revista la posta nº98 - agosto 2013

Núm

ero 98

/ Agosto 2013

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Dirección: Lic. Laura Rondinone

Colaboración: Silvana Molina

Redacción: Lic. Clydes Silva

Diseño: www.ampliodiseno.com.ar

Las ideas u opiniones expresadas en las notas

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Ejemplar Nº: 98Fecha: Agosto 2013Revista La Posta. Publicaciónmensual de distribución gratuita.

La Posta estará llegando a su casamuy cerca de los primeros brotes dela primavera. La permanencia del soly de los días templados nos pone debuen humor. Según los científicos, di-ferentes funciones fisiológicas -comola fertilidad- o estados anímicos -comoel stress y el buen o mal humor- es-tán relacionados con la cantidad deluz solar que recibimos. Por lo tan-to, demos la bienvenida a estos díasluminosos.En este número saludamos a todoslos docentes y estudiantes, en sus res-pectivos días. La voz para homena-

jearlos es la de la maestra rural VivianaCanavesio, de la Escuela Ceferino Na-muncurá, en Pampa de Achala. Allá,muy cerca de las manos de Dios, seeleva la escuela y esta mujer nos cuen-ta las travesías y fuertes vivencias queimplican ser una maestra rural.El 4 de setiembre se celebre el día dela historieta. La Posta entrevistó a Fer-nando León González Junior, uno delos historietistas más reconocidos deCórdoba, quien nos habla del arte dedibujar, de la historieta y del humorgráfico. Dentro de la misma sintoníarecordamos a un grande: Manuel Gar-

cía Ferré, autor de inolvidables dibujosanimados como Hijitus, Larguirucho,Profesor Neurus, Oaky, Petete y el Pa-triarca de los pájaros, entre otros.Por último, estuvimos con EzequielGonzález, un vecino de barrio ParqueAtlántica que viajó a la Jornada Mun-dial de la Juventud en Río de Janei-ro. Pertenece al grupo juvenil de la Pa-rroquia Santa Mónica y San Agustín.Nos cuenta todo sobre su viaje y lanueva mirada que tiene luego de es-cuchar el mensaje del Papa Francis-co. Que la disfruten.

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“Viajar a ver el Papa fue una experiencia muy fuerte”

Ezequiel González tras la Jornada Mundial de la Juventud

"Id y haced discípulos a todas las naciones" (Mt 28, 19).

Unos 25 jóvenes pertenecientes a la Parroquia Santa Mó-nica y San Agustín tuvieron el privilegio de escuchar elmensaje del Papa Francisco en Río de Janeiro. La Postaentrevistó a Ezequiel González (20), vecino de barrio Par-que Atlántica. Es uno de los viajeros que relata en pri-mera persona su experiencia en la Jornada Mundial de laJuventud que se llevó a cabo entre el 23 y el 28 de juliopasados. Ezequiel recalca el pedido del Papa: “Dejemosde ser una iglesia cerrada. Francisco demanda una igle-sia humilde”. Lo primero que Ezequiel dice después deescuchar la palabra de Francisco es: “Quiero misionar”.

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PreparativosTodo comenzó a mediados del año pa-sado en las reuniones parroquiales,cuando todavía ejercía el papado Be-nedicto XVI. “Nunca se nos cruzó porla cabeza que el Papa elegido sería ar-gentino, dice Ezequiel; el padre Julio(César San Román -de Santa Mónicay San Agustín-) eligió a cuatro de nos-otros para ir en representación de la Pa-rroquia. Hicimos un par de reunionespara saber qué gastos íbamos a tener.Al principio éramos cuatro, luego ochoy terminamos siendo 25. Trabajamosmuchísimo para este viaje. Realizamoseventos para juntar dinero y la comu-nidad nos ayudó un montón”.

La llegada a Río de Janeiro“Nos fuimos en colectivo. Viajamos du-rante cuatro días y paramos una no-che en Oberá, Misiones. Después lle-gamos a Niterói, que es una ciudad deRío de Janeiro. El colectivo nos dejó enesa ciudad, pero parábamos en Tacuara,así que seguimos dos horas más de via-

je y arribamos como a las dos de la ma-ñana. Ese mismo día teníamos turnopara ir a las cinco de la mañana al Cris-to de Corcovado (ícono que todos co-nocemos a través de imágenes o pos-tales de Jesús de Nazaret, de 38 metrosde alto y con los brazos abiertos). To-mamos nuevamente los bolsos y nosfuimos rumbo al Cristo. Nos perdimosun poco y caminamos como tres ho-ras hasta encontrar el cerro”.

