segundo cuarto segundo o

SEGUNDO CUARTO SEGUNDO

O 26 OCT. 18 NOV.

PLAN DE TRABAJO IV PERÍODO / SEGUNDO BLOQUE

ESTUDIANTE: ___________________________________________ GRADO: __________

ASIGNATURA MATEMÁTICAS GRADOS: SEGUNDO (A-B-C-D-E)

DOCENTE GRADO N° CELULAR EMAIL

Lic. Oliva Rojas Segundo A 3012525755 [email protected]

Lic. Kelly Yohana Pérez Segundo B 3115186636 [email protected]

Lic. Consuelo Millán Segundo C 3223783410 [email protected]

Lic. Mireya Cifuentes Segundo D 3114562625 [email protected]

Lic. Nancy Martínez Segundo E 3235151953 [email protected]

ATENCION A PADRES/ESTUDIANTES

Lunes a viernes

HORARIO:

De 12:30 pm - 6:00 p.m

TEMAS

1. Resolución de problemas sencillos con las 4

operaciones básicas.

ACTIVIDADES

Leer detenidamente cada una de las actividades y sigue las instrucciones que aparecen en cada actividad.

En lo posible ingresar a los links recomendados en este taller; estos los direcciona a videos educativos, que serán complemento para el aprendizaje de estos importantes temas.

Después que hayas finalizado todas las actividades, recorta y pega todo el contenido de este taller en el cuaderno de matemáticas, puesto que es de suma importancia para su proceso educativo.

EVALUACIÓN

Desarrollo de las actividades propuestas en la siguiente guía.

Sustentación de la temática vista en este taller en mutuo acuerdo con tu docente

FECHA Y MEDIO DE ENTREGA DE LAS ACTIVIDADES

Fecha de entrega: 30 de Octubre del 2020

Medio de entrega: Vía WhatsApp o al correo de tu docente.

MATERIAL DE APOYO (ENLACES O LINKS)

Ingresando a los siguientes enlaces encontrarás videos y juegos educativos que te servirán de apoyo para el desarrollo de las siguientes actividades.

https://www.youtube.com/watch?v=KOm1nSFBis4

https://www.youtube.com/watch?v=eXlk_OOx_Nk

1



TEMA N° 1: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS SENCILLOS CON LAS 4 OPERACIONES BÁSICAS

LINK O ENLACE DE APOYO: https://www.youtube.com/watch?v=KOm1nSFBis4


Interpretar la información. Saber planificar y ejecutar estrategias de resolución. Analizar si los resultados son razonables. Identificar el proceso de cada una de las operaciones.

Hay un orden valorativo así:

Primero

Segundo

Tercero + y –

Pero si hay paréntesis resuelve primero lo que hay dentro de ellos.

Lee, analiza y resuelve, finalmente colorea, recorta y pega en tu

cuaderno.

¡Recordemos lo aprendido en los talleres anteriores!

1. Lee con mucho cuidado y resuelve los problemas:

a) Sofia y sus padres están recogiendo fresas. Para saber cuántos han recogido cada uno, han decidido

hacer un gráfico en el que dibujan una fresa por cada vez que recogen 5 fresas. ¿Cuándo dibujan una

fresa?; ¿Quién ha recogido más fresas?

Sofía

Mamá

AHORA

ACTIVIDAD 1

SABERES PREVIOS DE LOS ESTUDIANTES

RECUERDA QUE EN LAS:

2



Papá

Ahora contesta y demuéstralo con la respectiva operación.

Dibujan una fresa cada vez que recogen fresas.

¿Quién recogió más fresas? ____________________. ¿Cuántas recogió? ___________

¿Qué operación(es) usaste para

obtener el resultado?

Suma Resta Multiplicación División

Marca con una X

__________________________________________________________________________

¿Quién recogió menos fresas? ___________________. ¿Cuántas recogió? ___________

OPERACIÓN

OPERACIÓN

3

¿Qué operación(es) usaste para

obtener el resultado? Suma Resta Multiplicación División

Marca con una X

b) La siguiente tabla contiene las respuestas de 600 niños al preguntarles sobre su deporte favorito. Cada

niño votó por solo un deporte. Resuelve los siguientes interrogantes.

