ruta multigrado 2015-16

A) Ruta metodológica para identificar necesidades (Diagnóstico escuela)

APLICACIÓN DE FICHASINFORME PRELIMINAR DE EVALUACION INTERNA

Punto de partida: Mejora de los aprendizajes de los alumnos

I. Descripción de la situación educativa del Universo de atención y factores internos asociados

II. Factores internos asociados a la situación educativa*Describan las situaciones encontradas en las evidencias e insumos por cada unidad de análisis

Unidades de análisis

a) Analisis del funcionamiento de la escuela y alcances de la ruta de mejora

b) Análisis de ausentismo, eficiencia terminal.

c) reprobación y resultados de aprendizaje internos y de evaluaciones externas como ENLACE

d) Análisis de las prácticas de enseñanza y el trabajo en el aula

e) Análisis de la organización escolar (ruta de mejora, trabajo colegiado, reuniones de consejo)

Insumos lista de cotejo logros del ciclo escolar 2014-2015, apartado del director (sesión 8 CTE)

PLANEACION DE RUTA DE MEJORA

Listas de asistencia, actas de inscripción y bajas, datos de deserción, firmas de asistencia y puntualidad de los docentes

LISTA DE ASISTENCIA

concentrado de promedios por grupo y escuela (sesión 8 CTE), porcentaje e históricos de aprobados y reprobados Informe al padre de familia de alumnos no promovidos

EXAMENES Y BOLETAS

Material didáctico producido por los docentes, planeaciones de clase, cuadernos y libros de los alumnos, resultados de aprendizaje en pruebas internas y externas, portafolio de los alumnos, ficha descriptiva del logro del aprendizaje, concentrado de promedios y recomendaciones (sesión 8 CTE)

CUADERNOS

Ruta de mejora, Minutas y actas de Consejo Técnico, lista de cotejo logros del ciclo escolar 2014-2015 (sesión 8 CTE)

TIEMPO EFECTIVO DE CLASE

Situaciones encontradas

Se establecieron objetivos y metas para la mejora de los aprendizajes

No se cumplieron todas las actividades

La inasistencia es constante.

Los grados que presentan mayor inasistencia son de 3° y 4°.

Observamos que los alumnos de 4° son los que presentan mayor rezago en las asignaturas de español y matemáticas.

Las actividades que están planteadas en los cuadernos de español de los alumnos no están acordes a los enfoques que nos plantean los programas vigentes.

Hay actividades rutinarias como: formación antes de entrar, pase de lista, tareas sin propósito específico, llamar la

DISEÑO : ATPR ILIANA ACOSTA

planeadas. No hubo una

participación activa en el cumplimiento de las actividades.

No se logró en su totalidad de la mejora de los aprendizajes en los alumnos.

Diseño de actividades de lectura y escritura

Ambientes de convivencia sana y de respeto.

No existe deserción escolar, solo existen bajas por cambio de escuela.

La mayoría de los docentes llegan regularmente puntual a sus centros de trabajo

se pudo detectar que los alumnos obtuvieron calificaciones reprobatorias en los siguientes contenidos básicos:

Escritura de números naturales y valor posicional en cantidades de 6 o más cifras.

Problemas aditivos fraccionarios y decimales, valores multiplicativos.

Dificultad para comprender y leer lo que se solicita en situaciones problema.

los grados de 4º a 6º muestran dificultad en la comprensión lectora, búsqueda de información en distintas fuentes de consulta.

Problemas de rezago en matemáticas,

no se consolido la lectura y escritura al 100%

se informa de manera

Otro de los problemas detectados es la elaboración de textos en los cuales se aprecia la dificultad para interpretar información sin perder el significado original

distinción entre la información relevante e irrelevante para resolver dudas específicas;

el uso de tiempos verbales en descripciones y narraciones para crear sucesión y simultaneidad para describir acciones, pensamientos y sentimientos.

encontramos pocas actividades diferenciadas para los alumnos con rezago,

no se observan actividades permanentes indicadas por el programa de español,

no se observa la producción de textos.

