revista de prensa - ucjc · 17. diari de girona 27/11/2008 educacion preescolar e infantil;...

Revista de Prensa

27/11/2008

INSTITUCION EDUCATIVA SEK

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Cuadro de texto

Destacamos: · Nuevas repercusiones en prensa escrita y online relacionadas con el anuncio de la concesión de la Medalla de Oro de la UCJC al profesor Jesús Neira: DIARIO DE BURGOS. Página 82 de la Revista de Prensa DIARIO DE ÁVILA. Página 81 de la Revista de Prensa APRENDEMAS.com http://www.aprendemas.com/Breves/DetalleBreve.asp?Breve=7714

Revista de Prensa: Índice

Medio Fecha Orden Titular Pág.

27/11/2008

1. A NOSA TERRA 27/11/2008 UNIVERSIDAD PROS E CONTRAS DO PLANO BOLOÑA 7

2. ABC 27/11/2008

EDUCACIONPREESCOLAR EINFANTIL; EDUCACIONPRIMARIA, SECUNDARIAY CENTROS DEENSEÑANZA;EDUCACION, SECTOR

Castilla y León investiga cuántos colegios públicos tienen crucifijo 10

3. ABC 27/11/2008

EDUCACIONPREESCOLAR EINFANTIL; EDUCACION,SECTOR

Detenidos cuatro monitores de un comedor escolar por abusos a menores 12

4. ABC 27/11/2008 EDUCACION, SECTOR «Donde el sistema político usurpa el papel de la religión, está en peligro lalibertad» 13

5. ABC 27/11/2008


El Episcopado asegura que es «garantía de libertad frente al totalitarismo» 14

6. ABC 27/11/2008

EDUCACION PRIMARIA,SECUNDARIA YCENTROS DEENSEÑANZA;EDUCACION, SECTOR

Un ex alumno hiere con arma blanca a un profesor en Tarazona 15

7. ABC SEVILLA 27/11/2008

EDUCACION PRIMARIA,SECUNDARIA YCENTROS DEENSEÑANZA

Contra el crucifijo y contra la libertad 16

8. ABC SEVILLA 27/11/2008


Educación no aporta fondos para los niños escolarizados por vía judicial 17

9. ABC SEVILLA 27/11/2008EDUCACIONPREESCOLAR EINFANTIL

Firma de convenio 18

10. ABC SEVILLA 27/11/2008


La Fiscalía decide hoy sobre la investigación en el BOJA con los nombresde objetores 19

11. ABC SEVILLA 27/11/2008


Ley inconstitucional de Calidad 20

12. ABC SEVILLA 27/11/2008


Símbolos religiosos 21

13. AVUI 27/11/2008 UNIVERSIDAD ESADE, l'IESE, Núria Feliu i De Fluvià, Medalles d'Honor 22

14. CINCO DIAS 27/11/2008 EDUCACION, SECTOR;UNIVERSIDAD Nace la Cátedra Jesús de Polanco 23

15. DIARI DE GIRONA 27/11/2008


El Col · legi admet que hi ha moltes amenaces a metges però que no esdenuncien 24

16. DIARI DE GIRONA 27/11/2008EDUCACIONPREESCOLAR EINFANTIL

El ple debatrà la plaça de director de la guarderia 25

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17. DIARI DE GIRONA 27/11/2008

EDUCACIONPREESCOLAR EINFANTIL; EDUCACIONPRIMARIA, SECUNDARIAY CENTROS DEENSEÑANZA

Els sindicats podrien anar de la mà per defensar les condicions delsprofessors 26

18. DIARI DE TARRAGONA 27/11/2008 UNIVERSIDAD Llum verd al futur Campus Bellissens de la URV 27

19. DIARI DE TARRAGONA 27/11/2008


Reus dissenya i gestiona el sistema edueatiu amb la Generalitat 29

20. DIARIO DE CADIZ 27/11/2008


El colegio Argantonio, premiado en el concurso Emprender desde laEscuela 30



La provincia cuenta ya con 1.500 objeciones a EpC 31



Padres del Costa Oeste presentan una denuncia al Defensor 32



Premio de la Junta a un proyecto del lES Hozgarganta de Jimena 33



Proyecto Espacio de Paz 34

25. EL MUNDO DEL SIGLOXXI 27/11/2008 EDUCACION, SECTOR Proyección de 'El secreto de educar' 35

26. EL MUNDO DEL SIGLOXXI 27/11/2008


Bono: "A los españoles les preocupan otras cosas" 36

27. EL MUNDO DEL SIGLOXXI 27/11/2008 UNIVERSIDAD El Rey, con el Fórum 37

28. EL MUNDO DEL SIGLOXXI 27/11/2008 UNIVERSIDAD "Hay que innovar no ya para crecer, sino para sobrevivir" 38

29. EL MUNDO DEL SIGLOXXI 27/11/2008 UNIVERSIDAD I+D contra la recesión 39

30. EL MUNDO DEL SIGLOXXI 27/11/2008 UNIVERSIDAD "Los estados no deben dar ayudas indiscriminadas" 40

31. EL MUNDO DEL SIGLOXXI 27/11/2008 UNIVERSIDAD Los límites de la descentralización 41

32. EL MUNDO DEL SIGLOXXI 27/11/2008 UNIVERSIDAD Más déficit contra la crisis 42

33. EL MUNDO DEL SIGLOXXI 27/11/2008 UNIVERSIDAD "No al Ministerio de Deportes" 43

34. EL PAIS 27/11/2008 EDUCACION, SECTOR;UNIVERSIDAD Aguirre debe más de 223 millones a las universidades 44

35. EL PAIS 27/11/2008


El portavoz de los obispos dice que el crucifijo es "signo de libertad" 45

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36. EL PAIS 27/11/2008 EDUCACION, SECTOR;UNIVERSIDAD El proceso de Bolonia y los estudiantes 46

37. EL PAIS 27/11/2008 EDUCACION, SECTOR;UNIVERSIDAD Los rectores afectados por las revueltas piden ayuda al Gobierno 47

38. EL PERIODICO DECATALUNYA 27/11/2008 EDUCACION, SECTOR;

UNIVERSIDADEl encierro en la UB se refuerza para el acto de nombramiento del nuevorector 48

39. LA GACETA DE LOSNEGOCIOS 27/11/2008


El sistema escolar de España no está en la 'Champions' de la libertadeducativa 49



La guerra de los crucifijos 50



Los padres no podrán conocer las calificaciones de sus hijos 51


EDUCACION PRIMARIA,SECUNDARIA YCENTROS DEENSEÑANZA;EDUCACION, SECTOR;UNIVERSIDAD

Sólo el 1% de los licenciados de la comunidad se encuentra en paro 52

43. LA RAZON 27/11/2008


Abusos sexuales en un colegio de Alicante 53

44. LA RAZON 27/11/2008 EDUCACION, SECTOR;UNIVERSIDAD Bolonia 55

45. LA RAZON 27/11/2008 EDUCACION, SECTOR Hospitales y cuarteles apoyan la presencia de símbolos religiosos 56

46. LA RAZON 27/11/2008 UNIVERSIDAD Nuevas becas Europa de la Francisco de Vitoria 57

47. LA RAZON 27/11/2008 UNIVERSIDAD Será investido Doctor Honoris Causa por el CEU de Valencia 58

48. LA RAZON 27/11/2008


Tensión en un colegio de Alicante por los abusos de cuatro monitores 59

49. LA VANGUARDIA 27/11/2008 UNIVERSIDAD Encierros fuera de lugar 60

50. LA VANGUARDIA 27/11/2008 UNIVERSIDAD Los universitarios que no siguen la protesta reclaman volver a lanormalidad 61

51. LA VANGUARDIA 27/11/2008


Querido maestro 62

52. LA VANGUARDIA 27/11/2008 UNIVERSIDAD Salsa boloñesa 63

53. LA VANGUARDIA 27/11/2008 UNIVERSIDAD Del Olmo, Esade e Iese, reciben la Medalla d ¿Honor 64

54. LA VOZ DE GALICIA 27/11/2008 UNIVERSIDAD La Universidade da Coruña incrementa por segundo año consecutivo elnúmero de alumnos matriculados 65

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55. LA VOZ DE GALICIA 27/11/2008


La Xunta afirma que solo la cuarta parte de los alumnos de enseñanzasmedias siguieron la huelga a favor deldecreto del gallego »

66

56. LA VOZ DE GALICIA 27/11/2008 UNIVERSIDAD Los universitarios de Vigo no irán a clase si sigue la huelga de limpieza 68

57. LA VOZ DE GALICIA ACORUÑA 27/11/2008 UNIVERSIDAD Robots caseros en la UNED 69

58. PUBLICO 27/11/2008


Compartimos oxígeno 70

59. PUBLICO 27/11/2008 EDUCACION, SECTOR;UNIVERSIDAD Contra el proceso de Bolonia 71

60. PUBLICO 27/11/2008 EDUCACION, SECTOR Cuando falta la voluntad 72

61. PUBLICO 27/11/2008


Cuatro monitores detenidos en un colegio 73

62. PUBLICO 27/11/2008 UNIVERSIDAD La comida grasa podría hacer adelgazar 74

63. PUBLICO 27/11/2008 EDUCACION, SECTOR;UNIVERSIDAD Madrid, en deuda con la Universidad 75

64. SUR 27/11/2008


Aulas para cuando papá y mamá trabajan 76

65. SUR 27/11/2008


Elecciones en los colegios y en los institutos 77

66. SUR 27/11/2008 UNIVERSIDAD Más de 5.500 alumnos estudian en Málaga en la Universidad a Distancia 78

26/11/2008

67. ABC 26/11/2008


«El crucifijo es el mayor símbolo del dolor de las víctimas del poder y laviolencia» 80

68. DIARIO DE AVILA 26/11/2008 UNIVERSIDAD CAMILOJOSE CELA Unas 400.000 mujeres sufren maltrato a manos de sus parejas 81

69. DIARIO DE BURGOS 26/11/2008 UNIVERSIDAD CAMILOJOSE CELA Unas 400.000 mujeres sufren maltrato a manos de sus parelas 82

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!~: ~.i, PROS E CON’IR~ DO PLANO BOLON/L 6-7.

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0 Plano Boloñ¿senvoltaaú’asO curso que vén a maioña das fitulaciónsuniversitarias estarán adaptadase en 2010 entrará envigor

~-~’~~ ~~~ Plano Boloña"* ....

~~

quebotouaan-

~ !~daren1999esta-

"~~%%~..~:~rá en vigor en2010 sen que exista a posibili-dade de marcha atrás, a pesarda oposición dalgúns sectores.A maioría das titulacións dasuniversidade galegas estaránadaptadas a un novo sistemaque suprime as diplomaturase licenciaturas e crea os títulosde grao.

En 1999 os ministros de

Educación de 29 estados euro-peos subscribiron a Declara-ción de Boloña. O pronuncia-mento semou as bases dun Es-pazo Europeo da EducaciónSupeñor co obxectivo de esta-blecer un marco de titulaciónshomologábeis en todo o conti-nente e mellorar a calidade doensino universitario. A preten-sión é que estea en funciona-mento en 2010.

No Estado español a aplica-ción do Plano Boloña implicaa reforma integral das titula-cións e a desaparición das di-

pLomaturas e licenciaturas pa-ra dar paso aos ñtulos de grao.A educación postuniversitariacambia de nomenclatura e in-troduce o postgrao. Noutrospaíses, este modelo era o quexa estaba en funcionamento edaquelas non se produciu unproceso de adaptación tanamplo.

Os defensores do Plano Bo-loña sinalan que implica a ra-cionalización das horas de es-tudo e a uniformización das ti-tulacións en toda Europa, oque permite a mobilidade dosuniversitarios e a adecuacióndo sistema ás necesidades so-ciais.

¯ fil¢~ [ OJI~RIMB~~ O que p a-ra os defensores é unha virtu-de, para os detractores supónun defecto, xa que, aseguran,

os argumentos a prol da racio-nalización do sistema agachanun proceso de mercantiliza-ción da universidade para con-verter o alumnado en forza detraballo. Os cñticos tamén de-nuncian un aumento das ho-ras lectivas nos estudos depostgrao que implicará expul-sar da educación posttmiversi-tarja aos alumnos con menosrecursos económicos. En Gali-za, os ComitésAbertos de Es-cola e Facultade consideranque significa a"destmción doservizo público de ensino su-perior" nun contexto dun"sis-tema universitario tan feble’.

A mercantilización á quealuden os cñticos a Boloña im-plica unha orientación da uni-versidade a unha suficienciaeconómica que aboca a insti-tución a procurar finan- »>

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»> ciamento privado e a en- ~ -~-~~e~focar os sans estudos acomo-dados aos intereses privados. ~101111~£aili ~

Neste sentido, o Ministerio doservizopúblicotratou de suprimir numerosos deensino superiortítulos de humanidades por nuncontextoaunsistemanon atoparlles "rendibilida- univers’ltaño tan feble"de". A iniciativa finalmentenon prosperou.

Dentro do momento cñticocon Boloña, os estudantes deensino superior pararon as nesuniversidades galegas o 19 denovembro respondendo a un-ha chamada á folga que de-nuncia a suba das taxas e que,no fondo, tamén comporta un-ha cñtica do Plano. As mobili-zacións en contra taméu tire-ron lugar no ensino medio,principal afectado da súa postaen funcionamento en 2010. Aúltima protesta deste colectivocelebrouse o 13 de novembro ecousisriu nunha folga xeralacompañada de manifesta-cións nas cidades de Santiago,A Coruña, Pontevedra, Vigo eFerrol.

En calquera caso, hai noveanos que se produciu a Decla-ración de Boloña e dentro dedous terá que estar en funcio-uamento o Espazo Europeo deEducación Superior. En todoeste tempo non agromou unha

NaUnlw,~L~ie~Vlgaxa está aprobado o graode BelasArtes e outras 24máis están en procesode transformacióndurante este curso"

[Inmaculada Prieto]Directora de área de adaptaciónao Espazo Europeoda Universidade de Vigo.

alternativa sólida e non se al-bisca unha volta atrás. Para ex-plicar o grao de aplicación doPlano, a directora de área daUniversidade deVigo de adap-tación ao espazo europeo, In-

Pintada no Burgo santiagués contra O plano universitario. PEPE FERRfN / AGN

maculada Prieto, sinalou que sidade de Vigo xa está aproba-"estamos a tempo paraim- doograodeBelasArteseou-plantar o Espazo en 2010, a tras24máisestánen procesopartir dese momento non po de transfomlación durante es-deráhaberñtulaciónsanügas", te curso; representan unhaPrieto indicou que "na Univer- porcentaxe elevada do total".