DEPORTE NIÑOS QUE LO

PREFIEREN

Fútbol 246

Voleibol 125

Baloncesto 119

Béisbol 110

¿Cómo podrías demostrar que las

respuestas de la tabla corresponden a 600

niños?

RESPUESTA:

____________________________

¿Qué operación(es) usaste

para obtener el resultado?

Marca con una X


OPERACIÓN

4

Si se agrupan los niños que

prefieren fútbol, voleibol y beisbol

¿Cuántos niños se reúnen?

RESPUESTA:

___________________________

___________________________



Marca con una X

Suma

Resta

Multiplicación

División

¿Cuántos niños prefieren jugar

baloncesto y fútbol?

RESPUESTA:

___________________________

___________________________



Marca con una X

Suma

Resta

Multiplicación

División

OPERACIÓN

OPERACIÓN

5

¿Cuál es la diferencia de cantidad,

entre los niños que prefieren jugar

voleibol y los que prefieren jugar

baloncesto

RESPUESTA:

___________________________

___________________________



Marca con una X


c) Ana Paula tiene 6 cajas de chocolates. ¿Cuántos chocolates tiene si en cada hay 15 chocolates?

DATOS OPERACIÓN RESPUESTA



Marca con una X


OPERACIÓN

6

d) Un agricultor recoge 29 manzanas de cada árbol. ¿Cuántas manzanas recogerá de 4 árboles?




Marca con una X


e) En el 2° grado hay 32 alumnos, si cada niño trae 6 cuadernos. ¿Cuántos cuadernos habrá en total?


7



Marca con una X


f) Un automóvil tiene 4 llantas, más una de repuesto. ¿Cuántas llantas hay en total en media docena de

automóviles?




Marca con una X


g) En un corral hay 23 conejos si contamos todas las patas, ¿Cuántas patas se obtienen?,

¿Cuántas orejas se obtienen?, ¿Cuántas patas y orejas habrá en el corral?


8



Marca con una X


h) Hay 5 cajas con pelotas, cada caja contiene una decena de pelotas, ¿Cuántas pelotas hay en total?




Marca con una X


i) Un padre tiene 48 años y su hijo 12, dentro de 15 años ¿Cuál será la edad de cada uno?,

¿Cuál es la diferencia de edad entre el padre y el hijo?

9




Marca con una X


j) En el corral hay 18 gallinas y 32 conejos. Si Marlon contó todas las patas. ¿Cuántas patas contó?




Marca con una X


10

k) Juliana tiene 54 globos y desea repartirlos entre sus 5 amigas y ella, cada una queda con la misma

cantidad, ¿Cuantos globos le correspondió a cada una?




Marca con una X


l) Los padres de Federico compraron para la piñata 3 bolsas de dulces, cada bolsa contiene 24 dulces,

¿Cuantos dulces tendrán para repartir en la fiesta?, de la cantidad total deciden guardar 36 para repartirlos

entre 9 sorpresas, ¿Cuantos dulces tendrá cada sorpresa?


11




Pon en práctica lo aprendido

En tu cuaderno, plantea y soluciona 8 problemas.

A partir de lo aprendido, pienso y contesto Responde con una equis (X)

ASPECTOS SI NO AVECES

¿Comprendo todos los elementos del problema antes de comenzar a resolverlo?

¿Represento gráficamente el problema en mi cabeza antes de intentar hacer cualquier operación?

¿Identifico fácilmente la operación que debo realizar para encontrar la solución?

¿Tuve alguna dificultad para solucionar los problemas de este taller? Si su respuesta es SI; escribe la dificultad

¿Cómo estudiante en qué debo mejorar? ________________________

__________________________________________________________

ACTIVIDAD DE CIERRE

ES MOMENTO AUTOEVALUARTE

12

PLAN DE TRABAJO IV PERIODO / SEGUNDO BLOQUE ESTUDIANTE. ____________________________________________ GRADO: ________

ASIGNATURA Español

Ingles

GRADOS: SEGUNDO (A-B-C-D-E)

DOCENTES GRADO N° CELULAR EMAIL


LIC. Kelly Yohana Pérez Segundo B 3115186636 [email protected]





Lunes a viernes

HORARIO:

De 12:30 pm - 6:00p.m

TEMAS

ESPAÑOL: Proyecto Lector (comprensión lectora mediante textos sencillos) INGLES: Meses del año

