solucionario 3º ensayo optativo prueba de ciencias …

SOLUCIONARIO

3ºENSAYOOPTATIVOPRUEBADECIENCIASQUÍMICA

MÓDULOBIOLOGÍACOMÚN

1. La autofagia celular es un proceso que permite a la célula degradar lasestructurasdesgastadasyquesecaracterizaporA)Serefectuadoporloscloroplastos.B)Ocurrirsoloencélulasvegetales.C)Serfundamentalparalarenovacióncelular.D)Serutilizadoparaelingresodegrandespartículas.E)Llevarseacaboenlisosomasyperoxisomas.

Eje Temático / Área Temática: Estructura y función de los seres vivos /Organización,estructurayactividadcelular.Habilidad:Reconocimiento.Clave:CResolución: La autofagia es un proceso realizado por las células eucariontes,tanto vegetales como animales. Este proceso degrada componentes celularesque han dejado de funcionar o han envejecido, por lo tanto, es un procesofundamentalparalarenovacióncelular.Laautofagiacelularesrealizadaporloslisosomas, organelos que presentan numerosas enzimas hidrolíticas las quesirven para digerir las estructuras que se encuentran adentro de losautofagosomas.

2. Lossalmonessonpecesanádromos,loquesignificaquenacenenunríodeaguadulce;luegomigranalmar,dondepermanecenlamayorpartedesuvidayalmomento de reproducirse vuelven al agua dulce. Respecto a la situaciónplanteada,unproblemaquepodríanpresentarsuscélulasenlamantencióndelequilibrioosmóticoesA)Deshidratación,porsalidamasivadeaguacuandopermanecenenelrío.B)Citólisis,porsalidamasivadeaguacuandolleganalmar.C)Plasmólisis,porentradamasivadeaguacuandovuelvenalrío.D)Crenación,porsalidamasivadeaguacuandoentranalmar.E)Turgencia,porentradamasivadeaguacuandomigranalrío.Eje Temático / Área Temática: Estructura y función de los seres vivos /Organización,estructurayactividadcelular.

Habilidad:Análisis,síntesisyevaluación.Clave:DResolución:Respectoalamantencióndelequilibrioosmóticoenlascélulasdelossalmones,seesperaqueestaspresentenmecanismosquelepermitanevitarla deshidratación en el agua de mar, que es un medio hipertónico encomparaciónconelorganismodelsalmóny,además,quedurantesuestanciaenelaguadulcedelrío,lacualpresentaunamenorconcentracióndesolutosqueelaguademar,poseauna regulaciónosmóticaque lepermitaevitar la entradamasivadeaguaasuscélulas,porserestashipertónicasconrelaciónalaguadelrío.Porlotanto,laalternativacorrectaeslaD,yaquelacrenaciónseda,enlascélulasanimales,porsalidamasivadeaguacuandolacélulaseencuentraenunmediohipertónico,comoseríaporejemploelaguademar.

3. ¿CuáldelossiguientesacontecimientosocurredurantelaprofaseI?A)Seformalacarioteca.B)Seduplicaelmaterialgenético.C)Serealizalapermutacióncromosómica.D)Sealineanloscromosomasenelecuador.E)Seobservantétradas.

Eje Temático / Área Temática: Estructura y función de los seres vivos /Organización,estructurayactividadcelular.Habilidad:Reconocimiento.Clave:EResolución: En la profase I, elmaterial genético ya viene duplicado desde lainterfase (fase S). Los cromosomas, que son filamentos, empiezan acondensarse;elhusomeiótico,queseunealoscromosomas,empiezaahacersevisible y cada uno de los cromosomas se aparea con su homólogo (sinapsiscromosómica),formandotétradasobivalentes,loquelepermiteintercambiarsegmentos cromosómicos entre las cromátidas homólogas (crossing-over),proceso que permite generar variabilidad genética. Al final de la profase, laenvoltura nuclear o carioteca y el nucléolo desaparecen. La permutacióncromosómica ocurre en la metafase I de la meiosis, cuando se alinean loscromosomasenelecuadordelacélula.

4. Al castrar a un animalmacho adulto, se genera una serie de cambios en lasconcentracionesdehormonashipotalámicasyadenohipofisiarias.¿Cuáldelassiguientesafirmacionesesincorrectaconrespectoaloscambiosesperados?A)Testosteronabajasuconcentración.B)FSHaumentasuconcentración.C)LHaumentasuconcentración.D)GnRHaumentasuconcentración.E)Gonadotrofinasbajansuconcentración.EjeTemático/ÁreaTemática:Estructurayfuncióndelosseresvivos/Procesosyfuncionesbiológicas.

Habilidad:Aplicación.Clave:EResolución: Al extirpar los testículos de un macho, necesariamente baja laconcentracióndetestosterona,yaqueestahormonasexualseproduceen lascélulas de Leydig, las que se encuentran en los testículos. Esta disminuciónproduce una estimulación al Hipotálamo y Adenohipófisis, provocando unaumento de la hormona hipotalámica GnRH para la liberación de lasgonadotrofinasporlahipófisisanterior.Estaglándulaasíestimulada,aumentala secreción de LH y FSH, hormonas gonadotrofinas que tienen lamisión deestimularlasíntesisdetestosteronayespermatogénesis,respectivamente.

5. Se presentan en la figura las hormonas responsables de los ciclosováricos ymenstrual,ylossucesosqueocurrenenelovario

AlrespectoesincorrectoafirmarqueA) 1esunfolículoprimordial.B) 2correspondeaunfolículoconunovogonioensuinterior.C) 3seestáliberandounovocitoII,estáocurriendolaovulación.D) 4correspondeaunaestructuraquesecretaprogesteronayestrógenos.E) 5correspondeauncuerpolúteodegenerado.

EjeTemático/ÁreaTemática:Estructurayfuncióndelosseresvivos/Procesosyfuncionesbiológicas.Habilidad:Aplicación.Clave:BResolución:Enelcicloovárico,elnúmero1muestraunfolículoprimordialqueencierraaunovocitoIdetenidoenprofaseI, luegoseobservauncrecimiento(maduración)delfolículo(2),quecontinúaconelovocitoIynounovogonio,yaque éstas células forman parte de las primeras etapas de la ovogénesis y seencuentrandurante laetapa fetal.En3seobserva laovulaciónque liberaunovocitoIIdetenidoenmetafaseII,enel4seobservauncuerpolúteooamarillo,cuyafuncióneslasíntesisysecrecióndeprogesteronayestrógenos,enel5semuestrauncuerpolúteodegenerado,llamadocuerpoalbicansocuerpoblanco.

6. LatricomoniasiseslaITSqueafectaconbastantefrecuenciaamujeresjóvenessexualmenteactivas.Elagenteinfecciosocausantedeestaenfermedadesun(a)A)Virus.B)Hongo.C)Bacteria.D)Protozoo.E)Parásito.

EjeTemático/ÁreaTemática:Estructurayfuncióndelosseresvivos/Procesosyfuncionesbiológicas.Habilidad:Reconocimiento.Clave:DResolución: La tricomoniasis es provocada por un protozoo, cuyo nombrecientífico es Trichomonas vaginalis, sus principales síntomas son: secreciónvaginalespumosa,amarilla,grisoverde,conolordesagradable,puedeirritarlauretra y la vejiga. En lamayoría de los casos el hombre es asintomático. SetransmiteporcontactosexualysetrataconMetronidazol.

7. Elsiguienteesquemamuestraunsistemaderetroalimentaciónhormonal.

¿Cuáldelassiguientesopcionesescorrecta?A)2noesafectadopor4.B)Siseinhibe3,aumentará1.C)Estesistemapuedellevaragrandesaumentosde1.D)Enausenciade2y3,continúalaretroalimentaciónentre1y4.E)Entre1y4existeunmecanismoderetroalimentaciónnegativa.

EjeTemático/ÁreaTemática:Estructurayfuncióndelosseresvivos/Procesosyfuncionesbiológicas.Habilidad:Análisis,síntesisyevaluación.Clave:CResolución:Enelesquemasemuestranunsistemaderetroalimentacióncon4elementosqueestánrelacionadosentresí.Elelemento1ejerceunefectodirectosobre2,ésteasuvezejerceefectodirectosobre3yésteejerceefectodirectosobre4.Asuvez,4tieneefectodirectosobre1ydeestaforma,ejerceunefectoindirectosobre2.Comotodoslosefectosdelsistemaderetroalimentaciónsonestimulantes(+)setratadeunsistemaderetroalimentaciónpositiva.Estetipode sistemas pueden llevar a grandes aumentos de ciertos parámetros. Porejemplo,si1aumenta,haráaumentara2,3y4,elqueasuvezprovocaráunmayoraumentode1.Siestocontinúa,1puedeexperimentarungranaumento,porlotanto,laalternativacorrectaeslaC.Si2y3faltaran,noesposiblequesemantenga la retroalimentaciónentre1y4, yaqueelprimerono tieneefectodirectosobreelsegundo.Así,si3seinhibe,noaumentará4yconellotampocoaumentará1.

8. Ciertavariedaddeplantasconflores,cultivadasenunsueloabonadoconhumusácido producen flores de color violeta, de esta variedad se extraen “patillas”(regeneración vegetativa) que se cultivan en un suelo abonado con humusalcalino,generándosefloresdecolorfucsia.Referentealoplanteado,esposibleafirmarqueel

I)Fenotipodelasplantasvioletayfucsiasoniguales.II)Genotipodelasplantasvioletayfucsiasoniguales.III)Medioambienteinfluyesobreelgenotipo.

