ruth noemí lópez solano - universidad de san carlos de
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Ruth Noemí López Solano
Módulo para “Preservar el Ambiente Natural”, dirigida a docentes de la Escuela Oficial de Párvulos Anexa a E.O.U.M. No. 1 Jornada Vespertina”,
municipio de Sanarate, departamento de El Progreso.
Asesora: Licda. Ada Georgina Paiz Constanza
Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía
Guatemala, Octubre de 2018
Guatemala, Octubre de 2018
Este informe fue presentado por la
autora como trabajo del Ejercicio
Profesional Supervisado, previo a
optar al grado de Licenciada en
Pedagogía y Administración
Educativa.
ÍNDICE
Contenido Página
Introducción i
CAPÍTULO I: DIAGNÓSTICO 1
1.1 Datos Generales de la Institución Patrocinante 1
1.1.1 Nombre de la Institución 1
1.1.2 Tipo de Institución 1
1.1.3 Ubicación Geográfica 1
1.1.4 Visión 1
1.1.5 Misión 2
1.1.6 Políticas 2
1.1.7 Objetivos 2
1.1.7.1 General 2
1.1.7.2 Específicos 3
1.1.8 Metas 3
1.1.9 Estructura Organizacional 4
1.1.10 Recursos 5
1.1.10.1 Humanos 5
1.1.10.2 Materiales 6
1.1.10.3 Físicos 7
1.1.10.4 Financieros 7
1.2 Técnicas Utilizadas para el Diagnóstico 8
1.3 Lista de Carencias 9
1.4 Cuadro de Análisis y priorización de problemas 10
1.4.1 Priorización del Problema 12
1.5 Datos Generales de la Institución Patrocinada 12
1.5.1 Nombre de la Institución 12
1.5.2 Tipo de Institución 12
1.5.3 Ubicación Geográfica 12
1.5.4 Visión 12
1.5.5 Misión 12
1.5.6 Políticas 12
1.5.7 Objetivo 12
1.5.8 Metas 13
1.5.9 Estructura Organizacional 13
1.5.10 Recursos 14
1.5.10.1 Humanos 14
1.5.10.2 Materiales 14
1.5.10.3 Financieros 15
1.5.11 Técnicas 15
1.6 Lista de Carencias 16
1.7 Cuadro de Análisis y Priorización de problemas 16
1.8 Problema Seleccionado 17
1.9 Análisis y Viabilidad y Factibilidad 18
1.10Solución propuesta como Viable y Factible 20
1.13 Selección del problema y su respectiva hipótesis 23
CAPÍTULO II: PERFIL DEL PROYECTO 24
2.1 Aspectos Generales 24
2.1.1 Nombre del Proyecto 24
2.1.2 Problema 24
2.1.3 Localización 24
2.1.4 Unidad Ejecutora 24
2.1.5 Tipo de Proyecto 24
2.2 Descripción del Proyecto 24
2.3 Justificación 25
2.4 Objetivos del Proyecto 25
2.4.1 Objetivo General 25
2.4.2 Objetivos Específicos 25
2.5 Metas 26
2.6 Beneficiarios 26
2.6.1 Directos 26
2.6.2 Indirectos 26
2.7 Fuentes de Financiamiento y Presupuesto 26
2.8 Cronograma de Actividades de Ejecución del Proyecto 28
2.9 Recursos 30
2.9.1 Recursos Humanos 30
2.9.2 Recursos Materiales 30
2.9.3 Recursos Financieros 30
CAPÍTULO III: PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO 32
3.1 Actividades y Resultados 32
3.2 Productos y Logros 33
3.3 Aporte Pedagógico 33
CAPÍTULO IV: PROCESO DE EVALUACIÓN 62
4.1 Evaluación del Diagnóstico 62
4.2 Evaluación del Perfil 62
4.3 Evaluación de la Ejecución 62
4.4 Evaluación Final 63
Conclusiones 64
Recomendaciones 65
Referencias Bibliográficas 66
Referencias Egráficas 67
Apéndice
Anexos
RESUMEN
El Ejercio Profesional Supervisado EPS se llebó a cabo a través de la
elaboración de un Módulo para Preservar el Ambiente Natural, dirigida a docentes de
la Escuela Oficial de Párvulos Anexa a E.O.U.M No. 1 Jornada Vespertina, municipio
de Sanarate, departamento de El Progreso. El proyecto se realizó a través de la
Investigación para obtener conocimientos para estructurar y realizar de una mejor
manera el proyecto.
Los resultados que se obtuvieron en la realización del proyecto, fueron
positivos, puesto que se benefició de manera directa a los docentes y alumnos de la
Escuela Oficial de Párvulos Anexa a E.O.U.M No. 1 Jornada Vespertina, con la que
se pretende embellecer el centro educativo asi como despertar el interés en los
alumnos en la siembra, cuidado y mantenimiento de las plantas, sabiendo que el
ornato es importante no solo para los alumnos y maestros, sino tambien para las
personas que visiten la escuela se llevaran una impresión positiva del
establecimiento.
i
i
INTRODUCCIÓN
El Ejercicio Profesional Supervisado es un proceso que permite no sólo la aplicación
de la investigación, sino también la obtención de nuevos conocimientos para la
estructuración y realización de un proyecto.
Este informe es el resultado del Ejercicio Profesional Supervisado, realizado en la
Escuela Oficial de Párvulos Anexa a E.O.U.M. No. 1 Jornada Vespertina”, titulado
“Preservar el Ambiente Natural”, ejecutado de julio a octubre de 2017.
El contenido del informe está estructurado en cuatro capítulos:
Capítulo I Diagnóstico Institucional: en esta etapa se recopiló información
relevante tanto de la institución patrocinante como patrocinada, para ello se aplicó la
guía contextual e institucional y el FODA, lo cual permitió un análisis sobre las
fortalezas y debilidades, oportunidades y amenazas de cada institución para luego
proceder al análisis de viabilidad y factibilidad permitiendo priorizar la necesidad de la
elaboración de un Módulo sobre “Preservar el Ambiente Natural”, dirigida a
estudiantes y docentes de la Escuela Oficial de Párvulos Anexa a E.O.U.M No. 1
Jornada Vespertina.
Capítulo II Perfil del Proyecto: en este capítulo se programó las actividades a
realizar, recursos, objetivos, metas y presupuesto necesario para la realización del
proyecto y así darle solución al problema seleccionado.
Capítulo III Proceso de Ejecución: esta etapa permitió poner en práctica las
actividades programadas en el perfil obteniendo como resultado el alcance de los
objetivos y metas planteadas.
Capítulo IV Proceso de Evaluación: este proceso permitió la evaluación final de la
ejecución, verificando el logro de objetivos y metas propuestas. Así mismo identificar
los pormenores que surgieron en el proceso de cada actividad realizada.
ii
ii
Al final las conclusiones y recomendaciones, el apéndice que incluye instrumentos
elaborados por la epesista y los anexos, conformado por los instrumentos de soporte
proporcionados por la asesora; los cuales fueron utilizados para el cumplimiento de
cada etapa del Ejercicio Profesional Supervisado.
iii
1
Capítulo I
Diagnóstico
1.1 Datos generales de la institución patrocinante
1.1.1 Nombre de la Institución
Municipalidad de Sanarate, departamento de El Progreso
1.1.2 Tipo de Institución
La Municipalidad de Sanarate, es una institución de servicio a la población
que opera y administra un ámbito territorial en relación a la gestión de
servicios públicos, siendo parte del gobierno central pero con carácter
autónoma, de acuerdo a la descentralización. Es un tipo de
institución donde se da la unidad de gestión política de un
gobierno local con autoridades electas popularmente por un periodo de
cuatro años. Según la Constitución Política de la República y el
Código Municipal las municipalidades son autónomas. (CORDON, 2012)
1.1.3 Ubicación Geográfica
La Municipalidad de Sanarate, funciona en instalaciones propias ubicada en el
centro de la cabecera municipal, en la Avenida Ismael Arriaza, pertenece
a la región V Suroeste y está ubicada en el Km. 55.
1.1.4 Visión
“Velar y garantizar el fiel cumplimiento de las políticas del Estado a
través de ejercer y defender la autonomía municipal conforme lo
establece la Constitución Política de la República y el Código Municipal.
2
Asimismo visualiza impulsar permanentemente el desarrollo integral de municipio
y resguardar su integridad territorial, el fortalecimiento de su patrimonio natural y
cultural, sobre todo, promover la participación efectiva, voluntaria y organizada de los
habitantes en la solución de sus problemas.
1.1.5 Misión
Es una institución de derecho público, que busca alcanzar el bien común de
todos los habitantes del municipio, tanto del área urbana como del área rural,
con el compromiso de prestar y administrar los servicios públicos de la
población bajo su jurisdicción territorial.