ACTIVIDADES

El estudiante con la colaboración de sus padres o cuidadores mirarán el vídeo de Caperucita Roja ingresando al link y luego realizará las actividades asignadas en el momento de exploración (inicio). Luego leerás la lectura (varias veces) EL LOBO CALUMNIADO y responderás las preguntas que ahí se encuentran. Sigue las instrucciones y desarrolla las actividades y si no entiendes comunícate con tu profesora. Es importante que lea y comprenda para realizar lo que se te indica. En inglés observa el video propuesto en el link y escucha la pronunciación de los meses del año que se envían en audio. Coloree y una según se indica, realiza el audio y envía.

EVALUACIÓN

Se envía evidencia de todo el trabajo realizado mediante fotos y audio en el caso de inglés. Se valorará la pulcritud y puntualidad.


Fecha de entrega: 03 de Noviembre 2020

Medio de entrega: Vía Whatsapp o al correo de su docente.

MATERIAL DE APOYO (TEXTOS O LINK)

Caperucita roja: https://www.youtube.com/watch?v=b4XftiknfGc

El bosque maravilloso: http://www.colombiaaprende.edu.co/concursodecuento Meses del año: https://www.youtube.com/watch?v=d2Dn0q-WP98&t=23s

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https://www.youtube.com/watch?v=b4XftiknfGc

http://www.colombiaaprende.edu.co/concursodecuento

https://www.youtube.com/watch?v=d2Dn0q-WP98&t=23s

TEMA 1: COMPRENSION LECTORA

Objetivo: Ejercitar su comprensión lectora mediante textos sencillos. MOMENTO DE EXPLORACIÒN Vas a aprender a comprender diversos textos literarios a partir de tus propias vivencias.

Querido estudiante con las actividades de la presente guía tendrás un rato ameno leyendo historias divertidas, además de conversar con tus padres o cuidadores acerca de las historias que vas a leer. ¡Comencemos! ¡Conoces la famosa historia de la niña de capa roja que al visitar a su abuelita se dio una desagradable sorpresa! Si no has leído Caperucita Roja, dile a tu profesora que te ayude a conseguir la versión de este cuento o si te es posible ingresa aquí para leer tu cuento. https://www.cuentosinfantiles.net/caperucita-roja-cuento-original/ . (Ver vídeo del cuento) Ya que sabes la historia de Caperucita Roja, pídeles a tus padres o cuidadores que te lean otra versión del cuento de Caperucita Roja, esta vez desde la mirada del lobo feroz…

El Lobo calumniado. “El bosque era mi hogar. Yo vivía allí y me gustaba mucho. Siempre trataba de mantenerlo ordenado y limpio. Un día soleado, mientras estaba recogiendo las basuras dejadas por unos turistas sentí unos pasos. Me escondí detrás de un árbol y vi llegar a una niña vestida de una forma muy divertida: toda de rojo y su cabeza cubierta, como si no quisieran que la viesen. Caminaba feliz y comenzó a cortar las flores de nuestro bosque, sin pedir permiso a nadie, quizás ni se le ocurrió que estas flores no le pertenecían. Naturalmente, me puse a investigar. Le pregunté: ¿quién era?, ¿de dónde venía?, ¿a dónde iba?, a lo que ella me contestó, cantando y bailando, que iba a casa de su abuelita con una canasta para el almuerzo. Me pareció una persona honesta, pero estaba en mi bosque cortando flores. De repente, sin ningún remordimiento, mató a un mosquito que volaba libremente, pues el bosque también era para él. Así que decidí darle una lección y enseñarle lo serio que es meterse en el bosque sin anunciarse antes y comenzar a maltratar a sus habitantes. La dejé seguir su camino y corrí a la casa de la abuelita. Cuando llegué me abrió la puerta una simpática viejecita. Le expliqué la situación y ella estuvo de acuerdo en que su nieta merecía una lección. La abuelita aceptó permanecer fuera de la vista. Cuando llegó la niña la invité a entrar al dormitorio donde yo estaba acostado vestido con la ropa de la abuelita. La niña llegó sonrojada, y me dijo algo desagradable acerca de mis grandes orejas. He sido insultado antes, así que traté de ser amable y le dije que mis grandes orejas eran para oírla mejor. Ahora bien, la niña me agradaba y traté de prestarle atención, pero ella hizo otra observación insultante acerca de mis ojos saltones. Comprenderán que empecé a sentirme enojado. La niña mostraba una apariencia tierna y agradable, pero

