herramienta que estimula la herramienta que estimula la renovacirenovación pedagógicaón pedagógica

… Algo interesante

!!!

… Algo interesante

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En términos generales se ha definido comoEn términos generales se ha definido como: :

Cualquier programa computacional cuyas Cualquier programa computacional cuyas características estructurales y funcionales sirvan de características estructurales y funcionales sirvan de

apoyo al proceso de enseñar, aprender y administrarapoyo al proceso de enseñar, aprender y administrar..

¿¿ como sistema de enseñanza como sistema de enseñanza

-aprendizaje?-aprendizaje?tendría que examinarse la definición de didáctica: tendría que examinarse la definición de didáctica:

 es la rama de la Pedagogía que se encarga de buscar métodos y técnicas para mejorar la enseñanza, definiendo las pautas para

conseguir que los conocimientos lleguen de una forma más eficaz a los educandos.

En conclusión se puede definir En conclusión se puede definir como:como:

ESTRUCTURA PROCESAL

ENFOQUE PEDAGÓGICO

Sujeto de La educación

Métodos educativos: Didáctica

**Partir de una práctica concreta…Partir de una práctica concreta…

““ Aprender una cosa viéndola y haciéndola Aprender una cosa viéndola y haciéndola es algo mucho más formador, cultivador y es algo mucho más formador, cultivador y

vigorizante vigorizante que aprender simplemente por que aprender simplemente por comunicación verbal de ideas”comunicación verbal de ideas”

Fröebel, 1826Fröebel, 1826

Superar la divisiSuperar la división teoría-prácticaón teoría-práctica Apropiación del saberApropiación del saber Aprender haciendo algoAprender haciendo algo

Acción-reflexión individual o colectivaAcción-reflexión individual o colectiva Actitud abierta frente al conocimiento “en Actitud abierta frente al conocimiento “en

construcción”…construcción”…

¿Qu¿Qué implica en la é implica en la formación?formación?

una experiencia conjuntauna experiencia conjunta participación activa cooperativa en vez participación activa cooperativa en vez

de competitiva de competitiva desarrolla conductas, actitudes, desarrolla conductas, actitudes,

comportamientos participativoscomportamientos participativos Formarse para saber participarFormarse para saber participar

El conocimiento se produce en respuesta a preguntas:El conocimiento se produce en respuesta a preguntas:Desarrolla el reflejo del educandoDesarrolla el reflejo del educando

Aprende a hacerse preguntas relevantesAprende a hacerse preguntas relevantesAprender a aprender, apropiAprender a aprender, apropiándose del saberándose del saber

en vez de relaciones dicoten vez de relaciones dicotómicas jerarquizadas o competitivas ómicas jerarquizadas o competitivas son:son:

co-protagonistas, co-gestionarios o autogestionariosco-protagonistas, co-gestionarios o autogestionariosen produccien producción individual o de equipoón individual o de equipo

comparten tarea de animación, estímulo, orientación, comparten tarea de animación, estímulo, orientación, asesoría y asistencia técnicaasesoría y asistencia técnica

el educando es sujeto de su propio aprendizajeel educando es sujeto de su propio aprendizaje

El software educativo es un El software educativo es un ámbito pedagógico ámbito pedagógico solidario, individual o grupal, global e integrador solidario, individual o grupal, global e integrador

donde se donde se puede… puede…

aprender haciendo * con una metodologaprender haciendo * con una metodología participativa * ía participativa * en base de la pedagogen base de la pedagogía de la pregunta * aplicable en un ía de la pregunta * aplicable en un contexto * en una tarea común docente-estudiantil * de contexto * en una tarea común docente-estudiantil * de

carácter globalizante e integrador * a través de un carácter globalizante e integrador * a través de un aprendizaje significativo grupal o individual * que integra aprendizaje significativo grupal o individual * que integra conocimientos previos *y considera el nivel cognitivo del conocimientos previos *y considera el nivel cognitivo del

educando.educando.