stacy.poesia

1. AP de literatura: Introduccin a los gneros La poesa 2004 2005 CRS

Hay que leer el peridico una vez (por lo menos los primeros prrafos); hay que leer la literatura varias veces para saber qu dice y cmo lo dice.

El peridico es para informar;la literatura es para crear un juego entre el escritor y el lector.

El estudio de la literatura

no es slo leer para saber qu pas;

es el anlisis de la accin, la forma, el tono, y el lenguaje.

Hay que

leer y comprender,

aprender el vocabulario para analizar la literatura, y

colocarla en su ambiente histrico (movimientos, estilo, poca histrica).

Novela

Cuento

Ensayo

[Crnica]

Leerlo como si fuera prosa, y pausar segn la puntuacin, no al terminar cada verso.

Buscar el sentido general.

Intro: mencionar el ttulo, el poeta

Clase de poesa(lrico, heroco, religioso, etc.)

Forma (estrofas, versos, slabas)

Rima (consonante o asonante)

Recursos literarios (nombre, ejemplo de los poemas)y lo que aaden al poema .

Mensaje del poema

Reaccin personal

Poesa lrica:transmite emociones

Poesa narrativa:cuenta una historia

Poesa heroica o pica:habla de hroes

Poesa religiosa

Poesa de crtica social:tiene un mensaje social (femenismo, etc.)

La poesa es el gnero ms intenso y concentrado a causa del lenguaje potico.

Evoca imgenes sensoriales.

La poesa fue escrita para ser cantada.

Para destacar cierto atributo.

Para despertar emociones.

Para embellecer el lenguaje y crear la belleza.

Para usar la rima y la repeticin para que sea fcil de recordar (especialmente en los romances).

Para intensificar y poner nfasis.

Para evocar una escena, un recuerdo, una memoria.

Para conseguir mayor armona.

Para crear dinamismo.

Para hacer la rima.

Para jugar con el lenguaje e invitar al lector a participar en el juego literario.

Tambin se llamanrecursosofiguras

literarios

estilsticos

retricos

figurativos

Un grupo se llama tropos

Clasificaciones:fonticas, sintcticas, semnticas y lgicas.

Tropos(si cambian un nombre por otro)

Son de 4 clases:

Fonticas (sonidos)

Sintcticas(orden de palabras)

Semnticas (tropos =cambio del nombre de una cosa por el nombre de otra )

Lgicas (de pensamiento)

Aliteracin

Paranomasia

Retrucano

Calambur

Onomatopeya

Elipsis/omisin

Asndeton

Polisndeton

Anfora

Epfora

Enumeracin

Epiteto

Hiperbatn

Paralelismo

Conduplicacin

Polpote

Pleanasmo

Imagen

Metfora

Smil:Comparacin

Smbolo

Sinestesia

Hiprbole

Perfrasis

Prosopopeya

Anttesis

Metonimia

Sinecdoque

Anttesis

Paradoja

Topografa

Clmax (gradacin)

Aliteracin: repeticin de la misma letra (o sonidos) al principio de las palabras:Los claros clarines)

Paranomasia: (uso de palabras parecidas pero distintas:galopa y golpea.)

Retrucano: (reorganizacin de los elementos de la oracin para cambiar el sentido: Siempre se ha de sentir lo que se dice? Nunca se ha decir lo que se siente?)

Calambur: 2 o ms palabras que suenan iguales:Si el Rey no muere, el Reino muere)

Onomatopeya: Imitar sonidos realies:Verde mosca, zumbndome en la frente.

Elipsis (omisin):omitir un elemento para que se destaque la idea:En abril, aguas mil.

Pleanasmo:aadir palabras innecesarias con valor enftico.

Asndeton:Omitir la conjuncin para intensificacin:Acude, corre, vuela, traspasa la alta sierra, ocupa el llano

Polisndeton: Repeticin de la conjuncin para dar tono solemne:Y sufre tanto y ofrece tentaciones, y son tan duras sus lgrimas, y

Anfora:Repeticin de una o varias palabras al comienzo de la frase:

Epfora:Repeticin de una o varias palabras al final de la frase o verso.

Enumeracin:Lista de elementos:En polvo, en humo, en aire, en sombra, en nada.

Epteto:Uso del adjetivo redundante que intensifica:la roja sangre.

Hiperbatn:Cambio del orden gramatical de palabras

Paralelismo (isocolon):Divisin del poema en secciones paralelas en cuanto a longitud, tono y formacin sintctica.

Reduplicacin:Repeticin de una o varias palabras:Huye, luna luna luna.

Conduplicacin:Duplicacin de trminos encadenados:Cuando vuelvas, vuelve llena de regalos, regalos para todos, todos te esperamos, te esperamos impacientes.