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https://www.cuentosinfantiles.net/caperucita-roja-cuento-original/

https://www.cuentosinfantiles.net/caperucita-roja-cuento-original/

comenzaba a caerme antipática. Sin embargo, pensé que debía poner la otra mejilla y le dije que mis ojos me ayudaban a verla mejor. Pero su siguiente insulto sí me encolerizó. Siempre he tenido problemas con mis grandes y feos dientes y esa niña hizo un comentario realmente grosero. Reconozco que debí haberme controlado, pero salté de la cama y le gruñí, enseñándole toda mi dentadura y gritándole que era así de grande para comérmela mejor. Ahora, piensen ustedes: ningún lobo puede comerse a una niña. Todo el mundo lo sabe. Pero esa niña empezó a correr por toda la habitación gritando mientras yo corría detrás suyo tratando de calmarla. Como tenía puesta la ropa de la abuelita y me molestaba para correr me la quité, pero fue mucho peor. La niña gritó aún más. De repente la puerta se abrió y apareció un leñador con un hacha enorme y afilada. Yo lo miré y comprendí que corría peligro, así que salté por la ventana y escapé corriendo. Me gustaría decirles que éste es el final del cuento, pero desgraciadamente no es así. La abuelita jamás contó mi parte de la historia y no pasó mucho tiempo sin que se corriera la voz de que yo era un lobo malo y peligroso. Todo el mundo comenzó a evitarme y a odiarme. Desconozco que le sucedió a esa niña tan antipática y vestida de forma tan rara, pero si les puedo decir que yo nunca pude contar mi versión. Ahora ya la conocen…” Cuéntanos cómo te pareció esta versión del cuento, ¿cuál es tu versión favorita?, ¿harías otra versión del cuento? Explica tus respuestas _______________________________-____________________________________________________________________________________________________________________________________ ¿Qué enseñanza te dejó el cuento original de Caperucita Roja? ¿Qué enseñanza te dejo la versión del Lobo calumniado? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ MOMENTO DE PRÁCTICA: Ahora que estás listo para continuar leyendo historias lee el siguiente texto:” El bosque maravilloso”. Puedes conseguirlo en la dirección de internet. http://www.colombiaaprende.edu.co/concursodecuento Dibuja en tu cuaderno los animales que mencionan en la historia y cuál fue el primero, el segundo y el tercero que ayudó la princesa. Relaciona el animal que ayudó la princesa, con el color del vestido que utilizaba. Une con una línea.

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http://www.colombiaaprende.edu.co/concursodecuento

Relaciona el animal que ayudó la princesa, con el color del vestido que utilizaba. Une con una línea

Con tus palabras cuenta de qué trata el texto y qué aprendiste para tu vida

¿Cuál es el mensaje de la historia y qué aprendiste para tu vida? Dibuja.

Por último, copia del texto tres ejemplos de sustantivos, señala el género y número con una X. Como el

ejemplo.

Género (masculino- femenino) Número (singular uno – Plural varios)

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TALLER DE INGLES Objetivo: Reconocer y usar el vocabulario relacionado con los meses del año en inglés. MOMENTO DE EXPLORACIÒN: Con el acompañamiento de tus padres vea el video de los meses del año en inglés https://www.youtube.com/watch?v=d2Dn0q-WP98&t=23s. Y dibuja el mes de tu cumpleaños. TEMA: Los meses del año en inglés. El tiempo lo contamos por días, semanas y meses. Cuando transcurren 12 meses decimos que ha pasado un año. (Lee, colorea y une en la imagen donde aparecen los meses del año) AHORA PRACTIQUEMOS. Escucha con atención los audios que te envía tu profesora e igualmente el video de los meses del año en inglés. Practica la pronunciación y cuando ya estés seguro, haz un audio con los meses en inglés y envíaselo a tu docente. También debes enviar foto de la imagen (abajo) que coloreaste. QUÈ APRENDI:

1. ¿Te parece importante aprender los meses del año? _____ ¿Por qué? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ¿Cuál es tu mes favorito? _______ ¿por qué? __________________________________________________________________

