ruta de formación - nivel 1 sesión 4.a

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Presentaciones Exitosas “Clic” para continuar

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Esta presentación te servirá para el nivel 1

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Presentaciones Exitosas “Clic” para continuar

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Presentaciones Exitosas

Clic en el tema Presionar <-- para ir “atrás”Presionar Esc para suspender

SimpleConsistente

Claro

Buen Tamaño Progresivo

Resumen

Page 3: Ruta de Formación - Nivel 1 Sesión 4.a

buen Tamaño

Page 4: Ruta de Formación - Nivel 1 Sesión 4.a

Buen tamaño (Texto) Este es Arial 12

Este es Arial 18 Este es Arial 24Este es Arial 32Este es Arial 36Este es Arial 44

Page 5: Ruta de Formación - Nivel 1 Sesión 4.a

Buen tamaño (Texto) Este es Arial 12

Este es Arial 18 Este es Arial 24Este es Arial 32Este es Arial 36Este es Arial 44

Muy pequeño

Page 6: Ruta de Formación - Nivel 1 Sesión 4.a

Buen tamaño (Como estimarlo)

Usted debe leerlo correctamente a una distancia de: 2 m

Page 7: Ruta de Formación - Nivel 1 Sesión 4.a

Sea simple

Page 8: Ruta de Formación - Nivel 1 Sesión 4.a

Sea simple (Texto)

Muchos colores MucMuchashas f fueuentes ntes yy estilosestilosLa regla 6 x 7 x 6

No mas de 6 líneas por diapositivaNo mas de 7 palabras por línea Máximo 6 acetatos por minuto

Page 9: Ruta de Formación - Nivel 1 Sesión 4.a

Sea simple (Texto)

Sistema:Un sistema es un conjunto de elementos organizados que interactúan entre sí y con su ambiente, para lograr objetivos comunes, operando sobre información, sobre energía o materia u organismos para producir como salida información o energía o materia u organismos. Un sistema aislado no intercambia ni materia ni energía con el medio ambiente.

Muy detallada!

Page 10: Ruta de Formación - Nivel 1 Sesión 4.a

…. Sea simple (Texto)

conjunto de elementos organizados para lograr objetivos comunes,

un sistema aislado no intercambia ni materia ni energía con el medio ambiente

Sistema:

Mas simple !

Page 11: Ruta de Formación - Nivel 1 Sesión 4.a

mensajes recibidos

Muy detallado!

mes Yahoo Hotmail GmailEnero 11,345,875 14,243,765 3,456,654Febrero 1,094,076 12,354,876 16,763,738Marzo 17,543,934 6,763,734 16,654,123Abril l 16,265,543 10,543,657 7,154,435Mayo 8,623,451 10,006,005 14,176,432Junio 16,254,165 1,343,4780 4,143,342Julio 8,154,765 15,345,654 18,654,765Agosto 8,234,431 18,176,243 17,762,254Septiembre 4,342,876 18,763,265 9,534,865Octubre 2,435,243 9,623,254 5,342,456Noviembre 5,345,241 954,234 6,765,342Diciembre 12,456 9,876,243 3,763,765

Page 12: Ruta de Formación - Nivel 1 Sesión 4.a

mensajes recibidos en millones

mes Yahoo Hotmail GmailEnero 11 14 3Febrero 1 12 16Marzo 17 6 16Abril 16 10 7Mayo 8 10 14Junio 16 0 4Julio 8 15 18Agosto 8 18 17Septiembre 4 18 9Octubre 2 9 5Noviembre 5 0 6Diciembre 12 9 3

Mas simple !

Page 13: Ruta de Formación - Nivel 1 Sesión 4.a

mensajes recibidos

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Gmail

Hotmail

Yahoo

muy detallado!

Page 14: Ruta de Formación - Nivel 1 Sesión 4.a

mensajes recibidos

0

10

20

30

40

50

Enero Marzo Mayo Julio Septiembre Noviembre

GmailHotmailYahoo

Mas simple!

Page 15: Ruta de Formación - Nivel 1 Sesión 4.a

Sea simple (gráficos y fotos)

Gráficos llamativos distraen la audiencia• No siempre las imágenes sustituyen las expresiones

Page 16: Ruta de Formación - Nivel 1 Sesión 4.a

Sea simple (Sonido)

Efectos de sonido mal usados, también distraen la audiencia

• Usar sonido solo cuando sea necesario

Page 17: Ruta de Formación - Nivel 1 Sesión 4.a

Sea simple (Transiciones)

Los efectos de transición son generalmente molestos, no siempre mejoran la presentación

• Es de mejor efecto "Aparecer”

• y "Desaparecer"

Page 18: Ruta de Formación - Nivel 1 Sesión 4.a

Sea simple (Animaciones)

2 m

Distrae mucho!