Con todo, a directora de áreaadmifiu que as enxeñeñas nonestán adaptadas "porque est’,hlpendentes da normativa co-rrespondente, pero estaránadaptadas atempo".o

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Cristina 6armendiaMinistra de Ciencia

<<Que los centroslleguen a un acuerdo yprocedan según lamedida que generemenos conflicto>>

Javier ArenasPresidente del PP andaluz

<~Los que quierenquitar los símbolosreligiosos acuden luegocorriendo apresidircofradias»

Nicol=ts Fernández GuisadoPresidentede ANPE

~~La presencia decrucifijos, comoalgunas fiestas, es partede un acervo cultural,no sólo religioso»

Gregorio Peces-Barba "Ex presidente del Congreso

En un estado laico es~46gico» que al 60% delos ciudadanos no lesparezcan bien loscrucifijos en las aulas

Castilla y Le6ninvestiga cuántoscolegios públicostienen crucifijoItalia cortó en seco las ((polémicasartificiales>) sobre símbolos religiosos

FÉLIX I6U~SIAS/J. V. BO0: VALLADOLID/ROMA. La

Consejería de Educación deCastilla y León sigue destri-pando la resolución del Juzga-do de lo Contencioso-adminis-trativo número dos de Vallado-lid para encontrar algún caboal que agarrar un posible re-curso al fallo que obliga al cole-giopúblico Macías Picavea a re-tirar los crucifijos que presi-den sus aulas. Además de ras-trear en la jurisprudencia queavala, por ejemplo, que los con-sejos escolares son los compe-tentes a la hora de mantener oretirar los símbolos religiososen los centros escolares, tal co-mo sentenció eITribunal SUpe-rior de Castilla y Le6n en 2007,la Consejería está armando SUpostura con otros datos.

En este sentido, fuentes de

este departamento del Ejecuti-vo regional confirmaron aABC que se está recopilando lainformación disponible paraconocer los colegios que aúnmantienen símbolos religiososen sus dependencias al objetode cifrar el número exacto decentros educativbs coil crucifi-jos 0 cualquier otro objeto simi-lar..

De hecho, dos funcionariosde la Consejería de Educaciónestán recabañdo la informa-ción disponible. Además deconsultar el inventariado delos colegios y su mobiliario, enalgún caso no actualizado, so-bre todo respecto a los colegioscon más años, se están consul-tand0:a]os inspectores de Edu-cación de cada zona, aunqué lavía más fiable está siendo lla-mar a los directo/es delos cole-

Una imagen del colegio Macias Picavea de Valladolid

gios, tarea que no sólo es arduapor ser Cast:fila:yLeón, con susnueve provincias, la más exten-sa de Españasino la que tienemayor número de municipiosdel país. Se gún los primeros da-

tos reunidos, la maygría de loscrucifijos se encuentran en es:cuelas rurales.

La polémica pór la retiradade los crucifijos no es nueva:Italia, por ejemplo, pasó hace

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ABC

unos afios el sarampión de lasihiciativas legales contra loscrucifijos, que sólo sirvieronpara enfadar a buena párte delos ciudadanos y, al final, paraconfirmar el sentido común:los símbolos cristianos ni sonofensivos ni contrarios a la lai-cidad del Estado. Los promoto-res de la retirada de crucifijosconsiguieron; eso si, monta-ñas de publicidad gratuita.

El conflicto del juez TostiEl caso más espectacular fue eldel juez Luigi Tosti, del peque-ño pueblecito de Camerino,quien se negó en un buen día de2006 a seguir tomando asientoen aulas de audiencias en quehubiese un crucifijo. Inmedia-tamente, el Consejo Supremode la Magistratura, órgano deautogobierno de la profesión,10 suspendió de empleo y suel-do por siete meses.

El juez Luigi Tosti recurriócontra la sanción ante un tribu-nal ordinario y el caso fue pa-

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10EDUCACION PREESCOLAR E INFANTIL; EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y CENTROS DE ENSEÑANZA; EDUCACION, SECTOR

Manuel de CastroSecretario general FERE-CECA

«Hemos de aprender aconvivir con otrasformas de pensar sin .eliminar sus signosvisibles»

Patxi LópezSecretario general FSE-EE

Aboga por evitarpolémicas«artificiales~ entornoai¿s crucifijoS en lasescuelaspúbli£~

HEP~S

sando de tribunal en tribunalhasta llegar alTribunal Supre-mo, que confirmó el pasadomes de julio las sentencias an-teriores. Durante esos dosaños, el juez continuó suspendi-do de empleo y sueldo, pero lan-zó una carrera de estrella me-diática, acudiendo a progra-mas de televisión y a debatespúblicos

En su sentencia, el Supremocit5 un dictamen del ConseJode Estado que no puede ser másclaro: la presencia de crucifi-jos en las aulas de Justicia <~enel contexto de la tradición cul-tural y jurídica italiana, nocontradice elprincipio de lalci-dad del Estado,.

Otro caso sin pena ni gloriaEl otro caso famoso fue la reti-rada del crucifijo de un aula dela escueia materna de Ofena,un puebleeito en las montañasdel Abruzo, El italo-egipcmEmilio Smith. de religión islá-mica, quien había cambiado su

nombre primero a Adel Smithy después a Muhammadàl-Ma-hdi,’logró que un ]uez local or-denase en 2003 retirar el cruci-fijo del aula de su hijo. Lasen-tencia fue revocada por un tri-bunal de apelación en el 2005 yel caso pas5 al olvido sin penani gloria.

Adel 5mith. en cambio, con-tinuó su carrera política fun-dando la <~Unión de Musulma-nes de Italim> yacudiendo a ter-tulias televisivas, ganándosede vez en cuando alguna conde-na por vilipendio a la religiónque le mantiene vivo en la pren-sa de segundo nivel. En ocasio-nes hace gestos provocativos,como cuando tir6 por la venta-na de un hospital en el 2007 elcrucifijo de la habitación don-de estaba internada su madre.

Aunque Smith logró noto-riedad, su partido apenas con-siguió afiliados, y a la repulsageneral se sumaron poco a po-co las organizaciones islámi-cas serias.

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Detenidos cuatromonitores de uncomedor escolar porabusos a menoresSe analizan sus ordenadores tras cincodenuncias de padres de El CampeIIo

A.lUgAALICANTE. Cuatro monitoresdel comedor del Colegio_Públi-co Rafael Altamira de la locali-dad alicantina de El Campellopermanecen detenidos en de-pendencias de la Guardia Civilacusados de supuestos abusossexuales a algunos delos meno-res, de entre los 4 y 5 años, delos que se encargaban. Las de-tenciones se produjeron en lasinstalaciones educativas a las12.30 horas del pasado martes.justo a la hora de salida de losmás de setecientos alumnos, loque provocó una gran preocu.pación entre padres, profes(>res y escolares que no sabianloque ocurría. Los arrestos sonfruto de una investigación ini-ciada hace dos semanas por la

Guardia Civil a partir de la de-nun~la cursada por los proge-nitores de uno de los eolegialesque al parecer fueron objeto detocamientos.

Registro domiciliadoSegún fuentes ce*canas a la in-vestigación, los padres señala-ron que los monitores practica-bcn juegos con los pequeñosque (mo eran de su agrado)~Otros cinco padres de escala-res han presentado denunciaspor estos mismos hechos. No sedescarta que aumenten, ya quealgunos han manifestado su in-tención de aclarar si pesadi-llas o golpes que presentabansus hijos tienen relación con elcaso. Tras la detención, losagentes registraron los domici-

Colegio Rafael Altamira de El Campello, en Alicante

líos de los arrestados, así comoSUS ordenadores por si contu-

vieran materialpedófilo. Fuen-tes cercenas a la investigaciónexplicaron que, aunque en losordenadores no se encontró na-da vinculado con este asunto.no se descarta aún la existen-cia de algún tipo de imágenesrelaeionadas con pornograffminfantil.

Los cuatre detenidos, deedades que oscilan entre los 20y 30 años, trabajaban para unaempresa de restauración cu-

yos servicios’habían sido con-tratados por la Asociación dePadres y Madres, quienes semostraron muy sorprendidos.ya que no tenian constancia deque las Fuerzas de Seguridadestuvieran investigando estosabusos a menores usuarios delcomedor. El consejo escolaracordó en una roumón en laque estuvieron presentes todoslos representantes de la comu-nidad educativa dar un mensa-je de calma a!aadres y alumnosante el clima de inquietud.

JUAN CARLOS SOLER

~d-Iasta que no se tenga infor-mación de lo que ha ocurridoes mejor no especular~h señalóla presidenta de la FederaciónLocal de Asociaciones de Pa-dres y Madres de El Campello,Carmen Parra.

Por su parte, el Ayunta-miento campenero evitó hacerninguna declaración referentea estos hecho s, ya que (mi ha in-tervenido la PolicLa Local nilos trabajadores tenían vincu-lación con el Consistorio~h se-gún señalaron.

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12 EDUCACION PREESCOLAR E INFANTIL; EDUCACION, SECTOR

<~Donde el sistema político usurpa el papel dela religi6n, está en peligro la libertad>>

"~ ! reci6n reelegido secretario general de la Conferencia Episcopal terció ayer en la.E¿l~biémicä desatada por la señtencia que obliga a la retirada de un crucifijo de uncolegio público de Valladolid. El obispo auxiliar de Madrid acierta cuando afirmaque nadie debe temer lo que significa la cruz,porque es un signo de libertad y de dis-tinción entre la Iglesia y elEstado.De ahí que cuando un sistema político traspasa la lí-nea que separa la politica dela religión lo que verdaderamente corre peligro es la mis-ma hbertad que encar na ese crUclfi]o, slmbolo de convivencia y garantm frente al tota-litarismo. Certera reflexión a modo de guía para tiempos de crisis.

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ENFOQUE

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13 EDUCACION, SECTOR

El Episcopado ,asegura que es «garantíade libertad frente al totalitarismo»

¯ LD.MADRID. La Conferencia Epis-copal Española salió ayer aIpa-so de la polémica surgida trasla sentencia de un juzgado deValladolid que ordena la retira-da de un crucifij ~de una escue-la pública de la capital castella-noleonesa. Fue a travós de suportavoz y secretario general,

¯ Juan Antonio Martínez Cañai-no, quien al ser preguntado so-bre el tema aseguró: (~La pre-

sencia de los símbolos religio-sos enla vida pública es una ga-rantía de libertad frente altota-litarismo~>: ((Nadie los debe te-mer~r, señaló el obispo, al tiem-pb que remarcó que <ron crucifi-jo en unaescuela pública nopuede ser un objetoque a nadieperjudique~>. ((Si alguien ci’ee en particular deberá res-petar y atenerse a la inmensamayoría, lo que no quiere decirque la Iglesia pretenda usur-

par el campo de la política o dela vida pfiblicm>.

Arzobispo de ValladolidEl arzobispo de V, alladolid,Braulio Rodríguez Plaza, afir- ¯mó, por su parte, en un comuni-cado, que lo verdaderamentepreoeupante del sistema esco-lar no es la presencia de algúnque otro crucifijo en la pared dealgunas aulas sino ¢~el fracasoescolar>> y (das dificultades cre-

cientos para que nuestros niños° puedan conseguir un nivel de

educaciOn mínimamente acep-table>>. ((No existe ninguna nor-ma que prohibm~ su existenciay, en cambio, recordó elderechode los padres a que sus hijossean educados según sus convic-ciones. ((¿Acaso están haciendoque la presencia de un crucifijoen el aula sea una amenaza pa-ra otros niños que no son cris-tianos o no lo quieran ser?.~~. Esdificil pensar eso, ya que, ade-más de su valor religioso ~efia-16-- ~~expresa el elevado funda-mento de los valores civiles quedelinean la santa laicidad en elordenamiento juridico>~.

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SOCIEDAD

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Los hechos se produjeron en el instituto Tubalcaín de Tarazona. El profesor se interpuso entre elagresor y el muchacho al que quería atacar

Un ex alumno híere con armablanca a un profesor en T~azonatu~ZARAGOZA. Un ex alumnodel Instituto Tubalcain de Ta-razona (Zaragoza) fue deteni-do ayer tras herir con un armablanca a un profesor cuandopretendía agredir a otro esco-lar con el que, al parecer, man-teula un enfrentamiento de ca-rácter personal.

Fuentes de la investigaciónpolicial explicaron que el profe-sor resultó herido de carácterleve en unamano alinterponer-se entre el agresor, de unos 16años, y el otro alumno, de unos18, informó Efe. Los hechosocurrieron en torno al medie-día dentro del instituto] en el

que irrumpi5 el joven de mane-ra muy agresiva, lo que provo-có la alarma y la intervencióndel profesorado, según infor-maron fuentes del Gobiernoaragonés. El ex alumno ya ha-bía mantenido una pelea el pa-sado lunes con el mismo mu-chacho al que ayer trató deagredir. La pelea del lunes alterminar las clases.

Según informaron fuentesdel Cònsistorto turtasonense,al parecer el detenMo juntocon otros jóvenes y variosalumnos del centro se enzarza-ron el pasado lunes en una pe-lea en la que llegaron a las ma-nos y el presunto agresor tuvo

que ser asistido de varias con-tusiones en un centro sanita-rio, que no revestíanimportan-cia.

Vigilancia preventivaTras el suceso, elalcalde de Ta-razona, Luis María Behamon-te, y el concejal de seguridad,José Luis Lamana, se reunie-ron con la dirección del centroy con la Gnardia Civil yla Poli-cía Local, que mantendrán undispositivo devigilancia en lasinmediaciones del institutolos próximos días, a las horas"de entraday salida, para preve-nir que pueda producirse otroaltercado.

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COMUNIDAD

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15 EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y CENTROS DE ENSEÑANZA; EDUCACION, SECTOR

Contra el crucifijo y contra la libertadTengo 23 años, y hace cinco que finalicé misestudios en el colegio San Antonio María Ciaret de Sevilla, un centro educativo donde elcrucifijo y las estampas del Inmaculado Corazón de María y del Santo Fundador presidentodas las aulas. Me acuerdo con cierta hostalgia de la fortaleza que me infundían esas imágenes durante mis años escolares, tanto enlos momentos más agradables como en lo~,complicados. Por ejemplo, al hacer los exámenes me sentia más seguro sabiendo, como merecordaba la Cruz, que no me encontraba soloante las dificultades.

Por tanto, no considero un mero caprichoni siquiera una medida cultural o de la tradición, la permanencia de símbolos religioso~en las paredes de los colegios. A mí, en una es.cuela concertada, me ayudaron mucho, com(también lo pueden hacer a los alumnos creyentes de los centros públicos.

Me resisto a creer que la presencia de cru.

cifijos en las aulas pueda, como ha señaladola ministra de E ducación, Mercedes Cabrera,((agredir la sensibilidad)~ de nadie, ni musul-mán ni judío, ni ateo o agnóstico; sinceramen-te, no me lo creo. Es más, tengo el convenci-miento de que la polémica que se ha vuelto asuscitar en los últimos dias es un debate fal-so. La verdadera intención que subyace bajoestas cruces, val]isoletanas o de otros luga-res, es la eliminación de las manifestacionesde fe del espacio público, algo que, bajo mipunto de vista, atenta contra uno de los pila-res de los derechos humanos: la libertad. Yosoy cristiano durante todas las horas del díay en todos los lugares: no sÓlo en casa o en miparroquia, sino también en el colegio, en milugar de trabajo y en la calle. Y me privaránde mi libertad sl impiden que exprese pública-mente mi fe, descolgando los crucifijos o qui-tándome la palabra.