1.1.6 Principios y Valores
Responsabilidad: obligación de todos los trabajadores
Respeto: capacidad de aceptación de la condición humanas
Transparencia: se crea confianza en la administración de los recursos
Honestidad: valor integral a la institución
Ética: cuida el que hacer de cada persona sin divulgación de la misma
Tolerancia: aceptación de los individuos con sus defectos y virtudes para el
desarrollo de las actividades
1.1.7 Objetivos
1.1.7.1Objetivo General
La Municipalidad de Sanarate, tiene como objetivo la prestación y
administración de los servicios públicos de la población bajo su jurisdicción
debiendo de establecerlos, administrarlos, mantenerlos, mejorarlos y
regularlos. Teniendo bajo su responsabilidad su eficiente funcionamiento a
través de un efectivo manejo de los recursos humanos, materiales y
financieros.
3
1.1.7.2 Objetivos Específicos
Proporcionar bienestar y procurar el mejoramiento de las condiciones de vida
de los habitantes del municipio, tanto del área urbana como del área rural.
Procurar el fortalecimiento económico del municipio, a efecto de poder realizar
las obras y prestar los servicios que sean necesarios.
Velar por el funcionamiento de las condiciones de saneamiento ambiental
básico, de las comunidades menos protegidas.
Propiciar el desarrollo social, económico y tecnológico que preventa la
contaminación del ambiente, y mantenga el equilibrio ecológico.
1.1.8 Metas
Brindar los servicios públicos esenciales.
Elaborar e implementar el plan de desarrollo municipal con visión de largo
plazo, apegado al sistema nacional de planificación estratégica.
Aplicar la normativa legal en materia de desarrollo según el sistema nacional
de consejos de desarrollo urbano y rural” (1: 2-6).
4
1.1.9 Estructura Organizacional
Organigrama de la Municipalidad de Sanarate, El Progreso
Consejo
Municipal
Alcalde
Municipal Auditor
Interno
Secretaria de
Alcaldía
Secretaria
Municipal
Unidad de
acceso a la
información
Pública
Dirección de
Admon.
Financiera
Tesorería
Contabilidad
Presupuesto
Receptoría
Impuesto Único
sobre Inmuebles
Dirección de
Planificación
Municipal
Planificación y
Supervisión
Medio
Ambiente
Catastro
Dirección de Servicios
Públicos
Fontanería
Drenajes
Mercado
Cementerio
Biblioteca
Virtual
Oficina
Municipal de
La Mujer
Adulto Mayor
Guardería
Oficina de
Recursos
Humanos
Compras
Recepción
Oficina de
fotocopiado
Supervisión de
Transporte
Educación,
Recreación, Cultura
y Deportes
Manejo de
Desechos
Sólidos
Obras
Municipales
Encargado
Albañiles
Ayudantes
(Peón)
Fuente: Manual de Funciones, Municipalidad de Sanarate
2012
Terminal
5
1.1.10 Recursos
1.1.10.1 Recursos Humanos
UNIDAD O DEPARTAMENTO
No. DE
PERSONAS
Alcaldía Municipal 7
Secretaria Municipal 5
Oficina de Servicios Públicos Municipales 80
Dirección Financiera Integrada Municipal 17
Oficina Municipal de la Mujer 9
Oficina Municipal del Adulto Mayor 2
Oficina Municipal de Medio Ambiente 1
Oficina Municipal de Recursos Humanos 2
Juzgado de Asuntos Municipales 1
Oficina Libre Acceso a la Información 1
Oficina Municipal de Comunicación 5
Oficina Municipal de Catastro 13
Personal Presupuestado 145
Personal Supernumerario 101
6
1.1.10.2 Recursos Materiales
MOBILIARIO Y EQUIPO
CANTIDAD
Impresoras 11
Fax 1
Computadoras 22
Fotocopiadoras 1
Aire Acondicionado 2
Vehículos Pick-up 1
Sillas de Forro 30
Sillas de Plástico 100
Pizarrones 2
Archivos 45
TOTAL 215
7
1.1.10.4 Recursos Financieros
La Municipalidad de Sanarate, departamento de El Progreso, cuenta con una
Asignación Presupuestaria por parte del Gobierno Central de Guatemala del
8%, para salario del personal y proyectos. Además, se agencia de recursos
producto de arbitrios municipales y otros.
RECURSOS FÍSICOS
CANTIDAD
Edificio Municipal 1
Edificio Asilo de Ancianos 1
Edificio Años Dorados 1
Edificio de Auxilio Póstumo 1
Casa Hogar 1
Terminal de Buses 1
Mercado Municipal 1
Biblioteca Municipal 1
Estadio Municipal 1
Polideportivo 1
TOTAL 10
8
Otros Arbitrios Municipales
Boleto de Ornato
Ingresos Aporte Constitucional
IVA Paz
10% Constitucional
Petróleos y sus Derivados
Circulación de Vehículos
Renta de la Propiedad
Impuesto Único Sobre Inmuebles (IUSI)
1.2 Técnicas Utilizadas para el Diagnóstico:
Observación
Se llevó a cabo la observación del funcionamiento de la organización de
manera general para detectar los diferentes problemas que los apremian. Se
utilizó libreta de apuntes, para las descripciones necesarias.
Entrevista
Se entrevistó al Alcalde Municipal y encargado de Jardinización para ello se
utilizó libreta de apuntes, para hacer las anotaciones necesarias.
9
FODA
Se utilizó la técnica FODA porque permite ver a la institución de forma interna
y externa y conocer con mayor facilidad los problemas existentes en la
institución.
1.3 Lista de carencias detectadas en la Municipalidad de Sanarate
Falta de señalización vial
Se carece de cafetería para uso de los colaboradores municipales
No se cuenta con instalación de planta telefónica
Carencia de sillas para atención de personal
Escasez de equipo de cómputo
Se carece de salón para reuniones municipales
No se cuenta con equipo adecuado para el personal en general
Escasez de ventiladores en los ambientes
Falta de archivos de oficina
No se cuenta con equipo audiovisual para el desarrollo de actividades
Inexistencia de guías o manuales que ayuden a la preservación del medio
ambiente.
10
Principales Problemas Factores que originan el
Problema
Solución que requieren
los Problemas
Inseguridad Vial 1. Falta de
señalización vial en
algunas calles
transitadas
Instalar señalización vial
en las calles más
transitadas
Insuficiente equipo
tecnológico
1. No se cuenta con
instalación de planta
telefónica
2. Escasez de equipo
de computo
3. No se cuenta con
equipo audiovisual
para el desarrollo de
actividades
1. Proponer ante las
autoridades la
instalación de equipo
tecnológico para
agilizar cualquier
trámite municipal
Falta de Mobiliario de
Oficina
1. Carencia de sillas
para atención de
personal
2. Escasez de
ventiladores en los
1. Adquisición de
mobiliario de oficina
para brindar una
1.4 Cuadro de Análisis y priorización de problemas
11
ambientes.
3. Falta de archivos de
oficina
adecuada atención a
los servidores
municipales
Instalaciones
inadecuadas
1. Se carece de
cafetería para uso
de los
colaboradores
municipales
2. Se carece de salón
para reuniones
municipales
3. No se cuenta con
espacio suficiente
para privacidad del
jefe edil.
1. Para solucionar esta
situación y que la
atención brindada a la
población sea de
calidad es necesario
darle mantenimiento o
construir un nuevo
Palacio Municipal
12
1.4.1 Priorización del Problema
En coordinación con autoridades respectivas se estableció que el problema
prioritario es deterioro ambiental, donde se implementara una guía de
concientización y deterioro ambiental.
1.5 Datos Generales de la Institución o Comunidad Beneficiada
1.5.1 Nombre del Establecimiento Educativo
Escuela Oficial de Párvulos Anexa a E.O.U.M No. 1 Jornada Vespertina.
1.5.2 Tipo de Institución por lo que genera o por su naturaleza
Educativa, Estatal
1.5.3 Ubicación Geográfica
Avenida Ismael Arriaza 13-41 zona 1, Sanarate, El Progreso.
1.5.4 Visión
Sin evidencia
1.5.5 Misión
Sin evidencia
1.5.6 Objetivos
1.5.6.1Objetivo General
Sin evidencia.
1.5.6.2 Objetivos Específicos
Sin evidencia.
13
1.5.7 Metas
Sin evidencia.
1.5.8 Estructura Organizacional
La Escuela Oficial de Párvulos Anexa a E.O.U.M No. 1 Jornada Vespertina
se encuentra estructurada de la siguiente manera:
ORGANIGRAMA DE LA ESCUELA OFICIAL DE PARVULOS ANEXA A
E.O.U.M No. 1 JORNADA VESPERTINA
Fuente: Memoria de labores de la institución 2017
DIRECTORA
PERSONAL DOCENTE
ESTUDIANTES
PADRES DE FAMILIA
14
1.5.9 Recursos
1.5.9.1Recursos Humanos
La Escuela Oficial de Párvulos Anexa a E.O.U.M. No. 1 Jornada Vespertina,
está representada por cinco docentes y noventa y ocho estudiantes.
1.5.9.2 Recursos Materiales
1 Computadoras
98 Escritorios
6 Archivos
6 Sillas
5 Libretas
8 Bolígrafos
1 Engrapadoras
1 Libro de Actas
No. INTEGRANTES NOMBRE
1 Directora Lesly Carina Barreno Flores
2 Docente María Waleska Maldonado Ramos
3 Docente Keren Jemimah Morales Orellana
4 Docente Karen Melissa Aldana Carrera
5 Docente Marienn Estefany Véliz García
TOTAL 5 DOCENTES
15
4 Sellos
1.5.9.3 Recursos Financieros
Gratuidad Q. 2,400.00 2 veces al año.