A)SóloI.B)SóloIII.C)SóloIyIII.D)SóloIIyIII.E)I,IIyIII.

Eje Temático / Área Temática: Organismo, ambiente y sus interacciones /Herenciayevolución.Habilidad:Comprensión.Clave:DResolución: La coloración de las flores depende del tipo de proteínas quedeterminancoloralospétalos(característicaexterna:FENOTIPO).Laproteínadeterminante del color de la flor, depende del gen que codifica la secuenciaaminoacídica(GENOTIPO).Almodificarlosnutrientesdelsuelo(ácidoobásico),los tipos de aminoácidos presentes son diferentes, sintetizándose proteínasdiferentes,quedeterminaroncoloresdistintos(violeta-fucsia).Determinándoseque el medio ambiente (calidad del suelo), influye sobre las característicasgenéticas.

9. Enlamoscadelvinagre,elcolorrojodelosojosesdominanteyseencuentraligadoalcromosomaX.Sisecruzaunahembraheterocigotaconunmachodeojosrojos,¿cuálseráelporcentajeyelsexodeladescendenciaquepresentaelcarácterojosblancos?A)50%demachosy50%dehembrasB)50%demachosC)50%dehembrasD)25%dehembrasE)100%dehembras

Eje Temático / Área Temática: Organismo, ambiente y sus interacciones /Herenciayevolución.Habilidad:Aplicación.Clave:BResolución: En la herencia ligada al cromosoma X, la hembra al tener doscromosomas X, puede presentar tres genotipos diferentes, homocigotodominante,heterocigotoyhomocigotorecesivo.Encambio,elmachoal tenersolouncromosomaX,solotienedosposibilidades,presentaronopresentarelaleloparadichogen.Lahembraalserheterocigota,implicaquepresentaelaleloparaelcolordeojosrojoytambiénunaleloparacolordeojosblanco(XAXa),peroelprimeroalserdominante,seexpresayporlotantolahembrapresentaráojos rojos. El macho al tener los ojos de color rojo, solo presenta el alelocodificante para este color (XaY). Al cruzar estos individuos, toda ladescendenciafemeninaheredaelalelocodificanteparaelcolorrojodeojos,porloqueel100%de lashembras tendráojosrojos.En cambio, al ser lamadreheterocigota,el50%delosmachosheredaelalelocodificanteparaelcolorrojodeojosyelotro50%de losmachosheredael alelo codificanteparael colorblancodeojos.

XA XaXA XAXA XAXa Hembras: 100% Ojos Rojos

Y XAY XaY Machos: 50% Ojos Rojos y 50% Ojos Blancos

10. Unapersonahaintentadoduranteañoscruzardostiposdeflores(FayFb)paraobtener un híbrido (Fc) como el que obtiene su vecino, pero sin resultados.Cuandofinalmentelepreguntaasuvecinocómologróobtenerdichohíbrido,estelemuestralasiguientetabla:

Segúnestosantecedentes,¿quévariable(s)habríapasadoporaltoestapersona?

I)EltipodecruzamientoII)LaestacióndelañoIII)ElpHdelsuelo

A)SoloIB)SoloIIC)SoloIIID)SoloIIyIIIE)I,IIyIIIEje Temático / Área temática: Organismo, ambiente y sus interacciones /Herenciayevolución.

Habilidad:Análisis,síntesisyevaluación.Clave:DResolución:Enelenunciado,semuestraqueelgenotipoestárepresentadoporelcruzamientodelosindividuosparentales(FaxFb)ylaobtencióndelhíbridodeseado(Fc),mientrasquelascondicionesambientalesestánrepresentadasporlaestacióndelañoyelpHdelsuelo.Enlatablaofrecidaporelvecinoseobservaqueelcruzamientodeparentalesesunaconstantedentrode laspruebas,sinembargo,laestacióndelañoyelpHdelsuelovarían,dandoresultadospositivoscuandoenprimaverasecultivaaunpHácidoycuandoenveranosecultivaaunpH básico, por ende, las variables de este experimento que el agricultor noconsiderófueronlaestacióndelañoyelpHdelsuelo.

11. Alobservarelsiguientecariotipo,podríasdeterminar

I) Elsexodelindividuo.II) Ladotacióncromosómicadelaespecie.III) Algunaanormalidaden los cromosomas, comoporejemploel

número.

A) SóloIB) SóloIIC) SóloIIID) SóloIyIIE) SóloI,II,III

Eje Temático / Área Temática: Organismo, ambiente y sus interacciones /Herenciayevolución.Habilidad:Comprensión.Clave:EResolución:Elcariotipoesunatécnicaquepermiteordenarloscromosomasdeunaespeciesegúntamaño,forma,número;comotambiénpermitedeterminarlacantidadytiposdecromosomasdelaespecie,susexoylapresenciadealgunaanormalidadencuantoalnúmerodecromosomas,comoelejemploquevemosen el esquema, donde se representa una trisomía del par 21, conocida comoSíndromedeDown.

12. LadiferenciaentreecosistemaycomunidadsepresentaenlaA)Cantidaddeespeciesqueexisteencadanivel.B)Coexistenciaeneltiempo,quesedasoloenlacomunidad.C)Interacciónconelambientefísico,quesedasoloenelecosistema.D)Cantidaddeindividuosdecadaespecieanimalyvegetal.E)Extensióngeográficadecadaconcepto.

Eje Temático / Área Temática: Organismo, ambiente y sus interacciones /Organismoyambiente.Habilidad:Comprensión.Clave:CResolución:Ladefiniciónde comunidad incluye soloal componentebióticoovivodelambiente(biocenosis);encambio,elecosistemaagregalainteracciónconelentornofísico(biotopo).Dichodeotraforma:

Ecosistema:Comunidad(biocenosis)+Ambiente(biotopo)

13. ¿Cuáldelossiguienteshechoscorrespondeaunfactorbióticoquepuedeafectarladistribuciónyeltamañodeunacomunidad?

A) UnaludB) UnincendioC) UnaerupciónD) UnainundaciónE) Unsobrepastoreo

Eje Temático / Área Temática: Organismo, ambiente y sus interacciones /Organismoyambiente.

Habilidad:Reconocimiento.Clave:EResolución:Losfactoresdelmedioambientequeafectanalosorganismossonbióticosoabióticos.Unfactorbióticoesaquelqueestárepresentadoporotroservivo:undepredador,uncompetidor,unmutualista,etc.Encambio,unfactorabióticoofisicoquímicoesaquelqueestárelacionadoconlapartenovivadelmedioambiente:lahumedadrelativa,elnitrógenodelsuelo,elpHdelagua,latemperatura,radiaciónsolar,etc.Unodelosfactoresbióticosquepuederegularde forma negativa la distribución y el tamaño de una comunidad es elsobrepastoreo. La influencia de los grandes herbívoros (ganado osobrepoblaciones de animales salvajes nativos o introducidos) sobre laestructuradelavegetaciónenpastizalesescompleja,yaquenosoloremuevenunagranproporcióndelabiomasaaérea(cubiertavegetal),sinoqueproducenefectos directos e indirectos sobre la dispersión, el establecimiento, elcrecimientoylareproduccióndelasplantas.Entrelosefectosmáscomunesqueproduceelpastoreointensivodurantelargosperiodos,osinperiodossuficientesderecuperaciónsobrelaestructuradepastizalesnaturales,estánloscambiosenladiversidadflorísticayenladiversidadestructuraldelacomunidad.

14. ¿Qué tipo demolécula, generada a partir de un productodel ciclo de Calvin,permitealosorganismosproductoressintetizarmoléculasmáscomplejascomoproteínas,polisacáridos,ADNyARN?A)UnaminoácidoB)UnnucleótidoC)LaclorofilaD)LaglucosaE)EloxígenoEjeTemático/Áreatemática:Organismo,ambienteysusinteracciones/Organismoyambiente.

Habilidad:Comprensión.Clave:DResolución:ElG3P(gliceraldehido–3–fosfato)eselprimerreactivode la faseoscuraociclodeCalvinBensondelafotosíntesis.SerequierendosequivalentesdeG3Pparaformarglucosa,laqueesconsideradaamenudoelproductofinaldela fotosíntesis.Es importanterecalcarque laglucosaestáentre lasmoléculasorgánicas que resultan del metabolismo del G3P. Esto es muy importanteconsiderandoquelaglucosaesunadelasmoléculasquelasplantasyanimalesmetabolizanparasintetizarATP.Puedeademáscombinarseconfructosaparaformar sacarosa, que es la molécula que la planta utiliza para transportarcarbohidratosdeunlugaraotro.Laglucosatambiéneselsustratoapartirdelcualsesintetizanpolisacáridoscomoalmidón(polímerodealmacenamiento)ycelulosa (polímero estructural). La glucosa también es sustrato de otras víasmetabólicascomolarutadelaspentosasfosfatoendondesesintetizaribosa,molécula necesaria para la biosíntesis de nucleótidos y ácidos nucleicos. Asímismo las cadenas carbonadas que conforman los aminoácidos y proteínasprovienendelmetabolismooxidativodelaglucosa.

15. Dosejemplaresdeunaespeciedeplanta,fueronextraídosdesdeunsitioyenellaboratorio se expusieron a dos condiciones: una en la cual se mantenía ladisponibilidaddeaguadelsitiooriginal(control)yotraenlaqueseaumentódichadisponibilidad (tratamiento).Enel gráfico semuestra la longitudde lahojaenrelaciónalaexposiciónaambascondiciones.