3. ¿Qué meses son más fáciles de aprender en inglés?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

4. ¿Escribe en inglés todos los meses del año

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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https://www.youtube.com/watch?v=d2Dn0q-WP98&t=23s

PLAN DE TRABAJO IV / SEGUNDO BLOQUE

ESTUDIANTE: GRADO: ________

ASIGNATURA Naturales

Informática




LIC. Kelly Yohana Pérez Segundo B 3115186636 [email protected] Lic. Consuelo Millán Segundo C 3223783410 [email protected]




Lunes a viernes

HORARIO:

De 12:30 pm - 6:00p.m

TEMAS

NATURALES: el sonido

INFORMATICA: juegos educativos

ACTIVIDADES

Leer detenidamente.

Desarrollar las actividades de envío.

EVALUACIÓN

Desarrolla con pulcritud las actividades propuestas en cada guía.

Ingresar a los link recomendados

Envía evidencias de las actividades desarrolladas


FECHA DE ENTREGA: 10 de Noviembre del 2020

MEDIO DE ENTREGA: Envió de fotos de las actividades vía Whatsapp o al Correo.


EL SONIDO : https://youtu.be/W7Z5S3wPKEQ

JUEGOS EDUCATIVOS: https://youtu.be/yySjM5cIYaU

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https://youtu.be/W7Z5S3wPKEQ

https://youtu.be/yySjM5cIYaU

EL SONIDO

ACTIVIDAD: ¡EXPERIMENTEMOS CON EL SONIDO!

¿Cómo viaja el sonido hasta nuestros oídos?

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Para contestar esta pregunta realizaran un entretenido experimento donde solo necesitara un globo. Trabaja con alguien en casa. Instrucciones: Infle bien un globo y amárrenlo con un nudo. Pega el globo al oído. Otra persona coloca los labios en el globo y habla. Repite cambiando de lugar para que los dos puedan escuchar. Analiza y responde.

1. Cuando uno habla ¿Qué siente el que tiene el oído al

globo?

2. ¿Por qué cree que sucede esto?

ACTIVIDAD: CONSTRUYENDO UN TELEFONO ¿Creen que se puede hablar a través de un cordel? Van a realizar un experimento y construirán un teléfono de cuerda, sigan bien las instrucciones. Construyan su teléfono usando envases vacíos de yogur o vasos plásticos. Perforen los envases y usen una cuerda de dos metros. Realicen este experimento en pareja donde uno habla (en voz normal o baja) al teléfono y el otro se coloca el vaso en la oreja. Hagan esto varias veces y cambien de lugar para probar tanto el habla como el escucha. Explica lo que observa.

Escribe en el cuaderno de naturales:

1. ¿Qué es el sonido?

2. ¿Cómo se produce el sonido?

3. ¿Por qué podemos escuchar el sonido en distintos lugares?

4. ¿El sonido se puede transmitir de un lugar a otro?

5. Características del sonido.

Autoevaluación

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CRITERIOS DE EVALUACION

1. Identifico con claridad el tema

2. Logro la comprensión del tema

3. Investigo y profundizo sobre el

tema

4. Utilizó las fuentes sugeridas en

la realización de la actividad.

INFORMATICA Un juego educativo es un juego diseñado para enseñar a los niños sobre un tema específico y/o darles una habilidad… Les enseñan una actitud correcta para aprender y las habilidades necesarias para estudiar. Actividad para enviar: Observa videos educativos, puede apoyarse en el link y con ayuda de papá o mamá o un familiar, elabora un juego en material reciclable. Envía fotos o video.

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PLAN DE TRABAJO IV / SEGUNDO BLOQUE

ESTUDIANTE. _______________________________________________ GRADO: _____________

ASIGNATURA Sociales GRADOS: SEGUNDO (A-B-C-D-E)


Lic. Oliva Rojas Segundo A 3012525755 [email protected] LIC. Kelly Yohana Pérez Segundo B 3115186636 [email protected]



Lic. Nancy Martínez Segundo E 3235151953 [email protected] ATENCION A PADRES/ESTUDIANTES

Lunes a viernes

HORARIO:

De 12:30 pm - 6:00p.m

TEMAS

mi país COLOMBIA

símbolos patrios que representan a COLOMBIA

ACTIVIDADES

El estudiante con la colaboración de sus padres, realizará la actividad de exploración, si

presentan dificultades deben consultar en el cuaderno de sociales o socializar con otras

personas.