Manuel ]iménez Carreira. £ev[ll~

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CARTAS AL DIRECTOR

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16 EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y CENTROS DE ENSEÑANZA

En los Maristas elexceso de ratioafecta a Primaria

Un grupo de padres cuyos hijos no lograron plaza para este curso en el colegio Portaceli, antes de entrar a una reunión

También en el colegio de losHermanos Maristas, hayentre 30 y 31 alumnos por aulaen las tres líneas de quedispone en primero de Prima-ria tras las admisionesprovisionales dictadas por losjueces, en respuesta a losrecursos interpuestos por lospadres. José del Valle, direc-tor del colegio, que no tieneconcertado los tres niveles deInfantil, explicó a ABC quehan articulado el apoyo queprecisan las clases másnumerosas con la ampliaciónde horario de los profesores yagregó que los alumnos dePrimaria no necesitan lamisma atención que los delnfsntil.

Educación no aporta fondos para losniños escolarizados por vía judicialEl Colegio Portaceli tiene 31 alumnos poraula en Primero de Infantil, máximo histórico__ La dirección pide ayuda a las familiaspara pagar monitores al negarse la Junta

A. ESTRELLA YÁÑEZSEVILLA. La insatisfacciónde muchos padres sevil]anoscon los colegios que la Delega-ción de Educación le asignó asus hijos, les ha llevado esteaño a recurrir a la vía judicialen un número muy importanterespecto a procesos de esco]ari-zación anteriores. Toda vezque desde el verano los tribuna-les competentes también handictado un elevado número deescolarizaciones ~rovisiona-

les--por medidas cautelares--hay colegios en los que el núme-ro de alumnos ha sobrepasadeen demasía la ratio que puedeatender el profesor asignado,25 niños por aula.

Sin embargo, la DelegaciónProvincial de Educación no vaa proporcionar monitores deapoyo ni ninguna otra medidapara garantizar la calidad dela educación en las aulas en lasque hay más niños que plazasofertadas como consecuencia

de las sentencias dictadas porlos tribunales de lo contencio-so administrativo.

Asílo señalaron ayer a ABCfuentes de la administracióneducativa, que insistieron enque los profesores de los cen-tros públicos y concertados de-ben atender clases de 25 niñosy que la De]egación sólo ha ofer-tado esas plazas, 25 todo lo másy sólo en algunas zonas. Portanto, el departamento que di-rige José Jaime Mougán no tie-ne previsto aumentar el profe-sorado, dotar de monitores o li-brar fondos para que los alum-nos que estén en aulas con másniños de ]o aconsejado tenganasegurada la calidad del cuida-do y educación que éstos reci-ben.

Esta circunstancia se da envarios centros escolares sevi-

llanos, pero adquiere gravedaden el caso de Portaceli, ya quealli los afectados son niños deprimero de Infantil, de 3 y 4años, que requieren mayoratención.

El demandado colegio deNelwión tiene varias clases deeste nivel con 37 niños en cadauna de ellas cuando el máximerecomendado es 25 para un sÓ-lo tutor, por lo que la Direcciónha puesto en conocimiento dela Delegación la necesidad decontar con ~mna monitora o mo-nitor de aula al menos en el ho-rario de 9 a 12,30 horas, en elque habitualmente tienen ma-yor rendimiento académico losalumnos,.

La directora del centro, Ma-ría Luisa Trujillo dijo a ABCque no ha obtenido el apoyo es-oerado de la Administración.

donde explican que la figuradel monitor para educación In-fantil ~~no existe y por tanto esimposible atender esta deman-dm~. Tampoco la Junta ofreceninguna otra solución al cen-tro y la Dirección ha optado es-ta semana por enviar una cir-cular a todos los padres de pri-mero de Infantil para solicitaruna aportación económica de19,25 euros mensuales, con laque poder eontratar a cincopersonas para que ayuden a lastutoras de unos niños que, porsu corta edad, aún requierenatenciones especiales, comoser acompañados al aseo.

La directora del centro in-formó alos padres afectados deque ~<las profesoras de este ni-vel, independientemente deldesbordamiento personal quesupone para ellas esta situa-ción, no pueden desenvolveradecuadamente los aspectos re-lacionados con la autonomíapersonal, ni conseguir mini-mamente los objetivos acadé-micos y formativos que estasedades reQuierem~.

Los padres de Portaceli no estándispuestos a afrontar el costeEl problema que soportan los maestros deprimero de Infantil del colegio Portaceli por elexceso de alumnos por aula ha llegado estasemana a los padres de mano de la directora delcentro, a través de una misiva en la que se ]esinforma de que la ~~situación es preocupante ydelicadm~ y de que <tiras pedir ayuda a todos losestamentos implicados~> no ha obtenido respues.ta. Por ello, se pide a las familias que afrontenel coste que requiere atender y educar adecua-damente a unos niños que tienen 2 y 3 años, yaque la Junta no va a facilitar al centro losmonitores que éste ha solicitado.Si bien fuentes de la Asociación de Madres yPadres (AMPA) del centro dijeron que aún este

organismo no puede ofrecer una opinión sobrela situación, si señalaran a ABC que hasta laasociación ha llegado la disconformidad de lospadres con que se 1es exija el pago de un servi-cio que, se supone, que debe garantizar laAdministración educativa, ya que este año, porprimera vez, el colegio Portaceli tiene concerta-das las cinco lineas de primero de Infantil.Como la mayoría de los niños escolarizados eneste nivel obtuvieron su plaza de forma ordina-ria, gran parte de estas familias no son partida-rias de tener que aportar 19,25 euros mensualespara que se contrate a los cinco monitores deapoyo que precisa el centro para que se garanti-ce la calidad de la educación en primero deInfantil. Aunque probablemente los padres queobtuvieron la plaza por via judicial si esténdispuestos a pagar, para que la medida fueraefectiva tendría que ser aceptada por todos.

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SEVILLA

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Educación infantilFirma de convenioCepes Andalucia, la Conseje-ria de Educación y la Federa-ción Andaluza de Municipiosy Provincias han firmado unconvenio para la promoción deDnestos escolares del ~rimer

ciclo de educación infantil encentros educativos en régi-men de cooperativas. LaFundación Innoves coordina-rá y ejecutará las líneas detrabajo, que generarán más de4.000 plazas esco]ares deInfantil y unos 350 puestosdirectos de trabajo~

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AGENDA

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18 EDUCACION PREESCOLAR E INFANTIL

La Fiscalía decide hoy sobre lainvestigación en el BOJAcon los nombres de objetoresDeterminará si archiva la investigación o laenvía a un juzgado__los padres llevan8.193 objeciones y 180 recursos

JAVIER L¿PE7./M.BENiTEZSEVILLA. Un mes después deque la Fiscalía de Sevilla in-coara diligencias sobre la pu-blicación en el BOJA de losnombres de 81 alumnos objeto-res a EpC, todos ellos menoresde edad, hoy se hará publica lapostura del Ministerio Públi-co. De hecho la fiscal jefe, Ma-ría José Segarra, tiene previs-to hacer pública hoy la deci-sión que tome sobre la investi-gación después de que ayer leestudiara a fondo.

Aunque Segarra no iniciéactuaciones de oficio pese aque declaró a ABC que lo lógicohubiera sido que Educación pu-blicara sólo las iniciales de losniños, incoó diligencias traslas denuncias de varios padresohjetores y del PP quienes con-sideraban que se habia inclum-plido el derecho a la protecciónde la intimidad de los menores.Hoy se sabrá si la Fiscalía ar-chiva las actuaciones o decideenviarlo a un juzgado porqueaprecie indicios de delito.

Y mientras las objecionesde los padres a la polémica asig-natura se siguen produciendo.And~11mífl e~ lfl f~rc~r~ cnrnn.

ntdad autónoma española conmás objeciones presentadascontra EpC. En total suman8.193. En cuanto a los recursosjudiciales planteados en la co-munidad, su número asciendea 180, con 24 sentencias favora-bles, según los datos aportadosayer por el portavoz de la plata-forma Jaén Educa en Libertad,Luis de Loma-Ossorio.

El portavoz destacó que du-rante el primer curso escolaren el que se imparte en toda Es-paña EpC la oposición a la asig-natura ha sido elevada. Se hanformado, dijo, asociaciones,agrupaciones y plataformas es-pontáneas, y miles de padres ymadres han recurrido a un de-recho constitucional, el de la li-bertad ideológica y de concien-cia. ~ara defenderse frente a lo

Andalucía es la terceracomunidad autónomaespañola con másobjetores contra lapolémica asignatura

que consideran una intromi-sión estatal en la educación desus hijos.

La traducción aritmética deeste movimiento civico es quese han presentado en España50.420 objeciones de concien-cia. Las objeciones presenta-das son, expuso, fruto del cora-je de los padres, que han decidi-do oponerse a un conjunto deasignaturas cuyo propósito esformar la conciencia moral desus hijos.

~~Durante los últimos meseslos objetores hemos sufridepresiones y amenazas; el Go-bierno de la nación y los gobier-nos autonómicos de todos lospartidos nos han ignorado eacusado de fundamentalistas,intolerantes, rebeldes... En co-munidades como la nuestra, laAdministración ha llegado srealizar actos presuntamentedelictivos como publicar en elBoletin Oficial los nombres delos menores objetores. Frente slas persecuciones y amenazas,reiteramos que sólo somos ciu-dadanos que exigimos respetoa nuestra posición y a nuestroshijos. Nada másll.

Luis de Loma-Ossorio se re-firió también a la situación ju-dicial. (tLa intransigencia delas admintstraciones ha obliga-do a los padres a tener que recu-rrir a los tribunales, de mane-ra que 1.875 procedimientos re-claman el reconocimiento delderecho a la objeción.

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ANDALUCIA

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Ley inconstitucionalde CalidadMe dirijo al señor Chaves parahacerle llegar el malestar quehay entre los docentes andalu-ves, malestar que se ha incre-mentado innecesariamente ysobremanera a raíz del Plan deCalidad.

Maestros y profesores so-mos los primeros que aposta-mos por un Plan de Calidad pa-ra todos los centros sin distin-ción, pero no el actual, que es in-constitucional, está alejado dela realidad de las escuelas e ins-titutos y ofende a la dignidadde los docentes.

El sistema educativo anda-luz debe ser homogéneo y ofre-cer la misma calidad en seacual sea la escuela o institutoque elijan las familias. Con elPlan de Calidad actualmenteen vigor el sistema educativoandaluz deja de ser homogéneoy se rompe en dos grupos decentros: centros A (Con Plande Calidad) y centros B (SinPlan de Calidad). Centros deprimera y centros de segunda,dos ligas en una sola Comuni-dad Autónoma, por poner un sí-mil, unos niños en la Champio-ns y otros en Segunda. Un dts-parate.

Pues parece que los funcio-narios Que han diseñado esta

ley no proceden del mundo dela Educación y entienden pocode pedagogía y de organizaciónescolal:

La orden del BOJA que regu-la el Plan de Calidad es incons-titucional porque rompe la uni-dad de] sistema educativo favo-reciendo a unos niños andaln-ces y perjudicando a otros, se-gún si su escuela tiene o noPlan de Calidad.

Yo soy partidario de un plande calidad, pero no éste, otro, yrespeto profundamente las ra-zonadas, só]idas y bien funda-mentadas opiniones al respec-to de mis compañeros, entreotras que el Plan de Calidad pre-tende hacer creer que el funcio-namiento de todo el sistemaeducativo depende exclusiva-mente de los docentes, cuandoeso es falso, siendo los maes-tros y profesores quienes a du-ras penas mantenemos en pie elsistema, y que si se nos pagamás vamos a trabajar más y adar más aprobados para maqui-llar los resultados sobre la edu-cación en Andalucía.

Es una ofensa intentar com-prarnos o insinuarnos que de-mos aprobados cuando losalumnos no se esfuerzan, las fa-milias colaboran poco con losprofesores y los políticos no en-tienden nada de educación y en-redan cada vez más en vez dearreglar las cosas.

Señor Chaves, como ve esevidente que hay que suspen-der el funcionamiento del ac-tual Plan de Calidad, respetarlos centros que lo llevan a cabodurante este curso, pero inten-tar sacar un nuevo Plan de Cali-dad para el próximo curso2009-2010. Plan que contempleuna Ley de Calidad para todoslos centros, pero antes tncre-mente las plantillas de profeso-res con un profesor más por lí-nea v etaoa para dedicarlos al

refuerzo de alumnos con retra-so; aumente el número de ins-pectores y sáquelos de los des-pachos, los inspectores no sonpersonal administrativo, sonasesores de los equipos directi-vos y visitadores de las aulas pa-ra ayudar en su labor a losmaestros; cubra las bajas conrapidez y reconozca la labordiarta de los miles de maestrosy profesores andaluces; homo-logne sus sueldos a nivel nacio-nal; devuelva la autoridad bienentendida a los directores-as ymaestros-as y apueste de ver-dad por la educación en Anda]u-cía.

El sistema va a la deriva, ac-túe con diligencia, por favor, essu obligación y su responsabili-dad.José Riqueni Barrios, Colegio PúNico

Vimen de Guadalupe. Camas.

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CARTAS AL DIRECTOR

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Simbolos religiososEs indigno que solamente unpadre --que en Navidad autori-za a su hija a que se vista de Vir-gen Maria en el colegio , conel respaldo de la AsociaciónCultural Escuela Laica de Va-lladolid, pida la retirada de unsimbolo religioso, y el juez le déla razón./,Y qué ocurre con lospadres que no ]es molesta elcrucifijo en el colegio? ¿Es queel poder de un padre es másfuerte que el del resto de los pa-dres?

Es obvio que el Gobierno ac-tual quiere que toda Españasea laica y se están olvidandode la España histórica, que hasido siempre católica, pues re-sulta que ahora no sirvió paranada la lucha de don Pelayo yde tantos reyes católicos quehan reinado en España contralos herejes.

Elarticulo 16 de la Constitu-ción Española empieza dicien-do: ~~Se garantiza la libertadideológica, religiosa y de cultode los individuos y comunida-des~>.

Espero que la Secretaría Ge-neral de las Escuelas Cató]icaspresente un recurso contra elauto del juez de Valladolid yque el patrón de la bella ciudad,San Pedro Regalado, haga unmilagro y predomine el sentirde la mayoría de los españoles.Francisco Martinez Valencia. Sevilla

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CARTAS AL DIRECTOR

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GUARDONS

Luis del Olmo, Armand de Fluvi:~, Núria Fuliu i 22 personesi entitats més van rebre ahir la Medalla d’Honor ¯ M. ANGLARILL

ESADE, I’IESE NúriaFeliu i De Fluvi&,Medallesd’Honor[] Entrega delsguardons anualsa 25 entitats pel seutreball ciutad& i cívicRedaccióBARCELONA

L’Ajuntament de Barcelonava entregar ahir les 25 Me-dalles d’Honor de la ciutat aentitatsiciutadans que handestacat per la seva consci-~ncia ciutadana i els valorscívics. El consistori n’ator-ga cinc iels districtes Vint. Aproposta del consellplenaries va premiar l’Assoeiacióper a les Nacions Unides,l’entitat Ca la Dona, el peri-odista Luis del Olmo, 1T~eral-

dista Armand de Fluvi& ilacantant Núria Feliu.