No se ofrece retroalimentación al alumno en los cuadernos.

No se observan

atención continuamente.

Activación física diaria sin interés de los alumnos

Atención a los padres de familia en horas de clase

Pase de lista. Llamado continuo a

guardar la disciplina siendo reiterativos

Filas para la revisión de tareas.

Actividades largas y rutinarias.

Falta de materiales personales del alumno

Recreos muy largos y prolongados

Reuniones de organización sindical

entrega de documentos a la supervisión

incapacidades médicas,

reuniones sindicales,


regular al padre de familia sobre los logros y dificultades del alumno.

indicaciones adecuadas por el docente a lo que el alumno hace inadecuado

Las actividades están calificadas.

Ocasionalmente se escriben notas o palabras de felicitación.

Problemas de ortografía, ilegibilidad en los textos escritos.

Falta de notas y sugerencias del maestro.

Lecciones incompletas. Falta de compromiso de

los alumnos en entregar tareas y apoyo de los padres de familia

Se planea de manera generalizada

En ocasiones el maestro elabora material didáctico

Se utiliza los libros de texto aunque no se terminen las actividades

accidente de los alumnos,

problemas de transporte,

situaciones climatológicas,

reuniones y atención a padres de familia,

encuentros culturales y deportivos,

entrega de boletas, faenas, tramites y

gestiones ante autoridades,

eventos sociales, cívicos y culturales de la escuela

festividades, y fiestas patronales

el tiempo real de clases es de 75%

se organiza el horario escolar



I. Fortalezas y debilidades* Reflexionen sobre las situaciones encontradas en los insumos revisados, e identifiquen fortalezas y debilidades

FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD

el porcentaje de alumnos que asisten a la escuela es mayor Algunas actividades promueven a la investigación se realiza la revisión de ortografía. se observan que no hay alumnos reprobados a pesar de que

existen algunos con bajas calificaciones. Uso eficiente de tiempo en ciertas ocasiones. Revisión de trabajos y productos. Disposición para mantener el diálogo constante con los

padres de familia. Contar con materiales diversos y congruentes con los planes y

programas. Disposición del docente hacia el trabajo y elaboración de

materiales didácticos para trabajar en clase.

Ocasionalmente se favorece el razonamiento, la inferencia, argumentación y planteamiento de cuestionamientos propios con algunas de las actividades empleadas por el docente.

Ocasionalmente se maneja material didáctico que motiva al alumno a trabajar.

no hay producción de textos, falta de actividades permanente y, carencia de actividades diferenciadas para los alumnos con rezago.

el mayor índice de bajas calificaciones se presenta en alumnos de 4° y en las asignaturas de español y matemáticas.

organización deficiente de las actividades y de tiempo, distractores internos y externos,

improvisación del docente y actividades rutinarias. Privilegiar el gusto por la lectura y escritura Hacer uso de la retroalimentación Detección de alumnos con rezago y aplicar actividades para

su atención no se logró en su totalidad las el cumplimiento de la ruta de

mejora en las actividades planteadas para el mejoramiento del aprendizaje permanente de los alumnos.

Uso funcional de los materiales didácticos. Diálogo con los padres sobre los hijos con rezago Creación de carpeta con evidencias de aspectos cognitivos y

socio-afectivos. Comunicación constante con padres sobre tareas en las que

se les puedan involucrar. Reforzamiento de la lectura de comprensión y contenidos

matemáticos. Implementación del trabajo colaborativo en el grupo. Uso adecuado del tiempo de clase. Enriquecer y fortalecer estrategias para trabajar en el aula a

partir de lo visto en las reuniones de consejo técnico. Uso y aplicación del enfoque didáctico así como de los

principios pedagógicos Las reuniones con Padres de familia, en las que se busque

concientizar sobre responsabilidad y valores.

