ruby estrada revista digital
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ESTA REVISTA CONTIENE TRABAJOS PARA LA UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA DE LA ÁREA DE LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL, LOS CUALES SON DEL LOS SIGUIENTES ASIGNATURA: ESTADÍSTICA, DIDÁCTICA DE LENGUA MATERNA, MODELOS PEDAGOGÌCOS Y INGLES.TRANSCRIPT
Revista multimedia
PRENTADO POR
FANY CAIDCEDO
RUBY NANCY ESTRADA
PRESENTADO A
Eduardo Buitrago Maldonado
Licenciatura en pedagogía infantil
Tercer semestre
CORPORACION UNIVERCITARIA IBEROAMERICANA
18 De abril del 2015
INTRODUCION
este trabajo es para determinar la comunicación asertiva. como nosotros nos podemos comunicar , y enseñar a los niños para un buen futuro mejor
Hola buenos
días querida
estudiante
Bueno días
querido
profesor
Queridos estudiantes el tema a
desarrollar en la clase de hoy
es la comunicación asertiva
Para ustedes Que
entienden por
comunicación
asertiva
La verdad es un tema
nuevo y no tengo
conocimiento a que hace
referencia
Profe según su
explicación ser asertivo
significa decir las cosas
como son sin vergüenza
ni temor a que los demás
piensen ??
Mediante la asertividad podemos
comunicarnos de una forma clara y
concisa , haciendo valer lo nuestro
ante los demás . Cuenta con un
criterio en la sociedad para lograr
nuestros objetivos
Si profe ….Muy bien …..
Para reforzar vamos hacer
el siguiente taller
???????
??????...
.
Me dan un ejemplo
de comunicación
asertiva
Se trata de defender
nuestras propias
necesidades frente a
las exigencias de los
demás
Los padres
no han
reforzado el
comportamien
to asertivo
desde bebes
Consiste en
darse cuenta
en lo bueno y lo
valioso de los
demás que los
rodea
Se trata de
ponerse en el
lugar del otro
entender y
comprender cada
necesidad
Conclusiones - este trabajo que realizamos es muy importante por
que nos muestra que la comunicación asertiva es una forma clara y concisa de comunicarnos
- aquí debemos que tipo de personas hay en la sociedad si aceptan nuestra forma de pensar y actuar con los demás
- nos muestra la importancia del desarrollo de defender nuestras ideas ante la exigencia de los demás personas
Presentado a.
Leydi carrera
Por.
Ruby estrada
Licenciatura en pedagogía infantil
Tercer semestre
Corporación universitaria iberoamericana
Abril 18 del 2015
COMPARISON CHART: “TRADITIONAL VS. MONTESORRI TEACHING”STUDENT’S NAME: RUBY NANCY ESTRADA MORA
TRADITIONAL TEACHING MONTESSORI TEACHING
TEACHER’S ROLE
(CHARACTERISTICS)
Instructor, Controller
- Teacher is in control
- Power responsibility are
primarily teacher centered
- The teacher is the
instructor and decision
maker
Passive Class Learning
Facilitator, Guide
- Learning may be cooperative,
collaborative or independent.
- Learning extends beyond the
classroom
- Active Individualized Learning
STUDENT’S ROLE
(CHARACTERISTICS)
- Self-Paced Learning
-Abstract Education has
students learning through
mechanical memorization.
.
- students enjoy working for their own sense of accomplishment.
- Freedom of Choice involves
decision making.
- students selects work according
to individual interest
LEARNING ENVIRONMENT
CHARACTERISTICS
-The teacher is the
instructor and decision
maker
-Students master knowledge
through drill practice
-discipline
-designed to encourage
maximum engagement and
personal responsibility
- Active Individualized
Learning through stimulating,
multi-sensory teaching
materials
- Integral Education balances
academic work with freedom of
movement and harmony
-Independence is fostered by a
classroom that is specifically
INTERACTION
inactive
liabilities
repressed
-freedom of choice involves
decision making
- integral education
- Self-Evaluation
TYPES OF ACTIVITIES
(EXAMPLES)
-lessons
-WORK WITHOUT INTERACTION
Students enjoy working
for their own sense of
accomplishment.
EVALUATION-Abstract Education has
students learning through
mechanical memorization
-Student selects work
according to individual
interest.
Cuadro comparativo
Presentado a .
Teo amparo Medrano
Por .
Ruby Nancy estrada
Licenciatura en pedagogía infantilTercer semestre
Corporación universitaria iberoamericana
Abril 18 de 2015
Introducción
Lo que voy a presentar a continuación
son las escuelas nueva, y escuela
tradicional las cuales nos dice que
aportes atenido y a desarrollado para
el bienestar de la sociedad .
CUADRO COMPARATIVO
MODELO TRADICIONAL ESCUELA NUEVA
Sistema educativo nacido con la
Burguesía, en Europa (S. XVll).