Respectoaestainvestigación,¿cuáldelassiguienteshipótesissecumple?A)Lacantidaddeaguainfluyeeneltamañodelahoja.B)Ambasplantaspresentanlamismatasadecrecimientodelashojas.C)Lacantidaddeaguaconsumidavaríadeacuerdoalalongituddelahoja.D)Laespeciepresentadiferentestamañosdehojasegúnelsitioquehabite.E)Lalongituddelahojadependesolodelmaterialgenéticoqueposeelaplanta.Eje Temático / Área Temática: Organismo, ambiente y sus interacciones /Organismoyambiente.

Habilidad:Análisis,síntesisyevaluación.Clave:AResolución: En el encabezado de la pregunta se describe un procedimientoexperimentalenelcualseexpusierondosplantasadoscondicionesambientalesdiferentes;laprimera,esunacondicióndedisponibilidaddeaguasemejantealadellugardeprocedenciadelasplantas.Porlotanto,estacondiciónconstituyeelcontroldelexperimento.Lasegundacondiciónalaquefueronexpuestasestasplantasfueunaumentodeladisponibilidaddeaguaconrespectoalcontrol;porlotanto,estoconstituyelacondicióndetratamiento.Ambascondicionesaportaninformación acerca de cuál es la variable independiente del experimento, esdecir, aquel factorqueesmanipuladoavoluntadporel investigador.Enestecaso,lacantidaddeaguadisponibleparalasplantas.Porotraparte,elgráficomuestralasdiferenciasenlalongituddelashojasdeestasdosplantascuando

estánensituacióndecontrolydetratamiento,loqueaportainformaciónacercadecuáleslavariabledependientedelexperimento,esdecir,aquelfactorqueseesperaque cambieen funciónde lavariable independiente.Deesta forma, laúnicahipótesisposibledevalidara travésdeestediseñoysusresultados,esaquellaquemuestreunarelacióndirectaentrelacantidaddeaguaaportadaalasplantas(variableindependiente)yeltamañoolongituddelashojasdeestasplantas(variabledependiente).

16. El pingüino emperador se alimenta tanto de peces herbívoros como de

zooplancton. Continuamente debe desarrollar estrategias para no serdepredadoporfocas.Deacuerdoaestainformación,¿quérolcumpleelpingüinoenlacadenaalimentariayquétipodealimentaciónpresenta?A)Consumidorprimario,omnívoroB)Consumidorsecundario,omnívoroC)Consumidorsecundario,carnívoroD)Consumidorterciario,omnívoroE)Consumidorprimario,carnívoroEje Temático / Área Temática: Organismo, ambiente y sus interacciones /Organismoyambiente.

Habilidad:Aplicación.Clave:CResolución: En la pregunta se define una pequeña trama trófica en donde elpingüinosealimentadepecesyzooplancton,siendoporlotantosualimentacióncarnívora. Los peces y el zooplancton son clasificados como consumidoresprimarios;estosorganismossondepredadosporelpingüinoemperadorqueesente caso es un consumidor secundario. El pingüino a su vez puede serdepredadoporlasfocasquecorrespondenalosconsumidoresterciariosenestatramatrófica.

17. Si los siguientes individuos, pertenecientes a una trama trófica, estuvieronexpuestosaigualconcentracióndeuntoxicolipofílicoyporelmismotiempo,¿cuálpresentaráunamayorconcentraciónporefectodelabioacumulación?A)PlantasterrestresB)SerpienteC)ÁguilaD)ConejoE)Zorro

Eje Temático / Área Temática: Organismo, ambiente y sus interacciones /Organismoyambiente.Habilidad:Aplicación.Clave:CResolución: Para responder esta pregunta debes conocer las característicasgenerales del proceso de bioacumulación. Una característica de los tóxicosbioacumulablesquelohacenperjudicialparalosecosistemasessutendenciaaaumentar su concentración a medida que se transfiere a través de nivelessucesivosenunacadenaotramatrófica,fenómenoconocidocomoamplificaciónbiológica.Enlatramatróficapropuesta,elorganismoqueseubicaenelnivelsuperior corresponde al águila, por lo tanto, es posible encontrarconcentraciones considerablemente superiores del tóxico en sus tejidos, enrelación a los demás organismos ubicados en niveles inferiores de la tramatrófica.

18. El gráfico representa la fluctuación que experimenta una especie de avefrugívoraenelnúmerodeindividuosatravésdeltiempo.

Alrespecto,escorrectoafirmarquelapoblaciónA)Exhibeuncrecimientologístico.B)Presentauntamañopoblacionalóptimo.C)Exhibeuncrecimientoexponencial.D)AlcanzalacapacidaddecargaenP.E)Presentaundecrecimientoexponencial.

Eje Temático / Área Temática: Organismo, ambiente y sus interacciones /OrganismoyAmbiente.

Habilidad:Comprensión.Clave:EResolución: El modelo de crecimiento exponencial de una población estádescritoporlasiguientecurva:

El crecimiento exponencial es característico de poblaciones pequeñas conacceso a recursos abundantes En este modelo, luego de una fase deestablecimientoinicial,lapoblacióncrecerápidamenteaunatasaconstante.Porlo tanto, la clave de la pregunta corresponde a la opciónE), ya que la curvadescribe una disminución rápida y a una tasa constante del número deindividuos(decrecimientoexponencial).

MÓDULOFÍSICACOMÚN

19. Respectoalasondassísmicas,serealizanlassiguientesafirmaciones

I. Lasondasinternasylassuperficialessegeneranenelmismopunto.II. Todastienenlamismarapidez.III. Todassonmecánicastransversales.

Es(son)incorrecta(s):A) SoloI.B) SoloII.C) SoloIyIII.D) SoloIIyIII.E) I,IIyIII.

EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Ondas/Ondassísmicas.HABILIDADCOGNITIVA:ReconocerCLAVE:ERESOLUCIÓN:Analizaremoscadaafirmación.I) INCORRECTA. Las ondas internas se generan en el hipocentro y las

superficialesenelepicentro.II) INCORRECTA.LasondasPtienenmayorrapidezquelasSytantolasLove

comolasRayleightienenmenorrapidezquelasinternas(PyS)III) INCORRECTA.TodasSÍsonmecánicas,peroNOtodassontransversales.Por

ejemplo,lasondasPsonmecánicaslongitudinales.

20. Unaondadeperíodo2s,sepropagaconrapidez8m/senunmedioX.Sienundeterminado momento pasa del medio X al medio Y, donde su rapidez depropagaciónaumentaen4m/s,entoncesescorrectoafirmarqueA) lalongituddeondaenelmedioYesde24m.B) lafrecuenciadelaondaenelmedioXes2Hz.C) lalongituddeondaenelmedioXes8m.D) lafrecuenciadelaondaenelmedioYes16Hz.

EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Ondas/Fenómenosondulatorios.HABILIDADCOGNITIVA:Reconoceryaplicar.CLAVE:ARESOLUCIÓN:EnelmedioXlaondatienelassiguientescaracterísticasf=½Hz T=2s v=8m/s por lo tanto, su longitud de onda será 𝜆 =16𝑚Porotrolado,enelmedioY,laondatendrálamismafrecuenciayelmismoperíodof=½HzT=2s v=12m/s porlotanto,lalongituddeondaenelmedioYserá𝜆 = 24𝑚

21. Silaluzsecomportacomounaonda,seesperaquepresenteA) reflexiónsolamente.B) refracciónsolamente.C) interferenciasolamente.D) reflexiónyrefracciónsolamente.E) reflexión,refraccióneinterferencia.

EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Ondas/Luz.HABILIDADCOGNITIVA:ComprenderCLAVE:ERESOLUCIÓN:Al estudiarse la luz como onda, se espera que presente todos los fenómenosondulatorioscorrespondientesalasondaselectromagnéticas,transversales.Porlotanto,debepresentartanto,reflexión,comorefraccióneinterferencia.

22. LalongituddeunaondasepuededeterminarsiseconoceA) solosuamplitud.B) sufrecuenciaysuamplitud.C) superíodoysuamplitud.D) surapidezdepropagaciónysufrecuencia.E) surapidezdepropagaciónysuamplitud.

EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Ondas/Característicasdelasondas.HABILIDADCOGNITIVA:ReconocerCLAVE:DRESOLUCIÓN:Enunaonda,larapidezdepropagación,dependerádelanaturalezadelaondaydelmediodepropagación,luegoteniendodicharapidez,secumplequev=𝜆·f ,dedondesepuedeobservarquelalongituddelaondasepodrádeterminarsiseconocelarapidezdepropagacióndelaondaysufrecuencia.

23. UnvehículosemuevedeNorteaSur;porundesperfectoeléctricoquenolepermite

apagar la alarma, semueve con ésta sonando. Si en su camino, deja atrás a unapersonaAqueseencontrabaenreposoobservandoelmovimiento,yseacercahaciaunapersonaB,tambiénenreposoobservandodesdelacalzada,entoncesescorrectoafirmarque:A) Ambaspersonaspercibenelsonidodelaalarmaconlamismafrecuencia.B) LapersonaApercibeelsonidoconmenorlongituddeonda.C) LapersonaApercibeelsonidoconmayorfrecuencia.D) LapersonaBpercibeelsonidoconmayorfrecuencia.

EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Ondas/EfectoDopplerHABILIDADCOGNITIVA:ReconocerCLAVE:DRESOLUCIÓN:Cuandounafuenteemisoradesonidoseencuentraenmovimientorelativorespectoaunreceptor,entoncesocurreEfectoDoppler,queconsisteenlapercepcióndeunafrecuenciadiferentealaemitidaporlafuentesonora,siendomayorlafrecuenciapercibidaporunobservadormientraslafuenteseacerca,y,asuvez,siendomenorlafrecuenciapercibidaporunobservadorquesealejarelativamentedelafuentesonoraenmovimiento.

