1. 1. SITUACIN DIDCTICA Helena Prez Quintero
2. 2. QU ES UNA SITUACIN DIDCTICA? O ES EL ESCENARIO DE APRENDIZAJE en el cual el estudiante deber: O Analizar y pensar que deber hacer para resolverlo O Construir y adquirir el conocimiento necesario para hacerlo O Usarlo para resolver lo que enfrenta O Emitir una serie de productos que comprueban este proceso de aprendizaje
3. 3. CARACTERSTICAS DE UNA SITUACIN DIDCTICA O Debe despertar en ellos el deseo de resolver lo que enfrentan. O Incluir un escenario claro pero complejo en donde el sujeto que aprende necesariamente resuelve algo. C.C. O Describir los productos que emanan del proceso de construccin, adquisicin y uso del conocimiento. O Describir por adelantado las caractersticas de los productos que se han solicitado en una rubrica. O Contar con al menos tres momentos
4. 4. O INICIO: en el que se presenta la s.D. Y el c.C. O DESARROLLO: donde se construye y adquiere el conocimiento para luego usarlo en la resolucin. O CIERRE: en el que se demuestra que se ha adquirido la competencia al resolver una situacin.
5. 5. LOS 4 ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE LA SITUACIN DIDCTICA O NOMBRE DE LA SITUACIN, DESCRIPCIN DEL ESCENARIO. O CONFLICTO COGNITIVO A RESOLVER. O SECUENCIA DIDCTICA, es decir la serie de actividades que articuladas entre s resuelven el conflicto cognitivo. O PRODUCTOS PARA EVALUAR: las evidencias que se recopilan para identificar en qu medida se han logrado desarrollar las competencias.
6. 6. CMO SE ELIGE LA SITUACIN DIDCTICA? Dado que la competencia se desarrolla en contexto, existe una relacin entre la competencia y el tipo de situacin que se elige, es decir que es la propia competencia la que define el tipo de situacin.
7. 7. OElabora diversos tipos de textos cumpliendo con las reglas convencionales OResuelve problemas de manera autnoma OCuida de s mismo
8. 8. TIPOS DE SITUACIONES DIDCTICAS O ANALTICO SINTTICAS: analizar y separar sus partes para luego unirlas en una sntesis. No se sabe ni el resultado ni el producto que se obtiene sino que se construye en el proceso. O INDUCTIVO DEDUCTIVAS: se parte de una meta consolidada, para al inducir las actividades subsiguientes se logre alcanzar la meta planteada.
9. 9. CARTEL: MODO DE PRODUCCIN A lo largo de la historia de la humanidad han existido diversos modelos de produccin. La tecnologa del siglo XX y XXI ha evolucionado y con ello los modos de produccin se han relacionado estrechamente con el medio ambiente y el contexto sociocultural. El alumno elaborar un Cartel Informativo donde integre un modo de produccin alterno que evidencie los principios y valores que sustentan la sociedad en la que vive bajo la metodologa de la investigacin. Reflejar las diferentes funciones del lenguaje cumpliendo as con los elementos del proceso comunicativo y las competencias comunicativas en diferentes contextos. La parte textual considerar el proceso de prelectura, lectura, poslectura y contexto, as como el proceso de escritura de manera interdisciplinaria.
10. 10. COFLICTO COGNITIVO PREGUNTA: Qu pasa con la orina de los astronautas en el espacio? RETO: A que no pueden organizar un concierto de msica pop TOMA DE DECISIONES: a qu banco le pediras un prstamo tomando en cuenta los intereses, comisiones y cobros por cuotas anuales?, cul te cobrara menos?
11. 11. GRACIAS La calidad nunca es un accidente; siempre es el resultado de un esfuerzo de la inteligencia. John Ruskin