silabo_de_dibujo_i

1

I. DATOS GENERALES

1. CÓDIGO A0145

2. CARÁCTER Obligatorio

3. CRÉDITOS 3

4. PERIODO ACADÉMICO 2013-I

5. PRERREQUISITO Ninguno

6. HORAS Teóricas: 2 Prácticas: 2

7. DOCENTE VIRTUAL Jorge Revatta Espinoza

II. SUMILLA DE LA ASIGNATURA

La asignatura contiene: Dibujo instrumental, uso y técnicas; teoría de escalas; construcciones geométricas; sistemas de proyección ortogonal e isométricas; sec-ciones; acotamiento.

III. COMPETENCIA

Identifica y utiliza los instrumentos de dibujo para realizar construcciones geomé-tricas empleando diferentes métodos con el lenguaje de líneas, el alfabeto técnico y la teoría de escalas; reconoce los sistemas de proyección para graficar vistas ortogonales e isometrías y así mismo realiza secciones utilizando texturas y aco-tados.

SÍLABO DE DIBUJO

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

UNIDAD SEMANA CONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES

I

1

Video de presentación de la asignatura Unidad I: “Dibujo instrumental” 1° Clase Presencial/ Virtual (Video conferencia) Tema N° 1: Útiles de dibujo. 1. Útiles e instrumentos de dibujo técnico Tema N° 2: Rotulación normalizada 1. Alfabeto técnico

1. Identifica los útiles e instrumentos de dibujo técnico.

2. Identifica la escritura normalizada y escribe con el alfabeto técnico.

Actividad N° 1: Alfabeto Técnico

1.

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2

Tema N° 3: Trazado de líneas 1. Alfabeto de líneas 2. Líneas paralelas 3. Líneas perpendiculares 4. Construcción de ángulos Lectura seleccionada N° 1: Recomendaciones para el dibujo. García Cano, Javier. Autoevaluación Nº 1

1. Reconoce los tipos de líneas y sus aplicacio-nes.

2. Ejercita con las escuadras las posiciones para los trazos de paralelas y perpendiculares.

Actividad N° 2: Manejo de escuadras Control de Lectura Nº 1: Domina el uso de los instrumentos de dibujo y escribe con el alfabeto técnico.

II

3

Unidad II: “Dibujo Geométrico” Tema N° 1: Teoría de escalas 1. Escala y notación 2. Clases Tema N° 2: Construcciones geométricas I 1. Segmentos 2. Ángulos 3. Circunferencia

1. Reconoce la escala como relación de seme-janza.

2. Amplia y reduce dibujos usando la escala. 3. Usa el compás para dividir segmentos, ángu-

los y arcos de circunferencia. Actividad N° 1 Construcción geométrica I

4

Tema N° 3: Construcciones geométricas II 1. Polígonos 2. Tangencias Lectura seleccionada N° 2: Polígonos regulares en el plano. Gutiérrez Ariza, Alfonso. Autoevaluación Nº 2

1. Construye figuras geométricas básicas. 2. Construye polígonos con diferentes procedi-

mientos. Actividad N° 2 Construcción geométrica II Tarea Académica Nº 1:

Construye modelos geométricos básicos con dife-rentes técnicas.

III

5

Unidad III: “Dibujo de Proyecciones” 2° Clase Presencial/ Virtual (Video conferencia) Tema N° 1: Proyecciones Ortogonales 1. El punto 2. La recta 3. El plano

1. Visualiza y representa el punto, la recta y el plano en el espacio.

2. Identifica y utiliza las proyecciones para resol-ver problemas de ubicación espacial.

Actividad N° 1 Proyección de planos

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Tema N° 2: Axonometrías 1. Militar 2. Caballera Lectura seleccionada N° 3: Axonometrías. Fernán-dez Calvo, Silvestre. Autoevaluación Nº 3

1. Identifica los diferentes tipos de proyección axonométricas.

2. Utiliza las axonometrías para representar obje-tos tridimensionales.

Actividad N° 2 Dibujo de axonometrías Control de Lectura Nº 2: Construye modelos geométricos complejos con diferentes técnicas.

IV

7

Unidad IV: “Secciones y Acotamiento” Tema N° 1: Sistemas de Representación Ortogo-nal 1. Sistema DIN 2. Sistema ASA 3. Proyección isométrica

1. Reconoce los sistemas de representación ortogonal.

2. Identifica los elementos de una proyección. 3. Grafica objetos tridimensionales utilizando la

proyección isométrica. Actividad N° 1 Dibujo de isometrías

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Tema N° 2: Secciones 1. Dibujo de secciones 2. Texturados Tema N° 3: Acotaciones 1. Normas de acotación Lectura seleccionada N° 4: Axonometrías en arqui-tectura. Fernández Calvo, Silvestre. Autoevaluación Nº 4

1. Reconoce el objetivo de las secciones y grafi-ca utilizando los texturados.

2. Identifica las normas de acotación y utiliza las cotas en los dibujos.

Actividad N° 2 Dibujo de sección Tarea Académica Nº 2: Grafica vistas ortogonales, isometrías y secciones con texturados.

8 E V A L U A C I Ó N F I N A L P R E S E N C I A L

4

V. METODOLOGÍA

VI. EVALUACIÓN

UNIDAD SEMANA RUBROS INDICADORES INSTRUMENTOS (1)

I 2da CONTROL DE LECTURA 1

Domina el uso de los instru-mentos de dibujo y escribe con el alfabeto técnico.