24. Setieneuncuerpoquesemueveenlínearecta,ysuecuacióndemovimientoes

x(t)=(t–4)2+3

De acuerdo a ella, las magnitudes de la posición inicial, velocidad inicial y

aceleración,son,respectivamente

A) 16m 8m/s 1m/s2B) 16m 6m/s 2m/s2C) 19m 6m/s 1m/s2D) 19m 8m/s 2m/s2

EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Mecánica/DinámicaHABILIDADCOGNITIVA:AplicarCLAVE:DRESOLUCIÓN:Aldesarrollarlaecuacióndemovimiento,resultax(t)=t2–8t+16+3=t2–8t+19=19–8t+t2Alcompararlaconlaexpresióngenéricax(t)=xo+vo·t+½·a·t2resultaquexo=19mvo=-8m/s,magnitud8m/s½·a=1àa=2m/s2

25. Un cuerpo se está moviendo de modo tal que su velocidad v está dirigidaverticalmentehaciaarribaysuaceleraciónaestádirigidaverticalmentehaciaabajo.Deacuerdoconestainformación,elcuerpoA) seestámoviendoverticalmentehaciaabajoconrapidezcreciente.B) seestámoviendoverticalmentehaciaabajoconrapidezdecreciente.C) seestámoviendoverticalmentehaciaarribaconrapidezcreciente.D) seestámoviendoverticalmentehaciaarribaconrapidezdecreciente.E) puedeestarmoviéndoseverticalmentehaciaarribaohaciaabajoconrapidez

uniforme.

EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Mecánica/CinemáticaHABILIDADCOGNITIVA:Analizar.CLAVE:DRESOLUCIÓN:Silavelocidadestádirigidaverticalmentehaciaarriba,elcuerposeestámovimientoverticalmente hacia arriba, sin embargo, como la aceleración está dirigida ensentidoopuesto,larapidezirádisminuyendosuvalor.

26. Selanzaverticalmentehaciaarriba,enunambientesinroce,uncuerpodemasa7kg,conunarapidezde20m/s.Alos3segundosdesdequeselanzaelcuerpo,¿cuáleselmódulodesurapidezmediaysuvelocidadmedia,respectivamente?A) 25m/s 5m/sB) 25/3m/s 5m/sC) 25m/s 25m/sD) 0m/s15m/s

EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Mecánica/CinemáticaHABILIDADCOGNITIVA:Analizaryevaluar.CLAVE:BRESOLUCIÓN:Siselanzauncuerpoverticalmentehaciaarriba,enunambientesinroce,lamasadeestenoinfluyeenelmovimientoquedescribirá,porloque,soloconsideramosquelavelocidadinicialesdemódulo20m/s.Estoimplicaquehmax=Vo2/2g=202/20=20mtsub=Vo/g=20/10=2sSepuedeverentonces,queelcuerpodemoraensubir2s,ysedemorará2senbajar,porlotanto,alos3s,hacompletadolasubidadelos20myhabajadoduranteunsegundomás,peroencaídalibre.Deestaforma,duranteese1segundodebajadaencaídalibreladistanciarecorridaserád=½·g·t2=½·10·12=5·1=5mDeestamaneraladistanciatotalrecorridaalos3sserá20mdesubida+5mdebajada,25mentotal,en3segundos,porlotanto,larapidezmediaserá25/3m/s;porotrolado,eldesplazamientoserásolamentedemódulo15myaquelaposiciónfinalseencontraráa15mde laposición inicial(puessisube20mybaja5m,seencuentraa15mdesdedondepartió),deesta forma, elmódulode lavelocidadmediaserá15/3=5m/s.

27. Unobjetoes lanzadoverticalementehaciaarriba, alcanzandounaalturade45mdesdeelnivelde lanzamiento.Considerando laaceleracióndegravedadcomo10m/s2,ydespreciandolosefectosconelroce,laduracióndelascensodelobjetoesA) √3sB) 3sC) 4,5sD) 9s

EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Mecánica/CinemáticaHABILIDADCOGNITIVA:AplicarCLAVE:BRESOLUCIÓN:El tiempo que demora en subir, será el mismo que demora en bajar, quecorresponderáalosmismos45m,peroencaídalibre,porlotanto:d=½·g·t245=½·10·t29=t23s=t

28. Unresortedeconstante80N/m,seestira20cmporaccióndeunaúnicafuerzaF,la

queresultaserdemóduloA) 1600NB) 800NC) 160ND) 80NE) 16N

EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Mecánica/DinámicaHABILIDADCOGNITIVA:Comprenderyaplicar.CLAVE:ERESOLUCIÓN:LafuerzaaplicadaenunresortesecalcularáF=K·∆x=80·0,2=16N

29. UnplanetaMtieneeltripledelamasaquelaTierraylamedidadesuradio,esunterciodelradiodelaTierra,considerandoesto,silamagnituddelaaceleracióndegravedadenlaTierraesg,¿cuálseráelmódulodelaaceleracióndegravedadenelplanetaM?A) 27gB) 9gC) gD) g/9E) g/27

EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Mecánica/DinámicaHABILIDADCOGNITIVA:Comprenderyaplicar.CLAVE:ARESOLUCIÓN:Según la Ley de gravitación universal de Newton, la magnitud de la fuerza deatracciónentreuncuerpodemasamenlacercaníadelaTierraylaTierraserá𝐹 = 𝐺 · �·�

��,dondeMeslamasadelaTierrayreselradiodelaTierra.

PeroestafuerzadeatraccióngravitacionalqueejercelaTierrasobreelcuerpodemasam,tambiéncorrespondealPesodelcuerpo,porlotanto,lasmagnitudesdedichasfuerzasserániguales.

𝑚 · 𝑔 = 𝐺 ·𝑚 · 𝑀𝑟�

Alsimplificarlasmasasmqueda

𝑔 = 𝐺 ·𝑀𝑟�

Siendoestalaexpresióngenéricaparalamagnituddelaaceleracióndegravedadqueexperimentaráuncuerpoenlacercaníadeunplanetadeterminado.ReemplazandolosdatosparaencontrargenelplanetaMsetiene

𝑔� = 𝐺 ·3𝑀

�13𝑟�� = 𝐺 ·

3𝑀19 𝑟

�= 27𝐺 ·

𝑀𝑟� = 27 · 𝑔

30. Dosplanetasqueorbitanalamismaestrella,tienenradios2R1yR1.SisusperíodosorbitalessonTy4añosrespectivamente,¿cuáleselvalordeT?A) 64añosB) 32añosC) 16añosD) 8√2añosE) 8años

EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Mecánica/DinámicaHABILIDADCOGNITIVA:Aplicar.CLAVE:DRESOLUCIÓN:Alperteneceralmismosistema,entoncescumpliránlaterceraleydeKeplersiendola constante del mismo valor para ambos, por lo tanto, se puede expresar losiguiente

𝐾 =𝑇�

𝑅� =𝑇�

(2𝑅�)�=

4�

(𝑅�)�

AldespejarTsetendráT2=42·8T=4·2√2T=8√2años

31. Sedejacaerunobjetodemasa2kg,desdeunaalturade45m,enunambienteconroce,detalmaneraquelarapidezconlaquellegaalsueloesde20m/s,porlotanto,¿cuáleseltrabajorealizadoporelroceconelaire?A) 200JB) 400JC) 500JD) –400JE) –500J

EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Energía/Energíamecánica.HABILIDADCOGNITIVA:ComprenderCLAVE:ERESOLUCIÓN:LaenergíamecánicadelsistemacuandosedejacaerelcuerpoesEM=2·10·45+½·2·02=900JLuegoalfinaldelmovimiento,cuandoelcuerpollegaalsuelo,EM=2·10·0+½·2·202=400JPorlotanto,eltrabajorealizadoporelroceserá400J–900J=-500J.

32. UnamáquinadesarrollaunapotenciaPcuandorealizauntrabajoWenuntiempoT,

mientrasqueotramáquinarealizaelmismotrabajoenuntiempo2T,porlotantolanuevapotenciaseráA) 4PB) 2PC) PD) P/2E) P/4

EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Energía/Potenciamecánica.HABILIDADCOGNITIVA:AplicarCLAVE:DRESOLUCIÓN:Paralosdatosindicados,setienequeP=W/T,luegolanuevapotenciaseráW/2T=P/2

33. Elcalordevaporizacióndelaguaa100ºCyaunapresiónde1atmes540cal/gr.

ConestedatoseinfierequeaestapresiónA) laenergíanecesariaparaevaporar1grdeaguaa100ºCes540cal.B) alevaporar1grdeaguaa100ºCseliberan540cal.C) laenergíade1grdeaguaa100ºCes540cal.D) paracondensar1grdeaguaa100ºCserequieren540cal.E) laenergíade1grdevapordeaguaa100ºCes540cal.

EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Energía/EnergíaTérmicaHABILIDADCOGNITIVA:AnalizarCLAVE:ARESOLUCIÓN:Pordefinición,elcalorlatentedevaporizacióneslacantidaddeenergíanecesariapara transformar en gas una cierta cantidad de líquido, manteniendo la mismatemperatura,porlotanto,540calcorrespondealacantidaddeenergíanecesariaparaevaporar1gramosdeaguaensutemperaturadeebullición.

