“Se hace camino al andar........” Ja som de nou aquí, a les acaballes d’un curs prometedor. Un curs en el que hem fet camí, en el que hem fet grans coses gràcies a la col·laboració mútua. No podria ser d’altra manera! Hi ha qui ha après a comptar, del dret i del revés, alguns/es han descobert la lectura, altres la literatura, el barri, les comarques o les propietats de les aigües. Tant se val, l’important és continuar creixent, CAMINANT !!

“Todo pasa y todo queda, pero lo nuestro es pasar, pasar haciendo caminos, caminos sobre el mar”

Estem en época de canvis, alguns ja els tenim a mà, altres no arriben o, si més no, més lentament del que desitgem. Uns actuen sobre la infraestructura, altres sobre l’organització, però els que més sentim i ens fan un nus al coll són aquells que fan que alguns/es ens hagin de deixar. Diverses són les circumstàncies però la vida ens porta on vol i no la podem aturar.

“….. y al volver la vista atrás se ve la senda que nunca se ha de volver a pisar”

Des d’aquí un record entranyable i molt especial, malgrat la seva curta estada entre nosaltres, per a la Mònica Puerto, mare d’en Joel. En segon lloc, un alè solidari per als qui han de marxar per circumstàncies forçoses motivades per canvis o pèrdues en el treball o l’habitatge.

L’escola, qualsevol, com la vida, sols pot entendre’s mirant enrere

però ha de viure’s mirant cap a endavant.

D’aquesta manera em permeto, en representació del centre, donar la benvinguda a les famílies que s’incorporen al nostre centre, a la nostra comunitat, al nostre projecte, tot adreçant-los una mirada-abraçada

La Direcció Juny 2010

Jo acullo, tu aculls, ell o ella acull,….. Enguany amb els companys/es de l’Aula d’Acollida hem participat en el Projecte “Anselm Turmeda” promogut per l’Associació Amics de la Ciutat. Aquest Projecte ha consistit en la realització d’unes sessions de teatre per a enfortir el coneixement de la llengua i de la ciutat on vivim. El fil argumental de l’obra porta als personatges a par-lar de diferents indrets de la ciutat, el què en saben i la seva importàn-cia i evolució,

mentre es van trobant en un vagó de metro. Aquestes sessions han anat acompanyades d’una sortida per la ciutat, en metro, en la que vam podem visitar el Parc de la Ciutadella, la Plaça St. Jaume i casc antic, i el Parc del Laberint d’Horta.

També hem participat, com és tradicional, en el Certamen Literari en Llengües d’Orígen, enguany en la seva 6ª. edi-ció, promogut per l’Associació d’Amics de la UNESCO de

Barcelona que, a més, enguany celebrava el seu 50è aniversari a l’a-antic edifici de les Drassanes. Tot i que el jurat no va saber apreciar la qualitat de les obres que vam presentar, vam assistir a l’acte d’entrega de premis i els nostres alum-nes van rebre un llibre i un diploma com a premi de participació. Entre aquests escrits n’hi va haver un que mostrava el record d’una alumna per la seva anterior mestra de l’Aula d’Acollida, la Srta. Maite, que es va jubilar a finals del curs passat. Des d’aquí una salutació i una abra-

çada ben forta de tots i totes.

EDITORIAL

Setmana cultural-2010

Un any més la setmana cultural ens uneix a tota l’escola entorn un tema, aquest any: les llengües i les cultures . Hem gaudit d’activitats lúdiques i de formació. Hem ballat, jugat, vist pel·lícules, llegit contes i poemes, hem cuinat , assistit a conferències ,etc... A la classe o en el gimnàs , al pati o la biblioteca , junts i per separat, hem gaudit de la nostra diversitat i hem compartit moments que segur que ens han ensenyat a veure el món d’una altra manera.

EDUCACIÓN INFANTIL CICLE INICIAL

CICLE MITJÀ CICLE SUPERIOR

CIVILITZACIONS ANTIGUES DE LA XINA i D’ AMÈRICA: AZTEQUES , MALLAS , DEL YUCATÀN .