Luego observa los demás videos y comience a aprender sobre nuestro país Colombia.

Desarrolla las actividades de envió siguiendo las instrucciones que se le indican, si no

entiende algo relacionado con la temática, vuelve a observar los videos o comuníquese con

su profesor.

Es importante que el niño coloree, recorte y pegue sin la ayuda de sus padres.

Tenga muy en cuenta que hay actividades que se desarrollan en la guía y otras que es

necesario hacerlas en el cuaderno, manteniendo buena letra, ortografía y orden

EVALUACIÓN

Se tendrá en cuenta las actividades 1,2 enviadas al docente a través de fotos.

El audio donde el estudiante este cantando parte del himno nacional de Colombia, si es video

debe estar bien presentado.

También se valorará la pulcritud y puntualidad de las actividades.



MEDIO DE ENTREGA: Envió de fotos de las actividades finales vía Whatsapp o Correo.

MATERIAL DE APOYO (TEXTOS O LINK) https://www.youtube.com/watch?v=rD70BLCIGOQ Canción de los departamentos y capitales

https://www.youtube.com/watch?v=i0lR0RvGuZw Himno Nacional de Colombia

https://www.youtube.com/watch?v=y_u8N7W3aag Símbolos patrios de Colombia

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https://www.youtube.com/watch?v=rD70BLCIGOQ

https://www.youtube.com/watch?v=i0lR0RvGuZw

https://www.youtube.com/watch?v=y_u8N7W3aag

SOCIALES

Objetivo: Identificar los limites, departamentos de Colombia y los sìmbolos que lo representan.

MOMENTO DE EXPLORACION:Juguemos con nuestros padres a relacionar con una lìnes el

nombre con el dibujo que corresponde. Luego busca en la sopa de letras los 19 municipios de Casanare

Estos son algunos animales, instrumentos

y plantas típicas de nuestra región.

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VAMOS A APRENDER NUESTRO PAIS COLOMBIA

Nuestro pais se llama COLOMBIA su capital es BOGOTA, y la màxima autoridad es el presidente IVAN DUQUE MARQUEZ. Se encuentra ubicado en el extremo noroccidental del de America del Sur, esta bordeado por dos grandes masas de agua que son el oceano Atlantico al norte y el oceano Pacifico. Escribe los limetes sobre las lìneas, colorea recorta y pega en el cuaderno.) -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Los lìmites de Colombia son:

Observa los videos, luego lee detenidamente, socializa con tu familia y pega la hoja en el cuaderno.

VENEZUELA, BRASIL, PERU, ECUADOR, PANAMA,

OCEANO ATLANTICO Y OCEANO PACIFICO

NUESTRO PAIS ESTA CONFORMADO POR 32 DEPARTAMENTOS.

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ACTIVIDAD DE ENVIO 1.

Sigue las instrucciones para hacer el rompecabezas. 1. Colorea el mapa de Colombia de verde, los océanos de azul y los límites de amarillo todos. Recorta los nombres de los límites y ubícalos dentro del mapa 2. Pega el mapa sobre una cartulina con poco pegamento deja secar, luego recórtalo por las 4 líneas rectas de tal forma que salgan 8 piezas del rompecabezas y a jugar hasta lograr armarlo. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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QUE APRENDI: ACTIVIDAD DE ENVIO 2. Recorta, pega en el cuaderno, en seguida observe los videos y desarrolle. Tome foto y enviela a su docente. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Teniendo en cuenta los videos y la explicaciòn anterior completa las siguientes fras

1. Nuestro paìs se llama:

_______________________________________________________________

2. La capital de Colombia

es:____________________________________________________________

3. El presidente de Colombia se

llama:____________________________________________________

4. Los paises y oceanos que lìmitan con Colombia son:___________________,

___________________,

_____________________, _______________________,

___________________________________,

______________________________________,

__________________________________________.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------Ahora vamos a trabajar en el cuaderno.

5. Copia los departamentos de Colombia y frente a cada uno su capital; no olvides utilizar las

letras mayusculas al comienzo. Ejemplo ( Antioquia ---- Medellìn).