Movimiento de renovación
pedagógica nacidoen el siglo XlX.
Autoridad, adaptación, motivación a
través de premiosy castigos.
Comprender, retener, practicar. Sin
autoritarismo
Vara en la mano. Radiante sonrisa. Por parte del
maestro
Repetición memorística. Explicaciónprevia. Del maestro
el alumnado tiene la
responsabilidad de cerrar puertas,
limpiar pizarra.
actividades como obras de
teatro, canciones, bailes.
labores para la casa y la familia variedad de actividades
extraescolares.
Problemas disciplinarios Aumenta la motivación al
alumnado.
El profesor asume el poder y
autoridad como transmisor
esencial de conocimiento
democracia y la participación
del niño
Formar a los jóvenes, enseñarles
los valores, la ética
desarrollando un espíritu
crítico y de cooperación.
Fomenta el conformismo. Actividad basada en la observación del
niño y el buen aprendizaje
El maestro es la autoridad y el poseedor
del conocimiento.
Esta mas informado y capacitado para
poder guiar a los estudiantes. Para su
futuro mejor
El niño es un receptor de todo proceso
instruccional que diseñe el maestro.
Manifiesta sus intereses espontáneamente
La escuela es una institución social regida
por la obligación escolar, los horarios, los
programas, etc.
Es dinámica y evoluciona al mismo tiempo
que pasa el tiempo
centrado en contenidos que se organizan
en asignaturas aisladas.
Basada en guías de aprendizaje,
actividades básicas,
La evaluación consiste en aplicar
exámenes y asignar calificaciones.
Es identificar, verificar y valorar los
conocimientos, las habilidades y las
actitudes. De cada estudiante
uso de cuadernos Aumento en la variedad de materiales
para cada asignatura cuentos, plastilina,
instrumentos, etc.
ESCUELA TRADICIONAL
comienza en Francia en los siglos xvi y xviii se
caracteriza por la presencia de jesuitas en la institución
escolar fue fundada por san Ignacio de o yola , los
internados tenían mas auge por el estilo de vida
metódica
lo mas relevante es la separación del mundo exterior ,
la vigilancia constante hacia el alumno , el sistema
escolar programado por los jesuitas consistía en el
aprendizaje de la historia la geografía , la lengua
romance , la ciencias . al tiempo se involucra la mas
estructura costumbre de la sumisión, asegura la
presencia interrumpida de una vigilancia por que la
mejor forma de preparar al niño para la vida es formar
su inteligencia y así cambio el estilo y la formación de la
enseñanza que se convirtió en un sistema rugido y poco
dinámico
ESCUELA NUEVA
PERSIGUE SUS COMCEPCIONES TEORICAS Y PROYECIONES
PRACTICAS Y ORGANIZAR EL LOGRO DE LUNA MAYOR
PARTICIPACION CON UN GRADO MAS ELEVADO DE COMPROMISO DE
TODO CIUDADANO CON EL SISTEMA ECONOMICO SOCIAL POR ORA
PARTE LA COLABORACION AMISTOSA ENTRE MAESTRO Y ALUMNO ,
LA ESCUELA AL AIRE LIBRE EL DESARROLLO DE LAS FACULTADES
ESPONTANEAS DEL ALUMNO PERO NO MANIFIESTA CONTROL DEL
NIÑO TAMBIEN SE INCURCIONO LA MUGER A LA VIDA EDUCATIVA .
LAS ASPIRACIONES DEL SER HUMANO Y COMTRIBUTARIA DE
MANERA SUSTANCIAL A LOGRAR SIERTO TIPO DE EQUILIBRIO EN LA
SOCIEDAD PUNTO DE PARTIDA SOBRE TODO LO DE LA SUABIZACION
DELTERMINACION DE LAS CONTRADICIONES
ASPECTOS POSITIVOS- Desarrollo de virtudes humanas. Y Capacidades
- Educar a los jóvenes en buena conducta ante la comunidad.
- Respeto.
- Método y orden.
- Conservación del orden de las cosas.
- Por medio de la disciplina y el castigo
- La participación del alumno es obligatoria.
- El respeto por el profesor es fundamental.
- Permite una mejor evaluación del avance mental de los
estudiantes.
- El maestro permite despertar interés por la asignatura.
- Estructuración y claridad en la presentación.
- Logra una educación basada no sólo en conocimientos sino
también en habilidades y valores.
EDUCACION TRADICIONAL
ASPECTOS NEGATIVOS- Aislamiento del exterior.
- Disciplina y castigo como método de enseñanza.
- El método de enseñanza es el mismo para todos.- Educación basada en orden y disciplina.
-Aprendizaje memorístico.
- Evaluación centrada más en la calificación del resultado y no el
proceso.
- El maestro en su enseñanza demuestra mucho el conformismo.-El profesor es un modelo y guía que se debe imitar y obedecer.
Autoritarismo.