Nosaltres ens hem fixat en l’Egipte de fa un anys: hem cuinat un bon pas-tís , hem llegit i treballat, i hem aprés un munt de coses amb l’ajuda de la Sra Maite Mascort que ens va explicar moltes coses!!!.

El món àrab ens ha inte-ressat i moltes coses hem estudiat. Els números i el nostre nom en àrab hem fet

Nosaltres els més grans hem estudiat els ROMANS. D’aquesta civilització hem après moltes co-ses : la seva vida, la seva mitologia i una tècnica molt inte-ressant que és el mosaic.

En els tallers de P-3 a 6è ens hem posat a treballar la diver-

sitat de llengües, costums i tradicions: menjars,

danses, .... també diferents alfabets i

FEM GUACAMOLE!!

ESCRIBIM

AMB EL

COS

Cartutx

Escarabat

El meu nom en àrab

Maquillatge

Danses del món

Ombres

xineses

Collarets

Mosaics

Pai- pai

Sortida a Can Pou

SORTIDES DEL CURS

Parc Güell (cicle superior)

ZOO DE BARCELONA ( Educació infantil)

SORTIDES DEL CURS

Can Coll

Cim d’àligues

SORTIDES DEL CURS

-M’emporto molts records de l’escola,.

El final d’una etapa i el principi d’una altra.

6è

Ens agrada l’escola , molts de nosaltres estem aquí de s de petits, molt petits i tenim records inolvidables.

Quan vam començar era l’escola Lope de Vega i al ca p d’uns anys va passar a ser Acàcies .A molts de nosal -tres no ens va agradar aquest canvi ,però ara ja ens agrada.

Molts diuen que quan van arribar van fer molt bons amics i deseguida es van sentir molt bé.

Hem aprés moltes coses….

A tots ens encanta quedar-nos el últim dia de curs al menjador per menjar la pizza, que està boníssima.

•

-Els balls i les obres de teatre .

-Les mestres que hem conegut ,mai les oblidarem.

ELS MILLORS RECORDS

-Els amics i amigues que hem fet i que sempre se-guiran al nostre costat.

BONA SORT!!!

QUANTES COSES HEM FET PLEGATS......

EL NOSTRE PAS PER L’ESCOLA

El divendres, 23 d’abril, van visitar la parada de llibres i roses que

havien preparat l’ AMPA amb els nens i nenes de 6è. A la tarda van

celebrar a l’escola el nostre Certamen Literari.

Els més petits van gaudir de la pel·lícula “Sant Jordi i les tres

Bessones”. Ho van passar d’ allò més bé !!!.

La resta dels nens i nenes de l’ Educació infantil, P-4 i P-5, van explicar

contes i rodolins creats per ells mateixos a través de la pissarra digital.

Els més grans van llegir els millors poemes i les millors narracions.

Amb aquestes produccions hem participat als JOCS FLORALS DEL

DISTRICTE DE SANT MARTÍ....

Fecha del boletín

La Delfina Abril Penzado , alumna de 3r curs de primària, i l’ Erick Gutierrez Ramirez , de 4rt curs han guanyat el segon premi als Jocs Florals del nos tre districte en la categoria de prosa i poesia respectivament amb aquestes pro-duccions escrites per ells mateixos.

EL MISTERI DEL LLAC

El que us explico és un fet autèntic: Existia un jove pagès que es deia Jaume, que era molt treballador. Li encantava veure la última llum del dia al prat. Un dia, va anar caminant pel prat i des de dalt d’un turó va veure un llac preciós. L’aigua semblava de cristall i pel voltant hi havia pedres amb forma de cor. Ostres! Què maco! – va dir. Després s’ho va pensar i va beure una mica. L’aigua era freda. Mmmm no havia begut mai aigua com aquesta! – es va dir. De cop va sentir algú que es reia. Ja, ja, ja – eren unes rialles suaus i femenines. No hi havia cap dubte, n’eren de noies, provenien del llac. S’hi va ficar fins la cintura i algú el va ficar dins l’aigua. No el van deixar respirar, es va quedar inconscient i en aquell moment el van deixar. Quan va tornar en si va veure un grup de noies amb algues, flors marines i fulles del bosc. Eren precioses! Qui sou vosaltres? Què voleu de mi? – va dir ell neguitós i xop com un

peix. Volem que vosaltres, els humans, no contamineu més! Si no ho feu així

desapareixerem i amb nosaltres tota la natura. Ara es diu que no van fer cas a en Jaume i seguim contaminant i qui sap potser desapareixerem i tot. Delfina Abril Penzado

Les estrelles i la lluna

Quan miro al cel veig llumetes, i si em fixo sé que són estrelletes.