El mensaje de Francisco a la ju-ventud argentina“Antes de reunirse con los jóvenes delmundo, el Papa pidió encontrarsecon todos los argentinos en la Catedralde Río de Janeiro. Ahí estuvimos. Sólopodían entrar cinco mil personas.Nosotros estuvimos desde las cuatro dela mañana haciendo cola para ver si po-díamos entrar, pero al final nos que-damos afuera, detrás de las rejas de laCatedral. Llovía mucho, y lo primeroque dijo el Papa después de agradecernuestra presencia fue: “No me gusta

verlos detrás de las rejas”. En este en-cuentro dio muchos mensajes: Que re-cemos por él, que lo acompañemos;también el famoso hagan lío. Empezódiciendo que los jóvenes y los ancianoseran los extremos de la sociedad, quese los estaba excluyendo y nos pidió queuniéramos esos extremos. A su vez nospidió que no nos quedemos calladosni nos dejemos mandar por los go-biernos de turno, que no licuemos lafe, que para eso están los licuados debanana. Cuando terminó salió a salu-dar y sacó de su bolsillo la bandera ar-gentina. Fue muy emocionante”.

El idioma de la fe“Todas las actividades se hicieron en laplaya, desde un Vía Crucis hasta unavigilia. Hubo festivales donde concu-rrieron bandas de todo el mundo. Sehicieron muchas misas. Pese que ha-blábamos distintos idiomas nos en-tendíamos porque todos compartíamosalgo en común: el idioma de la fe. Enlas celebraciones rezábamos el PadreNuestro y lo escuchabas en todos losidiomas del mundo. Vivimos un in-tercambio cultural muy rico”.

Ezequiel González tras la JMJ

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El Vía Crucis y los tres personajes“El mensaje del Vía Crucis fue muyfuerte. El Papa nos preguntó con quépersonaje nos íbamos a identificar: sicon Poncio Pilato -que se lavó las ma-nos- o con el Cireneo -a quien obliga-ron a cargar la cruz a todos lados- o conlas mujeres que acompañaron a Jesúsdurante todo el camino”.La entrevista llegaba a su fin y Ezequielme muestra sus dos grandes recuer-dos del encuentro: la Cruz Francisca-

na y la Cruz del Encuentro Mundial delos Jóvenes, ambas realizadas en ma-dera. La Cruz Franciscana exhibe en elcordón tres nudos que, leídos de aba-jo hacia arriba, representan la obe-diencia, la castidad y la pobreza. Estossímbolos bien pueden coronar laspalabras de Francisco en el encuentro:“Nadie puede tocar la Cruz de Jesús sindejar en ella algo de sí mismo y sin lle-var consigo algo de la cruz de Jesús ala propia vida”.

JMJ – Sus orígenesLa Jornada Mundial de la Juventud fue ideada porel Papa Juan Pablo VI, que en 1975 reunió en Romaa varios miles de jóvenes en representación de nu-merosos países. En 1984, durante el papado deJuan Pablo II, se llevó a cabo una nueva convoca-toria mundial para incentivar la participación ju-venil en la Iglesia y reunió a más de cinco millonesde personas.Benedicto XVI, el Papa anterior que renunció a sucargo alegando “falta de fuerzas” ya había esta-blecido la sede para la nueva Jornada Mundial deJóvenes en Río de Janeiro, Brasil.

La próxima, en CracoviaEl próximo encuentro será en Cracovia, Polonia,dentro de tres años. Así lo manifestó el Papa Fran-cisco en la misa de cierre de la última jornada. Estoes en conmemoración de los 10 años del falleci-miento del Papa Juan Pablo II. (Recordemos queJuan Pablo II era oriundo de esa ciudad polaca).