6. Dibuja o recorta y pega el ave, el arbòl y la flor nacional de Colombia.

7. Copia y aprende el coro y la primera estrofa del Himno Nacional de Colombia.Envia un

video o audio cantando esta parte del Himno.

8. Investiga ¿Cuântas estrofas tiene el Himno Nacional de Colombia y quien escribio la Letra?

PARA REFLEXIONAR

ASPECTO SIEMPRE CASI

SIEMPRE

NUNCA

Me preocupo por aprender los temas sobre mi país Colombia.

PANAMA

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Cuando tengo dudas pregunto o investigo en otros medios.

Leo varias veces para comprender bien las actividades

Observo todos los link que nos recomienda la docente, para conocer

más sobre el tema.

Sigo las instrucciones al pie de la letra en el momento de desarrollar la

guía de sociales

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PLAN DE TRABAJO IV PERIODO / SEGUNDO BLOQUE

ESTUDIANTE. _______________________________________________ GRADO: _____________

ASIGNATURA Artística

Ed. Física


DOCENTES

GRADO N° CELULAR EMAIL

Lic. Oliva Rojas Segundo A 3012525755 [email protected] LIC. Kelly Yohana Pérez Segundo B 3115186636 [email protected]




Lunes a viernes

HORARIO:

De 12:30 pm - 6:00p.m

TEMAS

ARTISTICA: Fonomímica de canción llanera.

ED. FISICA: Expresión corporal.

ACTIVIDADES

Memorizar canción llanera de acuerdo a su género teniendo en cuenta mensaje apropiado

Registrar la fonomímica teniendo en cuenta la expresión corporal. Gestualizar la canción aprendida teniendo en cuenta expresión integral para fonomímica. Enviar evidencias del desarrollo propuesto Esta actividad será evaluada para las dos materias

EVALUACIÓN

Se tendrá en cuenta la presentación personal “TRAJE LLANERO”

Puntualidad y calidad en la entrega de los trabajos.

Expresión corporal



MEDIO DE ENTREGA: Envió de fotos de las actividades vía Whatsapp o al Correo.


Fonomímica de canción llanera: https://www.youtube.com/watch?v=PqIDZaak1LM

Expresión corporal : https://www.youtube.com/watch?v=eH4AXPUCmKM

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https://www.youtube.com/watch?v=PqIDZaak1LM

https://www.youtube.com/watch?v=eH4AXPUCmKM

ARTISTICA

TEMA: FONOMIMICA DE LA CANCION LLANERA

LINK DE APOYO: https://www.youtube.com/watch?v=PqIDZaak1LM

ACTIVIDAD: Memorizar una canción llanera y cantarla, tener en cuenta la expresión

corporal, carisma, espontaneidad y traje alusivo.

Este concepto está conformado por la unión de dos términos como ser fono,

que refiere a voz o sonido y mímica que consiste en una expresión que se

caracteriza por la realización de movimientos y gestos con la cara y el cuerpo.

Si bien como recién

mencionábamos la fonomímica

es un arte bastante extendido

en el mundo entero, especialmente en el artístico,

a instancias de obras

de teatro musicales, en shows

musicales de televisión y en

presentaciones musicales de

grupos o solistas en grandes

escenarios.

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https://www.youtube.com/watch?v=PqIDZaak1LM

https://www.definicionabc.com/comunicacion/expresion.php

https://www.definicionabc.com/general/artistico.php

https://www.definicionabc.com/general/teatro.php

EDUCACION FISICA

TEMA: EXPRESION CORPORAL

LINK DE APOYO: https://www.youtube.com/watch?v=eH4AXPUCmKM

La Expresión Corporal es la forma más antigua

de comunicación entre los seres

humanos, anterior al lenguaje escrito y hablado.

Es el medio para expresar sensaciones,

sentimientos, emociones y pensamientos. De

esta manera, el cuerpo se convierte en un

instrumento irreemplazable de expresión

humana que permite contactar con el entorno y

con el resto.

Movimiento: este elemento tiene en cuenta aspectos de orden espacial, temporal y

la intensidad con la que se realiza el movimiento.

Gestos: Estos constituyen movimientos que expresan estados emocionales

y presentan una carga significativa. Asimismo, son reguladores de la interacción.

