EL PROYECTO DE INVESTIGACION

Seminario de Introducción a las prácticas de Investigación a las Ciencias Sociales

Proyecto de Investigación es la disposición de un tipo de

argumento sobre el funcionamiento de una situación o

experiencia, bajo la lógica de argumentos científicos

PROPUESTA QUE TIENE PRESENTE EN MODO DE IDEA GENERAL EL…

• Diseño previsto

• Selección de estrategias

• Técnicas de recogida de datos

• Análisis de la información

Diseño y Proyecto…dos conceptos que se confunden

• Diseño

Planificación de la estrategia para alcanzar objetivos de investigación.

“Plan global de la investigación que integra, de modo coherente y adecudamente correcto, técnicas de recogida de datos a utiliar, análisis previstos y objetivos.”(Alvira; 1985)

Diseño

• Es un problema lógico y no logístico, en tanto es más que un plan de trabajo.

• La función esencial del diseño es guiar al investigador en la objtención y posterior análisis de la información.

PROYECTO

• Conjunto de elementos entre los cuales se encuentra el mismo diseño.

• Además de englobar al diseño, el proyecto abarca otros aspectos varios: desde la idea originaria de la investigación y s su concreción en objetivos específicos, hasta el detalle económico, organizativo y temporal de las diferentes fases del proceso de la investigación

PROYECTO

• HACE REFERENCIAS A TRES ELEMENTOS CLAVES:

• 1. los objetivos

• 2. los recursos o medios materiales, económicos y humanos de que disponga el investigador para hacer viable el estudio

• 3. el tiempo concedido para su realización

PROYECTO.

1. La formulación del problema de investigación

1. . Definición de objetivos2. . Elaboración del marco teórico de la

investigación: revisión bibliográfica y demás indagaciones exploratorias

2. La operacionalización del problema

2.1. formulación de hipótesis2.2operacionalización de conceptos teóricos2.3. Delimitación de las unidades de análisis

3. El diseño de la investigación 3.1. Selección de estrategias3.2. Diseño de la muestra3.3. Elección de técnicas de recogida y de análisis de datos

4. La factibilidad de la investigación

4.1. fuentes4.2. recursos disponibles4.3. recursos necesarios4.4. planificación del tiempo

Investigación

• Supone:– definir el objeto de la evaluación.

– Acceso al campo y definición de roles.– Selección de escenarios y sujetos.– Recogida de información.– Análisis de datos.

Interaccionismo simbólico

• Descubrir el modo en que los procesos de elaboración de significados, producto de la interacción del individuo con el mundo y la sociedad, orientan la forma de actuar.

Ventajas e inconvenientes de la integración metodológica

Ventajas

• La investigación puede tener propósitos múltiples que exigen múltiples métodos.

• Compensación de las debilidades propias de cada método.

• Se llega a percepciones que no alcanzaríamos con cada método por separado.

Inconvenientes

Pocos investigadores dominan ambos tipos de métodos.

La implementación simultánea o secuenciada requiere más tiempo.

Incremento del coste económico por la dedicación de más medios.

Desarrollo de la investigación

PREPARATORIA

TRABAJO DE CAMPO

ANALÍTICA

INFORMATIVAETICA DEL INVESTIGADOR

FASE PREPARATORIAETAPA REFLEXIVA

Identificar un tópico

•Experiencia cotidiana

•Lectura de trabajos

•Compromisos personales

Establecer un estado de la cuestión

•Revisión de la literatura

•Experiencias vitales

•Testimonios y comentarios

ETAPA DE DISEÑO (decisiones sobre el modo de actuar)

Flexibleemergente

•Cuestiones de investigación.

•Objeto de estudio

•Método de investigación

•Técnicas de recogida de datos

•Técnicas de análisis de datos

Pro

yecto d

e investig

ación

ESTUDIO DE CASOS

FASE DE TRABAJO DE CAMPO

Corpus de Datos

ACCESO AL CAMPO Adopción de un rol

RECOGIDA DE DATOS

•Observación

•Entrevista

•Técnicas de grupo

•Revisión de documentos

FASE ANALÍTICA Resultados

REDUCCIÓN DE DATOS

DISPOSICIÓN DE DATOS

OBTENCIÓN Y VERIFICACIÓN DE CONCLUSIONES

Estudio de casos

Es un proceso de indagación que se caracteriza por el examen detallado, comprehensivo, sistemático y en profundidad del caso objeto de interés.