Ezequiel González tras la JMJ

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La vida de los carteros siempre fue sa-crificada, tanto en tiempos antiguos -cuando no se conocían como carterospero cumplían esa función-, como enlos tiempos actuales. Corriendo o ca-minando, de posta en posta, emple-ando caballos o diligencias, el mensajetenía que llegar a destino. Ni hablar delas inclemencias del tiempo que de-bían soportar. Atrás quedaron lascartas de amor que mujeres román-ticas escribían a mano en papeles per-fumados y despachaban rumbo al co-razón de algún candidato. Hoy, cuan-do vemos aparecer al cartero, sabemosque estamos cerca del primer venci-miento de alguna boleta.Estos emisarios de buenas y malas no -ticias conforman una profesión anti-

quísima. En Egipto, los faraones usa-ban mensajeros para difundir en sureino los decretos que eran transmi-tidos oralmente. Las malas noticias enmanos de los mensajeros trajeron apa-rejado el dicho popular que dice:“Matar al mensajero”. Se trata de unacostumbre ancestral referida en losmás antiguos libros sagrados: el por-tador de malas noticias era castigadoy sometido a escarnio, tradición quese practicaba en Roma y Grecia.Una anécdota curiosa es la del solda-do griego llamado Filipides, quien de-bió anunciar la victoria del ejército per-sa. Corrió desde la Batalla Marathonhasta la ciudad de Atenas y esto le pro-vocó la fatiga y su posterior muerte. Locurioso de esta anécdota es que en

conmemoración a esta ha-zaña la prueba olímpicamás famosa del mundo lle-va el nombre de “maratón”y equivale a la misma can-tidad de kilómetros que de-bió hacer este mensajerogriego.Durante la Edad Media, elcorreo era un servicio de carácter pri-vado al cual sólo tenían derecho reyes,nobles y dirigentes eclesiásticos, quie-nes contaban con su propio cuerpo demensajeros para comunicarse. En los tiempos modernos, estos tra-bajadores dejaron de ser portadoresde cartas de amor y de salutaciones deNavidad y de fin de año. Ahora todo sereduce a mensajes de textos telefóni-

cos. Las noticias de familiares son co-municadas inmediatamente por un te-léfono y si estás en el exterior todo sesoluciona con una conexión vía skypeo un correo electrónico. Las comu-nicaciones han cambiado y los carte-ros se convirtieron en quienes nos ha-cen recordar cuándo debemos pagarlas facturas. Pero su trayectoria los ava-la para desearles un feliz día.

El cartero llama a tu puertaEl 14 de setiembre es su día

Bruno Ramírez fue el primer hombre que estrenó esteoficio en el Virreinato del Río de la Plata, en el año 1771.

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Fernando León Junior,o la vida en cuadritos

¿Cuál fue la primera historietaque leíste?Mi primer contacto con la historietafue de niño. Me sentía muy atraídohacia este género, la historia encuadritos. Recuerdo a mi padre lle-vándome a un quiosco de revistas alos 6 años y eligiendo historietas delPato Donald, El pájaro loco o LinternaVerde que eran las historietas de esaépoca. Ahí comienza mi contacto.Pero creo que a mí ya me gustabadesde otra vida.

¿Cómo sería eso?Creo que en otra vida estaba rela-cionado con esto. En mi familia na-die dibuja.

¿Cuándo te das cuenta que tení-as talento para este arte?Fueron mis padres. Desde pequeñoempiezo a garabatear cosas que aellos les llamaba la atención. Se dancuenta que tenía una habilidad es-

pecial. Después me sigo desarrollandoy en la escuela te empiezan a iden-tificar “como el que dibuja bien”. Meempiezo a encaminar hacia la his-torieta, que con sólo dibujar uncuadrito ya contás cosas.

¿Te acordás de la primera viñe-ta que hiciste?Era un fanático de los personajes de

García Ferré, así que dibujaba a Hi-jitus. Mi mamá me decía: “Eso ya lodibuja otro dibujante, vos tenés quecrear tus propios personajes”. Hacíadibujos animados relacionados conlos que veía en esa época. Por ejem-plo, a mí me gustaba Astroboy, en-tonces creaba mis propias historie-tas, era mi propio editor y las mos-traba a mis vecinos, así circulaban.

¿Cuándo empezás a trabajar pro-fesionalmente con la historieta?Empiezo a trabajar más concreta-mente con el humor gráfico que conla historieta. Tenía 16 cuando co-mencé en Hortensia. Mi papá meacompañó a la redacción a llevar unoschistes y empiezan a publicarlos. Enesa época estaba Roberto Di Palma,director de arte de la época. Era enlos años `88 y `89.