Expresión facial: De forma similar a los gestos, la expresión facial presenta una

carga emotiva. La mirada y la sonrisa son elementos determinantes que regulan la

comunicación.

Postura corporal: Es la posición adoptada de forma natural según la situación en

la que se encuentra la persona. Una postura concreta puede transmitir una emoción

determinada. Por ejemplo, la postura hacia atrás puede significar desconfianza o

inseguridad.

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https://www.youtube.com/watch?v=eH4AXPUCmKM

PLAN DE TRABAJO IV PERIODO / SEGUNDO BLOQUE ESTUDIANTE: _____________________________________ GRADO:_______

ASIGNATURA Religión

Ética y valores



Lic. Oliva Rojas Segundo A 3012525755 [email protected] Lic. Kelly Yohana Pérez Segundo B 3115186636 [email protected]




Lunes a viernes

HORARIO:

De 12:30 pm - 6:00 pm

TEMAS

RELIGIÓN: Los mandamientos de la ley de Dios

ËTICA Y VALORES: Los derechos de las niñas y los niños.

ACTIVIDADES

El estudiante lee, consigna en el cuaderno de ética los conceptos y en compañía de sus padres observa los videos. Luego colorea y recorta las demás actividades para luego pegarlos de una forma organizadas según se indica en las actividades. En religión se debe observar el video y completar las actividades que allí se explica. Es importante que el estudiante se aprenda los mandamientos ya que son de gran importancia para tenerlos en cuenta en el transcurso de su vida.

EVALUACIÓN

Se tendrá en cuenta la disposición e integración familiar y el desarrollo de las actividades realizadas tanto en ética como en religión y enviadas mediante fotos a su docente.



MEDIO DE ENTREGA: Vía Whatsapp o Correo electrónico.

MATERIAL DE APOYO (ENLACES O LINKS)

https://www.youtube.com/watch?v=xNYTO_rwfqI canción de los derechos del niño https://www.youtube.com/watch?v=pNH8GYpU9Ts Los mandamientos

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https://www.youtube.com/watch?v=xNYTO_rwfqI

https://www.youtube.com/watch?v=pNH8GYpU9Ts

OBJETIVO: Reflexionar sobre el auto cumplimiento de los mandamientos de la ley de Dios.

Tema: LOS DIEZ MANDAMIENTOS DE LA LEY DE DIOS.

MOTIVACIÒN. (Organiza en el cuaderno de Religión) Observa estas dos escenas y explica cual es una alianza de amistad y cual no la es.

VAMOS A APRENDER. https://www.youtube.com/watch?v=pNH8GYpU9Ts

ES EL MOMENTO DE ESCUCHAR AL MEJOR AMIGO

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Ahora bien… a indagar. ACTIVIDAD 2. (completa, recorta y pega en el cuaderno de religiòn) . https://www.youtube.com/watch?v=pNH8GYpU9Ts Observa el video, luego busco en la Sagrada Biblia y leo Exòdo 20, 1-17 y me voy fijando cuales son los 10

mandamientos.

1. Organizo los 10 mandamientos como estan establecidos en el texto.

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ETICA Y VALORES

TEMA. LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS Copia el concepto del cuadro en el cuaderno de ètica con buena letra y ortografìa. Lo demas recorta, pega y desarrolla

En el artìculo 50 de nuestra Constituciòn se estipula que todo niño menor de un año que no este cubierto por

algun tipo de proteccion o de seguridad social, tendrà derecho a recibir atenciòn gratuita en todas las

instituciones de saluque reciban aporte del estado.

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ACTIVIDAD DE ENVIO 1: (el primer punto hágalo en el cuaderno lo demás recorta y pégalo) 1. Teniendo en cuenta los derechos de los niños y las niñas, crea un cuento donde se exprese la violación de

uno o varios de los derechos y represéntalo por medio de un dibujo.

2. Colorea y escribe con cual de estos derechos de las niñas y los niños se relaciona cada imagen.

DERECHO AL AMOR, DERECHO A LA IGUALDAD, DERECHO A LA PROTECCIÒN,

DERECHO A LA SALUD, DERECHO A LA EDUCACIÒN DIRECHO A LA DIVERSIÒN

DERECHO A LA PAZ

3. Subraya con color rojo la respuesta correcta.

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segundo cuarto segundo o

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