Estudios de casostipología de Bodgan y Biklen (1982)

• Estudio de caso único

• Estudio de casos múltiples

Estudios de casostipología de Bodgan y Biklen (1982)

Estudio de caso único:

1 – histórico – organizativo: se ocupa de la evolución de una institución.

2 – observacional: se apoyan en la observación participante como principal técnica de recogida de datos.

3 – biografía: buscan, a través de extensas entrevistas, una narración en primera persona.

4 – comunitario: se centran en el estudio de una comunidad o grupo social.

5 – situacional: estudian un acontecimiento desde la perspectiva de los que han participado en el mismo.

6- microetnografía: se ocupan de pequeñas unidades o actividades específicas dentro de una organización.

Estudios de casostipología de Bodgan y Biklen (1982)Estudio de casos múltiples

1- inducción analítica: persiguen el desarrollo y contrastación de ciertas explicaciones en un marco representativo de un contexto más general.

2 – Comparación constante: pretenden generar teoría contrastando las hipótesis extraídas de un contexto dentro de contextos diversos.

Estudio de casos (Yin, 1993)

• Exploratorio: permite un primer acercamiento a la realidad del caso.

• Descriptivo: aborda la descripción en profundidad del caso.

• Explicativo: persigue la comprensión de la realidad y los fenómenos presentes en el caso.

• Evaluativo: pretende emitir juicios valorativos sobre la realidad estudiada.

• Transformador: se orienta al cambio y la mejora de la realidad estudiada.

Tipos de observación

Según el papel del observador:

1)observación participante

2) observación no participante

Acceso al campo

Proceso por el que el investigador accede a la información fundamental para su estudio.

Acceso al campo

• En un primer momento supone el acceso físico al escenario o contexto objeto de estudio.

• Llega a suponer el acceso a un tipo de información que los participantes sólo proporcionan a aquellos en quienes confían y ocultan a los demás.

• El acceso al campo es una tarea presente a lo largo de la recogida de datos, cada vez que se pretende obtener un nuevo tipo de información.

Campo

Contexto físico y social donde tienen lugar los fenómenos objeto de la investigación

Que permanezca de forma prolongada en el contexto o escenario que sirve de marco a las acciones.

Que conviva con los protagonistas.

Que defina y adquiera su propio estatus dentro del marco social definido dentro de la institución o comunidad.

Que se sitúe en el lugar de las personas cuyas ideas, métodos o producciones trata de comprender

Exige al investigador

Acceso al campo: técnicas

Estrategia para el progresivo reconocimiento del contexto y el acercamiento a las personas

co

Construir mapas

Mapas sociales

Se construyen a partir de datos demográficos, extraídos al inicio del estudio mediante conversaciones informales, entrevistas, documentos.

Ayudan a comprender lo que ocurre, saber con que se habla

Mapas temporales

Recogen la ubicación temporal y secuenciación de las actividades y procesos estudiados.

Ayudan a secuenciar el trabajo adaptándolo a los ritmos establecidos en el contexto

Mapas espaciales

Indican la localización de personas, instalaciones y acontecimientos en el espacio.

Tipos de observación

Según el grado de explicitación:

1- observación abierta

2- observación encubierta

Tipos de observación

• Según el tipo de registro de los datos

• 1 – observación sistemática

• 2- observación experiencial

Tipos de observación

• Según el momento de registro

• 1- observación inmediata

• 2- observación diferida.

Tipos de observación

• Según el uso de aparatos de registro

• 1) observación directa

• 2) observación mediatizada

• En sentido amplio supone un proceso de investigación de la realidad social que implica la descripción de grupos y escenarios sociales utilizando una combinación de estrategias.

• Proceso de contemplación sistemática y detenida sobre cómo se desarrolla la vida en un contexto determinado sin intervenir sobre ella ni manipularla.

Observación participante

Proceso de la investigación participante

• Observación descriptiva: el problema aún no está suficientemente definido como para centrarse en aspectos particulares.

• Observación focalizada: se observa en función de cuestiones fruto de la reflexión sobre hechos ya observados.

• Observación selectiva: se observa aquello que permite contrastar las hipótesis planteadas como explicación de los hechos.