III. Jerarquización y definición de prioridades* Después de identificar las fortalezas y debilidades, prioricen sus necesidades de atención. Deben ser aquellas que afectan a los resultados y procesos educativos y que, al resolverse, inciden en la solución de otros problemas; además, son factibles de resolverse desde el colectivo docente o la asesoría.*Organicen las necesidades de atención, de acuerdo a las prioridades del Sistema Básico de Mejora.

Prioridades del Sistema Básico de

Mejora

LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

LA PREVENCION DEL REZAGO Y EL ABANDONO

ESCOLAR

EL FUNCIONAMIENTO REGULAR DE LA ESCUELA

CONVIVENCIA ESCOLAR, SANA Y PACIFICA

Prioridades (necesidades) de

atención

Realización de la planificación basada en los planes y programas

no hay producción de textos, falta de actividades permanente

Organización y planeación eficiente de las actividades

Organizacion eficiente de las actividades y de tiempo, distractores


* Esta jerarquización les apoyará a definir las acciones de su Ruta de

mejora escolar

de estudio. Manejo de material

didáctico que motive al alumno.

Privilegiar el gusto por la lectura y escritura.

Favorecer el razonamiento, la inferencia, argumentación y planteamiento de cuestionamientos.

Realizar actividades permanentes que marcan los planes y programas.

Uso de la retroalimentación.

Reforzamiento de las lecturas de comprensión y contenidos matemáticos.

Implementar el trabajo colaborativo en la escuela.

Optimizar el tiempo. Uso de la carpeta de

evidencias. Uso y aplicación del

enfoque didáctico así como de los principios pedagógicos.

y, carencia de actividades diferenciadas para los alumnos con rezago.

Privilegiar el gusto por la lectura y escritura.

Hacer uso de la retroalimentación.

Diálogo con los padres sobre los hijos con rezago.

no se logró en su totalidad las el cumplimiento de la ruta de mejora en las actividades planteadas para el mejoramiento del aprendizaje permanente de los alumnos.

administrativas y académicas para optimizar el tiempo.

Comunicación constante con los padres sobre tareas en las que se puede involucrar.

Implementación del trabajo colaborativo en la comunidad escolar: docentes, alumnos y padres de familia.

internos y externos. Privilegiar el gusto para

la lectura y escritura. Dialogo con los padres

de familia sobre los hijos con rezago.

Implementación del trabajo colaborativo en grupo.

Reuniones con los padres de familia; en las que busquen concientizar sobre responsabilidades y valores.


Planeación de la Ruta de Mejora EscolarEjercicio 1: Definir objetivo, metas y proponer acciones de manera general

Planeación Ruta de Mejora Escolar2015-1016

Elementos/Prioridades del SBM

LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

LA PREVENCION DEL REZAGO Y EL ABANDONO

ESCOLAR

EL FUNICONAMIENTO REGULAR DE LA ESCUELA

CONVIVENCIA ESCOLAR, SANA Y PACIFICA


Prioridades (necesidades) de atención

Elaborar la planificación de acuerdo a los planes y programas de estudio y a los estilos de aprendizaje.

Abatir el rezago en alumnos que se encuentran en situación de alerta.

Optimizar el tiempo en el desarrollo de actividades que favorezcan el aprendizaje de los alumnos.

Privilegiar el trabajo colaborativo a través de una convivencia sana.

Objetivo Planificar de acuerdo al enfoque y programas de estudio para elevar el nivel de logro de los alumnos.

Atender a alumnos con rezago, para mejorar su desempeño y su resultado en las asignaturas de español y matemáticas.

Organizar y planear eficientemente las actividades administrativas y académicas para optimizar el uso del tiempo en el proceso de enseñanza-aprendizaje

Emplear el trabajo colaborativo en el aula para generar un ambiente de confianza donde el alumno se desarrolle de manera integral.

Metas Que el 100% de los docentes planifiquen de acuerdo al enfoque, considerando los ritmos de aprendizaje y el contexto de los alumnos durante el ciclo escolar 2015-2016.