Polpote:Repeticin de sustantivo o adjetivo de otra forma, o de un verbo en dos tiempos:He dudado y creo que dudar

Imagen : comparacin de dos cosas, cosa con concepto, o de dos conceptos

Metfora: imagen:comparacin sincomo.

Simil: imagen: comparacin que empleacomo.

Smbolo: relacin tradicional entre dos cosas (la cruz = la religin cristiana)

Sinestesia: comparacin entre 2 sentidos: el olor amarillo

Hiprbole: la exageracin

Perfrasis: usar varias palabras en vez de decirlo directamente

Prosopopeya: personificacin de un animal o de una cosa

Metonimia: cambio del nombre por el nombre de una parte.

Sinecdoque: nombrar un objeto con el nombre de otro:hay que ganar elpande cada da.

Anttesis:contraste:juxtaposicin de conceptos contrarios.

Paradoja: la unin de dos ideas contrapuestas e irreconciliables:Vivo sin vivir en m

Apstrofe: Dirigirse directamente a una persona.

Clmax (gradacin): eran los jvenes de Ponte d Hoc, los hombres que conquistaron la pea, los campeones que libraron un continente, los hroes que ayudaron a ganar la guerra. (Reagan)

Irona: decir lo contrario de lo que se piensa, pero de tal forma que el lector reconozca la verdadera intencin.

Ej: Qu plato es ste?

Este plato es de alacranes y vboras.

Gentil plato!(Tirso de Molina)

Slaba:

Estrofa

Pasebase el rey moro

por la ciudad de Granada desde la puerta de Elvira hasta la de Vivarrambla. iAy de mi Alhama! Cartas le fueron venida que Alhama era ganada: las carta ech en el fuego y al mensajero matara. iAy de mi Alhama!

Romance

Soneto

Romance = del romano, no del amor.

Estilo:fcil de recordar y cantar

Tiene 8 slabas en cada verso.

Tiene la rima asonante en los versos pares.

Romance fronterizo:compuestos por cristianos, adoptaron un punto de vista musulmn.

Narra asuntos conocidos por el pueblo, y canta el momento clave, no toda la accin.

Forma:versosoctoslabosconrima asonante en lo versos pares.

Efecto musicalal leerlo. (Son para cantar.)

Suelen relatar unmomento pico, dramtico y conmovedor .

Suelen abrirsein medias res(empezada ya la accin) y terminan de manera abrupta.

Haydilogoque contribuye al efecto dramtico.

Pasebase el rey moro

por la ciudad de Granada

desde la puerta de Elvira

hasta la de Vivarrambla.

iAy de mi Alhama!

Cartas le fueron venida

que Alhama era ganada:

las carta ech en el fuego

y al mensajero matara.

iAy de mi Alhama!

Descabalga de una mula,

y en un caballo cabalga;

por el Zacatn arriba

subido se haba Alhambra.

iAy de mi Alhama!

Como en el Alhambra estuvo,

al mismo punto mandaba

que se toquen su trompeta,

sus aafiles de plata.

iAy de mi Alhama!

Y que las cajas de guerra

apriesa toquen al arma,

porque lo oigan sus moros,

los de la Vega y Granada.

iAy de mi Alhama!

Los moros que el son oyeron

que al sangriento Marte llama,

uno a uno y dos a dos

juntado se ha gran batalla.

iAy de mi Alhama!

All habl un moro viejo,

de esta manera hablara:

--Para qu nos llamas, rey

para qu e esta llamada?

iAy de mi Alhama!

--Habis de saber, amigos,

una nueva desdichada

que cristianos de braveza

ya nos han ganado Alhama.

iAy de mi Alhama!

All habl un alfaqu

de barba crecida y cana:

--iBien se te emplea, buen rey,

buen rey, bien se te empleara!

iAy de mi Alhama!

--iMataste los Abencerrajes,

que eran la flor de Granada;

cogiste los tornadizos

de Crdoba la nombrada!

iAy de mi Alhama!

--Por eso mereces, rey,

una pena muy doblada;

que te pierdas t y el reino,

y aqu se pierda Granada.

iAy de mi Alhama!

Pasebase el rey m o r o

por la ciudad de Gran a d a

desde la puerta de Elv i r a

hasta la de Vivarr a mbl a .

iAy de mi Alhama!

Cartas le fueron ven i d a

que Alhama era gan a d a :

las carta ech en el fu e g o

y al mensajero mat a r a .

iAy de mi Alhama!

Las dos ltimas vocales de los versos pares son a-a.

Sigue por todo el poema.

Verso = line

Estrofa = verse

Con diez caones por banda, viento en popa a toda v ela , no corta el mar, sino vu ela , un velero bergant n : bajel pirata que llaman por su bravura el Tem ido , en todo mar conoc ido del uno al otro conf n .