Sempre estan amb la lluna , que té una cançó que surt una pruna.

Surten una a una ,

i les acompanya sempre la lluna. La lluna es un satèl·lit natural, i al costat té l’estrella més gran.

Amb la imaginació pots fer formes, i aquestes formes no tenen normes.

Les estrelles són boniques, i no les pots comptar per que són infinites.

Erick Gutierrez

L’ alumnat de la nostra escola ha participat a la campanya El Comerç i les escoles amb uns dibuixos. És una proposta impulsada per Promoció Econòmi-ca i l’ institut d’ Educació de l’ Ajuntament de Barcelona. Té per objectiu afavo-rir el coneixement de l’ entorn cultural, social i històric de Barcelona mijançant el comerç del barri i de la ciutat, i alhora educar per a un consum crític i res-ponsable. El Xavier ha sigut un dels guanyadors. El seu dibuix ha estat seleccionat per participar en un calendari. FELICITATS XAVI !!!

EL XAVIER MARTINEZ

CASANOVAS DE P-5 GUANYA

UN CONCURS DE DIBUIX.

quest any, com de costum hem celebrat el carnestoltes al Barri del Poblenou.

Carnestoltes

Fa 5 anys que el barri organitza aquest esdeveniment per poder gaudir al màxim d’aquesta divertida diada. La Coordinadora d’entitats del Poblenou organitza una gran Rua i aquest any hem estat 23 comparses. Entre elles, hi havia tres carrosses, més de deu camions, i al voltant de 2.000 persones. La participació ha estat molt bona i gairebé hi eren totes les escoles, les associacions culturals, les comissions de festes...etc.

A les comparses, hem trobat de

tot, pallassos, toreros, cowboys, monstres, herois, tot tipus d’animalets,gents d’altres èpoques, una disco amb Michael Jackson i fins i tot un pas de Setmana Santa amb el “Sant Lloro” de la Colla dels Gegants. Vam iniciar la marxa a Rambla/Pere IV i després de gairebé dues hores, vàrem acabar a Can Felipa.

El Rei Carnestoltes ha estat “Apropem-nos” que va encapçalar la rua i va fer lectura del Pregó a l’arribada. Tot seguit, va començar una gran festa amb animadors per a tots els nens i nenes. Vam estar

cantant i ballant fins a l’hora de sopar. L’Ampa , aquest any, va organitzar un sopar al menjador de l’escola on tothom estava convidat.

Des de l’Escola hem treballat de valent per demostrar a tothom que podíem fer una carrossa fantàstica, perquè tot s’ha de dir: som una escola fantàstica. Enguany hem escollit la disfressa de Víkings, perquè hem pensat que era una molt bona opció, ja que realment posa de manifest l’esperit lluitador de l’Ampa i fins on podem arribar tots plegats. Els esforços i les dures tardes de feina s’han vist recompensades quan a la reunió de valoració de la Rua, la resta de participants van decidir que havíem estat “els millors”,Si ho he dit bé “ELS MILLORS” i que per això seriem el Rei Carnestoltes 2010. Es la primera vegada que una escola rep

aquesta nominació.

L’alegria de l’escola, ha estat impressionant, tothom s’ho ha pres com una gran recompensa. La millor carrossa, l’escola Acàcies... aquella que era el “Lope de Vega” i que ningú hi volia anar. Només em queda dir gràcies als pares i mares de l’Ampa que, poc o molt, ajuden i s’involucren per tal d’ aconseguir totes aquestes petites coses que fan que la nostra escola sigui cada dia millor. Gràcies igualment a totes les mestres i a la Maria, la nostra Directora i part important d’aquest projecte de canvi. Sense tots vosaltres tot això hauria estat impossible.