Lograr que el 100% de los alumnos identificados con rezago avancen en los logros de los aprendizajes en lectura, escritura y matemáticas a través de estrategias que contemplen actividades especificas durante el ciclo escolar 2015-2016.

LOGRAR AL 100% EL FUNCIONAMIENTO REGULAR DE LA ESCUELA ATRAVES DE DIVERSAS ESTRATEGIAS QUE PERMITAN OPTIMIZAR EL TIEMPO Y ORGANIZACIÓN DEL PLANTEL DURANTE EL CICLO ESCOLAR

Lograr que el 100% de los alumnos trabajen colaborativamente para lograr los aprendizajes esperados a través de la sana convivencia durante el ciclo escolar 2015-2016.

Lograr un ambiente idóneo donde el 100% de los alumnos trabajen de manera cooperativa


para facilitar la socialización del aprendizaje durante el ciclo escolar 2015-2016.

Acciones Contar con el material Identificar los

aprendizajes esperados de cada materia de acuerdo al bloque

Seleccionar contenidos que se puedan aplicar en los grados que se atienden.

Seleccionar las actividades que sean factibles para el contexto.

Elaborar un instrumento de evaluación inmediata

*aplicar examen diagnostico

*Contemplar el tiempo adecuado para atender a los alumnos con rezago 1- en agosto toca evaluar a los niños en lecto escritura.2 -9 y 10 de septiembre evaluacion por parte de inee en español y matematicas a lumnos de cuarto grado

*Elabora actividades consultando diferentes fuentes (libros del mestro, libros texto etc)

*Delimitar las actividades que reequiere el alumno, el cual permite desarrollar su aprendizaje.

realizar reuniones del colectivo escolar para organización de las actividades durante el ciclo escolar 2015-2016.

Elaborar un plan de trabajo entre el colectivo multigrado.

Realizar reuniones en las que se dé a conocer a los padres de familia la forma de trabajo para el ciclo escolar 2015- 2016. ( reuniones continuas)

Realizar instrumentos de evaluación para las actividades planteadas.

Diseñar actividades lúdicas donde el alumno trabaje en equipos.

realizar lluvias de ideas donde se decida como se va a trabajar ciertas actividades.

asignar a los alumnos roles para que participen en ciertas actividades.

organizar el aula para generar un ambiente de participación.

realizar recorridos culturales, recreativos para fortalecer la convivencia.


(aplicar examen diagnostico ).

Realizar reuniones en las que se dé a conocer los resultados a los padres de familia.

Coevaluar en cada consejo técnico.

Socializar las experiencias obtenidas en el aula en cada reunión técnica.

Platicas de escuela para padres apoyados del cram.

Organizar los espacios educativos correspondientes en el aula con anticipación.

Preveer los materiales a utilizar para las actividades planteadas.

Integrar las actividades rutinarias en la organización académica del


aula. Realizar

cronograma de actividades que optimice los tiempos durante el ciclo escolar 2015-2016.

Realizar reuniones periódicas durante el ciclo escolar 2015-2016 para hacer las adecuaciones pertinentes.

Ejercicio 2: Ubicar las acciones por ámbitos de la gestión escolar, complementando las que hagan falta.


Elementos/Prioridades del SBM

Normalidad mínima de operación escolar

Aprendizajes relevantes y duraderos: Lectura,

escritura y matemáticas

Conclusión oportuna de la Educación Básica de

todos los alumnos

Convivencia sana y pacífica en las escuelas

Prioridades (necesidades) de atención OPTIMIZAR EL TIEMPO EN

EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES QUE FAVOREZCAN EL

Abatir el rezago en alumnos que se encuentran en situación de alerta

Privilegiar el trabajo colaborativo a través de una convivencia sana.


APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS

Objetivo

ORGANIZAR Y PLANEAR EFICIENTEMENTE LAS ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS Y ACADEMICAS PARA OPTIMIZAR EL USO DEL TIEMPO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Atender a alumnos con rezago, para mejorar su desempeño y su resultado en las asignaturas de español y matemáticas.