Útiles Escolares Q. 6,500.00 1 vez al año.
Valija didáctica Q. 880.00 para 4 maestras.
Alimentación Escolar Q. 7,000.00 al año.
1.6 Técnicas e instrumentos utilizados para hacer el diagnóstico
Observación
Se observó el funcionamiento de la institución de manera general para
determinar los diferentes problemas que los apremian, se utilizó libreta de
apuntes, para las descripciones necesarias a cerca de la institución.
16
Entrevista
Se entrevistó a la directora del establecimiento. Para ello se utilizó libreta de
apuntes, para hacer las anotaciones necesarias.
1.7 Lista de Carencias de la unidad patrocinadora
1. Falta de áreas verdes que proporcionen un ambiente sano y de recreación
para los niños.
2. Carencia de iniciativa de docentes del centro educativo para promover la
ejecución de proyectos de diferentes áreas.
3. Se necesita un área especial donde los estudiantes puedan descansar en
el recreo.
4. Insuficiente cantidad de jardines en el centro educativo.
5. Carece de juegos recreativos para la diversión de los niños.
1.8 Cuadro de Análisis y Priorización de Problemas
Principales Problemas Factores que originan el
Problema
Solución que requieren
los Problemas
Deterioro Ambiental 1. Falta de guías o
manuales que ayuden a la
preservación del medio
ambiente.
2. Hace falta áreas
verdes que
proporcionen un
ambiente sano.
3. Hace falta
1. Implementar talleres
sobre políticas
ambientales en el
establecimiento
educativo.
2. Elaboración de una
guía sobre como
preservar el medio
ambiente.
17
1.9 Priorización del Problema
De acuerdo a la realización del cuadro de análisis y priorización de
problemas y a la coordinación con la Oficina de Medio Ambiente se pudo
establecer que el problema apremiante es deterioro ambiental que se presenta
jardinización en el
centro educativo.
4. Se necesita un
área especial
donde los
estudiantes
puedan
descansar en el
receso de recreo.
3. Elaborar un jardín en el
área recreativa.
4. Sensibilizar a los
docentes del
cuidado y
mantenimiento
del área
recreativa.
Inseguridad 1. No cuenta con
guardianía.
1. Contratación de un
guardián.
Insalubridad 1. Se necesitan botes
para depositar
basura en el centro
educativo.
1. Colocar en puntos
estratégicos botes para
depositar basura.
Área recreativa
insuficiente para la
cantidad de alumnos.
1. Carece de plantas
ornamentales y
juegos recreativos
para la diversión de
los niño.
1. Elaborar un jardín
con plantas
ornamentales y
gestionar juegos
para la recreación de
los niños adecuados
a su edad.
18
en el establecimiento se minimizara mediante la ampliación de jardines con
plantas ornamentales proporcionando un Módulo para Preservar el Ambiente
Natural del área recreativa para los niños de la Escuela Oficial de Párvulos
Anexa a E.O.U.M. No. 1 Jornada Vespertina.
Soluciones
Opción uno: ampliar los jardines con plantas ornamentales y elaborar una
guía para preservar el medio ambiente escolar.
Opción dos: plantar grama en un área adecuada para la utilidad de los
estudiantes y docentes de la Escuela Oficial de Párvulos Anexa a E.O.U.M.
No. 1 Jornada Vespertina.
INDICADORES OPCIÓN
No.1
OPCIÓN
No.2
Financieros SI NO SI NO
1. ¿Está al alcance del estudiante gestionar
los fondos para la ejecución del
proyecto?
X X
19
2. ¿Se cuenta con el apoyo económico de
la iniciativa privada?
X X
3. ¿El proyecto se ejecutara con recursos
propios?
X X
Administración Legal
4. ¿Se tiene la autorización legal para
realizar el proyecto?
X X
5. ¿Se tiene representación legal en la
ejecución del proyecto?
X X
6. ¿Se tiene los insumos necesarios para el
proyecto?
X X
20
7. ¿Se tiene la opinión de las autoridades
de la institución para ejecutar el
proyecto?
X X
Técnico
8. ¿Se cuenta con terreno adecuado para
el proyecto?
X X
9. ¿Se cuenta con el recurso humano para
la realización del proyecto?
X X
10. ¿Se cuenta con el tiempo suficiente para
la realización del proyecto?
X X
Mercado
21
11. ¿El proyecto tiene aceptación de la
institución educativa?
X X
12. ¿El proyecto satisface las necesidades
de la institución educativa?
X X
Político
13. ¿La institución educativa será
responsable del proyecto?
X X
14. ¿El proyecto es de vital importancia para
la institución educativa?
X X
22
Social
15. ¿Beneficia a la institución educativa la
ejecución del proyecto?
X X
16. ¿Afecta a la población el que no se
realice el proyecto?
X X
Cultural
17. ¿El proyecto responde a las expectativas
culturales de la institución?
X X
TOTAL 16 01 09 08
23
1.10 Análisis de Factibilidad y Viabilidad
1.11Problema Seleccionado
Deterioro Ambiental.
1.12 Solución propuesta como Viable y Factible
Elaboración de un Módulo para preservar el entorno escolar dirigidos a
docentes de la Escuela Oficial de Párvulos Anexa a E.O.U.M. No. 1 Jornada
Vespertina.
1.13 Selección del problema y su respectiva hipótesis acción
problema hipótesis
¿Qué hacer para que los docentes y
directora prioricen el deterioro ambiental
en el establecimiento?
Si los docentes y directora tuvieran una
guía de concientización y deterioro
ambiental que permita el mantenimiento
de jardines en él establecimiento,
entonces; los docentes y director
fomentaran la importancia de preservar el
Ambiente Natural.
24
Capítulo II
Perfil del proyecto
2.1 Aspectos Generales
2.1.1 Nombre del Proyecto
Módulo para “Preservar el Ambiente Natural” dirigida a maestros de la Escuela
Oficial de Párvulos Anexa a E.O.U.M. No. 1 Jornada Vespertina, municipio de
Sanarate, departamento de El Progreso.
2.1.2 Problema
Deterioro Ambiental
2.1.3 Localización
Avenida Ismael Arriaza 13-41 zona 1
2.1.4 Unidad Ejecutora
Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala
2.1.5 Tipo de Proyecto
Ambiental, Educativo
2.2 Descripción del Proyecto
El proyecto consiste en la elaboración de un Módulo para Preservar el
Ambiente Natural, proporcionando con ello una herramienta que le será de
utilidad a los docentes de la Escuela Oficial de Párvulos Anexa a E.O.U.M.
No.1 Jornada Vespertina. A través de ella se contribuirá con la conservación
del jardín, para lograr resultados positivos y motivadores, se contará con el
apoyo de autoridades municipales y docentes del establecimiento. Logrando
actitudes de interés positivo y mejor aprendizaje en las distintas áreas
educativas.
25
2.3 Justificación
Debido a que el establecimiento cuenta con jardines escasos en el área
recreativa es importante jardinizar y el área para que los estudiantes puedan
tener un ambiente agradable y divertido en el receso y poder tomar conciencia
de la importancia que tiene para nuestro medio ambiente la conservación de
áreas verdes. El desarrollo de este proyecto responde a la necesidad de los
estudiantes y docentes del establecimiento, para mejorar y generar un
ambiente propicio.
El material a utilizar para la jardinización en el establecimiento promueve no
sólo la conservación de nuestro entorno, sino también crea conciencia del
cuidado de las platas en el área recreativa de la Escuela Oficial de Párvulos
Anexa a E.O.U.M No. 1 Jornada Vespertina.
2.4 Objetivos del Proyecto
2.4.1 Objetivo General
Contribuir al mejoramiento del área recreativa y la calidad de vida de los
estudiantes de la Escuela Oficial de Párvulos Anexa a E.O.U.M No. 1
Jornada Vespertina.
2.4.2 Objetivos Específicos
Jardinizar la parte deteriorada del establecimiento educativo.
Orientar a los docentes del establecimiento educativo, acerca de la
importancia del manejo y cuidado de los jardines en el área.
Proporcionar a los estudiantes un ambiente agradable y adecuado para
su recreación.
26
2.5 Metas
Ampliar los 2 jardines con plantas ornamentales, grama y elaborar una guía
para preservar el Ambiente Natural escolar.
Dar a conocer el documento a 98 estudiantes y 5 docentes del establecimiento
educativo.
2.6 Beneficiarios
2.6.1 Beneficiarios Directos
98 Estudiantes del establecimiento educativo
5 Docentes
2.6.2 Beneficiarios Indirectos
Padres de Familia, Ministerio de Educación.
2.7 Fuentes de Financiamiento y Presupuesto
Autogestión del Epesista.
No. Patrocinador Material Cantidad Valor Total
1 Centro Médico
Sanarateco.
Fotocopias
Impresiones
400
620
Q.0.20
Q.0.50
Q. 80.00
Q.310.00
FINANCIAMIENTO
27
2
Comercial San
Cristóbal
Costales de
tierra.