34. Una lámina de aluminio de largo inicial 300 m, es sometida al aumento de sutemperaturaen100ºC.Sielcoeficientededilatacióntérmicalinealdelaluminioesde2,4·10-51/ºC,¿cuáleslavariacióndelargoqueexperimentadichalámina?A) 24mB) 72mC) 24cmD) 72cmE) 24dm

EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Energía/EnergíaTérmicaHABILIDADCOGNITIVA:AplicarCLAVE:DRESOLUCIÓN:Lavariacióndelargoserá∆L=L0·𝛼 ·∆T=300·24·10-6·100=72·10-6·104=0,72m=72cm

35. UnalambreconductorcilíndricoderadiorylargoLtieneunaresistenciaeléctrica

R.Otroalambreconductortambiéncilíndricoydelmismomaterialqueelanterior,deradior/2ylargoL/2,tendráunaresistenciaeléctricaA) R/4B) R/2C) RD) 2RE) 4R

EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA: Electricidad ymagnetismo/Resistencia de unconductor.HABILIDADCOGNITIVA:ReconocerCLAVE:DRESOLUCIÓN:Laresistenciadeunconductorestádadaporlaexpresión𝑅 = 𝜌 · �

�, como el radio del segundo conductor disminuye a la mitad, su área

disminuiráalacuartaparte,porlotanto,laresistenciadedichoconductorserá

𝜌 ·𝐿/2𝐴/4 = 2𝜌 ·

𝐿𝐴 = 2𝑅

36. Porunaampolletaquetieneunaresistenciaeléctricade6Ω,circulaunacorrientede4A.Bajoestascondiciones,lapotenciaeléctricaqueestáentregandolaampolletaesdeA) 1,5WB) 24WC) 96WD) 144W

EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Electricidadymagnetismo/Potenciaeléctrica.HABILIDADCOGNITIVA:ComprenderCLAVE:CRESOLUCIÓN:ComolapotenciaeléctricaesP=I2·R,entoncesP=42·6=16·6=96W.

MÓDULOQUÍMICACOMÚN

37. ¿Cuántos gramos de oxígeno están contenidos en 2 moles de compuestoCa(OH)2?

A) 16B) 32C) 64D) 86E) 98

EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:Aplicación.CLAVE:C

RESOLUCIÓN:Porcada1moldeCa(OH)2hay2moldeO,porlotanto,porcada2moldelCa(OH)2hay4moldeO.MM(O)=16g/mol.16g/mol·4mol=64g/mol.

38. Sisecomparanentresílassiguientescantidades:

1gramodeHidrógeno(H2) 1gramodeHelio(He)Severificacorrectamenteque:A) LamasadeH2esmayorqueladeHe.B) Elvolumendeambassustanciaseselmismo.C) LamasadeHeesmayorqueladeH2.D) ElnúmerodepartículasdehelioesmenorqueeldeH2.E) Haymásmolesdehelioquedehidrógenomolecular.

EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:Aplicación.CLAVE:D

RESOLUCIÓN: LamasamolardelHe es4g/moly lamasamolardelH2es2g/mol.Porlotantoparalamismamasa,habráunamayorcantidaddemolesdehidrógenoy,porlotanto,mayornúmerodemoléculas.

39. Sisedeseanpreparar50gramosdesolucióndeconcentración20%enmasa,se

necesitaránexactamente:

Masadesoluto MasadesolventeA) 5gramos 45gramosB) 10gramos 40gramosC) 20gramos 50gramosD) 10gramos 50gramosE) 20gramos 30gramos

EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:Reconocimiento.CLAVE:B

RESOLUCIÓN:Paraprepararunasoluciónal20%m/m(enmasa),debenhaber20gdesolutoen100gdesolución,demaneraproporcional:10gdesolutoen

50 g de solución. Sabiendo que la masa de solución es la suma de soluto ysolvente,habrán40gdesolvente.

40. “Volúmenesigualesdedistintassustanciasgaseosas(moléculasoelementos),

mediadosen lasmismas condicionesdepresióny temperatura, contienenelmismonúmerodepartículas”.LoanteriorfuepostuladoporAmedeoAvogadroyalaluzdelosresultadosseconvirtióenuna:

A) Teoría.B) Ley.C) Demostración.D) Observación.E) Conjetura.

EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Habilidadesdelpensamientocientífico.HABILIDAD:Comprensión.CLAVE:B

RESOLUCIÓN: Este enunciado corresponde a una ley, puesto que relacionavariablescuantitativasyademásestaseencuentraampliamentedemostradayaceptadaporlacomunidadcientífica.

41. En un laboratorio químico se mezclaron 2 soluciones de NaOH con lassiguientescaracterísticas:

Volumen(L) MasadeSoluto(g)

Solución1 2 80

Solución2 1 160

Al respecto, ¿qué concentración Molar tendrá la mezcla?. Asuma volúmenesaditivos

A) 2,0MolarB) 1,5MolarC) 1,0MolarD) 3,0MolarE) 3,5Molar

EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:Aplicación.CLAVE:A

RESOLUCIÓN:Almezclarestasdisolucioneshabrán:240gdesolutoen3Ldesolución.MM(NaOH)=23+16+1=40g/mol.

𝑀 =𝑚𝑜𝑙

𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛(𝐿) ⟶ 𝑀 =

240𝑔40 𝑔𝑚𝑜𝑙3𝐿 =

6𝑚𝑜𝑙3𝐿 = 2

𝑚𝑜𝑙𝐿

42. ¿CuáldelassiguientesestructurasdeLewisNOescorrecta?

A)

B)

C)

D)

E)

EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Estructuraatómica.HABILIDAD:Comprensión.CLAVE:C

RESOLUCIÓN: Las estructuras de Lewis son válidas sólo para moléculascovalentes,lassustanciasiónicasformanredescristalinasporestomismonosepuedenrepresentarcomounamolécula.

H C N

H O H

MgH H

SO O

BeH H

43. Alordenarenformacrecientelapolaridaddelossiguientesenlaces,laopcióncorrectaserá:

O–C C–C H–C F–C

1 2 3 4Nota:ConsideresólolaposicióndelosátomosenlaTablaperiódica

A) 2-3-1-4B) 3-4-1-2C) 1-4-3-2D) 3-2-1-4E) 2-3-4-1

EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.EstructuraatómicaHABILIDAD:Reconocimiento.CLAVE:A

RESOLUCIÓN:Losenlaceshomonuclearesseránsiempreapolaresyaquetienenla misma electronegatividad, luego la polaridad del enlace irá creciendo enfuncióndelalejaníadelosátomosenlatablaperiódica.Tengapresentaquelaelectronegatividadaumentahacia laderecha, siendoel flúorel elementomaselectronegativo.

44. Elradicalalquílicodenominadoterbutilocorrespondea:

A)

B)

C)

D)

E)

EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Materia y sus transformaciones. Químicaorgánica.HABILIDAD:Reconocimiento.CLAVE:C

RESOLUCIÓN:Elradicalterbutiloesaquelde4carbonos(butil)yqueseenlazaalacadenahidocarbonadadesdeuncarbonoterciario(respectoalradical).

H3C CH

CH3

H2C CH3

CH3C CH3

CH3

H3CH2C

H2C

H2C

H3C CH

H2C CH3

45. ¿Cuál(es)delassiguientesaminasseconsidera(n)primarias?

I)

II)

III)

A) SoloIB) SoloIIC) SoloIyIIID) SoloIIyIIIE) I,IIyIII

EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Materia y sus transformaciones. Químicaorgánica.HABILIDAD:Reconocimiento.CLAVE:E

RESOLUCIÓN:Lasaminasseclasificancomoprimaria,secundariaoterciariaenfuncióndelnúmerodesustitucionesquetieneelnitrógeno,enotraspalabras,serádependientedelnúmerodecarbonosadyacentesalnitrógeno.

H2CHC

H2C CH2

NH2

CH

H3C

H3C

H2C NH2

C

CH3

H3C NH2

CH3

46. ¿Quénombrerecibeelsiguientecompuestoorgánico?

A) 5,6-dimetil–3-heptenoB) 2,3-dimetil–3-heptenoC) 5,6-dimetil–4-heptenoD) 2,3-dimetil–4-heptenoE) 3,4-dimetil–5-hepteno

EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Materia y sus transformaciones. Químicaorganica.HABILIDAD:Aplicación.CLAVE:A

RESOLUCIÓN: Para asignar un nombre primero se debe escoger la cadenaprincipal, en este caso debe contener al doble enlace y ser la masa larga(hepteno).Luegolasramificacionessonaquellasquequedanajenasalacadenaprincipal: 2metiles (dimetil). Finalmente se enumera desde el extremomáscercanoaldobleenlace.Se le asignan localizadoresa los radicalesyaldobleenlace.

H3C

CH

CH3

HC

CH3

HC

CH

H2C

CH3

47. RespectodelassiguientesmoléculasCH3OH CH3COCH3 CH3OCH3

1 2 3

¿Quéalternativaesincorrecta?

A) 1puedegenerarinteracciónpuentesdehidrógenoconsigomismoB) 2puedegenerarinteracciónpuentesdehidrógenoconelaguaC) 3puedegenerarinteracciónpuentesdehidrógenoconsigomismoD) 3puedegenerarinteracciónpuentesdehidrógenoconelaguaE) 1puedegenerarinteracciónpuentesdehidrógenoconelagua

EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Estructuraatómica.HABILIDAD:Análisis,síntesisyevaluación.CLAVE:C

RESOLUCIÓN: El puente de hidrógeno es una interacción intermolecular queocurreentreunhidrógenounidocovalentementeaunátomoelectronegativoconunátomoelectronegativo.Eléter(3)alnotenerunhidrógenocondichacondiciónnopodríaformarpuentesdehidrógenoconsigomisma.