- Cantidad de alumnos (50,55 alumnos).
- El alumno es educado para vivir.
- El alumno es poco creativo.- No se toman en cuenta las diferencias individuales.
- Falta de creatividad en el alumno.
- Falta o ausencia de comunicación entre profesores y alumnos
ESCUELA NUEVA
ASPECTOS POSITIVOS- Gracias a la estimulación del niño forma su carácter.- Manifiesta su personalidad, brindándole seguridad y respeto.- Desarrolla el niño la capacidad de participación para que sea aceptado.- Se respeta y cultiva la vocación de los alumnos.- Actividad espontanea, personal y productiva.- Aprendizaje activo participativo, colaborativo centrado en el niño.- Diferentes ritmos de aprendizaje.- Integración de la escuela con la comunidad.- Currículos pertinentes a la vida diaria del estudiante.- Fortalecimiento de enseñanza, en cuanto a los rincones de aprendizaje.- Existe integración simultánea, alumno-padre-docente.- Innova en la capacitación de los maestros, parte administrativa y el trabajo y la relación con la comunidad.- Vinculación de la enseñanza con la vida, con la práctica y su experiencia.- El profesor respeta las etapas del desarrollo del niño.
ASPECTOS NEGATIVOS
LA educación se confundía con el propio proceso de vivir.
Problemas con la orientación y control de las acciones.
Se proporciona escasos conocimientos.
El docente puede perder su autoridad y respeto.
Se ven atrasos por diferencias académicas.
No se muestra interés, ni resultados por las materias.
Predominio de la espontaneidad, lo que en muchos casos
ante la ausencia de la maestra pedagógica no garantiza el
cumplimiento del objetivo.
La necesidad de un personal altamente calificado.
La utilización de métodos activos y técnicos guíales
CONCLUSIONES
este anterior trabajo nos sirvió para meditar que ahora todavía existen modelos de aprendizaje y enseñanza con rigor y castigo
La metodología ha evolucionado al punto de tener más acceso a la tecnología y a los libros. Para nuestro desarrollo personal
La memoria y la imaginación prevalece en el nuevo método de enseñanza, ya que en la actualidad poseemos de diversos recursos tecnológicos los que aportan a nuestro crecimiento intelectual y profesional.
-La enseñanza que se utilizaba era basada en el castigo y un régimen instruccional que diseñe el maestro, pues ahora el profesor orienta al estudiante cooperando con la participación y democracia de forma espontanea.
ACTIVIDAD
MULTIMEDIAL
PRESENTADO POR
FANNY YADIRA CAICEDO ASCUNTAR C.C: 1087407094
CLAUDIA YANETH MERA PANTOJA C.C: 59651199
RUBY NANCY ESTRADA MORA C.C: 1087416886
YULI JOHANA HERRERA SANTACRUZ C.C: 1087409996
JOHANA PAOLA OBANDO MAYA C.C 1087422852
PRESENTADO A:
JARLEY ANDREA CASTELBLANCO
TERCER SEMESTRE
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTI L
CORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
CENTRO ASOCIADO
TUQUERRES - NARIÑO
INTRODUCCION
Este trabajo que vamos a presentar a continuación nos muestra los diferentes datos de las instituciones privadas y públicas de nuestra región pacifica. Y que modelos utilizan para el bienestar de los estudiantes en su mejor desarrollo
VARIABLE DE
INSTITUCIONES
f hi%
Fi
INSTITUCIONES
PUBLICAS
113 0.75 75% 113
INSTIUCIONES
PRIVADAS
36 0.24 24% 36
TOTAL149 1 100% 149
75%
24%
variable instituciones
instituciones publicas
instituciones privadas
VARIABLE:
MODELO
PEDAGOGICO
f hi % Fi
ESCUELA
TRADICIONAL
2 0.05 5% 2
CONSTRUCTIVIS
MO
10 0.27 27% 10
ESCUELA NUEVA 5 0.13 13% 5
ENSEÑANZA
PARA LA
COMPRENSION
2 0.05 5% 2
PEDAGOGIA
DIALOGANTE
3 0.08 8% 3
CONDUCTISMO 0 0 0% 0
FREIRE Y LA
PEDAGOGIA DE
LA ESPERANZA
1 0.02 2% 1
OTRA 13 0.36 36% 13
TOTAL 36 1 100%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
Escuela Tradicional Constructivismo Escuela nueva Enseñanza para la
comprension
Pedagogia dialogante Conductismo
CONCLUSIONES
- Esta actividad que realizamos fue muy importante porque nos muestra que tipo de instituciones son privadas y públicas.
- Aquí nos muestra que tipo de modelos se deben implementar en cada una de nuestras instituciones de la región pacifica.
- Nos ayuda a visualizar que tipo de variable podemos formar. Se cuantitativa y cualitativa
-Este trabajo nos muestra la importancia que tiene la estadística en nuestras vidas.
Gracias