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Sea simple (Animaciones)

2 m

Simple y pertinente !

Page 20: Ruta de Formación - Nivel 1 Sesión 4.a

Sea claro

Page 21: Ruta de Formación - Nivel 1 Sesión 4.a

Sea claro (Mayúsculas)

EL TEXTO EN MAYUSCULAS ES DIFICIL DE LEER.

Usar Mayúsculas Primer Carácter es Definitivamente mas Fácil de Leer.

Page 22: Ruta de Formación - Nivel 1 Sesión 4.a

Sanserif ZSerif Z

.. Sea claro (Fuentes)

ocupadaclara

Page 23: Ruta de Formación - Nivel 1 Sesión 4.a

Fuentes Serif son difíciles de leer en pantalla Fuentes Sanserif son mas claras Caracteres en Itálica son difíciles de leer en pantalla Fuentes normales y en negrita son mas claras Subrayado puede ser confundidos con vínculos,

en su lugar usa colores para enfatizar.

Sea claro (Fuentes)

Page 24: Ruta de Formación - Nivel 1 Sesión 4.a

Sea claro (Números)

Use números para crear secuencias:Por ejemplo:

Como poner un elefante en una nevera?

1. Abrir la puerta de la nevera.2. Poner el elefante adentro.3. Cerrar la puerta.

Page 25: Ruta de Formación - Nivel 1 Sesión 4.a

Sea claro (Números)

Como poner una jirafa en una nevera?

1. Abrir la puerta de la nevera2. Sacar el elefante.3. Poner la jirafa adentro.4. Cerrar la puerta

Page 26: Ruta de Formación - Nivel 1 Sesión 4.a

Sea simple (viñetas)

O en su lugar use viñetas para mostrar una lista sin números, así:PrioridadSequenciaJerarquia

No use nunca subdivisiones jerárquicas de varios niveles, así:Prioridad

SequenciaJerarquia

Page 27: Ruta de Formación - Nivel 1 Sesión 4.a

… sea claro (Colores)

Use colores que contrasten Claro sobre obscuro vs. obscuro sobre claroUse colores complementarios

Page 28: Ruta de Formación - Nivel 1 Sesión 4.a

… sea claro (Colores)

Use colores que contrastenClaros sobre obscuro vs. obscuro sobre

claroUse colores complementarios

Bajo contraste

alto contraste

Page 29: Ruta de Formación - Nivel 1 Sesión 4.a

… sea claro (Contraste)

Use colores que contrasten Claro sobre obscuro vs. obscuro sobre

claroUse colores complementarios

Esto es claro sobre obscurose recomienda para grandes auditorios

Page 30: Ruta de Formación - Nivel 1 Sesión 4.a

… sea claro (Contraste)

Use colores que contrasten Claro sobre obscuro vs. obscuro sobre

claroUse colores complementarios

Esto es oscuro sobre clarose recomienda para pequeños auditorios

Page 31: Ruta de Formación - Nivel 1 Sesión 4.a

.. sea claro (Complementarios)

Use colores que contrasten Use colores que contrasten• claro sobre oscuro vs. oscuro sobre claro • Use colores complementarios

Los anteriores no son colores complementarios

Page 32: Ruta de Formación - Nivel 1 Sesión 4.a

.. sea claro (Complementarios)

Use colores que contrasten Use colores que contrasten

• Claro sobre oscuro vs oscuro sobre claro • Use colores complementarios

Los anteriores colores soncomplementarios

Page 33: Ruta de Formación - Nivel 1 Sesión 4.a

… sea claro (Tamaño)

El tamaño implica importancia

Page 34: Ruta de Formación - Nivel 1 Sesión 4.a

… sea claro (Tamaño)

El tamaño implica importancia

Page 35: Ruta de Formación - Nivel 1 Sesión 4.a

… sea claro (Puntos Focales)

La selección adecuada de puntos focales, dirigen la atencion a áreas especificas

Page 36: Ruta de Formación - Nivel 1 Sesión 4.a

… sea claro (Puntos Focales)

La selección adecuada de puntos focales, dirigen la atención a áreas especificas

Page 37: Ruta de Formación - Nivel 1 Sesión 4.a

Sea Progresivo

Page 38: Ruta de Formación - Nivel 1 Sesión 4.a

Complejidad de las Interacciones

Mo

do

de

Ins

trucció

n

Individual pareja Grupo

Instrucción Directa

AprenderCon guia

Aprenderdescubriendo

HerramientasIndividuales

de instrucción

Herramientas Individuales de construcción

Herramientas Sociales de

construcción

Herramientas De comunicacion

social

Informational Tools

Herramientas de Instrucción

Demasiado para una mirada !