48. Enlasiguientegráficaserelacionalasolubilidaddeunsolutoenaguarespectodelaumentoenlatemperatura:

Delanálisisdelagráfica,¿quéopciónesincorrecta?A) Setratadeunsolutosólido.B) Lasolubilidaddeestesolutoa50ºCesde32g/100gH2O.C) A 30ºC una solución que contienen 32 g de soluto y 100 g de agua está

saturada.D) Siunasoluciónsaturadasecalientadesde50a85ºC,lasoluciónseinsatura.E) Si seenfríauna solución saturadade85a70ºC,precipitan13gramosde

sólido.

EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:Análisis,síntesisyevaluación.CLAVE:C

RESOLUCIÓN:A30ºC,observandoelgráfico,lasolubilidades27gdesolutoen100gdeagua.Deestamaneraunasolucióncon32gdesolutoen100gdeaguaestarásobresaturada,excedelasolubilidad.

49. Elsiguienteión:𝑿¤𝟑𝟒𝟗

𝟏𝟏𝟓 Presenta:

Númeroatómico

(Z)Númerodeneutrones

(n)Númerodeelectrones

(e-)A) 115 49 49B) 46 66 115C) 49 115 46D) 49 66 46E) 66 49 115

EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Estructuraatómica.HABILIDAD:Aplicación.CLAVE:D

RESOLUCIÓN: El número atómico (Z) o número de protones corresponde alsubíndice,Z=49.Debidoalacarga+3,elnúmerodeelectronesserán3menosquelosprotones,e-=46.Lacantidaddeneutronesseráelnúmeromásico(A),superíndice,menoselnúmerodeprotones,n=A-P.n=115-49=66.

50. Sisesomentenaevaporación2LdeunasoluciónacuosadeconcentraciónXmol/Lhastaunvolmenfinalde¼delvolumenoriginal,laconcentracióncambiaa:

A) ½Xmol/LB) ¼Xmol/LC) 1Xmol/LD) 2Xmol/LE) 4Xmol/L

EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:Aplicación.CLAVE:E

RESOLUCIÓN:Laconcentraciónesinversamenteproporcionalalvolumendelasolución,deestamanerasielvolumendisminuyea¼desuoriginal,elvolumenaumentaráalcuádrupledeloriginal.

51. Conrespectoaladensidaddelagua,escorrectoafirmarque:

I) A4ºCesiguala1g/mLII) Entre0ºCy4ºCesmayorque1g/mLIII) Atemperaturassuperioresa4ºCesmayorque1g/mL

A) SoloIB) SoloIIC) SoloIIID) SoloIyIIE) I,IIyIII

EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:Reconocimiento.CLAVE:A

RESOLUCIÓN:Elaguaalcanzasumáximadensidada4ºC,d=1g/mL.Cuandolatemperatura desciende (entre 4 y 0ºC) en lugar de seguir aumentando ladensidad disminuye (comportamiento anómalo del agua). A medida que

aumentalatempratura(mayora4ºC)ladensidaddesciendo(comportamientonormal).

52. Lasiguientereacciónquímicaquedaráequilibradaconloscoeficientes

BaCl2+Na3AsO4àBa3(AsO4)2+NaCl

BaCl2 Na3AsO4 Ba3(AsO4)2 NaCl

A) 3 2 1 6

B) 3 1 2 4

C) 3 2 2 6

D) 2 3 1 6

E) 2 3 6 1


RESOLUCIÓN:Todareacciónquímicadebeestarbalanceada,estoes:debehaberelmismonúmerodeátomosdecadaelementoenlosreactantesyproductos.

53. EnlasiguientereacciónNObalanceada

BaS+H2O2àBaSO4+H2OParaformar1moldesulfatodebario(BaSO4)senecesitanrespectivamente:

BaS. H2O2A) 0,5mol 2,0molesB) 1,0mol 4,0molesC) 1,0mol 3,5molesD) 1,5moles 2,5molesE) 2,5moles 4,0moles

EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:Aplicación.CLAVE:

RESOLUCIÓN:Primerodebemosbalancearestaecuación:

BaS+4H2O2àBaSO4+4H2O

Delaecuaciónseinfierequeparaproducir1moldeBaSO4debenreaccionar1moldeBaSy4moldeH2O2.

54. SilaconcentraciónmolardeunasoluciónacuosadeHCles1,5mol/L,entoncessuconcentración%m/vtienevalor

A) 3%B) 5,5%C) 10%D) 15%E) 30%

EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:Aplicación.CLAVE:B

RESOLUCIÓN:Laconcentración1,5mol/Lsignificaquehay1,5moldeHClporcada1Ldesolución.MM(HCl)=1+35,5=36,5g/mol.1,5mol·36,5g/mol=54,75g.

%𝑚𝑣 =

54,75𝑔𝑑𝑒𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜1000𝑚𝐿 · 100 = 5,45%

MÓDULOQUÍMICAMENCIÓN

55. Unrecipientecerradocontiene1moldegasa0ºC.Sienelinteriorlapresiónesde1atmósfera,entonces¿quévolumenocuparáelgas?

A) 1,0litroB) 11,2litrosC) 22,4litrosD) 33,6litrosE) 112litros


RESOLUCIÓN:Aldecirnosqueelgasessometidoaunatemperaturade0ªCyuna presión de 1 atm, se sabe que las condiciones son normales. En estascondiciones1moldecualquiergasocupaunvolumende22,4L.

56. Respecto a 3 soluciones acuosas de NaCl con distintas concentraciones seconocelosiguiente:

1 2 3

PuntodeFusión(ºC) -0,9 -2,0 -4,0

PuntodeEbullición(ºC) 104 109 115

Alrespectoes(son)correctas:

I) 3eslademayorconcentración.II) 2estámásdiluídaquelasolución1.III) 1eslaquecontienemayorcantidaddeiones.

A) SoloI.B) SoloIIC) SoloIII.D) SoloIyII.E) I,IIyIII.

EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:Comprensión.CLAVE:A

RESOLUCIÓN: Recordemos las propiedades coligativas de aumentoebulloscópicoydescensocrioscópico.Estasnosdicenqueelaumentodelpuntodeebulliciónyeldescensodelpuntodefusión(ocongelación)deunsolventeserelacionanconlaconcentracióndesolutopresente.Dadoquelastressolucionesestáncompuestasdelmismosolutoysolvente,aquellaquetengamayorpuntodeebulliciónymenorpuntodecongelaciónserálamásconcentrada.Demaneracontraria, la solución con menor punto de ebullición y mayor punto decongelaciónserálamenosconcentradaomásdiluída.Laconcentracióndeionesseráproporcionalalaconcentracióndelsoluto.

57. Las siguientes reacciones corresponden a 2 reducciones sucesivas de unelementoX.Alrespecto,escorrectoafirmaqueambosiones

XàX-1àX-2

I) Soneléctricamenteestables.II) Tienenmayortamañoqueelelemento.III) Poseendistintonúmeroatómicoymásico

A) SoloI.B) SoloII.C) SoloIyIID) SoloIIyIII.E) I,IIyIII.

EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Estructuraatómica.HABILIDAD:Análisis,síntesisyevaluación.CLAVE:B

RESOLUCIÓN:Alganarelectrones,losionestendránmayorradioatómicoyaquesunubeelectrónicacrece.Laestabilidaddelosionesesdesconocida,yaquefaltasabercuantoselectronesdevalenciatieneelátomoencadaestado.Finalmente,alcaptarelectroneslaspartículasnuclearespermaneceninvariables.

58. LamoléculadeCO(monóxidodecarbono)esisoelectrónicacon:

A) HFB) CH4C) H2OD) BH3E) N2

EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Estructuraatómica.HABILIDAD:Aplicación.CLAVE:E

RESOLUCIÓN: El CO tiene 10 electrones de valencia en total dado que el CpertenecealgrupoIV(4electronesdevalencia)yelOpertenecealgrupoVI(6electronesdevalencia).ElN2tambiéntiene10electronesdevalenciaentotal,esisoeléctronico, dado que el nitrógeno pertenece al grupo V (5 electrones devalencia).

59. Considerelasiguientetabladondeseindican3compuestosdiferentes:Compuesto MgH2 CO2 H2S

ÁtomoCentral Mg C S

Teniendoencuentalaestructuradecadaunoseríacorrectoafirmaque:

A) SoloMgH2yH2Ssonmoléculasangulares.B) Los3compuestostienenángulosdeenlaceinferioresa180º.C) ElúnicocompuestoconmomentodipolaresCO2.D) SóloH2Stienegeometríadetipoangular.E) SoloelCO2compuestopresentageometríalineal.

EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Estructuraatómica.HABILIDAD:Comprensión.CLAVE:D

RESOLUCIÓN:ElH2Stieneunageometríaangulardadoqueelátomocentral(S)formadosenlacessimplesconcadahidrógenoyquedan2paresnoenlazantes,dichoestoelátomocentralelectrónicamenteordenasusparesnoenlazantesyátomosformandountetraedro.Sinembargo,lamoléculaesangualar.