Emplear el trabajo colaborativo en el aula para generar un ambiente de confianza donde el alumno se desarrolle de manera integral.

Metas

LOGRAR AL 100% EL FUNCIONAMIENTO REGULAR DE LA ESCUELA ATRAVES DE DIVERSAS ESTRATEGIAS QUE PERMITAN OPTIMIZAR EL TIEMPO Y ORGANIZACIÓN DEL PLANTEL DURANTE EL CICLO ESCOLAR

Lograr que el 100% de los alumnos identificados con rezago avancen en los logros de los aprendizajes en lectura, escritura y matemáticas a través de estrategias que contemplen actividades especificas durante el ciclo escolar 2015-2016.


Lograr un ambiente idóneo donde el 100% de los alumnos trabajen de manera cooperativa para facilitar la


socialización del aprendizaje durante el ciclo escolar 2015-2016.

Acciones por ámbito de gestión escolar1. En el salón de clases . Organizar los espacios

educativos correspondientes en el aula con anticipación.

2. Preveer los materiales a utilizar para las actividades planeadas.

3. integrar las actividades rutinarias en la organización académica del aula.

Aplicar examen de diagnostico para ubicar a los niños con rezago

Ubicar material de apoyo como fichas , palito, lafabeto , memorama , loterias, crucigramas plastilinas etc e interactivos para reforzar sus avances

Biblioteca del aula y rincon de las matematicas

Aplicar actividades lúdicas como juegos de patio como Stop, avión, el lobo, doña blanca, víbora de la mar, donde los alumnos convivan pacíficamente donde ellos decidan las reglas del juego.

Realizar recorridos culturales, recreativos para fortalecer la convivencia.(museo comunitario, biblioteca digital, acuario de Veracruz, san Juan de Ulúa, Bimbo)

Participar en torneos de beisbol con otras escuelas.

Festejar cumpleaños de alumnos por mes.

2. En la escuela1.Realizar un cronograma

Ubicar espacios en donde el alumno puede


de actividades que optimice los tiempos durante ciclo escolar 2015-2016.

2.Realizar reuniones periódicas durante el ciclo escolar 2015-2016 para hacer las adecuaciones pertinentes.

Llevar los ceps

interactuar con actividades visibles , como aviencitos, el caracol, stop y palabras incompletas etc

Biblioteca escolar

3. Entre maestros 1. Realizar reuniones del colectivo escolar para organización de las actividades durante el ciclo escolar 2015-2016.

2. Elaborar un plan de trabajo entre el colectivo multigrado.

3. Realizar instrumentos de evaluación para las actividades planteadas.

Compartir e intercambiar materiales y estrategias de apoyo .

En caso de tener mas difilcultades acudir a estancias especialisadas para solicitar apoyo

Intercambiar ideas dentro del consejo técnico escolar.


4. Con los padres de familia

1.Realizar reuniones en las que se dé a conocer a los padres de familia la forma de trabajo para el ciclo escolar 2015- 2016. (Reuniones continuas).

2.Realizar reuniones en las que se dé a conocer los resultados a los padres de familia

llevar el seguimiento de ceps

Con los apdres de familia informar los resultados del exmaen de diagnostico aportar al padre de familia actividades para trabajar en casa como dictados localizacion de textos, palabras cortas largas , numeros , comas sumas , restas y juegos

Talleres para padres

Realizar celebraciones con padres de familia en día festivos, como el día de la Madre, día del Padres y del niño, posadas y rosca de reyes.Convivir en los días de los juegos de beisbol. Convivir en los

recorridos culturales, recreativos

5. Para medir avances 1. Realizar instrumentos de evaluación para las actividades planteadas.

2. Coevaluación en cada consejo técnico.

Examen de diacnostico , examenes bimestrales ,actividades de refuerzo y actividades de libreta.