¿Cuál es la diferencia entre hu-mor gráfico e historieta, y cómohacías para desarrollarlo a tantemprana edad en una revistacomo Hortensia?El humor gráfico es una viñeta conun chiste. Desarrolla una idea cómicacon un remate; la historieta es undesarrollo en cuadritos. Cuando em-pezamos a hablar de dos cuadritos yaestás refiriéndote a la historieta. Enese momento (se refiere a la cola-boración en la revista Hortensia)

Fernando León González (46), alias Junior, es un historietista reconocido de Córdoba. Comenzó a llamarla atención de sus padres a partir de sus primeros garabatos. Más tarde atraparía a los lectores más pe-queños con su personaje Glippy, única historieta infantil de Córdoba publicada en La Voz del Interior du-rante más de siete años. A los 16 años colaboró en la mítica Hortensia y actualmente trabaja para elEstado de Australia. Tiene una escuela donde enseña todo su arte y oficio y sueña con dibujar superhé-roes. Habló con La Posta contando su vida en cuadritos. Aquí, el personaje junto a sus viñetas.

Homenaje a la historieta

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tomé como referentes a Peiró, a Or-tiz y a Crist; tomaba un poco de esehumor para adultos.

¿Te gusta hacer humor gráfico?A mí esencialmente me gusta el gé-nero de la historieta y la ilustración.Mi gran pasión es la historieta, con-tar historias en cuadritos. Es lo queme permite vivir. Hoy estoy abocadoa la novela gráfica y desarrollando his-torias propias. Contrario a lo que mepasa en el exterior, donde solamen-te desempeño el rol de dibujante y

desarrollo la historia que el guionistame propone. En la historieta de au-tor que se hace en Europa, porejemplo, los temas son múltiples: ro-mance, de la segunda guerra mun-dial, historias de terror y de acción.

¿A qué se llama historieta de au-tor?Es la historieta en la que el autor es-cribe y dibuja su propio guión. Es unahistoria muy personal. Es algo distintoa lo que se vende comercialmente.

¿Has trabajado en fanzines?¿Cómo los de-finirías?Los fanzinesson revistas in-dependientes,por lo gene-ral de histo-rietas. La pa-labra “zine”

está referida a un formato inferior dela historieta. Uno o varios autores ha-cen historietas muy personales. Enla década del ̀ 90 hicimos cinco nú-meros de la revista Áspid, que ganóun premio internacional en Cuba.

Para crear una historieta, ¿se co-mienza por la historia o por elpersonaje? Depende. Por ahí se te ocurre un per-sonaje muy atractivo o una historiamuy atractiva, y a partir de ahíarrancás.

¿Tenés una escuela de dibujo?Sí. Es una escuela en la que enseñotodo lo que sé respecto al humor grá-fico, la caricatura, la historieta y el di-bujo manga (historietas y estilo de di-bujos de origen japonés) que pegamucho en los adolescentes.

Cuando Hijitus lloró

Fernando León González co-noció a Manuel García Ferré ysemanas antes de su partidase había sentado a tomar uncafé con él. Se puso muy malcuando se enteró de sumuerte, el pasado 28 demarzo. Inmediatamente di-bujó a Hijitus, el emblemáticopersonaje de Ferré, llorando,mientras Pichichus lo mirasorprendido. Esta imagen diovuelta al mundo. Se viralizó yfue el mejor homenaje algran Manuel García Ferré.


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Trabajar en la histo-rieta o en el humorgráfico, ¿es un apren-dizaje o se nace conel talento?Aunque me pese, seaprende. Con algu-nos trucos y algunahabilidad podés des-arrollar tu historietao caricatura. A miescuela van chicosa partir de los seisaños hasta adul-tos de 30.

Creás historietas para otros pa-íses, ¿cómo surge eso?Cuando aparece Internet me contactocon muchas editoras, con gente deMirage, que eran los que dibujabanlas tortugas Ninjas. Con el paso deltiempo consigo un representanteque muestra mis trabajos; desde ahíme dediqué a dibujar. Hoy trabajo

puntualmente para el go-bierno de Aus-tralia haciendohistorietas concarácter de in-serción social;hay muchas co-munidades indí-genas a las que seintenta insertar através del comic.Ellos me pasan elguión y la referenciagráfica de ellos; ba-sado en sus costum-bres dibujo la historia.

¿Con cuál personaje de historie-tas te identificás?Sin dudas el personaje con el que meidentifico es con Glippy, el que hicepara La Voz del Interior. El dicetodo lo que yo diría. Lo único que es-pera es el recreo y lo único que quie-re en su vida es dibujar.