15 Q. 20.00 Q.300.00
3 Comercial Mauricio Plantas 5 Q.20.00 Q.100.00
4 Colegio Evangélico
Lipamor
Guías
Pedagógicas
2 Q. 80.00 Q.160.00
2.7.1 Presupuesto
Rubro Descripción Valor Unitario Costo Total
Útiles de oficina Fotocopias
Impresiones
Q. 0.20
Q. 0.50
Q. 80.00
Q.310.00
Imprenta Guías
Pedagógicas
Q.50.00 Q.100.00
Material a utilizar Costales de
tierra
Llantas
Cemento
Brochas
Q. 20.00
Q. 00.00
Q. 80.00
Q.100.00
Q.300.00
Q. 00.00
Q. 80.00
Q.100.00
TOTAL DE FINANCIAMIENTO Q. 950.00
PRESUPUESTO
TOTAL DE GASTOS Q. 970.00
28
2.8 Cronograma de Actividades de Ejecución del Proyecto
No.
Actividades Programado
Julio Agosto Septiembre
Octubre
Ejecutado 1 2 1 2 3 4 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Elaboración de solicitud a la supervisora para ejecutar el proyecto.
P
E
2 Gestión ante la unidad ejecutora
P
E
3 Localización del proyecto
P
E
4 Elaboración del plan de trabajo
P
E
5 Redacción del aporte para la jardinización.
P
E
6 Concertar reunión con la directora del establecimiento educativo
P
E
7 Dar a conocer el aporte sobre la jardinización.
P
E
8 Presentar el aporte sobre la jardinización
P
29
E
9 Organizar la campaña de jardinización, con los docentes del establecimiento.
P
E
10 Campaña de jardinización.
P
E
11 Entrega del aporte de la jardinización a la Escuela Oficial de Párvulos Anexa a E.O.U.M No.1 Jornada Vespertina.
P
E
30
2.9 Recursos
2.9.1 Recursos Humanos
Estudiantes
Docentes
Municipalidad de Sanarate
Coordinadora de Medio Ambiente
Coordinador de Jardinización
Asesor
Epesista
2.9.2 Recursos Materiales
Tierra
Broza
Azadón
Pala
Carreta
Cubeta
Hojas de papel bond
Computadora
USB
Internet
31
2.9.3 Recursos Físicos
Escuela Oficial de Párvulos Anexa a E.O.U.M No.1 Jornada Vespertina,
municipio de Sanarate, Departamento de El Progreso.
2.9.4 Recursos Financieros
Colegio Lipamor Q. 160.00
Comercial Mauricio Q. 100.00
Comercial San Cristóbal Q. 300.00
Centro Medico Sanarate Q. 390.00
32
Capítulo III
Proceso de ejecución del proyecto
3.1 Actividades y Resultados
No. ACTIVIDADES RESULTADOS
1 Elaboración de solicitud a la Oficina de
Medio Ambiente para recibir asesoría.
Se entregó solicitud para la
asesoría respectiva
2 Entrega de solicitud a la Oficina de Medio
Ambiente y reunión con el técnico de
jardinización
Reunión con el técnico de
jardinización
3 Asesoría con representantes de la
Oficina de Medio Ambiente y
Jardinización, para la elaboración del
aporte pedagógico de Jardinización.
Coordinación con personal
docente que le den continuidad
al proyecto.
4 Concertar reunión con personal docente
de la Escuela Oficial de Párvulos Anexa a
E.O.U.M No.1 Jornada Vespertina.
Aprobación para la realización
del proyecto
5 Presentación de la epesista con el grupo
de docentes del establecimiento
Educativo.
Reunión con el grupo de
docentes para dar a conocer el
proyecto y los objetivos a
alcanzar
6 Capacitación y socialización sobre el
aporte pedagógico
Se dio conocer el aporte
pedagógico por las
autoridades.
7 Recaudación de plantas y gestión de
financiamiento del proyecto.
Gestión a una empresa privada
para la donación de plantas
ornamentales para la
jardinización en el
establecimiento
8 Preparación del terreno para la
jardinización
Se recolecto el material
necesario para la realización
del proyecto.
9 Realización del ahoyado para la
plantación de las flores ornamentales
Terreno listo para la plantación
33
10 Proceso de plantación de flores
ornamentales.
1 jardinero y la epesista, como
resultado se obtuvo el jardín.
11 Entrega del aporte Pedagógico a los
docentes del establecimiento.
Se procedió a entregar una
guía pedagógica para
Preservar el Ambiente Natural.
12 Evaluación del proyecto Se entregó el proyecto a la
institución mostrando su
aprobación y satisfacción
3.2 Productos y Logros
PRODUCTOS LOGROS
Se elaboró la Guía Pedagógica para
Preservar el Ambiente Natural dirigido a
la Escuela Oficial de Párvulos Anexa a
E.O.U.M No. 1 Jornada Vespertina.
Se involucró al personal docente para
la jardinización en el área recreativa.
Se capacitó al personal docente del
establecimiento Educativo.
Se logró instruir al personal docente
sobre como preservar nuestro
Ambiente Natural en el área recreativa.
Se realizó el proyecto de Jardinización
en el área recreativa.
Participación de: capacitador, personal
docente, estudiantes y epesista.
34
Módulo “Preservar el ambiente escolar de la Escuela Oficial de Párvulos Anexa a E.O.U.M No. 1 Jornada Vespertina”, municipio de Sanarate, departamento de El
Progreso.
COMPILADORA DE EPS
RUTH NOEMÍ LÓPEZ SOLANO
ASESORA
LICDA. ADA GEORGINA PAIZ CONSTANZA
Guatemala, Febrero de 2018.
35
TABLA DE CONTENIDO
Presentación i
UNIDAD I 1
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Área Recreativa 2
1.1 Importancia de las Áreas Recreativa 2
1.1.1Por que cuidar el área recreativa 3
1.2 Amenazas para el área recreativa 4
1.2.1 Jardines 5
1.2.2 Reflexionemos 6
1.3. Áreas verdes recreativas 7
1.3.1 Áreas verdes urbanas 8
1.3.2 Áreas verdes Rurales 9
1.3.3 Cuanto aprendimos 10
UNIDAD II 11
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
2. Importancia de los jardines en un área recreativa. 12
2.2 Áreas recreativas Escolares 13
2.2.1 Cuidado de jardines en la escuela 14
2.3 Cuanto aprendimos 15
2.3.1 Porqué son tan importantes las plantas en el área 16
2.4 Importancia del área recreativa en una escuela 17
2.4.1 Acciones para conservar el buen estado del área 18
UNIDAD III 19
OBJETIVOS ESPECIFICOS
3. Lo que hemos construido 20
3.3 Beneficios de un jardín 21
3.3.1 Elaborando un jardín 22
3.3.2 Adivinanzas 23
Glosario 24
Referencias Bibliográficas 25
36
PRESENTACIÓN
El país enfrenta una grave pérdida de áreas boscosas debido a la sobreexplotación
de recursos naturales para el consumo humano, sobre todo de madera y leña.
Este módulo comprende un conjunto de herramientas prácticas para jardinizar y el
uso adecuado de áreas recreativas de un establecimiento. El objetivo es realizar
acciones en beneficio del medio ambiente y, sobre todo, concientizar a las personas
sobre la importancia del cuidado de los recursos naturales.
La importancia que tiene este proyecto radica en el Ambiente naturales que se estará
sembrando diversas flores ornamentales en la Escuela Oficial de Párvulos Anexa a
E.O.U.M No.1 Jornada Vespertina.
Es urgente para el país asumir responsabilidades para mantener a Guatemala en un
ambiente apropiado. Pero para ello la sociedad entera debe involucrarse de manera
integral y tomar acciones inmediatas, ya que los recursos naturales dan vida y deben
disfrutarse.
i
37
UNIDAD I
Fuente: https://www.google.com.gt/search?biw=1152&bih=758&tbm
1
38
UNIDAD I
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
Construir conceptos básicos sobre las áreas recreativas.
Valorar el impacto ambiental que genera un área verde.
Identificar el proceso y tiempo del cuidado del área recreativa.
1. ÁREA RECREATIVA.
Es una delimitación de terreno en el cual es específicamente para tal cual lo
dice la palabra recrear un ambiente, así como puede ser una selva, o un
bosque, donde se pueden cuidar ciertas especies, muy útiles para conservar
un medio ambiente y prevalezca.
Fuente: https://www.google.com.gt/search?q=AREA+RECREATIVA
1.1 IMPORTANCIA DE LAS ÁREAS RECREATIVAS.
Radica en los efectos positivos que tienen sobre la población residente, efectos que
pueden manifestarse en la salud física y mental, en la conciencia ambiental o
ecológica; en el proceso de empoderamiento de las comunidades, en el sentimiento
2
39
de seguridad, entre otras. Las áreas verdes y recreativas pueden estar formadas por
los siguientes componentes:
Componente de vegetación: árboles (preferiblemente de especies nativas),
arbustos, plantas de jardín y césped.
Espacios de circulación peatonal: accesos y senderos, entre otros.