Els districtes han guar-donar l’Esbar~ Catal& deDansaires, Francesc XavierCordomí, el Col.legi Escol&-pies de Llúria, Maria Llu/saLogan, Enric Ricart, JosepXarles, les escoles empresa-rials ESADE i [ESE, el cen-tre Sant Vicenq, la Tanla deCors de Sarri~-Sant Gerva-si, Albert Mussons -a títolpSstum-, Isabel Sanagus-tín, els Lluisos d’Horta, elconsell de la Joventutd’Horta-Guinardó, el Cen-tre Eulalienc, Constantí So-telo, rAssociaeió de Festesdels Indians, Manuel Perín,María del Carmen Corbaláni Luciano Pérez. ̄

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SOCIETAT

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22 UNIVERSIDAD

TNS MEDIA INTELLIGENCE NO REPRODUCE ESTE ARTÍCULO POR EXPRESA OPOSICIÓN DEL AUTOR

TRANSCRIPCIÓN

CULTURA Nace la Cátedra Jesús de Polanco CINCO DIAS Madrid La Cátedra de Estudios Iberoamericanos Jesús de Polanco, cuyo objetivo es la creación deun espacio académico y profesional en memoria del que fue presidente del grupo Prisa, se presenta hoy en Madrid. El acto se inaugura con el seminario Laca/idad de la democracia: un mundo sin med/da, que se desarrollará a lo largo de todalajornada en el Cfrculo de Bellas Artes de Madrid, mediante tres mesasredondas sobre la democracia ylos medios de comunicación, la educación y la economía de mercado. Entre otras personalidades del mundo académico,político y económico, participarán en el seminario Juan Luis Cebrián, consejero delegado de Prisa; Ángel Gabilondo, rector de la UAM, y Enrique Iglesias,se(xetafio general Iberoamericano. El lunes 1 de diciembre, la cátedra se presentará en México, en el marco de la Feria Internacional del Libro de Guadalajara.En el acto, que contará con la participación del escritor Carlos Fuentes, escritores como Sergio Ramírez o Ángeles Mastretta, entre otros, debatirán sobre Lademocracia yla cu/tur• Ambos actos estarán presididos por Ángel Gabilondo, rector de la Universidad Autónoma de Madrid, e Ignacio Polanco, presidente dela Fundación Santillana.

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ECONOMIA

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23 EDUCACION, SECTOR; UNIVERSIDAD

El Col.legi admet que hi hamoltes amenaces a metgesperb que no es denuncien¯ Els facultatius opten pel silenci davant els insults en entendre quepacients i familiars es troben sovint en una situació de molts nervisGIRONA I ALBERT SOLER¯ El Col.legi de Metges de Girona harebut aquest any quatre denfinciesper agressions verbals a facultatiusde la demarcació, dues a Girona idues a Blanes. La xifra es podriaconsiderar baixa de no ser que,segons el mateix CoHegi proíes-sional, en realitat es produeixenmolts més casos d’insults i amenaces que els metges opten per nodenunciar, ni tan sols comunicar,perqu~ entenen que els pacients iels seus famfliars es troben sovintdavant de situacions difídls que al-teran els nervis. Per alxb el pmgldentdel CoHegi, el doctor Eudald Bonet,va explicar ahir que aquest tipusd’agressions són <~difícils de de-tectar», per6 que al Ilarg de l’any sos-piten que n’hi ha «un volum important,)tot i que moltes no arribinals serveis jurídics del col.legi. Bo-net va reclamar més mesures decontrol, i no va amagar la «neces-sitat de personal» que t~ el sistemasenitañ, rnancanqa que és la que solprovocar nervis en pacients i fami-liars ila seva conseqü6ncia en for-ma d’agressió, fisica o verbal. EudaldBonet va realitzar aquestes declaracions durant la presentació de lanova seu del Col.legi de Metges deGirona.

El president del CoHegi de Met-ges de Girona va explicar que el de-tonant dels insults o amenaces esden a dos factors. D’una banda, el«gran volum assistencial,> que s’hade cobrir a la demarcació, que fa

El gran volum ässiste~ciälfäNova seu de 950 m2que ((expectatives dels al carrer Albaredapacients no quadrin amb larealitat del sistema))

Lesnoves instal’lacionsdelEl president del Col.legi diu M Col.legi de Hetges, <lue s’i-que el problema no és laqualitat del sistema sanitarisinó la manca de personal

que ,<les sensacions i expectativesdels pacients no quadrin amb la malitat del sistema». I, de l’altra, el fetque <mo sempre hi ha resultats sa-tisfactoris dels pmblemes de salut,i és un moment que la familia o lespersones reben un impacte nega-tiw). En aquest sentit, va defensarlaqualitat del sistema sanitari catalh-il’espanyol-, indicant que el pro-blema no és aquest sin~ la mancade personal.

Aixb fa que, en ocasions, als fa-cultafius rebin agressions verbals<,que moltes vegades des del col-legisón difícils de detectar», segonsvaprecisar Bonet. El president ha in-dicar que, en general, els metges en-tenen que elpacient passa per unasituació de nervis i l’intenten re-soldre a la mateixa consulta, o bél’expliquen als sens companys deprofessió, i la situació no surt por-tes enfora del centre. «Per6 si lescomptéssim totes, el volum señaforqa important», va assegurar.

Els serveis jurídics del col.legihan rebut aquest 2oo8 quatre de-

nauguraran dissabte- estan al car-rer Albereda, a rEdifici F6rum. Fan950 metros quadrats, dividits endisset despatxos, un arxiu, unasala de juntes i una altra per a re-unions batejada com Sala Catedral.Properament en aquestes novesoficines també es preveu que s’hiinstal.lin i rraslladin el Col.legi deDiplomats d’lnfermeria de Girona,I’~rea institucional del Col.legi deVeterinaris de Girona i la delegacióde Girona del Col.legi de Fisiotera-peutes de Catalunya. També s’est/~en converses perqu~ s’hi afegeixinles delegacions de Girona delscol.legis d’odont61egs i de psicb-legs. Entre uns i altres, segons vadir Bonet, donaran vida aa unapart de la ciutat que estava deixa-da de la m~l de Déu». GIRONA la.S.

núncies per aquest tipus d’agressions. Bonetva indicar que, tot i ques’han portat a terme mesures perevitar casos com aquests, són in-suficients. ¢<Lamajoria dels cops, elmetge esttlsol ala consultai com am~xim amb eU hi ha tina inferme-ra» va dir, tot reclamant més mesures de control i més respectedels pacients cap al facultatius.

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COMARQUES

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LA BISBAL D’EP/PORBA

El pie debatra la pla(:a de

director de la guarderia

LA BISBAL D’EHPORDA I Dd(;

II F, Is dos partits de l’oposició de I’A-juntament de la Bisbal d’Empordh,el PSC i ICV,, portaran a pie la con-vocat6ria de la plaqa de director dela llar d’infants municipal el TrenPetit. Serh un ple extraordinariaquest pr6xim dilluns a dos quartsde nou del matí. La convocat6riade la plaqa es va fer elpassat 3 ] dejuliol per decret d’alcaldia i la po-lémica resideix en el fet que ractualdirectora fa quasi 3o anys que esthen el chrrec per6 com a personallaboral, és a dir, sense passar opo-sició, a més que el comit~ d’em-presa de l~untament va al.legar encontra de la convocat6ria.

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COMARQUES

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25 EDUCACION PREESCOLAR E INFANTIL

Els sindicats podrien anar de la mh perdefensar les condicions dels professors¯ Dues visions sobre la LEChan fet que els diferentscol,lectius ha8in prosramatactes reivindicatius separats

GIRONA I JOFRE SÁEZ

¯ Tots els sindicats del món educatiu podrien defensar en un ma-teix front comfi les condicionslaborals del professorat a partirdel gener. El responsable d’ense-nyament de CCOO, Víctor Sánc-hez, va comentar que hi haur~t~~moments en que la postura delsdiferents sindicats coincidiremmés o menys,~ i, per tant, po-dfien <~reconstruir la unitat a par-tir de la negociació de les condi-cions dels treballadors que co-men~arem a principis d’anyi finsal j uny>~.

Segons Sánchez els sindicatsUstec.STEs i Aspec van convocarla vaga ~,unflateralment~,, a méstant CCOO com UGT considerenque aquella mobilització afecta-va pfincipalment els pares, encanvi, segons la seva postura sindical cal ~~una mobilització con-junta de la societab,.

Representants d’UGT, Fapac i CCO0, en la presentació de les esmenes.

De fet, CCOO i UGT i la Fede-raciÓ d’Associacions de Pares iMates de Catalunya (Fapac) distancien de la resta de ~mdicatsperqub ells no s’oposen frontal-ment en contra de la Llei d’Edu-cació de Catalunya. Per aquestmotiu, ambdós presenten esme-nes conjumes a la LEC als GrupsParlamentaris.

Unes propostes que van encaminades a ~~millorar els instru-ments per garantir l’escolarització

equilibrada~,, solucionar els pro-blemes de les ~~rátios elevades~, o~da falta de suport a tots els nivens,la falta de diners, la deficient gestió de recursos i la distribuciósegredada de l’aluinnat~~.

Per reivindicar les seves es-menes, CCO0, UGT, Fapac, Fa-paes, AIEC AEP i MRP han con-vocat una concentració a les dot-ze del migdida del proper diumenge al parc de la Ciutadellade Barcelona.

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COMARQUES

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26EDUCACION PREESCOLAR E INFANTIL; EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y CENTROS DE ENSEÑANZA

I Acollir~ la nova Escola T~cnica Superior d’Arquitectura i s’hitraslladar~ la Facultat de Medicina i Ci~ncies de la Salut. FOTO: DT

CIUTAT UNIVERSITARIA¯S’ARTICULAR,~ALVOLTANT DEL MAS VILA DE BARBER,~ I L’ACTUAL FACULTAT D’ECONOMIQUES

Llum verd al futur, ampus

Bellissens de la URVOcuparh lo,9 hecthrees i disposarh d’unaresidencia universitkria amb 60 habitatges

REDA¢0Ó

El futur Campus de la UniversitatRovira i Virgili (URV) a Reus troba més aprop després del’apro-

bient de la Generalitat i l’Ajunta- BeUissensialcostat del futurhos-ment de Reus per a la construcció pitalde la ciutat i dels equipamemsd’unaresidbnciauniversit~riaamb del parc tecnol6gic Tecnoparc.6o habitatges. Tindrh una superficie de lo,9 hec-

El Campus s’articularh al vol- threes i agrupara l’oferta univer-vació provisional aquest novem- tant del Mas Vila de Barberh (edi- sitbria actual i futura de la ciutat.bredeladefinicióurbanísticadel ficisenyorialdefinals delsegle Enconcret, acollirManovaEsco-seu hmbit i de la signatura d’un XIX)idel’actualFacultatd’Econb- laTbcnicaSuperiord’Arquitectu-conveni amb elMinisteri d’Habi- miques i Cibncies Empresarials, ra i s’hi traalladarhla Facuhat detatge,elDepartamentdeMediAm- entreelMasIglesiasil’autoviade MedicinaiCi~nciesdelaSaluties

reserven espais per apossibles ne-cessitats de futur siguin amplia-cions o nous estudis.

El projecte de residencia uni-versitt~ria preveu un total de 6ohabitatges (45 individuals i t5 com-partits) i els corresponents ser-veis comuns tindran una capaci-tat per a 8o persones. Els pisos quetindran un m~xim de 45 metres

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Hi ha reserva

d’espais per a

futures

ampliacions o laimplantació de

nous estudis

quadrats, estaran gestionats, deforma directa o indirecta, perla URV, de forma que perme-tran la residencia dels mem-bres de la comunitat universi-taria mentre durila seva tela-ció amb lainstitució. Tindrancarácter rotatori i s’entenencom una solució transit6riacap a altres formes d’accés al’habitatge. La universitat se-r~ l’encarregada de gestionarel registre de sol.licitants delshabitatges d’acord amb els re-quisits que s’estableixin perdura terme la corresponentadjudicació.

El pressupost total de l’obrade la residbncia universithriaprevista al campus es d’uns 7milions d’euros ila previsió ésque entri en funcionament afinals de l’any zon.

El Ministeri d’Habitatge iel Departament de Medi Am-bient i Habitatge aporten unajut directe d’uns 18o.ooo euvos i altres indirectes, relaci-onats amb les tramitacions ur-banistiques de l’Ajuntamentde Reus que permetran redu-ir substanciatment el cost dela construcció i el seuimpacteen el preu del lloguer dels ha-bitatges, que ara es calcula quepodria ser d’uns zoo euros almes per persona.

10.550m2per a la Facultar de Ci~nciesEconbmiques i Empresarials

7.500m2per a I’Escola T~cnica Superiord’Arquitectura

13.000 m2per a la Facultat de Medicina q uees traslladar~

6-7.000 m2als serveis generals (biblioteca sales d’estudis, bar restaurant, salad’actes, sala de graus, sales poliva-lents..)

1.000~~als serveis institucionals, agrupatsal voltant Mas Vila de Elarber~

7-8.000 m2per al Centre Tecnol¿gic en Nu-trició i Salut (CTNS) del Tecnoparc

9- 70.000 ~2per a la residencia universit~lria

21-24.000 m~per a possibles necessitats de fu-tur (ampiiacions, nous estudis...)

40.761 n~~a espais Iliures

29.000~~pe r a vialitat i aparcaments (capa-citat prevista de 800 places)

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¯"

¯ ¯ ¯

Reus dlssenya i gestiona el snstema’ edueadu amb la Generalitat

REDACCUÓ

Des de finals de juliol i fruit delconveni de coresponsabilitat edu-cativa amb el Departament d’Edu-cació de la Generalitat, Reus ésuna de les 1 o zones educatives im-plantades per la Generalitat arreude Catalunya, la qual cosa suposaparticipar en el disseny de l’ofer-ta, la preinscripció i la millora delsistema alaciutat.

El conveni suposa compartirla responsabilitat sobre el dissenyglobal ila gestió del sistema edu-catiu ala ciutat. La Generalitat hadesignar un director de zona es-pecífic per a Reus que permet unainterlocució més pr6ximaper abor-dar totes aquelles qüestions quefan referencia tanta la planifica-ció com al dJaa dia delñmcionamentdel sistema educatiu de Reus.

Juntament ambVíc, Reus acullvoluntariament un pla pilot d’aco-llida d’alumnes nouvinguts (es-país debenvinguda educativa) per-que els alumnes que arriben al’al-tres pa/sos a meitat delcurs escolarconeguinmínimament lallengua,els costums i el sistema educatiu,abansd’incorporar seamblares-ta d’alumnes en el nivell que elscorrespon segons la seva edat i coneixements.

Formen part d’un pla pilotaCatalunya, impulsat per la Gene-

) La ciutat forma part del pla pilot impulsat per la Generalitat perm’llorar la mcorporació dels nouvinguts a I’~tmbit educatiu, c FARGAS

ralitat de Catalunya de la mh delsajuntaments de Reus iVic, que técom a objectiu la incorporaciódels alumnes nouvinguts al sis-tema educatiu amb plenes garanties,que pretén que els nous alum-nes es puguin escolaritzar amb lacapacitat efectiva d’entendre lesexplicacions dels professors i quela resta d’alümnes no hagin de pa-tir distorsions perquE alguns com-panys no poden seguir correcta-ment les classes.