Page 39: Ruta de Formación - Nivel 1 Sesión 4.a

Complejidad de las Interacciones

Modo de I nstru cción

individual pareja grupo

instrucción directa

aprendercon guía

aprenderdescubriendo

HerramientasIndividuales

de instrucción

Herramientas Individuales de construcción

Herramientas Sociales deconstrucción

Herramientas Sociales deconstrucción

Herramientas de Informacion

Herramientas de Instrucción

progresivo y enfocado

Page 40: Ruta de Formación - Nivel 1 Sesión 4.a

entendiendo la tecnología

Floppy

Interfaz de usuario

CPU

I/O Errores

Sistema de soporte

Software

Mouse

Depurador

Teclas de función

Almacenamiento principal

Muchos tema, carece de enfoque

Page 41: Ruta de Formación - Nivel 1 Sesión 4.a

entendiendo la tecnología

Floppy

Interfaz de usuario

CPU

I/O Errores

Sistema de soporte

Software

Mouse

Depurador

Teclas de función

Almacenamiento principal

progressivo & enfocado

Page 42: Ruta de Formación - Nivel 1 Sesión 4.a

Sea consistente

Page 43: Ruta de Formación - Nivel 1 Sesión 4.a

Sea consistente

Las diferencias atraen atenciónLas diferencias pueden implicar

importanciaUse las sorpresas para atraer no para

distraer

Page 44: Ruta de Formación - Nivel 1 Sesión 4.a

Sea consistente

Las diferencias atraen atencionLas diferencias pueden implicar

importanciaUse las sorpresas para atraer no para

distraer

Estas viñetas llaman la atencion

Page 45: Ruta de Formación - Nivel 1 Sesión 4.a

Sea consistente

Las diferencias atraen atencionLas diferencias pueden implicar

importanciaUse sorpresas para atraer no para distraer

Estas distraen!

Page 46: Ruta de Formación - Nivel 1 Sesión 4.a

Sea consistente

Las diferencias atraen atencion• Las diferencias pueden implicar

importanciaUse sorpresas para atraer no para distraer

Esta implica importancia

Page 47: Ruta de Formación - Nivel 1 Sesión 4.a

Sea consistente

Las diferencias atraen atención• Las diferencias pueden implicar

importanciaUse sorpresas para atraer no para

distraer

Diferencias que confunden

Page 48: Ruta de Formación - Nivel 1 Sesión 4.a

Sea consistente

Las diferencias atraen atencionLas diferencias pueden implicar

importancia Use sorpresas para atraer no para distraer

Esta sorpresa atrae

Page 49: Ruta de Formación - Nivel 1 Sesión 4.a

Sea consistente

Las diferencias atraen atencionLas diferencias pueden implicar

importanciaUse sorpresas para atraer no para distraer

Estas distraen

Page 50: Ruta de Formación - Nivel 1 Sesión 4.a

… en resumen

Buen TamañoSimpleClaroProgresivoConsistente

Page 51: Ruta de Formación - Nivel 1 Sesión 4.a

… finalmente recordar …

Comunicación es la clave Las palabras son soporte definitivo para la

comunicaciòn Las imágenes son esenciales para simplificar

conceptos complejos Las animaciones simplifican relaciones

complejas Usar soporte visual sin distraer Usar sonido solo cuando sea absolutamente

necesario

Page 52: Ruta de Formación - Nivel 1 Sesión 4.a

No te l imites a leer en voz alta. Ofrece algo más: la presentación servirá de apoyo y refuerzo a lo que dices.

Sin alardes: Mucho cuidado con los diseños excesivamente llamativos, los clipart y las transiciones con sonidos y movimientos. El texto debe resultar perfectamente legible sobre el fondo. Atractivo, sí; recargado, no.

Tipo de Letra: Seleccionar letras claras y no mezclar mas de 2 fuentes.

… finalmente recordar …

Page 53: Ruta de Formación - Nivel 1 Sesión 4.a

Visibil idad: al imprimirla que se pueda ver a una distancia de 1 ½ metro.

Usar material multimedia(videos, enlaces)

Gastar t iempo en revisar las diapositivas

Comienzo y f inal memorables.

… finalmente recordar …