Mobiliario urbano: bancas, asientos, basureros, mesas, componentes de
iluminación, esculturas o elementos ornamentales, paneles informativos,
estacionamientos para bicicletas y áreas de estar techadas, entre otros.
Infraestructura de juegos infantiles: columpios, toboganes, sube y baja, hamacas,
pasamanos, argollas y cajas de arena, entre otros.
Infraestructura deportiva: canchas deportivas (fútbol, basquetbol, fútbol cinco,
multiuso), área para práctica de deportes urbanos y/o alternativos (skate park,
gimnasio al aire libre, entre otros).
Fuente: https://www.google.com.gt/search?noj=1&biw=1366
3
40
1.1.1 ¿PORQUE? CUIDAR EL AREA RECREATIVA.
Son lugares especiales en los que podemos compartir en familia o con amigos,
divirtiéndonos y dejándonos maravillas por su belleza. Por ello, es importante
aprender (y luego enseñar) sobre algunas formas sencillas de mantener y cuidar
estos espacios públicos, para no lamentar accidentes entre los niños, y así poder
disfrutarlos por muchísimo tiempo más, tanto nosotros como nuestros hijos en un
futuro.
Fuente: https://www.google.com.gt/search?noj=1&biw=1366
Fuente: https://www.google.com.gt/search?noj=1&biw=1366&bih
4
41
1.2 AMENAZAS PARA EL AREA RECREATIVA.
Estos peligros ocultos muchas veces son corregibles y en otras los equipos tienen
que ser reemplazados totalmente, ya que al elegir mal un equipo, no sólo se está
poniendo en riesgo a los niños, sino que es importante tomar en cuenta la calidad y
el tipo de accesorios ya que muchos de estos estimulan el desarrollo físico y mental,
así que mientras se divierten, adquieren fuerza, destreza, coordinación y habilidades
psicomotoras entre otras. Superficies duras: las caídas sobre estas superficies son la
principal causa de lesiones.
Uso inadecuado: los accesorios, herrajes, tornillos especiales y anchos de madera
hacen la diferencia entre juegos residenciales y comerciales.
Fuente: https://www.google.com.gt/search?noj=1&biw=1366&bih
1.2.1 JARDINES.
Los parques, jardines y zonas arboladas dentro de un área recreativa no son sólo un
recurso estético para adornar las calles, las zonas verdes de nuestras ciudades
aportan también grandes beneficios para la ciudad desde el punto de vista
medioambiental y ahorro en climatización en verano.
5
42
Fuente: https://www.google.com.gt/search?noj=1&biw=1366&
1.2.2 REFLEXIONEMOS
El mundo que hasta este momento hemos creado como resultado de nuestra forma
de pensar tiene problemas que no pueden ser resueltos pensando del modo en
cuando los creamos.
Es necesario cambiar nuestra forma de pensar y de actuar para poder modificar el
destino al que estamos llevando al planeta. Es necesario un cambio social, político,
económico y cultural para evitar que la crisis ecológica destruya finalmente a la
humanidad.
6
43
1.3 ÁREAS VERDES RECREATIVAS.
El parque y la zona verdes son espacios públicos, en donde predominan los valores
paisajísticos, por tanto es un escenario con un alto potencial recreativo y por el
contacto con la naturaleza. En este sentido, el parque se constituye en un elemento
protector del ambiente, que posibilita la sana convivencia y las relaciones sociales
entre miembros de una comunidad o vecindad.
Fuente: https://www.google.com.gt/search?q=areas+verdes
Fuente: https://www.google.com.gt/search?q=areas+verdes
7
44
1.3.1 AREAS VERDES URBANAS.
Las ciudades han constituido espacios de separación con la naturaleza, en las cuales
se reduce lo-salvaje a cambio de lo-civilizado. Las rebeldes aguas escurrientes se
canalizaron y el suelo barroso y polvoriento se selló.
Se implementaron formas para disponer las basuras rápidamente fuera de los límites
de la ciudad y se trajo agua limpia desde sitios lejanos. Se quitaron, alejaron y/o
confinaron los animales nativos (y aparecieron otros, algunos traídos y
otros llegados), se incorporaron especies vegetales más lindas u onderas. Se
calefaccionaron y refrigeraron los espacios cerrados.
Fuente: https://www.veoverde.com/2011/04/areas-verdes-urbanas
8
45
1.3.2 AREAS VERDES RURALES.
Una región rural es aquella que se caracteriza por la inmensidad de espacios verdes
que la componen y que por esta razón está destinada y es utilizada para la
realización de actividades agropecuarias y agroindustriales, entre otras.
Fuente: https://www.google.com.gt/search?q=telofase&biw
Fuente: https://www.google.com.gt/search?q=telofase&biw
9
46
¿CUANTO APRENDIMOS?
Instrucciones:
Pinta la imagen correcta, como debe mantenerse el área verde y el jardín de tu
centro Educativo.
1.
http://cledusud.com/p%E1ginas-para-colorear-jard%EDn-para-ni%F1os
2.
https://www.pinterest.es/pin/796222409089886743/
10
0
47
UNIDAD II
Fuente: https://www.dreamstime.com/stock-illustration-kids-planting
11
48
UNIDAD II
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
Valorar la importancia de mantener cuidado el área verde.
Identificar la clasificación de jardines y áreas verdes.
Implementar herramientas sobre el uso adecuado de las áreas recreativas.
2. IMPORTANCIA DE LOS JARDINES EN UN AREA RECREATIVA.
Permita un mayor desarrollo de la zona, una mejora paisajística del lugar y la
calidad del entorno, mediante el uso de especies vegetales endógenas,
asociadas con estrategias de manejo sustentable del agua. De esta forma se
permite la incorporación de accesos destinados a actividades recreativas y la
instalación de mobiliario urbano que promocione los puntos turísticos del lugar;
mejorando el desempeño ambiental, disminuyendo costos de mantenimiento, y
permitiendo a los turistas convivir con paisajes que dan cuenta de la riqueza
ambiental que tiene lugar en el emplazamiento del edificio o desarrollo turístico.
Fuente: https://www.google.com.gt/search?q=windows+10&biw
12
49
2.2 AREAS RECREATIVAS ESCOLARES.
El juego, es la práctica recreativa más arraigada en el ámbito educativo, su
presencia se evidencia en las metodologías de trabajo centradas en el juego,
especialmente en los primeros grados de enseñanza; en las clases de Educación
Física, en las dinámicas de grupo que utilizan algunos maestros para motivar a sus
estudiantes en el aula de clase; en los festivales escolares recreativos, que van
desde los encuentros de juegos tradicionales y populares hasta las competiciones
deportivas; en la emergencia de ludotecas itinerantes o localizadas, hasta los juegos
del patio de recreo.
Desde un enfoque sociológico la recreación es una práctica institucionalizada del
tiempo libre, que en términos de Elias y Dunning, busca des-rutinizar las prácticas
sociales altamente rutinarias como el trabajo y la educación, en este sentido su
aporte al mundo escolar buscará romper las rutinas clásicas de la educación, no sólo
para “relajarse” y continuar la labor, sino para pensar lo educativo como espacios de
encuentro entre maestros y estudiantes en torno a la construcción de conocimientos
compartidos en un ambiente favorable.
Fuente: https://www.google.com.gt/search?q=AREAS+RECREATIVAS
https://www.google.com.gt/search?q=AREAS+RECREATIVAS
13
50
CUIDADO DE JARDINES EN LA ESCUELA.
Para cuidar los árboles que tenemos en casa solo necesitamos de práctica y seguir
unos sencillos consejos para garantizar que tengan un buen crecimiento sano y
adecuado. Los elementos para un buen cuidado son: agua, tierra, sol, composta y
protección de animales y plagas. Es necesario que el árbol este cercado, en caso de
que este en la calle, esto para garantizar que este fuera del alcance de animales y
limpio de maleza. La poda es importante en los primeros años del árbol para
promover su crecimiento sano. SEMBRAR PLANTAS Al sembrar plantas podemos
ganar muchas cosas como son: Alimento (hojas y semillas) tanto para las personas
como para animales. Belleza escénica. Comida, techo y refugio para otras especies.
Medicinas, papel y combustible. Fertilidad de suelo.
Fuente: https://www.google.com.gt/search?q=cuidado+de+jardines
Fuente: https://www.google.com.gt/search?q=cuidado+de+jardi
14
51
2.3 ¿CUANTO APRENDIMOS?
Riega plantas por la mañana o al anochecer, cuando hay menos evaporación,
Ahorras 300 galones por mes.
Instrucciones: Dibuja y pinta tu jardín Escolar.
15
52
2.3.1 PORQUE SON TAN IMPORTANTES LAS PLANTAS EN EL AREA
RECRETIVA.
Un teniendo muy poca atención a nuestro entorno, no hay duda que los cambios
que tienen lugar en las plantas cada estación del año le dan belleza a los lugares
donde vivimos, y no dejan de ser visibles aun para el más distraído, ¿Cuántos de
nosotros queremos vivir sin las plantas que nos rodean, incluyendo la de los
jardines, bosques, montes y praderas que se encuentran en nuestros pueblos y
ciudades. Y toda esa vegetación nativa y silvestre que nos rodea todos los días
de nuestra vida, dan forma, y sin que le prestemos atención, a gran parte de
nuestra historia como individuos, como comunidades o como especie.