Ventajas e inconvenientes de la observación participante

• Permite acceder a aspectos internos y captar significados profundos.

• Se reduce la reactividad o posibilidad de alterar la situación.

• Aumenta la credibilidad de la información.

• Se reduce el tiempo para observar, al aparecer tareas añadidas.

• Riesgo de etnocentrismo o pérdida de distancia.

• Posibles conflictos éticos derivados de las relaciones en el campo.

Registro de la información en la observación participante

• Notas de campo.

• Medios audiovisuales

• Incidentes críticos

• diarios

La entrevista

• Existencia de al menos dos sujetos.

• Establecimiento de una interacción verbal.

• Acceso a información sobre aspectos no directamente observables.

La entrevista: recomendaciones para lograr un clima de confianza

• Utilizar la cedula (guía de preguntas) de manera informal sin dar la impresión de un exámen o interrogatorio.

• Adoptar un tono de voz natural y un estilo conversacional y no de lectura.

• Utilizar frases de transición.• Centrar la atención sobre el entrevistado y no

sobre el protocolo de preguntas.• Dar tiempo para las respuestas.• Emplear expresiones de apoyo o gestos de

asentimiento.

Entrevista estructurada

• A todos los entrevistados se les plantea una serie de cuestiones preestablecidas y con un orden fijado.

Entrevista estructurada• Se minimiza el efecto del entrevistador.• Se utiliza un formulario preelaborado en el que se anotan las

respuestas.• Supone en la práctica la administración oral de un cuestionario.• Se usa para obtener información con fines exploratorios sobre un

grupo amplio de sujetos, cuando disponemos de poco tiempo o cuando se pretende la comparación.

• Se construye a partir de la estructura conceptual del investigador sobre el problema.

• Presenta variantes como la entrevista estructurada abierta y la no presecuencializada.

• Debe darse en un clima de confianza de forma que invite a contestar con libertad.

Entrevista no estructurada

• El encuestador formula preguntas abiertas no preestablecidas, contando a lo sumo con un guion de temas a abordar.

Entrevista no estructurada

• Son flexibles, permitiendo mayor adaptación a las características de los sujetos.

• El contenido, la formulación y secuencia de las preguntas son decididos por el entrevistador.

• Se emplea para profundizar en explicaciones y en perspectiva de los sujetos (entrevista en profundidad)

• Se asemejan a conversaciones libres• Requieren mayor tiempo y cierta habilidad y

experiencia.

Entrevista en profundidad: elementos diferenciadores

• La entrevista parte de un propósito explícito.• Se dan explicaciones al entrevistado sobre la

finalidad general del estudio.

• Incluye la formulación de un tipo de cuestiones característico.

• Implica expresar interés e ignorancia por parte del entrevistador.

• Las preguntas insisten para que el entrevistado entre en detalles.

La entrevista: relación entrevistador - entrevistado

• Condiciona la calidad de la información

• Debe estar presidida por la confianza mutua

La entrevista: relación entrevistador – entrevistado.

• Primeros momentos: desconfianza mutua.• Estrategias: clarificar el objetivo del trabajo y el interés de la

entrevista. Mantener hablando al entrevistado y escucharlo con atención.

• Fase de esploración: en la que estudia las reacciones producidas en el otro. Estrategias: repetir las explicaciones al entrevistado, apoyar lo que dice, pregutar por uso, no por el significado de las cosas.

• Fase de cooperación;. Durante la cual el entrevistado está dispuesto a colaborar. Estrategia. Demostrar comprensión y solidaridad, no evaluación.

• Fase de participación: cuando el entrevistado aporta información comprometida para él. Estrategias: recordar que se guardará el anonimato, que el entrevistado podrá revisar la entrevista y negociar variaciones.

Entrevista en profundidad. Tipos de cuestiones

• Demográficas o biográficas. Conocer las carácterísticas de las personas.

• Sensoriales: conocer lo que las personas ven, escuhan• Sobre experiencia /conducta, conocer lo que hace o ha

hecho.• Sobre sentimientos: recoger respuestas emotivas de las

personas hacia sus experiencias.• De conocimiento: averiguar la información que poseen

las personas sobre los hechos.• De opinión / valor: conocer el modo en que se valoran

las situaciones.