñanza y
aprendizaje.
INTERVENCIÓN EDUCATIVA
ගEnriquecimiento
ගEn el aula, en la escuela y fuera de la escuela
ගDescripción de las estrategias
ග¿Qué es?
ග¿Cómo se realiza?
ග¿Cuándo se realiza?
ගSugerencias para su empleo
ගEjemplo
ACELERACIÓN
La aceleración es un modelo de intervención educativa, que
permite a los alumnos con aptitudes sobresalientes y talentos
específicos, moverse a través del currículo a un ritmo más rápido
de lo que se establece en el sistema educativo nacional. Para la
implementación de este modelo, es fundamental considerar el
contexto familiar, escolar y social del alumno.
ACREDITACIÓN Y PROMOCIÓN ANTICIPADA
A partir del análisis colegiado de los tipos de aceleración que se emplean en diferentes países, se decidió agrupar bajo la denominación de acreditación y promoción anticipada, a dos de ellos para su implementación en México:
1)Admisión temprana a un nivel educativo
2)Omisión de un grado escolar sin cambiar de nivel educativo.
Es importante precisar que el modelo de aceleración y la acreditación y promoción anticipada no son sinónimos; ya que esta última, es un tipo de aceleración.