60. UnhidrocarburodefórmulaCxHypresentalasiguientecomposiciónenmasa:

C=80%H=20%

Considerandosusrespectivasmasasmolares (H=1g/molyC=12g/mol),sededucequelosvaloresparaXeYson:

X Y

A) 1 6B) 2 3C) 6 2D) 3 2E) 2 6

EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:AplicaciónCLAVE:E

RESOLUCIÓN:Asumiendoquedemanerahipotética lamasade lamuestraes100g.Lamasaymolesdecadaelementoserán:

𝐶 = 80𝑔 ⟶80𝑔

12 𝑔𝑚𝑜𝑙

=203 𝑚𝑜𝑙 = 6,7𝑚𝑜𝑙𝑑𝑒𝐶

𝐻 = 20𝑔 ⟶20𝑔

1 𝑔𝑚𝑜𝑙

= 20𝑚𝑜𝑙𝑑𝑒𝐻

Luego,realizandounarelaciónentreestascantidades:

𝐶 =6,7𝑚𝑜𝑙6,7𝑚𝑜𝑙 = 1𝐻 =

20𝑚𝑜𝑙6,7𝑚𝑜𝑙 = 3𝑚𝑜𝑙

Deestamanera,sufórmulaempíricaesCH3.Sinembargo,dadolatetravalenciadelcarbonoesimposiblequeexistaestamolécula,lamoléculaquepuedeexistiresC2H6(eldobledelaempìrica)oCH3-CH3.

61. Considerelasiguientemolécula

Respectodelátomodefósforo,sepuedeafirmarcorrectamenteque:

I) Tienevalencia5.II) Presentahibridaciónsp3.III) Enlazósólo3desuselectrones.

A) SoloIB) SoloIIC) SoloIIID) SoloIyIIE) SoloIIyIII

EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Estructuraatómica.HABILIDAD:Comprensión.CLAVE:E

RESOLUCIÓN:Lavalenciacorrespondealacantidaddeelectronesquedisponeel átomo para formar enlaces, observando al P se verifica que emplea 3electronesdevalenciaparaenlzarseconlosátomosdeC.Alformar3enlacesytener1parnoenlazante,sugeomtríaserátetraédricaysuhibridaciónsp3.

62. ConsiderelasiguienteestructuradeLewisparauncompuestoorgánico:

Alrespecto,¿cuáleslaúnicaalternativacorrecta?

A) Hay5enlacesdetipocovalente.B) 3enlacessondetipocovalenteapolar.C) Lavalenciadelosátomosdecarbonoesde3.D) Lamoléculapresentageometríatetraédrica.E) Elnúmerodeoxidaciónparaelhidrógenoes+1.

EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Estructuraatómica.HABILIDAD:Comprensión.CLAVE:B

RESOLUCIÓN:Enlamoléculaseobserban2enlacessimples(C-H)yunenlacetriple(C≡C)),todosapolaresporlabajadiferenciadeelectronegatividadentrelosátomos.

CH C H

63. Lasiguientetablamuestralosdatosdetemperaturapara2solucionesacuosasdeNaClde1litrocadauna,preparadasapartirdelmismosoluto:

Solución1 Solución2

TºEbullición(ºC) 112 106

TºCongelación(ºC) -2,8 -1,9

Deacuerdoconlosdatos,sepuedeinferircorrectamenteque:

I) Lasolución2estámenosconcentradaquelasolución1.II) Enlasolución1haymayormasadesolutoqueenlasolución2.III) Lasolución1contienemayorcantidaddeionesquelasolución2.

A) SoloIB) SoloIIC) SoloIIID) SoloIyIIE) I,IIyIII

EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:Comprensión.CLAVE:E

RESOLUCIÓN:Dadoquelasdossolucionesestáncompuestasdelmismosolutoy solvente, aquella que tenga mayor punto de ebullición y menor punto decongelación será la mas concentrada. De manera contraria, la solución conmenor punto de ebullición y mayor punto de congelación será la menosconcentrada o más diluída. Al tener el mismo volumen de solución laconcentraciónesdirectamentepropocionalalamasadesoluto.Lacantidaddeionesesdirectamenteproporcionalalaconcentracióndelsoluto.

64. DelasoluciónacuosadeNaClpreparadaenunlaboratorioa20ºC,seconocelasiguienteinformación:

• Laconcentracióndelasoluciónesde2,5M.• Lasoluciónsepreparóadicionandosolutoaunrecientecon200mLde

agua.• Laadicióndesolutonomodificóelvolumen,porlotanto,elvolumende

lasoluciónesde200mL.• Lasolubilidaddelsolutoaesatemperaturaesde36g/100mLdeagua

Conestainformación,esposibleafirmarcorrectamenteque:

I) Lasoluciónestainsaturada.II) Hay0,5moldeNaCldisueltos.III) LamasadeNaClesde29,25gramos.

A) SoloIB) SoloIIC) SoloIyIID) SoloIIyIIIE) I,IIyIII


RESOLUCIÓN:Silasolucióntieneunaconcentración2,5mol/L,esdecirhay2,5molporcada1Ldesolución.Porlotanto,hay0,5moldesolutoporcada0,2Lsolución(200mL).MM(NaCl)=23+35,5=58,5g/mol0,5mol·58,5g/mol=29,25g.Porlotanto,hay29,25gdesolutoporcada200mLdesolución(oaguadadoqueelsolutonohaceaumentarelvolumendelasolución).Silasolubilidades36gdesolutoporcada100mLdeagua,tambiénes72gdesolutoporcada200mLdeagua.Porlotanto,lasoluciónesinsaturada.

65. Elnitratodepotasio(KNO3)presentalossiguientesvaloresdesolubilidadenagua:

KNO310ºC 40ºC

22g/100mLH2O 61g/100mLH2O

Sisepreparaa40ºCunasoluciónsaturadaformadaporKNO3y100mLdeagua,¿quémasadelasalprecipitasiseenfríahasta10ºC?

A) 22gramos.B) 61gramos.C) (61–22)gramos.D) (61–22)/2gramos.E) (61+22)/22gramos.


RESOLUCIÓN:Unasoluciónsaturadaa40ºCtiene61gdesolutoen100mLdeH2O,siestaseenfríalasolubilidaddisminuyea22gdesolutoen100mLdeH2O.Estadiferencia(61-22)correspondealamasadeprecipitado.

66. Sien1gramodesoluciónhaycontenidos1·10-3gramosdeNaCl,entonceslaconcentracióndelasoluciónes:

A) 0,1%m/mB) 0,1%m/vC) 1,0%m/vD) 1,0%m/mE) 0,1%v/v


RESOLUCIÓN:Dadoquepor cada1gde soluciónhay1·10-3 gramosdeNaCl,podemosdecirquesu%m/mserá:

%𝑚𝑚 =

1 · 10´�𝑔1𝑔 · 100 = 0,1%

𝑚𝑚

67. ¿Cuáldelassiguientesestructurascorrespondealhidrocarburoinsaturadodenombre2-buteno?

A)

B)

C)

D)

E)

EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Materia y sus transformaciones. Químicaorgánica.HABILIDAD:Reconocimiento.CLAVE:B

C C

H

H H

C

H

H

CHH H

C C

HC

H H

CH

H

H

H

H

CC

CC

H

H

H H

H

C

H

H

H

H

H

C

C C C

H H

H

H

H

H

H

H

C

H

HH

C

H

C C

H H

H

H

RESOLUCIÓN:Estamoléculadebetener4carbonosenlacadenaprincipal(but)y1enlacedoble(eno),portanto,buteno.Luego,enenlacedobledebeestarenelsegundocarbonocontantodesdeelextremomáscercanoalenlacedoble.

68. Laconductividadeléctricadeunasoluciónesporporcionalalaconcentraciónde iones presentes. A continuación se muestran 3 soluciones acuosas condistintossolutos

X Y Z

Glucosa NaOH CaCl2

Paraestassolucionesseríacorrectoafirmarquelaconductividadeléctricaen:

A) XesmásaltaqueenZ.B) Zesmásalta.C) YesmásbajaqueladeX.D) ZesmásbajaquelaY.E) XeslasumadelaconductividaddeYyZ.

EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:Análisis,síntesisyevaluación.CLAVE:B

RESOLUCIÓN:Laconductividadeléctricaenunasoluciónesproporcionalalaconcentración de iones disueltos, el CaCl2 y NaOH generan solucioneselectrolíticasyademásseencuentranenlamismaconcentración(proporcionalalasfiguras).Sinembargo,lasdisociaciones,nossugierenqueelCaCl2,genera3molesdeionesporcadamolquesedisociaadiferenciadelNaOHquegenera2molesdeionesporcadamolquesedisocia.

CaCl2⟶Ca+2+2Cl–NaOH⟶Na++OH–

69. ¿Quérelaciónentrefunciónorgánicayestructuraescorrecta?Nota:ConsidereRyR’,radicales.

A) RCOOH y R-CHO

Ácido Aldehído

B) R-O-R’ y R-O-O-R’Éter Éster

C) R-OH y R-CO-R’Alcohol Éter

D) R-CONH2y R-COO-R’Amina Cetona

E) R-O-R’ y R-NH2Éster Amina

EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Materia y sus transformaciones. Químicaorgánica.HABILIDAD:Reconocimiento.CLAVE:A

RESOLUCIÓN:Lafunciónorgánicaácidocarboxílicoeslaunióndeuncarbonilo(C=O) y un hidroxilo (-OH), por lo tanto -COOH. Luego el aldehído es uncarboniloprimario,-CHO.