L’any vinent serem els primers...

i no deixarem mai d’intentar ser els millors.

Qui no es belluga, no es mou ... Visca l’Acàcies, i visca el Poblenou.

Gemma Verdaguer

El primer Premi!!!!!

otser alguns de vosaltres ja he sentit parlar del Projecte Comenius, però jo us volia explicar la gran experiència que ha estat per a la meva filla poder compartir aquest projecte.

Ella va ser una de les alumnes que van anar a Anglaterra el novembre passat, juntament amb 11 alumnes més entre 4rt, 5é i 6é. Estic segura que no ho oblidarà mai. Va ser un gran premi per la feina feta durant els dos darrers anys, des de el moment en que es va començar el projecte, i els mestres van començar a animar als alumnes per fer una bona feina i poder obtenir el premi desitjat. Per primera vegada gairebé tots ells han tingut l’oportunitat de conèixer altres realitats que no són les de la seva pròpia escola, sinó que han marxat uns 3.000 km lluny de casa per veure com altres nens de la seva

edat estudien i comparteixen els espais escolars. I tot , això sense els pares, només amb alguns companys de classe i quatre mestres. Durant set dies van veure una altre re-alitat, els van portar a veure diferents institucions del país, on els varem rebre de manera oficial i els van fer sentir importants. Van visitar espais (museus, ciutats,...) amb histories i costums molt diferents a les nostres. Van compartir un dia de classe amb els alumnes de l’escola anglesa, participant amb tallers i estan sols a classe sense cap mestre que els pogués ajudar a traduir el que deien els alumnes i mestres anglesos, però es van entendre, com no podia ser de cap altre manera. Els dies previs van ser de gran nerviosisme, les maletes, el passaport, ... i per fi, va arribar el gran dia. Potser alguna llàgrima al despedir-se des de l’autocar que els va portar a l’aeroport, però va durar poc, la gran experiència havia començat. Una experiència que estic segura cap d’ells oblidarà, i del que segurament hauran après coses importants que els acompanyaren durant la seva vida. I per fi va arribar el dia de la tornada, però no us penseu que ells tenien ganes. Tots volien haver allargat l’experiència una mica més. Una experiència que val la pena que altres alumnes puguin experimentar els propers anys.

Felicitats a tots els que han fet possible que aquest projecte arribi a la nostra escola, i que alguns dels nostres fills l’hagin pogut viure en primera persona

Marta Adelantado

V am estar parlant, criticant, xerrant, intentant arreglar el món, i es clar vam decidir que la vida està feta de petits moments de felicitat, i que estem de pas, i tot i la crisi, els mals moments que estan passant algunes famílies hem de buscar una estona per aturar tot això, i escoltar els nostres sentiments i els dels nostre fills i filles. Res millor que conviure una estona en germanor amb els nostres iguals, pares, mares i fills i filles de la nostra escola, és a dir les sortides que s’han fet des de l’Ampa, i a les que se les vol buscar una continuïtat. L’objectiu d’aquestes sortides es trencar amb la monotonia, buscar en l’entorn de la natura la tranquil· litat que tantes vegades necessitem, o simplement anar a jugar als parcs de la nostra Barcelona -a on la bossa ja ni sona- connectant amb el nostre nen interior o quedar per anar al teatre, mil i unes activitats... les propostes són i seran ben rebudes. Evidentment pot participar qualsevol membre de l’escola, i qualsevol membre pot proposar activitats o sortides, s’intentarà fer difusió d’aquesta per a que arribi la informació a totes les famílies. Al principi de curs vam fer una sortida de a la Riera d’Arbúcies (com ja va sent

habitual o costum “tradicional” per començar el curs). Uns pares ben espavilats van preparar unes Olimpíades i així vam poder observar que els anys no passen en “balde” per alguns (sobretot per a la que està escrivint aquestes línies) i que als nens petits al que més els hi costa és participar en alguna cosa se’ls hagi de posar a prova...però d’altra banda

els hi encanta veure als pares fent el “ganso”, desprès del dinar vam haver de marxar... ja que el temps havia passat tant ràpid que nos ens havien adonat... i és clar ens ho

estaven passant molt bé. Durant el curs s’han fet més sortides, una calçotada a Nostra Sra. e Lourdes, a Arenys de Munt, una altra al Parc e l’Oreneta, i més agosarada la propera sortida de dos nits i tres dies junts a l’Alberg la Farga de Queralbs. Quan em van dir que el tema de l’article que podia escriure era sobre les sortides em vaig preparar per fer un article rotllo periodístic explicant fil per randa tot el que va passar i el que vam fer... i que vulgueu que us digui, doncs que ens ho passem PIPA, i des d’aquestes ratlles us animo a tots i totes a participar i a proposar noves activitats familiars.

