Sistema Personal de Control Académico- SIPCA -

MEN - Foro Nacional sobre

Evaluación del Aprendizaje en Educación Superior

2008Carlos R. Torres Sánchez

Profesor UniPamplona

Antecedentes SIPCA

Nace como un manejador de preguntas (2000)Proceso de Desarrollo:

Preguntas Estructuradas (2000) Estudiantes proponen/crean preguntas. Explicaciones (2006): Mapas Conceptuales Ajuste Progresivo al estándar nacional – ECAE’s Comentarios (2007): Criticidad Niveles de dificultad (2008…)

Busca ayudar a aprender de modo más cualificado (discriminatorio, relevante) con responsabilidad.

Registro General

Registro Fotográfico

Notas Formato Tabla

Manejo de Registros

Impresión de ReportesCaptura de

Notas

Diario de Campo

Materia Activa

Grupo

Bonificaciones RecibidasFallas o

InasistenciasAsigna Grupos

(Cambios)Estado Actual

Estudiante

Evaluaciones, Porcentajes y

Notas

Promedios Generales x Evaluación

Selecciona Directorio

Cuando Adiciona

Fotos

Menú de Utilidades

Configuración de Listas y Reportes

Identificar Institución Edición de

InformaciónAsignaturasEdición de Información

Profesor

Nota Máxima,

Porcentajes y Correos

Información General del

Sistema

Listas y Reportes

Diario de Campo para Seguimiento

y Control

Tipo de Pregunta y Enunciado

Opciones y/o

Distractores

Cronómetro Regresivo

Gráfica Contextualizada

Opciones de Respuesta

(Estándar A-D)

Calculadora Windows

Como responder

Los tipos de preguntas

Generar / Ver Resultado de

Prueba

Tipo de Enunciado(Estándar)

NavegaciónPregunta #

Identificación del Estudiante, Calificación y Rendimiento

Enunciado con opciones

RespuestasCorrecta/Estudiante

Explicación Breve Opción verdadera

Tipo de Pregunta Ir a una

PreguntaBuscar Palabra

Asignar Complementos Contextuales

Respuesta Correcta

Asignar o Seleccionar

Unidad

Lectura Complementaria o Caso de Estudio

CategoríaCognitiva

Grado de Dificultad de la Pregunta (%)

Explicación Correcta de la

pregunta

Tipo de Pregunta

NavegaciónPregunta #

Aspectos Relevantes de Evaluación SIPCA

Los objetivos y Requerimientos de este tipo de evaluación, son:• Hacer una constante retroalimentación tanto desde el

lado del docente como del alumno (comentarios y explicaciones).

• Favorecer la comprensión del proceso con todas sus particularidades (generación de preguntas)

• Promover la autonomía del estudiante al reconocer su grado de comprensión de los temas.

Profundizar el proceso educativo en todos los aspectos involucrados. Estimular el pensamiento crítico (adecuar los ítemes) Favorecer la motivación intrínseca para aprender Formular juicios de valor para generar diálogo y

reflexión (comentarios y explicaciones).

A modo de Conclusión

La evaluación con SIPCA ha mejorado porque:• Las informaciones obtenidas son utilizadas para

reflexionar, tomar conciencia, revisar y mejorar el propio aprendizaje (Consenso de profesores: Biomecánica, Ing. Software, Gramática musical, Fonoaudiología).

• Los resultados son comunicables y contribuyen a una autoevaluación (Revisión de explicaciones).

• Los alumnos parecen mejorar su desempeño cuando conocen cuál es el objetivo de lo que están aprendiendo, si saben cómo y cuando usar esos conocimientos (aplicabilidad y sentido, casos de estudio)

Gracias…!