Els espais se situen en espais

tit per la ciutat per facilitar l’ac-cés de les famílies; un cop I’alum- ,ne estigui a punt per incorporar-se a l’escola o institut, anira alcentre escolar que li pertoqui perlloc de residencia o que disposide places disponibles.

Els EBE fan activitats de qua-tre hores al matíi coordinaran laparticipació deis infants i jovesen els plans educatius d’entorn.Així, aquest projecte no es planteja només com una eina d’acb-Iliment familiar previa l’escola-

adjacents als centres Alberich i rització, sinó també com un pri-Casas, La Salle il’IES Gabriel Fer- rrrer contacte ambles famílies delsrater.Els nous espais s’han repar- futurs alumn~:s, --

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El colegio Argantonio,premiado enel concursoEmprender desde la EscuelaEl proyecto, ideado por alumnosde Bachillerato, fue presentadocon el título ’EcoWater’

Redacción / CÁD~Z

El colegio Argantonio ha sido ga-lardonado con el premio al mejorproyecto autonómico de la II edi-ción del concurso Emprenderdesde la Escuela. Este certamen

es organizado anualmente por laConfederación Española de Cen-

_ tros de Enseñanza e IESE Busi-ness School, de la Universidad deNavarra. En esta edid6n se hanpresentado más de 200 proyectosde centros de enseñanza de Ba-chillerato y Formación Profesio-nal de todo el territoño nacional.

H proyecto de Argantonio fuerealizado por alumnos de segun- El acto de entrega de premios se celebró en Madrid el pasado dia 19.

do de Bachillerato de la promo-ción 2007/08 y llevaba por títuloEcoWater. Se desarrolló una ideade negoc/o para la comerc/aüza-ción de un sistema de reciclaje deaguas de primer uso, lavamanos yducha, que posteriormente se uti-lizarán en inodoros. El proyecto/nctuía el desarrollo de la idea denegocio, plan de jurídico, plan demarketing, plan de ejeenciónylosrespectivos planes de viabilidadeconómica yfinanciera.

Los alumnos que formaron par-te del proyecto son Rocío Gonzá-lez, José Manuel Jareño, AyeshaMartínez, Julia Medina e IrenePajarón. Y su director, Javier Fer-nández, profesor de Economia yOrganización de Empresas.

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Padres objetores, ayer en rueda de prensa, en El Puerto, ANDR~S MORA

La provincia cuenta ya con1.5OO objeciones a EpCJerez y El Puerto son las ciudades con más objetores registrados

Alejandro Barragán/EL PUERTO

En la provincia gaditana se hanpresentado ya 1.553 objeciones de

conciencia a la asignaún’a Educa-ción para la Ciudadanía (EpC)(50.000 en España), segtín infor-mó dyer elcolectivo de padres obje-

tores, conformado por diferentesplataformas y asodac/ones. Segúnexpficaba ayer en El Puerto el por-tavoz del Foro de Laicos A,(ldoniade Jerez, Ignacio Martínez, los mu-nicipies con mayor número de ob-jeciones son aquellos en los queexisten plataformas: Jerez y ElPuerto de Santa María (con unas400 cada una) encabezan la lista,seguidos de San Fernando, conunas 100 objedones, Chiclana yCádiz. El resto provienen de reuní-ripios repartidos por la provincia.

Por otraS; el movimiento ob-jetor contra E~ en la provinda hacrificado la p~ión que reciben porparte de las admlaistradones pO,_blicas de modo que algunos padreshan abandonado la lucha, dejandoque sus hijos asistan a clase, aun-que, según informaban las plata-formas implicadas, sigan esperan-do que el asunto se resuelva cuantoantes. La presión de la Administra-ción también se observa, ajuicio delos afectados, en el hecho de quesólo cinco colegios de la provinciahayan acogido conferencias infor-mativas sobre el tema. Conferen-das que, según Mariola Sánchez,"sólo contienen datos objetivos yen ningún momento opiniones".Desde la plataforma pormense deobjetores señalaban que, aunque laasodadón de padres de alumnosde un colegio solicite al colectivouna charla informativa, luego, des-de el propio centro se oponen a ce-der el espacio para llevarla a cabo.Uno de sus portavoces, GuillermoCarrero Blanco, apuntaba que estacircunstancia no sólo ocurre en loscentros públicos, sino también enlos privados y concertados. Y esque, aseguran los implicados,"donde se hacen conferencias, seregistran objeciones, por 10 que laAdministración, lo que quiere, esque no se informe".

A la espera de larespuesta delTribunal Supremo

Los objetore~ se encuentran ac-tualmente a la espera de que elTribunal Supremo les d~ la razónen sus reclamaciones, aunqueya han señalado que, si la reso-lución no es satisfactoria, se re-curñrá al Tribunal Constitucio-nal, y, en última instancia, irán aEstrasburgo. Igualmente, aún es-peran una contestación de laFiscalía por la denuncia que in-terpusieron los padres de los ni-ños cuyos nombres fueron pu-blicados en el BOJA. Mientras,recuerdan que las sentencias ju-diciales emitidas hasta ahora re-conocen que los alumnos obje-tores deben quedar exentas decursar la materia y no tendránrepercusiones en su expediente.

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Padres delCosta Oestepresentan unadenunda alDefensorLe remiten el escrito quellevaron a Fiscalía y un listadocon deficiencias del centro

Alejandro Barragíin / EL PUERTO

La asociación de padres y ma-dres de alumnos del colegioCosta Oeste enviaban ayer unescrito al Defensor del Menor(insdtudón adscrita al Defen-sor del Pueblo de Andalucía)por el cual quieren hacerle sa-ber en qué situación se encuen-tra actualmente el centro. Jun-to al escrito ,los padres remitíanla denuncia que interpusieronante la Fiscalía del Menor enCádiz hace poco menos de unmes, unlistado con las deficien-das que presenta el colegio (sinterminar de construir) y los re-cortes de prensa que han sidopnblicados últimamente sobreel asunto. Consideran, desdeque empezó el curso, que se es-tá vulnerando la ley del menoren relación a la supervisión delos espacios donde permane-cen los niños.

Los padres insisten en que elcentro no se encuentra en lascondiciones necesarias para eldesarrollo normal de las clases,dado que, además de que faltauna parte del colegio aún porconstluir, todavía no se hanarre#ado los flecos y detallesque quedaron en la parte que sifimoona en la actualidad, paraalunmos de Infantil. Igualmen-te, el centro aún carece de cone-xión a internet, portero auto-mádco ylínea de teléfono. Pero,para mayor indignación de lospadres, las obras que debían es-tar ejecutándose para construirla parte que falta "están para-das". Desde la asociad6n de pa-dres explican que dentro de lasinstalaciones "sólo haypintoresy fuera, sólo trabajan dos obre-res en la acera del colegio".

Precisamente, debido a lasobras que atín no se han termi-nado, el centro todavía nocuenta con un patrio de recreopara Primaria, biblioteca, gim-nasio, sala de informática asícomo despachos de dirección,secretaría y sala de profesores.Igualmente, los padres eriUcanque el centro carezca todavíadel plan pardal de evacuaciónen caso de emergencias, si bien,desde la dirección del colegiohan explicado que éste se estárealizando aunque todavía ten-gan un año de plazo para tener-lo listo. La asociación de padreshan queñdo puntualizar queestas deficiencias son "incum-plimientos legislativos de laJunta de Andalucía" y que, enningún momento, se ha queri-do hacer responsable de la si-tuación a la directora del cole-gio.

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Premio de la Junta a un proyectodel lES Hozgarganta de JimenaCREACI¿N DE EMPRESAS VIRTUALES, Lá Consejería de Educación de laJunta de Andaluda ha premiado al Instituto de Enseñanza Secnn-darla Hozgarganta de dimena en el marco del concurso de proyectospara la creación de empresas virtuales, una iniciativa que ñene co-mo objeüvo potenciar la uülización de las tecnologías de la informa-ción y la comunicación entre los alumnos de Formación Profesio-nal. El proyecto plante ado por el 1ES Ho zgarganta idea una empresavirtual que presta servicios de mediación entre ofertantes de pro-ductos y servicios rurales y posibles usuarios o compradores.

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Proyecto Espacio de Paz

Desde hace ya bastante tiempoha sido objetivo de nuestro cole-gio trabajar por hacer de este Es-pacio un lugar de convivenciaque permita que nuestros/as hi-jos/as puedan aprender y edu-carse en valores que les ayuden aser más y mejores personas des-de el respeto, la tolerancia y laayudarle unos para con otros.Desde esta perspectiva educa-mos para que el respeto a las dis-tintas formas de pensar y actuarsea una realidad, a pesar de lasposibles dificultades de cada día.Intentamos educar con los me-dios que tenemos a nuestro al-cance y al mismo tiempo con lasdificultades que supone elim-partir clase cada día, no sólo enlo que respecta a la instruccióncurricular sino a valores básicosde comportamiento que permi-tan poder convivir con ciertas ga-rantías de estabilidad y que de-ben tener como marco un respetohacia todos y todas los que tene-mos la dificil tarea de instruir yeducar.Estamos convencidos de que estatarea necesita del apoyo incondi-cional de las familias, de todosvosotros y de todas vosotras parapoder conseguir objetivos bási-cos de comportamiento.En la Escuela intentamos traba-jar cada día para que esto sea unarealidad. En las familias tambiénlo intentamos y desde las institu-ciones se deben hacer todos losesfuerzos posibles por garantizaruna convivencia en paz en un lu-gar pequeño como el nuestrodonde la convivencia sea un sig-

no de calidad de vida.Las familias, los maestros/as, losvecinos/as, las instituciones, de-bemos hacer todos los esfuerzosposibles para contribuir a la con-vivencia, sabiendo respetar lasdistintas opciones y posturas quepuedan surgir, dado que aunquea veces no sean compartidas, sípueden ser válidas.El objetivo que nos mueva debetener como base el respeto ylatolerancia con el fin de que nues-tros hijos ynuestras hijas se edu-quen desde estos principios bási-cos que conforman cualquier es-pacio democrático.Estamos convencidos de que to-das las partes nos complementa-mos y nos necesitamos a la horade educar y por ello sería unprincipio básico respetarnos,querernos yayudarnos para con-seguir, entre~otras cosas, quenuestros-hijós/as se eduquen fi-jándose en nosotros, los mayo-res, como una imagen a la quepueden imitar por ser cuanto me-nos responsables, transparentesy amantes de la paz y la convi-vencia.Desde este proyecto que inicia-mos hace algún tiempo, solicita-mos de todas y todos la colabora-ción necesaria para que sepamoshacer de nuestra Escuela, nues-tras familias y, en definitiva,nuestro pueblo, un lugar de con-vivencia en paz.Francisco Llopis, jefe de estudios ycoordinador del proyecto (AIgar)

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CARTAS AL DIRECTOR

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Ocio

Proyecciónde ’El secreto

de educar’E. M.

I secreto de educar, docu-mental de Sonia Tercero, seproyectará mañana en el Pa-

raninfo del Instituto Internacional,en la calle Miguel Ángel, 8.

El secreto de educar cuenta la his-toria del cambio educativo que tuvolugar en España promovido por laInstitución Libre de Enseñanza. Co-mo consecuencÌa de esta moderniza-ción, tres maestras fundadoras deEstudio (1940) decidieron continuarcon este sistema pedagógico, quemás tarde estará perseguido por ladictadura. El documental relata lasdificultades que tuvieron que sortearJimena Menéndez Pidal, ÁngelesGasset y Carmen Garcia del Diestro.

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MADRID

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Bono: .A los españoles les preocupan otras cosas.El presidente del Congreso lamenta la polémica por invitar a famosos a leer la Constitución

AGUST[N YANELMADRID.- José Bono cortó ayerpor lo sano la polémica que ha sur-gido en torno a la propuesta de quevarios personajes famosos lean ar-tículos de la Constitución en un ac-to público con motivo del XXX ani-versario de la Carta Magna. «A losespañoles les preocupan otras co-sas>>, afirmó el presidente del Con-greso, además de pedir que no ha-ya más discusiones sobre asuntosde tan poca trascendencia.

Muchos diputados coinciden

con él, pero sus comentarios en lospasillos del Congreso giraron ayeren torno a este asunto y no a la cri-sis económica que centró el Pleno.

Bono explicó que los organiza-dores de los actos conmemorativosde este aniversario decidieron que350 niños de enseñanza Secunda-ria de los colegios que han visitadoel Congreso en el último año leye-ran artículos de la Constitución.Les preguntaron qué personajesquerían que les acompañaran enesa lectura y citaron, sobre todo, a

deportistas, cantantes y actores:Iker Casillas, Fernando Alonso,Rafa Nadal, Estopa, Pignoise, Mi-guel Bosé, La Oreja de Van Gogh yla actriz Pilar Rubio, entre otros.

Como el PP planteó objeeiones,porque no había sido consultado,Bono retiró esas invitaciones yayer tuvieron que comunicar a esaspersonas que no van a intervenir.

Bono, visiblemente molesto, ex-plicó ayer a los periodistas que lapropuesta de invitar a esos famo-sos en los actos no fue suya, pero

que le pareció buena y la aceptó.~~(;Qué tendrá de malo%, preguntó.

Varios diputados socialistas de-fendieron a Bono y coincidieronen que no hay que ~~saear las cosasde quiciw~. Desde el PP, en cam-bio, criticaron a Bono porque noles ha consultado antes de enviarestas invitaciones, según dijo elsecretario general del Grupo Po-pular, José Luis Ayllón.

La diputada de este grupo CeliaVillalobos cñticó el ~~estilo un pocodictatoriab~ del presidente Bono.

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ESPAÑA

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EFE

EL REY, CON EL FÓRUM. Don Juan Carlos celebró ayer una audiencia en la Zarzuela para recibir a los organizadores del Fórum Economia y Socie-dad Abierta. El Rey posa con (de izda. a decha.) el consejero delegado de Unidad Editorial, Antonio Femández-Galiano; el director de EL MUNDO, Pe-dro J. Ramirez; el presidente de RCS, Piergaetano Marehet~i; la presidenta de Unidad Editodal, Carmen Iglesias; elvieedirector del Corriere deUa Sera,Dado Di Vico; el presidente de la Universidad Bocconi, Mario Monti; el rector, Guido Tabellini, y el consejero delegado, Bruno Pavesi.

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P. R. SUANZES / M. VEGA~~La innovación ya no es necesariapara el crecimiento, sino para la su-pervivenciw~. Con estas palabrassintetizó ayer la ministra de Cienciae Innovación, Cristina Garmendia,la relevancia de su Ministerio en lasituación económica actual de nues-tro país durante su intervención enel panel Las oportunidades empre-sariales: mds alld de la crisis finan-ciera, en el Fórum In-ternacional Econo-mía y SociedadAbierta, organizadopor la UniversidadBocconi y el GrupoRizzoli-Coniere dellaSera (RCS), principalaccionista de UnidadEditorial, editora deEL MUNDO.