Escala de valoración para láminas de prác-

ticas de dibujo

II 4ta TAREA ACA-

DÉMICA 1

Construye modelos geométri-cos básicos con diferentes técnicas.


ticas de dibujo

III 6ta CONTROL DE LECTURA 2

Construye modelos geométri-cos complejos con diferentes técnicas.


ticas de dibujo

IV 8va

TAREA ACA-DÉMICA 2

Grafica vistas ortogonales, isometrías y secciones con texturados.


ticas de dibujo

EVALUACIÓN FINAL PRE-

SENCIAL

Utiliza correctamente los ins-trumentos de dibujo

Construye los dibujos utilizando los procedimientos adecuados y presenta la lámina con la rotulación técnica.

Escala de valoración para lámina de dibujo

1

(1) La fecha y hora de entrega o aplicación del instrumento, se programará en el aula virtual.

La asignatura se desarrolla en la modalidad virtual.

La asignatura presenta esta secuencia didáctica:

Video de introducción a la asignatura, presentado en el aula virtual.

Clase virtual, por video conferencia en las Unidades I y III

Estudio del manual autoformativo.

Elaboración de trabajos individuales (láminas de dibujo) para demostrar el nivel de aprendizaje. Estos trabajos se programarán semanalmente en el aula virtual. Deberán ser escaneados y enviados al enlace del aula virtual para su calificación, en las fe-chas establecidas.

Desarrollo de las autoevaluaciones de cada unidad.

Participación en el Foro de Consultas para los diferentes temas.

5

Obtención del promedio

RUBROS (2) PESO FORMULA DEL PROMEDIO FINAL

CL = CL1+CL2

2 0,20

P = CL(0,20) + TA(0,50) + EFP (0,30) TA = TA1+TA2

2 0,50

Evaluación Final Presencial 0,30

(2) Los estudiantes que no hayan cumplido con los CL y TA no pueden rendir la evaluación final Presencial.

La fórmula contempla los siguientes rubros:

CL1 = Control de lectura primer parcial. CL2 = Control de lectura segundo parcial. TA1 = Tarea académica primer parcial. TA2 = Tarea académica segundo parcial. EFP = Evaluación Final Presencial

VII. BIBLIOGRAFÍA

7.1 BÁSICA

Spencer, Dygdon, Novak. Dibujo técnico, Mexico. Ed. Alfaomega, 2009. UBICACIÓN: Biblioteca UCCI: 692.1 S74 2009.

Tamez, Elías. Dibujo técnico, México. Ed. Limusa, 2009. UBICACIÓN: Biblioteca UCCI: 604.2 T18 2009.

7.2 COMPLEMENTARIA

Gieseche, Mitchell, Spencer, Hill, Dygdon, Novak, Lockhart. Dibujo y comunicación gráfica, México. Ed. Pearson Educación, 2006. UBICACIÓN: Biblioteca UCCI: 620.0042029 G44 2006.

Jensen, Helsel. Dibujo y diseño en ingeniería, México. Ed. McGraw Hill, 2004. UBICACIÓN: Biblioteca UCCI: 620.0042029 J39 2004.

VIII. RECURSOS DIGITALES

8.1. BASES DE DATOS

PROQUEST

Jimenez, V. (2000, Jul 18). ArquiteXtos/ el dibujo de arquitectura como arte. Reforma, pp. 2-2. Retrieved from

http://search.proquest.com/docview/310495004?accountid=146219

Bautista, V. (1999, Sep 08). Intenta manuel marin representar el espacio. Reforma, pp. 4-4. Retrieved from


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Wohlhuter, K. A. (1998). Geometry classroom pictures: What's developing? The Mathe-matics Teacher, 91(7), 606-609. Retrieved from


Jaime, A., & Gutierrez, A. (1995). Guidelines for teaching plane isometries in secondary school. The Mathematics Teacher, 88(7), 591-591. Retrieved from


8.2. ENLACES DE INTERÉS

Video clases dibujo técnico. (Actualizada 05/02/2009; acceso 01/07/2012). Disponible en: http://www.youtube.com/user/aitoreche?feature=results_main.

Lámina ejercicio paralelas con escuadra y cartabón. (Acceso 01/07/2012). Disponible en: http://www.youtube.com/watch?v=y93zLFLswkc.

Jimenez, V. (2000, Jul 18). ArquiteXtos/ el dibujo de arquitectura como arte. Reforma, pp. 2-2. Retrieved from http://search.proquest.com/docview/310495004?accountid=146219

Bautista, V. (1999, Sep 08). Intenta manuel marin representar el espacio. Reforma, pp. 4-4. Retrieved from http://search.proquest.com/docview/310322306?accountid=146219

Wohlhuter, K. A. (1998). Geometry classroom pictures: What's developing? The Mathe-matics Teacher, 91(7), 606-609. Retrieved from http://search.proquest.com/docview/204615513?accountid=146219

Jaime, A., & Gutierrez, A. (1995). Guidelines for teaching plane isometries in secondary school. The Mathematics Teacher, 88(7), 591-591. Retrieved from


Mclaren, S. V. (2008). Exploring perceptions and attitudes towards teaching and learning manual technical drawing in a digital age. International Journal of Technology and De-sign Education, 18(2), 167-188. doi:10.1007/s10798-006-9020-2

Rossi, A. (2012). From drawing to technical drawing. Nexus Network Journal, 14(1), 135-149. doi:10.1007/s00004-011-0102-4

Lima, julio de 2012.

Jorge Revatta Espinoza

Docente Responsable de Asignatura Jefe de Departamento Académico




http://www.youtube.com/user/aitoreche?feature=results_main

http://www.youtube.com/watch?v=y93zLFLswkc





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