Fins el curs vinent!!!!!!!!!!!!!!

Marta Sánchez

Sortides del AMPA

Experiència COMENIUS Un gran projecte

Un espai familiar

a higiene de la boca debe iniciarse desde recién nacido. Podemos utilizar una simple gasa humedecida, con el fin de limpiar las encías y crear el hábito higiénico desde temprana edad.

Con la salida de los primeros dientes, conocidos como dientes de leche o temporales, se debe iniciar el cepillado, sin ser recomendable el uso de pasta dental, hasta que el niño aprenda a escupirla. Muchos padres piensan que los dientes de leche no se deben tratar aunque tengan caries. Esto es un gran

error. Los dientes temporales, al igual que los permanentes, poseen dentro de su estructura un filete vasculonervioso llamado pulpa dental (nervio) que tienen la capacidad de doler ante estímulo externos, como por ejemplo las caries. Además, los dientes temporales cumplen la importante misión de triturar adecuadamente los alimentos y mantener el espacio para una correcta erupción de los dientes definitivos. Si no se cuidan los dientes temporales, hay riesgo de aparición de caries, procesos infecciosos, e incluso pérdida prematura de los dientes, que pueden afectar también a los dientes permanentes. Parece evidente que el mejor tratamiento médico que existe es el que no ha de realizarse. Para conservar una dentadura sana en el niño es conveniente mantener una serie de hábitos de salud:

•realizar una dieta sin excesivos azúcares. •acostumbrar al niño a que se cepille 2 ó 3 veces al día con un cepillo pequeño y suave desde la aparición del primer diente. •aplicación diaria de pasta dentífrica y enjuagarse con colutorio fluorado a partir de los 3 años. •visitas periódicas (cada 6 meses) al dentista. •en casos de alto riesgo de caries deberemos: ∗realizar fluorizaciones en la clínica dental 1 vez al mes. ∗sellado de las fisuras de los molares por el odontólogo. Practicar habitualmente estas medidas higiénicas y de prevención, y realizar visitas de revisión cada 6 meses al dentista permite conservar de forma sencilla una dentadura sana toda la vida.

Marta del Rey

EEEE xplica la llegenda que hi havia una vegada a una escola de Poblenou que es deia Acàcies el rumor que voltava des de feia poc temps un drac que estava molt afamat. Tanta gana tenia que havia aparegut per altres escoles d’arreu de Barcelona amb l’amenaça de cruspir-se als infants.

La caries en los niños

Tothom estava molt i molt amoïnat perquè la intenció d’aquest monstruós drac era la de tastar també la canalla de l’escola Acàcies abans de seguir el seu camí cap a qui sap a on. A l’escola de seguida, però, tothom es va organitzar. Els mestres van fer un recull d’adjectius insolents que dedicaren al drac i els varen transcriure en grans pancartes que lluïen a l’exterior de l’escola El personal de neteja tenia a punt escombres i lleixiu per si calia empuntegar i ruixar a aquell maleït animal. Les cuineres van preparar un àpat ben picant però a la vegada atractiu a la vista del drac per tal de ferir-li l’estómac. Els pares van recuperar les disfresses de víkings

d’aquell carnestoltes per poder lluitar-hi. Però malgrat que tothom tenia les seves eines preparades per defendre'ns de les males intencions del drac es va considerar que no eren les més adients i es va decidir que s'havia de contractar a algú més professional: un cavaller!. Per tal de poder contractar-lo calia recollir

diners. Així doncs es va proposar la venda de llibres de segona mà i de roses molt boniques. Per la venda de llibres es va demanar que tothom que en tingués a casa que ja hagués llegit (o no) i volgués col·laborar en la venda dels mateixos ho podia fer portant-los a l’escola. La proposta va tenir molt d’èxit i aviat es va presentar el cavaller Sant Jordi anunciant la seva victòria. Així doncs la tasca que se li havia encarregat l'havia complert. Tothom va estar tant content que per a celebrar-ho es van organitzar unes colònies per als nens i nenes de l’escola. I vet aquí un gos i vet aquí un drac que aquest conte s’ha acabat...