En una mesa en laque también estabanAntonio Borges, pre-sidente del EuropeanCorporate Govcman-ce Institute; GuidoTabellin, de la Uni-versidad Bocconi; y eldirector de RecursosCorporativos deIberdrola, FernandoBecker, la ministradefendió <~el compro-miso asumido por elpresidente del Go-biemo en 2004~~ porel que aumentarán,aunque menos, laspartidas en los Presu-puestos Generalesdel Estado dedicadasa I+D (Investigación y Desarrollo).

Garmendia confió en que ~~de lacrisis, que es una metamorfosis, sal-drá algo nuevo~ y pronosticó que suMinisterio tendrá un papel clave enel diseño de un (~nuevo patrón de ere-cimiento~~. No obstante, el esfuerzopara lograr este objetivo deberá ser~nmon~o ~~~ nno ~,~’~naña, al igual

.Hay que innovar no ya paracrecer, sino para sobrevivir.La ministra de Innovación y Ciencia, Cristina Garmendia, aboga

por el conocimiento y la investigación para salir de la crisis

que otros países como Italia, perdióla ola de las Tecnologías de la Infor-mación (IT)~~ en los años 90, según lamentó el profesor de la Universi-dad Bocconi, Alfonso Gambardella,en su intervención en el panel Inno-vación: un motor para el desarrollo.De acuerdo con este catedrático deEconomia, la sociedad española ne-

cesita un ((Gobierno inteligente)) queapoye a las empresas para poderaprovechar las ventajas de la I+D, yaque los éxitos empresariales de sec-tores como el textil, con Zara, o el fi-nm3ciero en los últimos años han de-jado constancia de la capacidad parainnovar del sector privado espaflol.

El otro pilar institucional que debe

apoyar a las empresas son los sindi-catos. (dnnovación significa cambio,y los trabajadores deben adaptarse alo nuevo. Pero los sindicatos son reti-centes a exigir a los empleados esteesfuerzo~~, explicó el profesor deEsade, José Luis Alvarez.

Los ponentes coincidieron en se-ñalar que este cambio no es una of)-

ción, sobre todo tras el sombño pa-norama que Antonio Borges esbozóen su intervención, al describir la si-tuación de España. Un país que, se-gún él, ~~se suponía que e~a el modeloa seguir, el de pedir prestado dineroy usarlo para invertido, pero que seha mostrado ineficiente e incapaz demejorar la competitividad.

Los ponentes coincidieron en quela situación actual no tiene parangón

en el pasado, puespresenta ~~elementosnuevos, inesperadosy todavía desconoci-dos~~.

Un marco teóricosimilar al deserito enel primer panel de lamañana, titniado A labúsqueda de la efi-ciencia en el sectorpúblico; el federalis-mo fiscal en Europa.

Casimiro García-Abadillo, vicedirectorde EL MUNDO y mo-derador del encuen-tro, recordó que lasreformas fiscales des-centralizadoras, lasmás audaces en el se-no de la OCDE desde1995, coincidieron<<con un momento deextraordinario creci-miento y con la re-cepción de fondos decohesión de la UniónEuropea. Pero ahora,cuando se pide coninsistencia el cambiode modelo, hay que

destacar que se hace durante uncambio de ciclo~~, advirtiendo de losriesgos que conlleva una medida así.

Los ponentes del panel, ilustrandocon los casos de España, Italia y Ale-mania, señalaron las semejanzas deunos procesos <dniciados pero noconcluidos, siempre en movimientopero, a veces, contradictorios~~.

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I + D CONTRA LA RECESIÓN

KIKE PARA

FERNANDO BECKERDirectivo de Iberdrola

Paciencia contra lairracionalidad

Fernando Becker, director de recut’sos coope-rativos de lberdrola, aseguró ayer durante suexposición en el panel del Fórum Internacio-nal Economía y Sociedad Abierta que <<la úni-ca fórmula para salir de la crisis es la innova-C16n y el apoyo a las pequeñas y medianas em-presas>~. Renegaba así de parohes ocasionalesy de (ffondos públicos que deberian servir paramejorar la liquidez y no la economia especula-tiva)). Becker advirtió que aunque (~España está tan mal como dicen)>, todo desapalanca-miento (*es doloroso)~. Y recomendó paciencia,pues .el Estado sólo tiene un disparo, y si seequivoca y sube la deuda del 38% al 60% delPIB, luego ya no podrá hacer nada>).

CARLO PESANTIPresidente de Italcement

Diversificarpara resistir

K.P.

El empresario, consejero delegado de Ital-cement, una empresa con casi siglo y me-dio de experiencia en Italia, aportó una vi-sión práctica de cómo afrontar una crisisdesde las oficinas de una compañía. La re-ceta italiana pasa por cuatro pilares co-nectados e imprescindibles: ((diversificar,vender activos, mover el capital e inno-var.. Pesanti también defendió la ~(soste-nibilidad)), entendida no sólo como preo-cupación ideológica sino como (~planifica-ción a largo tiempo.. Para el italiano, ade-más, las políticas públicas deben insistiren ((recuperar la demandm~, la primeravíctima de la crisis.

ANTONIO BORGESE. Corporate Govemance Institute

Un país sindinamismo

Antonio BorNes, presidente del ECGI (Euro-pean Corporate Governance Institute) coor-dinó ayer la mesa redonda de oportunidadesempresariales más allá de la crisis financie-ra aportando un marco teórico preciso de lasituación actual de nuestro pais..España,sobre todo España, está viviendo los nuevoselementos de una crisis que va más allá dela recesión. Su ejemplo es el de enormes in-versiones que, sin embargo, (~no han condu-cido a una mayor competitividad., y eso,para Borges, es lo que determina un negropanorama para un país que, todavía, ((notiene el dinamismo necesario, para afron-tar una ((inesperada realidades.

CECILIO MADEROMiembro de la Comisión Europea

Microsoft y lalibre competenciaAdemás del talento, la competencia es nece-saña pata immvar. Cecilio Madero, el líderdel equipo con el que la Comisión Europeaganó una batalla judicial al gigante Microsoftpor abuso de posición dominante, defendióayer la apuesta de Bruselas por el modelo desoftware de código abierto y la interoperabili-dad para fomentar la competencia en el sec-tor tecnológico. El director para la Informa-ción, Comunicación y los Media en la Direc-ción de la Competencia de la CE participó enel panel Innovación: un motor para el desa-rrollo en el que recordó las palabras de la co-misaría Neelie Kroes: (dnnovación no es unallamada a la revolución, sino a la evolución>>.

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MARIO MONTI / Ex comisario europeo

.Los estados no deben darayudas indiscriminadas.

P.R.SMario Monti nunca ha abandona-do la docencia, por lo que se sientemuy cómodo en los ambientesacadémicos. Preside la Universi-dad Bocconi, pero en el pasadoocupó el cargo de comisario euro-peo de la Competencia, lo que leha proporcionado un conocimien-to amplio de Europa y le ha con-vertido en una vozautorizada en el de-bate energético.

Pregunta.- Ustedse ha mostrado críti-co en el pasado conEspaña por protegersectores estratégi-cos. ¿Qué opina delcaso Lukoil?

Respuesta.- Euro-pa entera se ha bene-ficiado de la integra-ción, no sólo del in-tercambio de produc- Mario Monti. / A. ItEREOIAtOS, sino también defusiones y adquisiciones. Por ello,es importante que dentro de laUnión Europea no haya impedi-mentos. Cuando Zapatero obstacu-lizó a E.ON y luego a Enel para lacompra de Endesa, prefiriendo aGas Natural, constató que las re-glas europeas primaban sobre lasnacionales. Y así debe de ser.

P.- Pero Lukoil no es una em-presa de la UE.

R.- Hay más problemas cuandose trata de terceros palses, sobretodo si es un sector como el ener-gético. Pero prefiero no pronun-ciarme sobre el caso de Repsol,porque no conozco los detalles.

P.- Se ha dicho que la crisis ac-tual es el fracaso de un modelo.¿Está de acuerdo?

R.- La crisis es el fracaso de losextremos de un modelo. Las finan-zas son básicas para la economiareal, pero requieren reglas preci-sas. Ahora estamos pagando lasconsecuencias de no tener siste-mas más integrados.

P.- ~;Lo estarán enel futuro?

R.- La reunión delG-20 ha sido un pri-mer paso. Europatiene mucho queofrecer. Su modelode gobierno es clave,porque la UE se haconstruido integran-do no sólo los merca-dos, sino también po-líticas públicas.

P.- ¿Qué medidasurgentes recomen-dai~’a usted?

R.- Desde el punto de vista de lapolítica monetaria, soy partidariode bajar, todavía más, los tipos deinterés. Ahora es el momento deque los balances públicos sean ex-pansivos, pero de forma coordina-da en toda Europa.

P.- ¿Y para los consumidores?R.- Debería bajar’se el IVA para

estimular el consumo y contribuira que las familias más pobres pue-dan aguantar.

P.- ¿Y qué es lo que no debe ha-cerse en ningún caso?

R.- El Estado debe de evitar darayudas indiscriminadas. Es decir,justo lo que se está haciendo.

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LOS LIMITES DE LA DESCENTRALIZACIÓN

KIKE PARA

JOSÉ MARÍA LABEAGA

Instituto de Estudios Fiscales

Descentralización,pero con cautela

José Maña Labeaga, miembro del Instituto deEstudios Fiscales, defendió ayer durante suexposición el trabajo de la Administracióncentral en la búsqueda de la eficiencia en elsector público. Tras elogiar el proceso des-centralizador vivido en nuestro pals desde laaprobación de la Constitución, Labeaga advir-tió de que da asignación de recursos en teoñaes fácil, pero en la práctica no,>. Asimismo, in-dicó que si bien el descentralizador es ~~unproceso en continua revisión., el IRPF, el deSociedades y el WA son tributos que <~debenquedar en manos de la Administración cen-tral, puesto que, a su juicio, (~un sistema des-centralizado necesita un centro fuerte,.

r

K,P.

HANSJI)RG BL()CHLIGER

Investigador de la OCDE

Gastos y tasas aritmos diferentes

Hansj~rg B16chliger, investigador de la FiscalFederalism Network de la OCDE, indicó du-rante su intervención que si bien España hasido ¢¢e] país líder de la OCDE en descentrali-zación, tanto de gasto como de impuestos en-tre 1995 y 2005>>, todavia está lejos de paísescomo Canadá. El investigador reflexionó so-bre el papel del federalismo fiscal y las dificul-tades actuales para concluir que, en realidad,la noción de (¢salir de la crisis~~ no es sino laotra cara de la fiscalidad. Esto es, da búsque-da de la mayor eficacia y eficiencia en el sec-tor público,. Y concluyó que si bien la descen-tralizaci6n ha aumentado mucho en los gas-tos, no lo ha hecho tanto en los impuestos.

ALBERTOZANARDI

Profesor de la U. Bocconi

K.P.

El imperfectomodelo italiano

El profesor italiano Alberto Zanardi aclm’ódurante su ponencia el paradigmático caso defederalismo fiscal de su país. Y lo hizo expli-cando las .enormes desigualdades existentesen Italia. No sólo de norte a sur, sino con lasregiones ordinarias y las extraordinarias..Una duplicidad que lleva a algunas zonas aser d’inanciadoras netas y a otras a ser recep-toras constantes de fondos~>. Zanardi destacótambién que nuestro modelo sirvió, precisa-mente, como ejemplo para Italia, interesadaen las ~~dos velocidades fiscales» aplicadasaquí. Y planteó una duda que vale para todaEuropa. ¿Hacia dónde lleva la descentraliza-ción hacia las regiones o hacia las ciudades?

K.P,

GEBHARD KIRCHG?~SSNER

Universidad de St. Gallen

En busca delmilagro suizo

Aunque, como señaló ayer el vicedirector deEL MUNDO, Casimiro Garcia-Abadillo,.Alemania nos marca el camino» en lascuestiones fiscales (como en tantas otras), profesor Kirchg/~ssner expuso ayer en suponencia su deseo de poner en marcha unosmodelos cercanos al suizo. En temas de fe-deralismo, el país helvético es siempre unreferente. Por lo que incluso Alemania, a sulado, palidece. Sobre todo por la falta de fle-xibilidad de un sistema demasiado rigido enlos L~.nders. Sin embargo, las decididas me-didas de los últimos gobiernos han servidopara diseñar un modelo que aporta tantasideas dentro como fuera de sus fronteras.

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41 UNIVERSIDAD

Más déficit contra la crisisGuido Tabellini, rector de la Universidad Bocconi, aconseja a

España rebasar ’sin complejos’ los límites del Tratado de Maastricht

P.R.SMADRID.- El profesor Guido Tabe-llini es un hombre tranquilo. En suforma de hablar, pero también depensar. Teme los efectos de la crisis,pero teme, aún más, al Estado. Diceque es necesario ahora, pero dudaque sepa retirarse cuando deje deserio. Defiende la globalización, pe-ro admite que ésta ha creado las pre-misas para la crisis al difundir losriesgos y al hacer que la liquidez hu-ya. ¿Eso es malo? Puede serio, pues-to que el exceso de liqnidez ha infla-do las deudas de los bancos.

¿Debemos frenar la globalizaciónpor ello? No, asegura. (¢Desde unpunto de vista analifieo, la globaliza-ción ha sido uno de los ingredientesde la crisis. Pero eso no quiere decirque haya que pararla,). Quiere decirque el sistema de vigilancia y de re-gulación del sistema financiero .hafuncionado muy mal y debe de haberuna intervención mucho más fuertede los servicios de supervisión en elsistema financiero~~.

Suena sencillo, pero no lo es,puesto que (da supervisión se hace nivel nacional mientras que el siste-ma económico se mueve a escalamundiah). Tabellini no cree tampocoque el debate apropiado sea el demás mercado o más Estado. Pero loque si tiene claro es que la interven-ción, además de necesaria, debe deser europea. Es decir, una respuestaglobal para evitar los pelig~’os delproteccionismo nacional.

Pese a los datos alarmantes quemaneja, Tabellini confia en que lacrisis pueda ser un estímulo para dar

Guido Tabellini. / K~KE PARA

un paso adelante. ~~No es la primeravez que las crisis ayudan a Europa.Sucedió con la del sistema moneta-rio europeo, a principios de los 90,gracias a la que nació el euro. Ahoraestamos en otra fase de crisis aguda,y es importante que Europa lo apro-veche para ir hacia adelante,,.

¿Y en el caso de España? Nuestropais no lo tiene nada fácil, indica. Pe-ro hay opciones. ~~España ha tenidoun período de crecimiento muy fuer-te. pero con algunos puntos de fragi-lidad. Pñmero, porque el crecimien-to se produjo en sectores, como el in-mobiliario, muy castigados ahora. Y,sobre todo, porque no ha sabido

aprovechar ese crecimiento para sermás eficiente~~.

No es tarde, pero son precisas po-l~ticas públicas activas e inteligentes.Por ello simpatiza con las propuestasdefendidas minutos antes por la mi-nistra de Ciencia e Innovación, Cris-tina Gannendia. ~~Las palabras de laministra dan confianza, porque ha-cen pensar que el Gobierno españolha entendido el problema~~.

En especial las referidas a no fre-nar la inversión en las universidades,el punto débil del profesor. ~~Si esverdad lo que ha dicho la ministra einvierte el dinero donde hace falta,irá bien. Es decir, en investigación yuniversidad, ingredientes básicos~~.