*Rubricas y listas de cotejo, fotografias

*Comentar en consejo técnico dificultades y logros.

6. Asesoría Técnica 1. Pláticas de escuela para padres apoyados del

Solicitar el apoyo de un especialista de cuerdo al problema de aprendizaje

Invitar un asesor del CRAM, en el consejo técnico.


CRAM. (usaer) mediante talleres Asistir a en consejo técnico la escuela Simón Bolívar de xico.

7. Materiales e insumos educativos

-utilizar materiales acorde acorde a las nesecidades a los problemas que presentan a los alumnos de rezago como: para lenguage, comprencion lectora , escritura de diferentes tipos de texto

en matematicas de anticipacion , deduccion y resolucion de problemas (uso de la biblioteca escolar y aula , el uso de la tecnologia )

Domino. Lotería, Objetos, material reciclable para la tiendita.

Artículos deportivos

La Ruta de mejora completa Planeación Ruta de Mejora Escolar

2015-1016Elementos/Prioridades del SBM Normalidad mínima de operación escolarFactor crítico o Prioridad de atención Optimizar el tiempo en el desarrollo de las actividades que favorezcan el aprendizaje de los alumnos.


Objetivo Organizar y planear eficientemente las actividades administrativas y académicas para optimizar el uso del tiempo en el proceso de enseñanza – aprendizaje.

Metas Lograr al 100% el funcionamiento regular de la escuela a través de diversas estrategias que permitan optimizar el tiempo y organización del plantel durante el ciclo escolar 2015 – 2016.

Ámbitos de gestión escolar

Acciones por ámbito Tiempo Responsables Recursos Costos

1. En el salón de clases 1. Organizar los espacios educativos correspondientes en el aula con anticipación.

2. Preveer los materiales a utilizar para las actividades planeadas.

3. integrar las actividades rutinarias en la organización académica del aula.

Inicio de ciclo (24 – 28 agosto)

-Durante el ciclo escolar 2015-2016

Director y maestro de grupo

Calendario escolar.

-Material didáctico variado.

Planeaciones.

2. En la escuela1.Realizar un cronograma de actividades

que optimice los tiempos durante ciclo escolar 2015-2016.

2.Realizar reuniones periódicas durante el ciclo escolar 2015-2016 para hacer las adecuaciones pertinentes.

Inicio de ciclo escolar (septiembre)

Durante el ciclo escolar 2015-2016

Director,maestro de grupo y colegiado

multigrado.

Calendario escolar

Ruta de mejora

Evidencias de actividades

3. Entre maestros 1. Realizar reuniones del colectivo escolar para organización de las actividades durante el ciclo Inicio de

Director,maestro de grupo y

Calendario


escolar 2015-2016.

2. Elaborar un plan de trabajo entre el colectivo multigrado.

ciclo escolar (septiembre)

Durante el ciclo escolar 2015-2016

colegiado multigrado

escolar.

Ruta de mejora.


1. Realizar reuniones en las que se dé a conocer a los padres de familia la forma de trabajo para el ciclo escolar 2015- 2016. (Reuniones continuas).

2.Realizar reuniones en las que se dé a conocer los resultados a los padres de familia

Inicio de curso (1-4 septiembre)

Cada bimestre

Director y maestro de grupo

Plan de trabajo.

Ruta de mejora.

Evidencias de actividades.

5. Para medir avances 1. Realizar instrumentos de evaluación para las actividades planteadas.

2. Coevaluación en cada consejo técnico.

Inicio de curso (agosto-septiembre)

Cada CTE

Colegiado multigrado

Coordinadoras de CTE

Materiales del curso de evaluación interna.

Rúbricas de evaluación.

Evidencias.6. Asesoría Técnica 1. Pláticas de escuela para padres apoyados del

CRAM. En caso de ser necesario

Personal del CRAM

De acuerdo a las necesidades.