El 4 de setiembre de1957 sale el Eternautaen las páginas de la re-vista Hora Cero. Estahistorieta es guionadapor Oesterheld y el di-bujante Francisco So-lano López. A partir deesa fecha se conme-mora el Día de la Histo-rieta en Argentina. Estose determinó en el2005 por iniciativa deun grupo de artistas,críticos, lectores y edi-tores a los fines de ce-lebrar y difundir elgénero. El Eternauta se conver-tiría en uno de los pila-res del comic universal.No es extraño encon-trar en los guiones

(sean realistas, deaventuras o de cienciaficción) alusiones y crí-ticas constantes a la re-alidad política del paísque se van haciendocada vez más evidentescon el correr de losaños. Encarna un su-perhéroe argentino, lahistoria está ambien-tada en Buenos Aires y,según dicen los espe-cialistas del género,mantuvo en vilo amiles de lectores du-rante las 106 semanasen que se publicó. Eraun superhéroe que de-fendía a su familia y asus amigos. En defini-tiva, reflejaba el sentirde los argentinos.

Día de la historieta

Viviana Canavesio tiene 52 años y esla directora de la escuela primaria Ce-ferino Namuncurá, la escuela ruralubicada en el extremo norte de Pam-pa de Achala, en nuestra provincia.La Posta habló con ella y nos con-tó de las travesías de ser una maes-tra rural. “Subir y bajar” son palabras que serepiten a lo largo de la charla. Y noes para menos: ella debe ascender a2400 metros de altura para llegar ala escuela rural en la que trabaja, lamás importante en su tipo en nues-tra provincia. Los alumnos que con-

curren a este establecimiento edu-cativo viven en las entrañas mismasde las montañas. “Es hermoso tra-bajar allí; no lo cambio por nada”,asegura Viviana. Es cerca del mediodíay está apurada. Tiene que subir parapreparar todo antes de que comien-cen las clases. Nacida en Monte Buey -localidaddependiente del Departamento deMarcos Juárez- vivió circunstancial-mente en Rosario durante variosaños y luego solicitó el traslado al co-razón de Pampa de Achala.

¿Están de vacaciones?Estamos arreglando todo para co-menzar las clases. Nosotros comen-zamos el 26 de agosto y terminamosel 14 de junio .Tenemos un régimenespecial. Para evitar el desarraigo fa-miliar de los chicos, las actividadesse desarrollan durante tres semanasconsecutivas (incluidos sábados y do-mingos) y luego tenemos una semanade descanso en la que regresan a sushogares. Ahora vamos a bajar para elDía del Maestro, el 11 de setiembre:ese día hacemos acto único y volve-mos a casa.

¿Por qué la diferencia con el ci-clo lectivo común?En invierno no se puede dictar cla-ses porque las temperaturas llegan a20 grados bajo cero. Hace mucho frío.El agua se congela y la necesitamospara higienizarnos y hacer la comi-da.

¿Qué medio de transporte em-plean las docentes para llegar ala escuela?Subimos en una camioneta que nosproporcionó el gobierno.

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Travesías de unamaestra rural

Entrevista a Viviana Canavesio

La escuelita nació en 1968 en la casa de un matrimoniode puesteros, con un puñado de chicos, lejos de todo,cerca de la inmensidad. En el mes de setiembre se cele-bra el Día del Maestro y del Estudiante. Valga este pe-queño homenaje a quienes habitan estas zonasrecónditas de nuestra provincia y que cada día rieganlas semillas del enseñar y el aprender.

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¿Cómo es la jornada de clases?Tenemos un horario de jornadacompleta que comienza a las nuevede la mañana y termina a las cincode la tarde. Hacemos un receso paraalmorzar y luego continuamos.

¿Con qué ciclos cuenta la escue-la? ¿Cuántos chicos asisten?Tiene nivel inicial, primario y se-cundario. En el nivel primario somostres docentes y tres preceptores. Entotal, la escuela tiene 22 alumnos.Este año egresa un alumno del ciclomedio.

¿Cómo es trabajar en esta es-cuela?Nosotros trabajamos en dos aspectosmuy importantes: uno, el pedagógi-

co; el otro, el trabajo social. En lo pe-dagógico intentamos elevar la calidadeducativa. Aquí contamos con todaslas herramientas, tenemos compu-tadoras, Internet, DVD. Esto nospermite motivar a los alumnos. Hace6 años atrás nuestros alumnos no co-nocían Mina Clavero. Sus familias nolos sacaban del ámbito en el que ha-bían nacido. Desde la escuela bus-camos realizar proyectos de viajespara que conozcan otros espacios. Encuanto al trabajo social, tratamos deintegrar a la familia a las fiestas de lazona, realizamos prevención en sa-lud junto al dispensario que tenemoscerca y una vez por mes vienenodontólogos de la Facultad de Odon-tología de la UNC a ofrecer sus ser-vicios.