Gracias a las comunidades que creadas por las plantas, existen lugares para
divertimos y relajarnos, como los lugares para pescar, cazar, caminar, correr,
jugar o sólo los que usamos para observar la naturaleza.
Fuente: http://reservaeleden.org/plantasloc/intro/impotancia.html
Fuente: http://reservaeleden.org/plantasloc/intro/impotancia.html
16
53
2.4 IMPORTANCIA DEL AREA RECREATIVA EN LA ESCUELA.
Los patios de recreo o áreas recreativas son lugares destinados al esparcimiento, al
descanso, al juego y a diversas actividades que trascienden el aula educativa, pero
que por su carácter lúdico suelen ser aisladas del contexto educativo regular, es
decir, el patio de recreo hace parte de un conjunto educativo denominado escuela,
pero por ser un lugar de esparcimiento se delimita por parte de los docentes, los
cuales desvinculan su función pedagógica en este contexto.
Fuente: https://www.google.com.gt/search?q=importancia+del+area+recre
Fuente: https://www.google.com.gt/search?q=importancia+del+area
17
54
2.4.1 ACCIONES PARA CONSERVAR EL BUEN ESTADO DEL AREA
RECREATIVA.
Los parques, zonas verdes y áreas recreativas juegan un papel muy importante
en la disminución del efecto invernadero y en la regulación del clima, debido a su
proceso de fotosíntesis en donde absorben bióxido de carbono y producen
oxígeno. Es de gran importancia conservar y ampliar estas áreas que son
captadores de uno de los principales gases de invernadero. Además de lo
anterior los ecosistemas forestales y las áreas verdes recargan los arroyos y
mantos acuíferos, son fuente de refugio y alimentación para la fauna, espacios
recreativos.
*Usar de la manera adecuada los juegos
*Depositar la basura en sus respectivos recipientes
*No pisar la grama
*No contaminarla con desperdicios
*no arrancar las flores
*Regar las plantas
Entre otros.
Fuente:https://www.google.com.gt/search?q=como+cuidar+las
18
56
UNIDAD III
OBJETIVOS ESPECIFICOS
* Idetificar los beneicios que da al ambiente la jardinizacion.
* Implementar nuevas ideas para el mantenimiento de los jardinez.
3 Lo Que hemos construido:
3.3 Beneficios de un Jardin:
* Presenta una buena imagen.
* Crea el area mas Activa y Saludable.
* Nos conecta con la madre Naturaleza.
3.3.1 Elaborando un jardín: para el inicio del proyecto se elaboraron agujeros en la
tierra.
Descripción: Area de Jardín.
Descripción: Localización del area.
20
57
Descripción: Planeación de la Jardinización.
Descripción: Preparar el area para la jardinización.
Descripción: Elaborar el agujero para la planta.
21
58
Descripción: Colocar la Planta en el agujero y regarla con poca agua.
Descripción: Jardín con Flores Ornamentales.
22
59
¿CUANTO APRENDIMOS? 3.3.2 ADIVINANZAS
En verano éramos verdes, en otoño marroncillas, ahora el viento nos lleva de
un lado a otro sin vida.
R/ Las hojas.
Con cuatro hojitas me has de buscar si buena suerte quieres encontrar.
R/ El trébol
Es una flor muy hermosa, tiene por nombre un color, nos deleita con su olor y
en todo mundo es famosa.
R/ La Rosa
Por tu aroma y tu color para adornarse te clavan las mujeres en su pelo, los
hombres en la solapa.
El Clavel
Sin aire no sobrevivo y sin la tierra me muero, tengo yemas y no soy huevo,
tengo compa y no soy sombrero.
El árbol
23
60
GLOSARIO
Climatización: consiste en crear unas condiciones de temperatura, humedad y
limpieza del aire adecuadas para la comodidad y la calidad del aire interior dentro de
los espacios habitados.
Construir: realizar algo inmaterial siguiendo un plan y utilizando ordenadamente los
elementos.
Delimitación: es la acción y efecto de delimitar. Este verbo hace referencia
determinar los límites de algo.
Ecológico: sistema de cultivo de una explotación agrícola autónoma basada en la
utilización óptima de los recursos naturales.
Paisajístico: del paisaje, en su aspecto artístico o relativo a él:
entorno paisajístico.
Prevalezca: tener una persona o una cosa superioridad o ventaja sobre la justicia
prevalecerá sobre la injusticia.
Radica: echar raíces una planta ha puesto una rama del geranio en un vaso con
agua para que radique.
Reemplazados: sustituir una cosa por otra o ponerla en lugar de ella.
Selva: terreno extenso, sin cultivar ymuy poblado de árboles y arbustos.
24
61
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. BLOGSPOT (2010) Cuidemos el planeta.
http://cuidemos-el-planeta.blogspot.com/2010/11/contaminacion-por-
metales-pesados.html
2. Guía de Reforestación/ Enrique Trujillo Navarrete, 3ª. Edición, 2013.147 p.
3. Manual Economía, Economía y Recursos Naturales/ Roberto Rodríguez
Córdova,Bellaterra: Edición e impresión: Universidad Autónoma de Barcelona
2002. 329 p.
4. Manual Para la Formación en Medio Ambiente/ La Real Academia de La
Lengua Española, Valladolid: Editorial Lex Nova, S.A. 2008. 806p.
5. Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible/Paolo Bifani, comp. Madrid:
IEPALA Editorial, 1999. 601p.
6. Poder y Espectáculo/ JosepaBru, Icaria Antrazyt Editorial, s.a., 1ª. Edición,
1997. 256p.
7. RENOVABLE,http://erenovable.com/como-cuidar-el-medio-
ambiente/#Como_cuidar_el_medio_ambientehttp://es.slideshare.net/1207meli/me
dio-ambiente-animado
8. Uso Eficiente y Sostenible de los Recursos Humanos/Pedro Ramos
Castellanos: Ediciones Universidad de Salamanca y los autores, 2007. 449 p.
25
62
CAPÍTULO IV
PROCESO DE EVALUACIÓN
4.1 Evaluación del Diagnóstico
La evaluación del Diagnóstico permitió involucrarse de manera directa en el
problema central, los cuales permitieron recolectar la información necesaria
para detectar las necesidades y problemas con las que cuenta la institución.
Dicho proceso fue evaluado por el Asesor EPS, para verificar el cumplimiento
de los lineamientos impartidos en cada sesión. Para esta evaluación se
empleó lista de cotejo.
4.2 Evaluación del Perfil
En esta etapa se evaluó la fundamentación teórica de la ejecución del
proyecto, empezando por la justificación del mismo, el planeamiento de
objetivos y metas, hasta el planeamiento del cronograma de actividades
planificadas. Para esta evaluación se empleó un cuestionario de preguntas.
4.3 Evaluación de la Ejecución
En esta etapa se comprueba si los objetivos son alcanzados, al poner en
práctica las actividades planificadas en la etapa anterior, evidenciando sus
logros y resultados durante la ejecución. Para la ejecución del proyecto se
contó con recurso humano, material y financiero, lo cual permitió la
consolidación final del proyecto. Para ello se utiliza una escala de rango.
63
4.4 Evaluación Final
La realización de esta etapa verifica el impacto del proyecto ejecutado, si será
sostenible o no. Se tomó como base para esta evaluación final el cronograma
de actividades de lo programado y lo ejecutado para ello se utilizó una lista de
cotejo para establecer el alcance y los logros del proyecto proporcionando así
un ambiente agradable y una herramienta útil para su sostenibilidad como lo
es la realización de un Módulo del proyecto.
64
CONCLUSIONES
Se elaboró un Módulo para Preservar el Ambiente Natural de la Escuela Oficial de
Párvulos Anexa a E.O.U.M No. 1 Jornada Vespertina.
Se procuró el fortalecimiento económico del municipio, a efecto de poder realizar las
obras y prestar los servicios que sean necesarios.
Se veló por el funcionamiento de las condiciones de saneamiento Ambiental básico,
de las comunidades.
Se proporcionó el desarrollo social, económico y tecnológico que presenta la
contaminación del ambiente, y mantenga el equilibrio ecológico.
65
RECOMENDACIONES
Al personal docente que velen por la conservación del jardín y flores ornamentales
sembradas en el jardín de la Escuela de Párvulos Anexa a E.O.U.M No. 1 Jornada
Vespertina.
Al personal docente se le recomienda realizar campañas de jardinización y
reforestación con el propósito de conservar el Ambiente Natural.
Que los padres de familia se interesen más por la conservación del medio ambiente,
pues de ellos depende el bienestar de todas las personas que habitan el planeta
tierra.
66
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. Manual de Funciones Municipalidad de Sanarate/Julissa Cordón,
2012. 113p.
2. Manual De Propedéutica Para El Ejercicio Profesional Supervisado EPS/Departamento de Pedagogía de la Facultad de Humanidad de la Universidad de San Carlos de Guatemala, 2014. 77p.
3. Memoría de Labores/Instituto Nacional de Educación Básica “El
Conacastón”, 2014. 52p.