Elementos/Prioridades del SBM Aprendizajes relevantes y duraderos: Lectura, escritura y matemáticasFactor crítico o Prioridad de atención

Objetivo

Metas




1. En el salón de clases

2. En la escuela

3. Entre maestros


5. Para medir avances

6. Asesoría Técnica



Elementos/Prioridades del SBM Conclusión oportuna de la Educación Básica de todos los alumnosFactor crítico o Prioridad de atención

Objetivo

Metas

Ámbitos de gestión Acciones por ámbito Tiempo Responsables Recursos Costos


escolar1. En el salón de clases

2. En la escuela

3. Entre maestros


5. Para medir avances

6. Asesoría Técnica



Elementos/Prioridades del SBM Convivencia sana y pacífica en las escuelasFactor crítico o Prioridad de atención Privilegiar el trabajo colaborativo a través de una convivencia sana.

Objetivo Emplear el trabajo colaborativo en el aula para generar un ambiente de confianza donde el alumno se desarrolle de manera integral.

Metas



Lograr un ambiente idóneo donde el 100% de los alumnos trabajen de manera cooperativa para facilitar la socialización del aprendizaje durante el ciclo escolar 2015-2016



1. En el salón de clases Aplicar actividades lúdicas de español como círculos de lectura, lotería de letras, donde el alumno trabaje en equipos.

Durante todo el ciclo escolar


El maestroLotería, biblioteca, rincón de español

. Material para el rincón de matemáticas y español.

100 pesos

100 pesos

realizar lluvias de ideas donde se decida como se va a trabajar en actividades de equipos que fomente el trabajo colaborativo.

asignar a los alumnos roles para que participen en actividades de equipo.

organizar el aula como acomodar las sillas, mesas rincones de matemáticas y español para generar un ambiente de participación.

2 .En la escuela Aplicar actividades lúdicas de juegos de patio como Stop, avión, el lobo, doña blanca, víbora de la mar, donde los alumnos convivan pacíficamente donde

Durante todo el ciclo escolar.

El director y los docentes.

. Gises, fichas o monedas,pintura

50 pesos


ellos decidan las reglas del juego. Realizar recorridos culturales, recreativos

para fortalecer la convivencia.(museo comunitario, biblioteca digital, acuario de Veracruz, san Juan de Ulúa, Bimbo)

Participar en torneos de beisbol con otras escuelas.

Festejar cumpleaños de alumnos por mes.

- Abril o mayo.

Una vez al mes de enero a julio

Transporte, entradas, comida.

Material deportivo.

Depende del lugar y número de alumnos.

3 .Entre maestrosIntercambiar ideas dentro del consejo técnico escolar.

Fechas del consejo técnico

maestros Sin costo

4.Con los padres de familia

Realizar celebraciones con padres de familia en día festivos, como el día de la Madre, día del Padres y del niño, posadas y rosca de reyes.Convivir en los días de los juegos de beisbol. Convivir en los recorridos culturales,

recreativos Coordinar actividades con el consejo de

participación social como de convivencia valores, salud, lectura, medio ambiente.

Dependiendo la celebración

MaestrosConsejos de participación social.

MaestrosConsejos de participación social.

Comida

Material didáctico

3000

100

5 Para medir avances

*Rubricas y listas de cotejo, fotografía

*Comentar en consejo técnico dificultades y logros.

Cada mes durante el ctm

maestros Instrumentos de evaluación y evidencias

Sin costo

6 Asesoría Técnica Invitar un asesor del CRAM, en el consejo técnico.

Asistir a en consejo técnico la escuela Simón Bolívar de Xico.

Cada mes durante el ctm

Coordinadoras de multigrado

Transporte, comida. 1000


7 Materiales e insumos educativos

Domino. Lotería, Objetos, material reciclable para la

tiendita.Artículos deportivos


maestro Material didáctico material reciclable

500

Acciones e instrumentos para el seguimiento y evaluación de la Ruta de Mejora Escolar

Fechas, recursos y consideraciones para la rendición de cuentas


ruta multigrado 2015-16

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