¿Dónde se desarrollan las acti-vidades?Contamos con una casa albergue quetiene comedor, cocina, lavadero y ha-bitaciones; a ocho metros está la es-cuela. Como este año tenemos me-nos chicos, los docentes disponemosde una habitación para planificar lasclases. Antes teníamos que com-partir el comedor y se complicaba. Laescuela se construyó en el 2001,cuando vine casualmente a tomar ladirección de la escuela.

¿Cómo describiría a sus alumnos?Los chicos son cariñosos. Les gustaque los vengan a visitar y mostrar suespacio. Forman un equipo y siem-pre están juntos. Los más grandes tie-nen turnos para barrer los espacios

comunes y buscar agua, si es

necesario. Además, cada uno tiendesu cama y colabora secando las tazaso alguna otra tarea en la cocina. La charla termina. Viviana debe “su-bir”. Pronto empezarán las clases enPampa de Achala, en las alturas, muycerca de las manos de Dios.

Travesías de una maestra rural

Viviana junto a sus alumnos.

Desde fines de julio están abiertas lasinscripciones para cursar el ciclo lec-tivo 2014 en el Instituto Universitariode Ciencias Biomédicas de Córdoba(IUCBC), la nueva facultad de medicinaque nace como concreción del sueñode los fundadores del Hospital Priva-do y el Instituto de Investigaciones Mé-

dicas Mercedes y Martín Ferreyra. El IUCBC nace con el objetivo funda-mental de brindar excelencia acadé-mica en la formación de sus futurosprofesionales. Durante sus años de for-mación los egresados del Institutocontarán con educación personaliza-da y tendrán relación directa con pa-cientes y profesionales destacados dela medicina. Además tendrán soporteacadémico en tecnologías de la infor-mación y la comunicación, recibiránapoyo de primer nivel en el campo dela investigación y estarán en contactocon profesores capacitados para la do-cencia. Camino al ciclo lectivo 2014, el Insti-tuto Universitario puso en marcha elPrograma de Formación para la Do-cencia, del que participan un total de85 profesionales. De esta manera, sefocaliza en la capacitación pedagógicade los futuros profesores frente al ini-cio de las actividades académicas. Sobre Avenida Naciones Unidas, allado del edificio histórico del HospitalPrivado de Córdoba, ya pueden verselos primeros movimientos de la obrade lo que será el edificio del IUCBC, quenace con el objetivo de proporcionareducación de nivel superior, realizar in-

vestigación científica y tecnológica, yproveer a la formación y perfecciona-

miento de sus docentes e investiga-dores.

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Instituto Universitario de Ciencias Biomédicas de CórdobaYa están abiertas las inscripciones

Curso NivelatorioEl Curso de Nivelación (primeraconvocatoria) se dictará desdeel 18 de noviembre de este añoy tendrá una duración de cua-tro semanas. Durante el cur-sado, los futuros ingresantestendrán materias como Intro-ducción a la Biología, Física,Química, Matemáticas e Intro-ducción a la Práctica Médica. Para la selección de los alum-nos se tendrán en cuenta los si-guientes aspectos: - Puntaje del curso de nivela-ción- Promedio del egreso del ciclosecundario- Evaluación psicométrica

Las inscripciones están abiertasen www.iucbc.edu.ar ó paramayor información comuni-carse al 0810-2227748 ó [email protected]

Programa de Formación para la DocenciaUna educación de calidad su-pone comprometerse con la for-mación de sus formadores, deallí la iniciativa de focalizar lacapacitación pedagógica paralas Ciencias de la Salud desde elinicio de las actividades acadé-micas del Instituto Universitario.El Programa de Formación parala Docencia analiza el estudiodel proceso de enseñanza-aprendizaje, su contexto y su di-námica desde una perspectivainterdisciplinaria, lo que consti-tuye el eje del proceso de for-

mación. Está destinado a profe-sionales de la salud que semuestren interesados en trans-mitir sus conocimientos a los fu-turos estudiantes. El proyecto educativo es de ca-rácter presencial y prevé un mí-nimo de 350 horas reloj con lasactividades curriculares previs-tas en el plan de estudio: asig-naturas, trabajos integradores yfinales, práctica docente y Jor-nadas de Capacitación del Hos-pital Privado y del InstitutoMercedes y Martín Ferreyra.

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