70. Enunexperimentodelaboratoriosetraspasaron10mLdeunasoluciónacuosadesaldemesa(NaCl)deconcentración2mol/LdesdeunmatrazA,aunmatrazB, adicionandoaguahasta completarunvolumende100mL.Luego,deestasolución diluída se toman 10mL delmatraz B y se transfieren almatraz Ccompletanto conaguahastaunvolumende1L.Considerando loanteriorelvolumendelasolucióncontenidaenelmatrazCserá:

A) 0,001mol/LB) 0,002mol/LC) 0,010mol/LD) 0,020mol/LE) 0,040mol/L

EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:Aplicación.CLAVE:B

RESOLUCIÓN:Altraspasar10mLdeunasolucióndeconcentración2mol/Launmatrazyduluirlohastalos100mL.Podemoscalcularlaconcentracióndelasiguientemanera:

𝐶� · 𝑉� = 𝐶� · 𝑉� ⟶ 2molL · 10𝑚𝐿 = 𝐶� · 100𝑚𝐿 ⟶𝐶� =

2molL · 10mL100𝑚𝐿 = 0,2𝑚𝑜𝑙/𝐿

Luego,setoman10mLdeestasoluciónysediluyenhastaunvolúmenigual1L.

𝐶� · 𝑉� = 𝐶� · 𝑉� ⟶ 0,2molL · 10𝑚𝐿 = 𝐶� · 1000𝑚𝐿 ⟶𝐶� =

0,2molL · 10mL1000𝑚𝐿 = 0,002𝑚𝑜𝑙/𝐿

71. Respectoalatablaperiódicaquesepresentaalcomienzo,sepodríaafirmarlosiguiente:

I) Losmetales alcalinos son los átomos conmayor radio en susrespectivosperiodos.

II) Los elementos del grupo VIIA se estabilizan adoptando cargaeléctrica+1.

III) Enelgrupodelosgasesnobles,elelementoconmayorenergíadeionizacióneselhelio(He).

IV) Flúor (F) y oxígeno (O) son elementos con mayorelectronegatividadquehidrógeno(H)ycloro(Cl).

Deloanterior,es(son)correcta(s)

A) SoloI.B) SoloII.C) SoloIyIII.D) SoloI,IIyIV.E) SoloI,IIIyIV.

EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Estructuraatómica.HABILIDAD:Comprensión.CLAVE:E

RESOLUCIÓN: Los metales alcalinos son los elementos más grandes de susrespectivos periodos puesto que el radio es una propiedad periódica queaumenta hacia la izquierda en los periodos y hacia abajo en los grupos. LoselementosdelgrupoVIIA tienen7electronesdevalencia, asi esqueestos seestabilizar captando 1 electron y adoptando una configuración de valenciasimilaraladeungasnoble(octetoelectrónico),porlotantosucargaserá–1.Laenergíaopotencialdeionizaciónesunapropiedadperiódicaqueaumentahaciala derecha en los periodos y hacia arriba en los grupos. Finalmente. Laelectronegatividadesunapropiedadperiódicaquealigualqueelpotencialdeionizaciónaumentahacialaderechaenlosperiodosyhaciaarribaenlosgrupos.

72. Respectodelasiguientemoléculaescorrectoafirmarlosiguiente,exceptoque

A) Setratadeunaldehídoalifático.B) Tieneentotal7enlacescovalentes.C) Poseeentotal9átomosdehidrógeno.D) Tiene1carbonoconhibridaciónsp2.E) Poseesolo1centroestereogénico.

EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Materia y sus transformaciones. Químicaorgánica.HABILIDAD:Análisis,síntesisyevaluaciónCLAVE:B

RESOLUCIÓN:Delosenlacesqueseobservanenlafigurasecuentan6enlacessimples(C-C,C-HyC-Cl)yunenlacedoble(C=O),sinembargo,faltoporcontarlosenlacesC-Hquenoaparecendemaneraexplicita,peroqueseencuentranenlazadosalosátomosdecarbonoparacumplirsutetravalencia.

CC

CC

C

H

O

H H

Cl H

HH

H

H

H

73. ¿Quépareja(s)decompuestospresenta(n)lamismafórmulamolecular?

I) 3-hexanolyciclohexanolII) 2-pentanonay3-metilbutanalIII) Ácidopropanoicoyetanoatodemetilo.

A) SoloI.B) SoloII.C) SoloIII.D) SoloIyII.E) SoloIIyIII.

EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Materia y sus transformaciones. Químicaorgánica.HABILIDAD:AplicaciónCLAVE:E

RESOLUCIÓN: Para resolver estas preguntas en conveniente dibujar susestructurasyplantearsusfórmulasmolecularesparaverificarsisonisómeros.

3-hexanol Ciclohexanol

C6H14O C6H12O2-pentanona 3-metilbutanal

C5H10O C5H10O

Ácidopropanoico Etanoatodemetil

C3H6O2 C3H6O2

OH OH

O

C

O

H

CH3

C

O

OH C

O

O

74. Respecto a la sigueiente molécula en proyección de Newman, es correctoafirmarque

I) Esunalqueno.II) Poseeentotal4átomosdecarbono.III) Presenta3enlacessigmacarbono-carbono

A) SoloI.B) SoloIII.C) SoloIyII.D) SoloIIyIII.E) I,IIyIII.

EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Materia y sus transformaciones. Químicaorgánica.HABILIDAD:ReconocimientoCLAVE:D

RESOLUCIÓN:De laproyeccióndeNewmanseobservaquehay4átomosdecarbono, aquellos de los grupos metilo (-CH3) y los carbonos del enlace deinteres.Luegoalhaber4átomosdecarbono,debenhaber3enlacessigmaquelosunan.

Cl

H CH3Cl

HH3C

75. Para aumentar el punto de ebullición del agua en 2,6 ºC se le adicionaetilenglicol(solutonovolátilynoiónico).Silaconstanteebulloscópica(Keb)delaguaes0,52ºC·kg/mol,laconcentraciónmolal(mol/kg)debeser:

A) 2,5B) 3,0C) 4,0D) 5,0E) 5,5

EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:AplicaciónCLAVE:D

RESOLUCIÓN:Conociendolafórmulaparacalcularelaumentoebulloscópicoyreemplazandoconlosdatos,dadoqueelsolutonoesiónicoi=1.

∆𝑇𝑒 = 𝐾𝑒 · 𝑚 · 𝑖 → 2,6º𝐶 = 0,52º𝐶 · 𝑘𝑔𝑚𝑜𝑙 · 𝑚 · 1

𝑚 =2,6º𝐶

0,52 º𝐶 · 𝑘𝑔𝑚𝑜𝑙 · 1= 5𝑚𝑜𝑙/𝑘𝑔

76. ¿Cuál de las siguientes moléculas orgánicas presenta la misma fórmulamoleculardelcompuestodenombre3-pentanona?

A) ÁcidopentanoicoB) EtilmetileterC) PropanoatodeetiloD) 2-etilpentanalE) 3-metil-2-butanona

EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Materia y sus transformaciones. Químicaorgánica.HABILIDAD:AplicaciónCLAVE:E

RESOLUCIÓN: Para resolver esta pregunta es conveniente dibujar estasmoléculasyplantearsusfórmulasmoleculares:

3-pentanona(C5H10O)

ÁcidoPentanoico(C5H10O2)

Etilmetileter(C3H8O)

Propanoatodeetilo(C5H10O2)

2-etilpentanal(C7H14O)

O

C

O

OH

O

C

O

O

C

O

H

3-metil-2-butanona(C5H10O)

77. RespectodelasmoléculaslinealesdeltipoAX2(dondeAeselátomocentralyXsonlosátomosunidosaél),escorrectoafirmarqueAA) puedeserunmetaldelgrupoII.B) presenta2paresdeelectroneslibres.C) formasolo2enlacesdetipocovalente.D) poseesolo2paresdeelectronescompartidos.E) presentasolo2electronesdevalencia.

EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Estructuraatómica.HABILIDAD:ComprensiónCLAVE:C

RESOLUCIÓN:Paraqueunamoléculasealineal,elátomocentraldebeformarsolo2enlacescovalentesynotenerelectroneslibres,dadoquesilostienelageometríaserátrigonalo tetraédricadependiendodelacantidaddeparesnocompartidosqueesténunidosalátomocentral.

O

78. Elsiguientecompuestocotienelasfuncionesorgánicas

A) Éter,cetona,nitro.B) Amina,aldehído,nitro.C) Aldehído,cetona,ácidocarboxílico.D) Alcohol,nitro,cetona.E) Aldehído,cetona,amina.

EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Materia y sus transformaciones. Químicaorgánica.HABILIDAD:Reconocimiento.CLAVE:B

RESOLUCIÓN:Lamolécularepresentadaposee2anillosaromáticos,unaaminaterciaria,ungruponitro(-NO2),2gruposaldehído(-CHO)yundióxidodeazufre(-SO2).

79. ¿Quéopciónescorrectarespectodelsiguientecompuestoinorgánico?

Mg(OH)2A) Esinsolubleenagua.B) Setratadeunóxidometálico.C) Puededisociarseensoluciónacuosa.D) Solocontieneenlacesdetipocovalente.E) Atemperaturaypresiónambienteenungas.

EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Estructuraatómica.HABILIDAD:Reconocimiento.CLAVE:C

RESOLUCIÓN:Estamoléculaalpresentarenlacesiónicos(Mg-O)aldisolversesedisociaránensusrespectivosiones.

80. Setienendossolucionesacuosasconelmismopuntodeebullición.Silossolutosenambaspresentandistintamasamolar,entonceslassolucionestienenigualA) Concentraciónmasa/volumen.B) Concentraciónmasa/masa.C) Densidad.D) Masadeagua.E) Molalidad.


RESOLUCIÓN: Asumiendo que ambos solutos presentan lamisma naturaleza(iónica o molecular), para que ambas soluciones tengan el mismo punto deebullicióndebenpresentarlamismaconcentraciónmolal.

∆𝑇𝑒 = 𝐾𝑒 · 𝑚 · 𝑖

solucionario 3º ensayo optativo prueba de ciencias …

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