Elena Codina

St. Jordi 2010 La nostre versió del conte

l AMPA Acàcies es el encargado de planificar, organizar y llevar a acabo las diversas actividades Extraescolares que se dan en el colegio, es una oferta complementaria tanto formativa como de ocio tras la finalización de las clases para nuestros niños y sus familiar, son una gran opción para aquellos padres que por motivos laborales o particulares necesitan que la jornada de sus hijos se alargue o simplemente deseen un complemento tanto deportivo como cultural a la formación académica en el colegio. Todas las actividades se desarrollan los días lectivos y siempre a partir de las 16.30 H cuando finalizan las clases. Es siempre difícil elegir desde el AMPA qué actividades son las mejores para tener en la parrilla de elección.

Desde que el año pasado el colegio

ha comenzado a tener dos líneas educativas, estaba claro que las actividades que había no podían atender a todas las solicitudes. Además las preferencias de los alumnos cambian dependiendo de la edad que tienen. Ya el año pasado se debieron ampliar dichas actividades y será un trabajo que siempre preocupará al AMPA. A medida que el colegio vaya incrementando su número de alumnos,

siempre se deberá ampliar las opciones para poder ofrecer plazas a todos en la demanda y que las actividades no estén

sobre saturadas.

Un gran éxito del año pasado fue la decisión de solicitar a la Escuela Angels Casas que impartiera clases de Música en las aulas de nuestro colegio. Para aquellos padres que deseaban que sus hijos se iniciasen en Música era mucho más práctico que el profesor se desplazase al colegio que no cada padre por separado desplazase al niño hasta la escuela. El proyecto Musical consta de dos partes, una para alumnos de P3,P4 y P5 dónde los inician en el aprendizaje lecto-escritura y por otro lado para los alumnos a partir de primero, ½ hora de instrumento individual y una hora de lenguaje musical en grupo. Otra opción para los padres es decidir que en el horario

extraescolar su hijo realice una actividad más física que mental, con lo cual también están planteadas clases de Danza, Funky, Karate, Futbol e Iniciación al deporte para los más peques.

Por otro lado queda la parte imaginativa, cultural y de concentración de los niños, a ellos le encanta esta parte, como son las clases de Dibujo, Ajedrez o Cerámica, Aquí desarrollan su parte creativa y su parte artística. Y para finalizar, Play in English, el inglés es un idioma muy necesario y es un tema que siempre preocupa a los padres, así que qué mejor que aprender dicho idioma jugando… Todas ellas demuestran a los padres al finalizar el curso, a través de un pequeño festival o demostración en clase que han sido de un gran

aprovechamiento por parte de los niños.

Siempre es muy difícil para un padre elegir qué actividad es la adecuada para su hijo, está claro que un niño no puede realizar todas las actividades y siempre está la duda en qué complementarle, pero al final es muy fácil saberlo, una vez que uno se decide por qué opción tomar, el niño se define muy claramente si le gusta o no, en general la elección suele ser acertada, además se relacionan con niños de otras clases, tienen una oportunidad a compartir tiempo con otros niños y crear nuevas amistades fuera de su círculo habitual, aunque siempre hay casos de niños que prueban una actividad y deciden dejarla ya que no es lo que a ellos realmente les motiva.

Anabel Sorroche

Actividades Extraescolares

Entrevista Maria Moreno, actual campiona de ball de saló d’Espanya.