En esta seccin, tiene la rima consonante as:son dos cuartetos que tienen rima consonante en el segundo y tercer verso de cada uno, y rima consonante entre el cuarto verso de cada uno.Es decir:(x) a a b, (x) c c b.

Pa-se--ba-se el- rey mo-ro

por-la-ciu-dad-de-Gra-na-da

des-de-la-puer-ta-de El-vi-ra

has-ta-la-de-Vi-va-rram-bla.

iAy-de-mi Al-ha-ma!

Car-tas-le-fue-ron-ve-ni-da

que Al-ha-ma er-a-ga-na-da:

las-car-tas-e-ch en-el-fue-go

y-al-men-sa-je-ro-ma-ta-ra.

iAy de mi Alhama!

iQuin hubiese tal ventura

sobre las aguas delmar ,

Volvern las oscuras golondrinas

En tu balcn sus nidos a colgar,

Y otra vez con el ala a sus cristales

Jugando llamarn;

Pero aquellas que el vuelo refrenaban

Tu hermosura y mi dicha al contemplar,

Aquellas que aprendieron nuestros nombres,

Esas... no volvern!

Volvern las tupidas madreselvas

de tu jardn las tapias a escalar,

Y otra vez a la tarde, an ms hermosas,

Sus flores se abrirn

Pero aquellas cuajadas de roco,

Cuyas gotas mirbamos temblar

Y caer, como lgrimas del da...,

Esas... no volvern!

Volvern del amor en tus oidos

las palabras ardientes a sonar;

Tu corazn de profundo sueo

Tal vez despertar;

Pero mudo y absorto y de rodillas,

Como se adora a Dios ante su altar,

Com yo te he querido..., desengate:

As no te querrn !

Volvern las oscuras golondrinas

En tu balcn sus nidos a colg ar ,

Y otra vez con el ala a sus cristales

Jugando llamar n ;

Pero aquellas que el vuelo refrenaban

Tu hermosura y mi dicha al contempl ar ,

Aquellas que aprendieron nuestros nombres,

Esas... no volver n !

Volvern las tupidas madreselvas

de tu jardn las tapias a escal ar ,

Y otra vez a la tarde, an ms hermosas,

Sus flores se abrir n

Pero aquellas cuajadas de roco,

Cuyas gotas mirbamos tembl ar

Y caer, como lgrimas del da...,

Esas... no volver n !

Volver n

del amor en tus oidos

las palabras ardientes a son ar ;

Tu corazn de profundo sueo

Tal vez despertar ;

Pero mudo y absorto y de rodillas,

Como se adora a Dios ante su alt ar ,

Com yo te he querido..., desengate:

As no te querr n !

Pe/ro/ mu/do/ y ab/sor/to y/ de ro/di/llas

vocal + y 1

y + vocal 1

vocal + y + vocal 2:do / yab

golpe en la penltima:llano o grave

golpe en la ltima slaba:agudo

esdrjulo:golpe en la antepenltima

sobreesdrjulo:golpe en la ante-antepenltima slaba

desengate

[Si termina en golpe en la ltima slaba:+ 1]

Si termina el golpe en la antepenltima: -1

sobre las aguas del mar,

como hubo el conde Arnaldos

la maana de San Juan!

Con un falcn en la mano

la caza iba a cazar,

vio venir una galera

que a tierra quiere llegar.

Las velas traa de seda,

la ejerca de un cendal,

marinero que la manda

diciendo viene un cantar

que la mar faca en calma,

los vientos face amainar,

los peces que andan nel hondo

arriba los face andar,

las aves que andan volando

nel mstel las faz posar.

All fabl el conde Arnaldos,

bien oiris lo que dir:

--Por Dios te ruego, marinero,

dgasme ora ese cantar.

Respondile el marinero,

tal repuesta le fue a dar:

--Yo no digo esta cancin

sino a quien conmigo va.

sobre las aguas del mar ,

como hubo el conde Arnaldos

la maana de SanJuan !

Con un falcn en la mano

la caza iba a caz ar ,

vio venir una galera

que a tierra quiere lleg ar .

Las velas traa de seda,

la ejerca de un cend al ,

marinero que la manda

diciendo viene un cant ar

que la mar faca en calma,

los vientos face amain ar ,

los peces que andan nel hondo

arriba los face and ar ,

las aves que andan volando

nel mstel las faz pos ar .

All fabl el conde Arnaldos,

bien oiris lo que dir :

--Por Dios te ruego, marinero,

dgasme ora ese cant ar .

Respondile el marinero,

tal repuesta le fue a d ar :

--Yo no digo esta cancin

sino a quien conmigova.

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