4. Ley del Presupuesto General de Ingresos y Egresos del Estado para El Ejercicio Fiscal 2016. Decreto 14-2015. Diario de Centro América. 2015. Recuperado de:www.Minfin.Gob.Gt/Images/Archivos/Presua2006/Presupuesto_Aprobado2016.Pdf
67
REFERENCIAS EGRÁFICAS
1. Recursos Humanos Municipalidad de Sanarate/Registro de Personal, 2016
2. Salguero, Oswaldo R. Y Dávila, José Ángel Guatemala 2008Monografía de Sanarate. Recuperado de: Http://Biblioteca.Usac.Edu.Gt/Tesis/02/02_2285.Pdf
68
APÉNDICE
69
PLAN DE DIAGNÓSTICO
Institución: Municipalidad de Sanarate, Departamento de El Progreso
Dirección: Avenida Ismael Arriaza zona 2, frente al parque central, Sanarate, El Progreso
Epesista: Ruth Noemí López Solano.
Carne: 201124690.
Asesora: Licenciada Ada Georgina Páiz Constanza.
Fecha de Inicio: 01 de julio de 2017
Fecha de Finalización: 31 de octubre de 2017
Proyecto: Módulo para “Preservar el Ambiente Natural”, dirigida a docentes de la Escuela Oficial de Párvulos Anexa a E.O.U.M. No. 1
Jornada Vespertina, municipio de Sanarate, departamento de El Progreso.
OBJETIVO GENERAL: Identificar la situación del funcionamiento interno y externo de la Municipalidad de Sanarate, El Progreso.
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
ACTIVIDADES RECURSOS PARTICIPANTES EVIDENCIA DE
LOGROS
No. 1 Obtener la
autorización del EPS
- Entrega de solicitud
a la institución para
la autorización y
ejecución del
proyecto, EPS
HUMANOS:
- Alcalde Municipal
- Encargado de
Jardinización
- Coordinadora de
Oficina de Medio
Ambiente
- Epesista
- Asesor de EPS
- Alcalde Municipal
- Encargado de
Jardinización
- Coordinadora
Oficina de Medio
Ambiente
- Se
entregara
solicitud a
la
institución
para la
autorizació
n del EPS
70
MATERIALES:
- Hoja de papel bond
- Computadora
- Impresora
No. 2 Observar el
entorno físico interno y
externo de la institución
- Elaboración de
instrumentos para
la realización del
diagnóstico.
- Observación del
entorno físico
interno y externo
de la institución.
- Entrevista al
personal
administrativo de la
institución.
- Entrevista al
Ingeniero Manuel
de Jesús Calderón
Ramos encargado
de Jardinización y
Licenciada Elsa
Guevara
encargada de la
Oficina de Medio
Ambiente
HUMANOS:
- Alcalde Municipal
- Encargado de
Jardinización
- Coordinadora
Oficina Medio
Ambiente
- Personal
administrativo de la
municipalidad
- Oficina libre acceso
a la información
- Epesista
MATERIALES:
- Hoja de papel bond
- Lapicero
- Agenda
- Computadora
- Impresora
- Asesor de EPS
- Alcalde Municipal
- Encargado de
Jardinización
- Coordinadora
Oficina Medio
Ambiente
- Epesista
- Personal
administrativo de la
municipalidad
- Se
elaborarán
los
instrumento
s para la
realización
del
diagnostico
- Se
observará
el entorno
físico
interno y
externo de
la
institución
- Se
entrevistara
al recurso
humano de
la
institución
71
No. 3 Detectar las
necesidades de la
institución
- Recopilación de
datos de la
institución
- Selección de la
información
recopilado
- Socialización de la
información
recopilada con la
institución
HUMANOS:
- Alcalde Municipal
- Encargado de
Jardinización
- Coordinadora
Oficina Medio
Ambiente
- Epesista
MATERIALES:
- Hoja de papel bond
- Lapicero
- Agenda
- Computadora
- Impresora
- Asesor de EPS
- Encargado de
Jardinización
- Coordinadora
Oficina Medio
Ambiente
- Epesista
- Alcalde Municipal
- Se
recopilarán
los datos
obtenidos
de la
institución
- Se
seleccionar
á la
información
recopilada
- Se
socializará
la
información
recopilada
con la
institución
No. 4 Priorizar las
necesidades o carencias
en cada sector de la
institución
- Realización del
cuadro de análisis
y priorización de
problemas
- Selección y
HUMANOS:
- Encargado de
Jardinización
- Coordinadora
Oficina Medio
- Asesora del EPS
- Epesista
- Encargado de
Jardinización
- Coordinadora
- Se
realizará el
cuadro de
análisis y
priorización
72
priorización de la
necesidad
- Redacción del
informe diagnostico
Ambiente
- Asesora de EPS
- Epesista
MATERIALES:
- Hoja de papel bond
- Lapicero
- Agenda
- Computadora
- Impresora
Oficina Medio
Ambiente
de
problemas
- Se
seleccionar
á la
necesidad
- Se
redactará el
informe
73
PLAN DE SOSTENIBILIDAD
1. PARTE INFORMATIVA
1.1 EPESISTA:
Ruth Noemí López Solano.
1.2 CARNÉ:
201124690
1.3 INSTITUCIÓN:
Escuela Oficial de Párvulos Anexa a E.O.U.M. No.1 Jornada Vespertina.
1.4 ASESORA:
Licda. Ada Georgina Páiz Constanza
1.5 FECHA DE EJECUCIÓN:
Octubre 2017
74
2. JUSTIFICACIÓN
El plan de sostenibilidad pretende involucrar y comprometer a los docentes de la Escuela Oficial de Párvulos
Anexa a E.O.U.M No.1 Jornada Vespertina, municipio de Sanarate, departamento de El Progreso para que sean
los principales encargados del cuidado y sostenibilidad del proyecto ejecutado en el establecimiento.
3. ASPECTOS GENERALES
3.1 DESCRIPCIÓN
Se ejecutó el proyecto ambiental elaborando un jardín, se sembraron hojas verdes (colas) y diferentes flores
ornamentales creando así un ambiente agradable. En la Escuela Oficial de Párvulos Anexa a E.O.U.M. No
1 Jornada Vespertina para dar soporte y sostenibilidad se elaboró un módulo que contiene herramientas
útiles para el cuidado y mantenimiento de jardines como instrucciones para sembrar flores.
3.2 LOCALIZACIÓN DEL PROYECTO
Escuela Oficial de Párvulos Anexa a E.O.U.M. No 1 Jornada Vespertina, municipio de Sanarate,
departamento de El Progreso.
3.3 RESPONSABLES
Epesista
Municipalidad de Sanarate
75
Docentes
4. OBJETIVOS
4.1 GENERAL
Promover en los docentes de la Escuela Oficial de Párvulos Anexa a E.O.U.M. No 1 Jornada Vespertina” el
interés por el cuidado y protección de los recursos naturales, a través de un módulo, la siembra de
diferentes especies de flores, un área de jardinización y así generar conciencia ambiental para la
sostenibilidad del proyecto ejecutado.
4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Sensibilizar a los docentes sobre la importancia que tiene el involucrarse en este tipo de proyectos
ambientales.
Involucrar a las autoridades y comunidad en general a establecer un compromiso moral sobre la importancia
de la sostenibilidad del proyecto.
Realizar monitoreo constante para verificar la aplicación de un Módulo y sostenibilidad del proyecto.
76
5. ACTIVIDADES
ACTIVIDADES PARA EL SOSTENIMIENTO DEL PROYECTO
ACTIVIDAD RECURSOS RESPONSABLE PERIODO
En conjunto con la
encargada de medio
ambiente, directora,
docentes del
establecimiento
educativo, se realizarán:
-Abonos continuos.
-Riegos continuos
HUMANOS:
-Epesista
-Docentes del
establecimiento
educativo
MATERIALES:
-Azadón
-Piocha
-Pala
-Tijeras
MATERIALES:
-Cubetas
-Manguera
Epesista
Cada seis meses
Dos veces por
semana
77
6. BENEFICIARIOS
98 estudiantes y 5 Docentes de la Escuela Oficial de Párvulos Anexa a E.O.U.M No. 1 Jornada Vespertina.
7. METAS
-1 visita por mes por las autoridades encargadas de la Oficina de Medio Ambiente.
-3 talleres relacionados a la importancia del cuidado de los recursos naturales.
-Revisión del estado de 4 rosales, 5 claveles, 3 colas verdes y 2 arbolitos sembrados.
78
FORTALEZAS DEBILIDADES
Participación Comunitaria
Gestionan ayuda ante países
desarrollados
Cuentan con suficiente
personal
Reciben ayuda
gubernamental
No cuenta con mobiliario
apropiado para colaboradores
como para atención de
usuarios
Falta de espacio para
reuniones como privacidad de
jefe edil.
Presupuesto insuficiente para
infraestructura
No se cumple con el proceso
de reclutamiento y selección
de personal
Cada cuatro años se cambia
autoridades municipales
Falta de equipo informático
OPORTUNIDADES AMENAZAS
Buena recepción por parte de
la comunidad
Recaudan impuestos por
servicios municipales
Incertidumbre en cuanto a la
continuación de los
programas por factores
políticos
Incremento en la demanda de
los servicios públicos
Incremento de la población
MATRIZ FODA
79
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
EXTENSION SANARATE
FICHA DE OBSERVACIÓN APLICADA AL ENTORNO INSTITUCIONAL
FECHA____________________ _______ HORA__________________
1.- Las autoridades municipales impulsan proyectos ambientales como jardinización
y reforestación?