• Què es sent al ser famosa (sortir a les revistes)? Estic orgullosa ja que sé que és una cosa que no a tothom li passa. • Què és el ball per a tu? Un esport molt divertit. • Quant de temps portes en el món del ball? Quatre anys. • A quina edat vas descobrir la teva passió pel ball? Als cinc anys vaig començar a buscar una escola de ball i els sis vaig començar. • A quina escola de ball entrenes? A l’escola Vicenç Torremade. Al barri de gràcia • Quin ball de saló t’agrada més? La “Samba”. • Com es diu el teu company de ball? Vicenç. • És més gran que tu? Sí, un any més. • Et sents a gust amb la teva parella de ball tot i que és més gran que tu?Canviaries

de parella de ball? Sí, perquè no ens barallem i crec que no canviaria de parella tot i que no es pot predir mai el futur. • Com et sents quan et trobes a l’escenari? A vegades em sento nerviosa. • Quantes vegades has estat campiona d'Espanya? I de Catalunya? Sis vegades campiona de Catalunya, tres subcampiona d’Espanya i tres més, campio-na d’Espanya. • Quina sensació tens al ser tantes vegades campiona d’Espanya de ball de saló? Molt bona, perquè mai es sap si ho podré repetir una altre vegada. • T’has proposat competir més vegades per aquest títol? Sí, però no sé si podré guanyar. • Creus que seguiràs ballant quan siguis gran? Sí, perquè m’agrada molt.

LES NOSTRES PRIMERES COLÒNIES...

CAN VILALTA.

LLÀSTIMA, LES PLUGES…!!!!

QUÈ BO!!!

Aquest segon any de projecte hem fet dues trobades molt importants: Novembre a Darlington amb un grup d’alumnes i a l’abril hem rebut a tots els companys a la nostra escola i ciutat.

MARXEM CAP A DARLINGTON!

Que bó és el menjar anglès...

Amb l’alcalde de Darlington

5-11-2009

VISITEM DOS CIUTATS HISTÒRIQUES

SORPRESA D’ANIVERSARI

Grup de nens i nenes de Polònia, Alemanya, Turquia, i Espanya.

EDINBURGH

AGAFEM FORCES QUE AVUI FAREM UN

VIATGE EN EL TEMPS!

BEAMISH

MUSEUM

SOM A PRINCIPIS

DEL SEGLE 19!!

EL NOSTRE VIATGE...

El dia que vam anar a l’escola va ser el millor, els entenia molt bé. (Òscar 6è) Al principio no me creía que iba a ir, tardé un tiempo en creérmelo. Siempre me acordaré de ese viaje, se me hizo corto. (Sara 5è) Als aeroports vaig sentir una miqueta d’angoixa, però ràpidament se’m va passar. Quan vam arribar a Anglaterra em vaig sorprendre molt, era preciós! (Maria B, 5è) Crec que ha estat una experiència que mai oblidaré. (Anna 4t) Quan va ser l’hora de tornar no em volia anar perquè l’ambient del viatge a Anglaterra no ho tornaré a viure mai més. (Maria M. 5è) Quan em van dir que podria anar a Anglaterra em vaig posar molt contenta i vaig estar a punt de plorar. (Andrea T. 4t) A l’Ajuntament érem persones importants, ens ho van dir. (Chari 4t) Vam anar a molts llocs: Darlington, York, Scotland... (Carol 4t) M’agradaria que el proper curs alguns companys meus puguin anar de viat-ge. (Erick, 4t). El millor moment de la meva vida va ser quan em van dir que anava a An-glaterra. (Laura, 4t) El menjar estava molt bó, tant el fish and chips (i a mi no m’agrada el peix), el ‘pie’ (que és un pastís de carn) i les patates al forn que les omplien de for-matge o mongetes (Teresa, 6è).

21-04-2010

REBUDA A L’A-

JUNTAMENT

RECORREGUT PER LA CIUTAT EN EL NIOSTRE

‘SERVEI ESPECIAL’ D'AUTOBÚS

Rebuda a l’escola amb un festival de danses i

cançons tradicionals dels diferents països.

DIA DE SANT JORDI

Visita a l’escola, a la paradeta de lli-

bres i roses i dinar de

germanor.

DISSABTE, ÚLTIM DIA, VISITA

AL CAMP DEL BARÇA I COMIAT AMB SOPAR DE GERMANOR I BALLARUCA!