Su receta mdgica pata nuestropaís incluye cuatro puntos polémi-cos. El primero, que el Estado incu-rra en déficit sin demasiadas preocu-paciones, .incluso por encima de loque marca el Tratado de Maas-tricht)). /,Durante cuánto tiempo?(~Dos años pot" lo menos)), advierte.

Pero al tiempo que defiende el dé-ficit recomienda dejar caer, cuantoantes, a las empresas enfermas. Deesa forma se podrán redirigir los re-cursos hacia sectores más producti-vos -tercera medida-, evitando loscampeones nacionales y enfocandolas propuestas públicas hacia la in-novación (cuarta).

Es fácil entender lo que, según él,hay que hacer. /,Pero qué debemosevitar? Los obstáculos a la compe-tencia dentro de la UE, por lo que((cuantas menos ayudas haya fueradel sistema financiero --sector dema-siado critieo-, mejor~).

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42 UNIVERSIDAD

No AL M~STEmO DEL DEPORTEEl anuncio del presidente Zapatero decrear en la próxima remodelación del Go-bierno una cartera de Deportes es, en pri-mer lugar, oportunista. Con esta medida,dada a conocer ayer aprovechando la visi-ta a La Moncloa del equipo de Copa Da-vis, Zapatero trata de rentabilizar politi-camente el gran momento del deporte es-pañol, tras un año plagado de éxitos.

Lo primero que debería tener en cuentael presidente es que cuando algo funcionabien, es mejor no tocaflo. Los triunfos denuestro deporte son el resultado de suprofesionalizaeión a todos los niveles y sehan producido, desde luego, sin necesi-dad de montar a su alrededor un entra-mado institucional. Es más que probableque con un mayor intervencionismo no sehubieron obtenido tales resultados.

Aunque en ocasiones hemos discrepa-do de Jaime Lissavetzky, hay que recono-cer que ha afrontado con discreción y te-són su trabajo al frente de la Secretaría deEstado para el Deporte. Cambiar esa di-námica para abrazar la política de otrospaíses, inscritos en tradiciones muy dis-tintas, revela también el entusiasmo esta-tista de este Gobierno.

No es serio, tampoco, que Zapateropresente la idea de crear un Ministerio delDeporte como la respuesta improvisada ala solicitud en ese sentido del ya ex capi-

tán del equipo de Copa Davis, Emilio Sán-chez Vicario. Al actuar asi, el presidentefrivoliza, pues convierte una decisión dealcance, que debería haber sido meditaday madurada, en una ocun*encia. Es previ-sible, por ejemplo, que la mayoría de co-munidades autónomas reaccionen, por suparte, creando de inmediato consejeríasde Deportes, para tratar de evitar así queel Estado capitalice en solitario los éxitos.De esa forma, la bola de nieve seguiriacreciendo hasta levantar una superestruc-tura pública en tomo al deporte.

Zapatero deberá explicar, por otra par-te, si piensa crear ese futuro ministerio acosta de eliminar alguno de los que hay osi se limitará a desgajarlo del ya raquiticode Educación, aumentado la actual ensa-lada de departamentos. Si ése fuero el ca-so, Mercedes Cabrera -o su sucesor- per-deria otra competencia más, después deque en la última remodelación se quedarasin las áreas de Ciencia y de Universidad.

Todo lleva a pensar que, en el actualcontexto de crisis, y ante la perspectiva deafrontar años difíciles, el Gobierno ha cai-do en la tentación de utilizar como balónde oxigeno la buena salud del deporte es-pañol. Eso equivale a hacer justo lo con-trurio de lo que Zapatero predica: poner alos deportistas al servicio de la Adminis-trución y no ésta al servicio del deporte.

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43 UNIVERSIDAD

Aguirre debemás de 223millones a lasuniversidadesPILAR ÁLVAREZ, Madrid

Les ahogan las deudas. Los rec-tores de las seis universidadespúblicas madrileñas ~2omplu-tense, Autónoma, Carlos In, Poli-técnica, Rey Juan Carlos yAlcalá-- alertan de "dificultadesinsalvables" en sus cuentas queamenazan la supervivencia delsistema público universitario.Ayer firmaron un manifiestocon un mensaje de alarma en elque denuncian que la Comuni-dad de Madrid, presidida por Es-peranza Aguirre, les adeuda223,6 millones de euros, un 19%del presupuesto de 2008.

La falta de fondos, según elcomunicado, amenaza la "exce-lencia" académica de las seis ins-tituciones,públicas. Entre todassuman 187.000 aiítmnos, segúndatos del curso 2007-2008 de laComunidad de Madrid, los últi-mos disponibles. Los rectoresconsideran que son recursos "im-prescindibles" para "la investiga-ción y la innovación", cuya faltasupone la "asfLxia .económica".Piden al Gobierno regional quenegocie un calendario de pagosque les permita hacer frente asus proveedores. La Consejeríade Educación niega que la deudasea tan alta, pero mantiene abier-to el diálogo, según un portavoz,y garantiza "para el futuro" tan-to los salarios como los comple-mentos de todo el personal uni-versitario.

Llamada a la movilizaciónEl conflicto surgió en septiem-bre, cuando las universidadespúblicas sufrieron un repentinorecorte de un 30% en la partidadestinada a pagar las nóminasdel personal. También pararonlas inversiones. La Comunidadde Madrid debe más de 62,4 mi-llones para obras y rehabilitacio-nes ya que no paga los recibosbimensuales desde junio, segúnlas universidades. Los rectora-dos han paralizado la construc-ciún de laboratorios o reformasde edificios. La Rey Juan Carlos,por ejemplo, paró en septiem-bre la obra de un aulario conlaboratorios en Fuenlabrada,del que sólo está en pie la estruc-tura. Los rectores critican la re-ducción de la partida destinadaa las universidades en los presu-puestos de 2009, que ha descen-dido un 4,35%. Recibirán 143 mi-llones menos de lo que les co-rresponde, con un recorte del60% en .inversiones "sin tener encuenta que hay obras ya comen-zadas que hay que pagar o en sucaso indemnizar".

UGT, CC OO y CSI-CSIF lla-man a la comunidad universita-ria "a la movilización" en otromanifiesto en el que exigen alGobierno de Esperanza Aguirreque cumpla con sus compromi-sos financieros. Los representan-tes de los trabajadores destacanla "importante labor" de investi-gación que sitúa a las institucio-nes madrileñas "en los primerospuestos entre las españolas".

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El portavoz de los obispos dice queel crucifijo es "signo de libertad"Los prelados reeligen secretario general a Martínez Camino en una reñida votación

JUAN G. BEDOYAMadrid

"El crucifijo es un signo de garan-tía de la libertad frente al totalita-rismo". Lo dijo ayer el portavozy secretario general de la Confe-rencia Epicopal Española (CEE),el jesuita Juan Antonio MarfinezCamino, sobre la sentencia queordena retirar los crneifijos enel colegio Mocías Pieavea de Va-lladolid. "Nadie debe temer loque significa la cruz cuando estápresente en la vida pública, por-que es un signo de libertad y dedistinción entre el Estado y laIglesia. El que pende de la cruzes el que dijo ’dad al César lo quees del César y a Dios lo que es deDios", argumentó Martínez Ca-mino. Minutos antes, había sidoreelegido para el cargo. Obtuvo39 votos de los 77 que se emitie-ron, frente a 32 votos del sacer-dote Eduardo García Parrilla.ac-tual vicesecretario para AsuntosGenerales de la CEE.

Los otros candidatos, el obis-po de Huesca y Jaca, Jesús SanzMontes, y el prelado auxiliar deOviedo, Raúl Berzosa, recibie-ron dos y tres votos, respectiva-mente. Se emitió un voto enblanco. Martínez Camino llevacinco años en el cargo y es unode los obispos auxiliares del pre-lado de Madrid y presidente dela CEE, cardenal Antonio MaríaRouco. Ha sido reelegido paraun mandato de otros cinco años.

La apretada votación de ayerconstata la división de los obis-pos entre los partidarios de en-frentarse sin tapujos a las políti-cas del Gobierno socialista, enea-

bezados por Rouco; y quienespreferirían reacciones más tem-piadas ante las mismas cuestio-nes, representados por el obispode Bilbao, Ricardo Elázquez; Éstefue desbancado por Rouco de lapresidencia de la CEE en marzopasado en otra reñida elección.

Susceptible, quizás, a esa Memoria Histórica. Sobre esteajustada división de sensibili- último asunto, el portavoz epis-dades, el reelegido portavoz se copal sostuvo ayer que su igle-expresó ayer con moderación sia"respeta y apoya que se bus-sobre dos polémicas de actuali- que y sehonre a todos los seresdad: la retirada de crucifijos en queridos que libremente qnie-la escuela pública y la aplica- ran s~r buscados por sinción de la llámada Ley de la liares . JuanAntonio MartinezCam|no.

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El proceso de BolOniay los estudiantesEs una necesidad para los estu-diantes españoles que las univer-sidades españolas no se quedenfuera del Espacio Europeo de

Educación Superior (EEES). Bolo-nia Supondrá una revisióñ de lacalidad de la enseñanzay facilita-rá enormemente la circulaciónde estudiantes entre universida-des. Es de esperar que una ense-fianza más tutorizada conlleveuna mejora en el ratio de aproba-dos, por lo que las nuevas titula-ciones de cuatro años se realiza-ran en cuatro años reales (comoen el resto de la UE). Además, elhecho de que se incluyan prácti-cas en empresas supondrá unaayuda-al recién titulado en labúsdtueda de su primer empleo,pues ya tendrá experiencia la-boral.

Otro foco de quejas ha sido elprograma de Mastcr, para el quesc propicia un sistema de ayudasen forma dc becas-préstamos (al-go completamente nuevo). En miopinión se debería ver como unavance. Ya no necesita el estu-diante tener unos ahorros parapoder acceder al master, ya que"las condiciones del préstamo soncxcelcntcs: una paga al estudian-te de 800 euros mensuales, sinintercscs y sin avales, y se inte-

rrumpe el pago-devolución si nosë alcanza un salario mínimo.

En conclusión, la reforma deBolonia da más ventajas a los es-tudiantes de nuestro pals quedesventajas y, por ello, debeñatener nuestro apoyo. No hay quemezclar la reforma con el modode financiación (la reforma noimplica privatizar la Universi-dad), ni con las atribuciones pro-fesionales (que es lo que fortale-ce los respectivos gremios frenteal intrusismo), aunque estos te-mas son también importantes.Hé¢tor Hugo Franco Peña. Exmiembro de la Asociación de Es-tudiantes tntelec. Universidadde Valencia.

En un lúcido artículo publicadoel pasado 10 de noviembre en es-tas páginas. José Luis Pardo re-flexianaba acerca del llamadoproceso de Bolonia. Resulta espe-cialmente revelador el análisisde la estrategia propagandistieaque las autoridades utilizan paraimplantar el nuevo plan. El ma-lestar en los centros públicos esevidente. Ha tomado cuerpo un

movimiento de protesta quecuestiona la imposición de unareforma marcada por la opaci-dad informativa. Los estudianteshemos asistido a un ejercicio deocultación lamentable por partede los responsables universita-rios que. para silenciar las críti-cas, ha derivado en una opera-ción de marketing que esconde elalcance real de la reforma bajo elparaguas de la convergencia eu-ropea.

Como lector habitual de esteperiódico me ha decepcionado laforma de abordar el conflicto.Las protestas de estudiantes secontraponen reiteradamentecon las carencias actuales de laeducación superior en España.Se infiere, pues, que la aplicaciónde Bolonia es una necesidad ur-ger~te;.la solución a nuestros pro-blemas. Una reforma con impli-caciones académicas y socialestan profundas requiere una re-flexión detenida que trasciendael ámbito universitario y no,unacampaña de imagen que duda eldebate.-- Artur Bontana Llo-rens. Valencia.

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Estudiantes contrarios a Bolonia irmmPen en la reunión de la juntá de gobierno de la Universidad de Valencia. / SANTIAGO CARREGU(

L , rectores afectados por las.re, Jueltas .piden ayuda al Gobierno

En una carta confidencial advierten que el movimiento ’anti-Bolonia’tienedimensión estatal y se recrudece ~ El problema se extiende a otras capas sociales

SUSANA PÉREZ DE PABLOSMadrid

No es un fenómeno pasajero. El"movimiento anti-Bolonia" vacreciendo "con consecuenciasimprevisibles". Los rectores delas cinco universidades que másduramente están sufriendo lasmanifestaciones y encierros hanenviado una carta confidencialal Gobierno en la que piden suintervención. Se trata de un "mo-vinúento que tiene dimensión es-tatal", que no puede ser aborda-do "de manera aislada", argu-mentan. Estas cinco universida-des son la de Barcelona, Autóno-ma de Barcelona, Complutense,Sevilla y Valencia. Entre ellas su-man más de 250.000 alumnos,lo que supone una quinta partede los estudiantes de las 50 uni-versidades públicas.

Estos alumnos protestan porla implantación de la reformasurgida de la Declaración de Bo-lonia, firmada por 29 países en1999 con el objetivo de facilitarla homologación de títulos en elsistema universitario europeo yla movilidad de alumnos y profe-sores. Los rectores advierten enel escrito, dirigido al secretariode Estado de Universidades,M~trius Rubiralta, al que ha teni-do acceso EL PAIS, que "no esun fenómeno pasajero": "No con;fiamos en que vaya a desvane-cerse, sino que esperamos un re-crudecimiento".

Este llamado movimiento un-ti-Bolonia es asambleario y resul-ta dificil de cuantificar. Pero en

los campus más afectados lasprotestas son diarias. Se trata bá-sicamente de concentracionesen la puerta de los centros y enalgunos actos o de encierros. Esun goteo continuo. Crean unaasamblea por facultad y otra poruniversidad. Donde más han ca-lado es en Filosofia, Filología,Medicina y Ciencias de la Infor-mación.

En el texto dirigido al Gobier-

no, los rectores más afectadosmanifiestan además su inquie-tud porque este movimiento es-té calando en oti’as capas de lasociedad: "El sentimiento anti-Bolonia se ha ido extendiendopor los centros de secundaria,sembrando la inquietud y pre-ocupación no sólo entre los estu-diantes que en los próximosaños han de llenar las aulas, si-no también entre el profesorado

Semanas de encierrosS. T. / I. Z., Barcelona l Valencia

El último encierro en la Com-plutense fue anoche, en Me-dicina. Y en Sevilla, los alttm-nos llevan desde el lunes sinsalir de la facultad de Geogra-fia e Historia. Ayer, seguíanla protesta..Se suceden deee-’nas en ambas universidadesdesde hace meses.