SI__________ NO____________
2.- El Municipio de Sanarate cuenta con terrenos municipales para impulsar
proyectos ambientales?
SI__________ NO____________
3.- El Municipio de Sanarate cuenta con agua potable?
SI__________ NO____________
4.- Se impulsa a los trabajadores municipales a la realización de proyectos
ambientales?
SI__________ NO____________
5.- Las autoridades municipales impulsan proyectos sobre jardinización y
reforestación en instituciones públicas educativas?
SI_____________ NO____________
80
FICHA PARA LA OBTENCIÓN DE DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN
1.-Nombre de la Institución:_______________________________________
2.- Tipo de Institución:___________________________________________
3.- Ubicación Geográfica:_________________________________________
4.-Visión:______________________________________________________
5.- Misión:____________________________________________________
6.- Políticas:___________________________________________________
7.- Objetivos:__________________________________________________
8.- Metas:_____________________________________________________
9.- Estructura Organizacional:_____________________________________
10.- Recursos con que cuenta la institución:
Humanos:_____________________________________________________
Materiales:_____________________________________________________
Financieros________________________________________________________________
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
EXTENSION DE SANARATE
81
Entrevista
Prof. Cesar Augusto Rodas Álvarez
Alcalde Municipal
Instrucciones: A continuación se le presentan una serie de interrogantes responda a cada una según
considere.
1. Cuál es la filosofía de la Municipalidad de Sanarate?
2. Con que instituciones se relaciona la Municipalidad?
3. Se da una buena administración de los recursos materiales con los que cuenta la
municipalidad?
4. Cuenta la municipalidad con un departamento para atender las necesidades de la población?
5. Se cubre con los servicios municipales a cada comunidad?
6. Cuáles son los aportes de la municipalidad a la población en cuanto a actividades
ambientales?
7. Se planifican proyectos ambientales a las distintas comunidades?
8. La municipalidad tiene relación con instituciones encargadas al beneficio del cuidado del
medio ambiente?
9. La municipalidad cuenta con suficientes fondos para la ejecución de proyectos ambientales?
10. La municipalidad apoya con proyectos dirigidos a la conservación de los recursos naturales y
mejora del medio ambiente?
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
EXTENSION DE SANARATE
82
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
EXTENSION SANARATE
FICHA DE OBSERVACIÓN APLICADA A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
FECHA____________________ _______ HORA__________________
1.- Las autoridades educativas impulsan proyectos ambientales como jardinización y
reforestación?
SI__________ NO____________
2.- El Ministerio de Educación cuenta con terrenos para impulsar proyectos
ambientales?
SI__________ NO____________
3.- La institución educativa cuenta con agua potable?
SI__________ NO____________
4.- Se impulsa a los estudiantes a la realización de proyectos ambientales?
SI__________ NO____________
5.- Existe apoyo del Ministerio de Educación para la realización de actividades
ambientales?
SI_____________ NO________________
83
FICHA PARA LA OBTENCIÓN DE DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
1.- Nombre de la institución:______________________________________
2.- Tipo de Institución:___________________________________________
3.- Ubicación Geográfica:________________________________________
4.- Visión:_____________________________________________________
5.- Misión:_____________________________________________________
6.- Políticas:___________________________________________________
7.- Objetivos:__________________________________________________
8.- Metas:_____________________________________________________
9.- Estructura Organizacional:_____________________________________
10.- Recursos con que cuenta la institución:
Humanos:_____________________________________________________
Materiales:_____________________________________________________
Financieros:_______________________________________________________________
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
EXTENSION DE SANARATE
84
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
EXTENSION SANARATE
Entrevista
Profesora Lesly Carina Barreno Flores
Directora de la Escuela Oficial de Párvulos Anexa a E.O.U.M. No. 1 Jornada Vespertina.
Instrucciones: A continuación se le presentan una serie de interrogantes responda a cada una según
considere.
1. Cuál es la visión y misión de la institución?
2. Se respeta el orden jerárquico en la institución?
3. De qué forma se maneja la información entre el personal?
4. Qué proyectos promueve la institución para la protección del medio ambiente?
5. El establecimiento recibe apoyo económico de alguna institución?
6. Que aspectos favorecen el engrandecimiento de la institución?
7. Existe algún factor que contribuya con la deserción estudiantil?
8. Quien cubre los gastos básicos (agua potable, energía eléctrica, salarios de los docentes)?
9. Que carencias sufren como institución?
10. Existe alguna institución que promueva proyectos sobre medio ambiente?
85
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
EXTENSION SANARATE
Evaluación del Diagnóstico
Lista de Cotejo
Instrucciones: Marque con una x la opción que considere
No. INDICADORES SI NO
1 El informe del diagnóstico fue elaborado de acuerdo a los
lineamientos del manual de EPS de la Facultad de
Humanidades
X
2 Las técnicas utilizadas fueron las adecuadas para realizar la
investigación
X
3 Se contó con la información necesaria para la elaboración
del diagnostico
X
4 El tiempo estipulado fue suficiente para realizar el
diagnostico
X
5 Se priorizo la problemática de acuerdo al análisis de
viabilidad y factibilidad
X
6 Hubo aceptación de la problemática por parte de la
comunidad patrocinante
X
86
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
EXTENSION SANARATE
Evaluación del Perfil
Lista de Cotejo
Instrucciones: Marque con una x la opción que considere
No. INDICADORES SI NO
1 El perfil del proyecto se realizó de acuerdo a los
lineamientos de EPS proporcionado por la Facultad de
Humanidades
X
2 Los objetivos propuestos dan respuesta a la problemática
planteada
X
3 Se programó el tiempo suficiente para las actividades de
ejecución del proyecto
X
4 Se tienen previstos los recursos materiales suficientes para
realizar el proyecto
X
5 Se cuenta con el apoyo de la institución patrocinante para la
ejecución del proyecto
X
6 Se cuenta con personas patrocinantes para la realización
del proyecto
X
7 El problema apremiante cumple con las necesidades de la
comunidad beneficiada
X
87
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
EXTENSION SANARATE
Evaluación de Ejecución
Lista de Cotejo
Instrucciones: Marque con una x la opción que considere
No. INDICADORES SI NO
1 El establecimiento educativo apoyó en todo momento en la
ejecución del proyecto
X
2 El encargado de Jardinización y Oficina de Medio Ambiente
de la Municipalidad de Sanarate se involucró en todo
momento en cada actividad planeada
X
3 Se contó con los recursos materiales y humanos para la
culminación exitosa del proyecto
X
4 Se contó con el tiempo necesario para la ejecución del
proyecto
X
5 El proyecto cumple con las expectativas de la comunidad
beneficiada
X
6 El proyecto fue evaluado por la asesora en cada etapa
X
7 Se hizo entrega del proyecto a las instituciones
correspondientes
X
88
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
EXTENSION SANARATE
Evaluación Final del Proyecto
Lista de Cotejo
Instrucciones: Marque con una x la opción que considere
No. INDICADORES SI NO
1 Se cumplió con los objetivos y metas establecidas para la
realización del proyecto
X
2 Se tuvo en todo momento el apoyo de la institución
patrocinante
X
3 El tiempo programado fue suficiente para la realización de
cada actividad programada
X
4 Se contó con los recursos materiales necesarios para la
realización del proyecto
X
5 Se logró involucrar activamente a la comunidad para la
realización del proyecto
X
6 Se cumplió con los lineamientos establecidos para la
realización exitosa del proyecto
X
7 El proyecto cumplió con las expectativas tanto de la
comunidad patrocinante como de la patrocinada
X
8 El establecimiento educativo se comprometió a la
sostenibilidad del proyecto
X
89
0Z
ORGANIGRAMA MUNICIPALIDAD DE
SANARATE, EL PROGRESO
Servir es primero
Fuente: Aporte del Epesista
90
ANEXOS
91
REFORESTACIÓN
Descripción: Entrega de árboles para la reforestación. Descripción: Epesistas en Terreno de reforestación.
Descripción: Grupo de Epesistas.
92
PROCESO DE PLANTACIÓN DE ÁRBOLES
Descripción: Limpieza del área. Descripción: haciendo el agujero.
Descripción: colocar y rellenar el árbol con la tierra. Descripción: Riego del árbol.
93
Descripción: plantación de 600 árboles de: Neem en comunidad el común, en Sanarate El
Progreso.
94
ANTES
Descripción: área de jardín.
Descripción: localización del area.
95
DURANTE
Descripción: preparando el área para la jardinización.
Descripción: planificando la Jardinización.
96
DESPUÉS
Descripción: elaborando el agujero para plantar las rosas.
Descripción: colocando la Planta en el agujero y luego regarla con poca agua.
97
Descripción: Jardín con Flores Ornamentales.
Descripción: Arriate con Flores y hojas ornamentales.
98
99
100
101