En la Universidad de Va-lencia ha llegado a haber en-cierros en siete facultades,además de en el reetorado,donde ayer unos 60 alumnosirrumpieron en el Consejode Gobierno. Las acampadasfueron suspendidas en tresde ellas el lunes porque lasasambleas que tas promue-ven se presentan a las elec-ciones a Claustro de mañanay la universidad había ame-nazado con invalidar sus can-

didaturas. Pero se reanuda-rán mañana. El:encierro quedura más tiempo es el de Filo-sofia en Valencia, que empe-z~ hace mes y medio. Hayotros que lleva~ entre tres Se-manas y un mes,

También ea:=Cataluña sevan extendien~ aunque lossecundan unos pocos cente-nares de alumnos. Varias de-cenas ocuparon ayer la Facul-tad de Comunicación de laUniversidad Autónoma, en elcampus de Bellaterra. Es elcuarto encierro en una sema-na. En Barcelona, los alum-nos han ocupado ya la sede .central de la Universidad deBarcelona y la Facultad dePedagogía del campus Mun-det, de la misma universi-dad. En la Autónoma están,además de en Comunicaciónen la Farultaffde Letras.

y las familias". Añaden que en¯ estas condiciones y con las ’!in-qnietudes dispares" de ampliossectores del profesorado y delpersonal de administración yservicios (PAS) de las universida-des es "muy difícil en este mo-mento la gestión de cambio" pa-ra la creación del espacio univer-sitario europeo¯

Los responsables de estas unFversidades le dicen al Gobiernoque creen que ha llegado el mo-mento en el que se debe abordaresta Situación "con urgencia" y"buscar canjuntamer)te salidasque permitan avanzar a la Uni-Versidad española", razón por laque piden una reunión con losresponsables del Ministerio deCiencia e Innovaci6n.

Las reivindicaciones de los es-tudiantes --aseguran, por ejem-plo, que el proqeso de Bolonia vaa suponer una privafización dela Universidad y qúe van a subirlas tasas-- no son exclusivas deun centro; tienen que ver con lapolítica educativa española. Ca-da rector lo ha intentado expli-car --y negar--, pero han vistoque sus esfuerzos son insuficien-tes. Reclaman por eso una res-puesta institucional, clara y ge-nérica por parte del Gobiernopara todos los universitarios delpaís. Quieren que el Gobiernolance un mensaje público "en po-sitivo sobre lo que representaBolonia" y que tenga algún gestocomo, por ejemplo, simplificarel proceso de acreditación de losnuevos títulos, que retrasa suaprobación.

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I~II CONFL,CTO6El encierro en laUB se refuerzapara el acto denombramientodel nuevo rector

RAFA JULLJEII ........Los casi dos centenares de estu-diantes que llevan una semanainstalados en la sede de la UnlVer-sitat de Barcelona (UB) esperabananoche un nuevo contingente decompañeros para aumentar elnflmero de encerrados hasta elmedio milla~ La razón estaba cla-ra: a las nueve de la mauaña dehoy está previsto que DidacRalnirez acceda al cargo de rectoren un acto oficial progralnado enla sala de j untas del edificiohistörico, esto es, justo al lado delas escaleras y el vestibulo ocupa-dos por los universitarios, quepretenden mostrar la mayor uni-dad y cantidad posible en su au-zada conu’a el plan de Bolonia

Para que su reivmdieaciöu nocaiga en el olvido mediático, los

Los universitarios quierenaumentar la presión pararecibir a Didac Ramirez

organizadores de la revuelta pre~paran cada dia varias accionesque den pie al titular. Ademäs delllamamiento del ,Ven a recibir alnuevo rector de la UB 274"1 830hozas, ayer anunciaroi1 la crea-ción de un manifiesto contra elfuturo plan unlvel~itarlo que yaha sido firmado por un centenarde ulienlbrOs electos en los örga-nos de gobierno de varias umver-sidades públicas de Catalunya yla Comunidad Valenciana Lagran mayoña son alunlnos quefonll~l parte de los claus~os

NUEVA OCUPACION// Otra inician-va de la pasada jornada fue laoeupaciön, por parLe de un grupode alulnnos, de la Facultad deCiencias de la Comuuicaciön dela Unlvez~itat Autònoma de Bar-celona {UAB) Las pröxJlnas serán,supuesBmnente, las de Biologia yFlSica de la UB, y las de Políticas yEducaciöu de la UAB _--

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COSAS DE LA VIDA

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El sistema escolar de España no está enla ’Champions’ de la libertad educativa

ENSEÑANZA

Álvaro Bustos

M UCHOS delospaí-ses donde padres ycolegios tienen ma-

yor libertad de enseñanzaestán en Europa occidental,según el Informe 2007/2008sobre las libertades educati-vas en el mundo, elaboradopor Oidel (wmv.oidel.ch). Es-paña ocupa un lugar medio-cre entre sus vecinos.

Oidel (Organisation Inter-nationale pour le Droit ~tl’Éducation et la Libertéd’Enseignement ), ONG conestatuto consultivo ante laONU y la Unesco, publicóen 2002 su anterior análisisde la libertad de enseñanzaen el mundo. En la últimaedición del informe ha per-feecionado las medieiones yampliado el ámbito de estu-dio a 100 países, que sumanaproximadamente el 95% dela población mundial.

Las estimaciones se hacencon arreglo a varios criterios:la libertad para crear y ges-tionar escuelas no guberna-mentales (ENG) según la le-gislación; la financiación es-tatal de la enseñanza en lasENG; la libertad de los pa-dres para elegir escuela y lalegislación sobre la opciónde la enseñanza en casa (ho-meschooling).

Otro baremo califica elgrado de autonomía de loscentros escolares, aspectoque no figuraba en la ediciónanterior. El informe mismoprecisa que al puntuar tam-bién ese criterio han "queri-

do resaltar que una verdade-ra libertad de enseñanza su-pone la autonomía de loscentros escolares".

De hecho, 20 puntos de100, la ~ nota posible,califican el criterio de la an-tonomía real de las ENG. ~-

~-~-~~-~~__:--![Este criterio contempla cua-tro aspectos: la libertad paradesarrollar un carácter pro-pio, la libertad en la admi-sión de alumnos, la libertadde contratar y gestionar alpersonal y el dominio delcontrol de calidad.

Un estudio internacional sitúa a 12 paíseseuropeos por delante de España a la hora deescoger libremente la educación de los hijos

Liderazgo europeoEn la clasificación resultan-te, un buen número de paí-ses europeos figuran en ca-beza, con Dinamarca, Fin-landia, Irlanda y Bélgica enlas cuatro primeras posicio-nes. chile es el primer paíslatinoameñcano (en la posi-ción 10); entre los puestos 20y 40 aparecen otros seis paí-ses del continente america-no. España ocupa la posición19 de la clasificación global.

Fifipinas (21), Tailandia(80) y Singapur (81) son primeros asiáticos. África noaparece hasta la mitad de latabla. En general, los 30puestos finales los ocupanpaíses con regímenes autori-taños, dictaduras comunis-tas (Camboya y Cuba son losúltimos) o naciones de eonfe-sionalidad musulmana notolerante con sistemas de en-señanza de otros credos. Deesos 30 últimos países, 15son añ-icanos.

En el mapamundi diseña-do por este informe, Españaqueda par detrás de 12 países

Varios hielos, en el aula con su profesora, el primer dia de este curso escolar en el cole-gio público Juan de la Cierva de Hadrid, EFE

europeos. Esta mala posiciónen el entomo no es debido aque no esté reconocido el de-recho a crear centros de en-señanza, expresamente ga-rantizado en el artículo 27.6de la Constitución, pues, en

I Señala la escasaautonomía de los centrosy la dificultad para quelos padres elijan colegio

la autonomía de los colegios,España sólo obtiene la mitadde los puntos (10 de 20), particular por el interveneio-nismo de algunos gobiernosregionales en la admisión dealmrmos en centros eoneer-

este aspecto, España obtiene .......................... tados. También la red edu-la puntuación máxima, cativa Eurydiee asignó un lu-

ñanza en casa, sin apenas gar discreto a España en suRestricciones tradidón ni presencia en Es- análisis de la autonomía dePrescindiendo de la falta de paria, las malas notas tienen las ENG para la gestión delamparo legal para la ense- otro origen. En el criterio de presupuesto del centro y la

LIBERTAD EDUCATIVAPuntos sobre 100

Pais PuntuaciónDinamarca 98Finlandia 97Irlanda 95Bélgica 93Bep. Checa 92Hungrra 90Suecia 89EEUU 88Polonia 80Estonia 78Israel 72Noruega 72Canadá 70España 69Italia 68Argentina 67Austria 65Portugal 63Alemania 60Francia 57Australia 51Rusia 50Suiza 50Guatemala 44India 41Sudáfrica 40Brasil 36Islandia 33México 31Grecia 26Mali 20Afganistán 13China 9Cuba 0

selección de personal. Porese mismo motivo, Oidelresta puntos a España en elcapítulo de la libertad paraelegir colegio por parte delos padres: le da 13 puntos de16, ti:ente a los países delnorte de Europa, que obtie-nen la nota máxima.

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PORTADA

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La guerra delos crucifijos

En Italia, el Tribunal Su-premo ha apoyado, en unareciente sentencia, la pre-sencia del crucifijo en lasaulas de la escuela púbhcapor representar altamentevalores civiles tales comoel respeto, la añrmación

de los derechos persona-les, la autonomía de laconciencia moral ti:ente ala autoridad y la no discri-minación. Pero en España,unos padres de ateísmodescarnado han solicitadode la justicia que sea des-cartado del espacio docen-te público. Tanto paracreyentes como para nocreyentes el símbolo deDios con un gran amor alhombre no debe levantarsuspicacias. En todo ca-so, un reconocimientopositivo que levante consu ejemplo el quehacerdiario en pro de los de-más, precisamente enuna sociedad en la que elegoísmo individualistacampa a sus anchas.

Luc~a RiveraBarcelona

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PORTADA

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EDUCACIÓN

G. Sánchez de la Nieta

H ARÍA estudia pñmero

de Bachillerato en un co-legio público de Madrid.

Cartilla en mano, con siete sus-pensos, no va a perderse la fiestadel próximo sábado. Su madresospecha y llama al colegio paraenterarse de las notas de su hija.Pero María es mayor de 16 afios y,abanderando su derecho a la inti-midad, exige al colegio que no re-vele sus calificaciunes. Son datospersonales y, por tanto, deben serprotegidos frente al "intrusismo"de sus progenitores.

La historia inventada arriba po-dria ser real en unos años si saleuna norma del debate suscitado elpasado martes en una jornada so-bre la protección de datos para con-tros pfiblicos en la Comunidad deMadrid. "Si los padres de un ado-lescente mayor de 16 años no pue-den acceder al historial clínico desu hijo ni conocer datos relativos asu salud siempre que no se trate deun caso grave, cabe interpretar, poranalogía, que tampoco deben teneracceso a sus calificaciones", explicóAntonio Troncoso, director de laAgencia de Protección de Datos deMadrid.

Derecho a la intimidadAdemás, "la Ley Orgánica de Edu-cación establece en su artículo 22que la educación obligatoria se ex-tiende hasta los 16 afios". Por lotanto, taly como recoge en la publi-cación presentada sobre este asun-to, "a partir de los 16 años el ejerci-do de la patria potestad como habi-litación legal tiene que hacersecompatible con la autonomía delhijo y el libre desarrollo de su per-sonalidad, por lo que el acceso delos padres a información relativa alos hijos es legitima, a nueslxo jui-cio, cuando estemos en presenciade temas muy importante, dondeesté especialmente presente elejerció de la patria potestad y no entodos los supuestos". Dicho esto,en el país de la protección y del celo

Los padres no podrán conocer

las calificaciones de sus hijosProtección de Datos de Madrid interpreta que lasnotas de un alumno mayor del6 años son informaciónprivada a la que no pueden acceder sus tutores

Un alumno de Primaria practica con su ordenador en una clase de informática. La normativa que baraja aplicar laAgencia de Protección de Datos de Hadrid afectará a los mayores de 16 años,

por la pñvacidad, si un padre quie.re saber si la inversión que hace enla educación de su hijo da sus fru-tos, deberá contar con el si del ado-lescente. "No existe una norma. Setrata de una interpretación a partirde la actuación en el ámbito sanita-ño. Si no pueden acceder a infor-

mación sobre la salud de los hijos,mucho menos a datos académicos,que tienen menos relevancia", ex-plica Troncoso. "La legislación fa-vorece cada vez más la autonomíade los menores y les otorga más ca-pacidad para ejercer sus derechos.No podemos olvidar que la Ley ge-

I La mayoría de los colegios hacen mal uso de la información

tes y sus familias. Así, en torno a lamitad de los colegios no cumplecon la exigencia legal de notificara la Agencia sus ficheros con de-talles personales y se percibenmalas prácticas en lo referido amedidas de seguridad, el deberde informar y la recopilación dedatos inneceserios. Según la AE-PD, es habitual que los colegios

La Agencia Española de Protec-ción de Datos (AEPD) detectó,después de inspeccionar más de60 colegios públicos concertadosy privados en 2006, importantesdeficiencias en el tratamiento delos datos personales. El trabajoconcluyó que muchos centroseducativos manejan descuidada-mente datos intimos de estudian-

pidan documentacién "extra" so-bre asuntos de salud de los alum-nos, cartilla de vacunación, si lospadres están separados. La Agen-cia sefialó que esta informaciónes excesiva, inadecuada y no per-tinente. Además, los centros dandatos de sus alumnos a empresaso particulares sin el consentimien-to de los interesados.

neral de proteceión juridica delmenor recoge ese derecho a la inti-midad frente alos padres", dice.

La jornada convocó a inspecto-res, directores y profesores de loscentros docentes de la red públicade Madrid paca dar a conocer lasimplicaeiones del nuevo reglamen-to de desarrollo de la Ley Orgánicade Protección de Datos (LOPD) el ámbito escolar. Durante el en-cuentro, expertos del sector educa-tivo compartieron experiencias yresolvieron dudas sobre el trata-miento de estos datos. De esta for-ma, se abordó el tema de la cesióny difusión de las fotografias del ám-bito escolar, el envío de SMS entrealiunnos y profesores para asuntosacadémicos y la declaración de fi-cheros con información personal.

www.gaceta.es

Consulte la actualidad educativa en laweb de la Gaceta,

FicherosLos centros públicos de ense-ñanza deben declarar todosaquellos ficheros que conten-gan datos de caracter personal,tanto si están informatizadoscomo si son manuales estructu-rados o mixtos.

AdvertenciaLos impresos de recogida dedatos de los alumnos debencontener en un pie de páginaque informe sobre la finalidadde la recogida de éstos datos ysus consecuencias. El alumnodeberá dar su consentimiento.

FotografíasSi son tomadas por el personaldel centro deberán obtener elconsentimiento de los alumnospara su difusión. Si es una madrequien realiza las fotografias noharia falta porque se considerauna actividad doméstica.

Envío de SHSPara que se puedan enviar men-sajes a alumnos, padres o profe-sores debe haberse informadopreviamente al interesado deluso del teléfono móvil para te-mas relacionados con la activi-dad del colegio.

Cesión a la policíaExisten excepciones a la cesiónde datos sin el consentimientoexpreso del afectado cuando eldestinatario sea el Defensor delPueblo, el Ministerio Fiscal o losJueces, Tribunales y Fuer’zas yCuerpos de Seguidad.

SeguridadLos datos de caracter personalno tienen cumplir las mismasmedidas de seguridad. Se divi-den en tres niveles: básico (iden-tificativos), medio (con los quese obtiene el perfil de la perso-na) y alto (ideología, salud...).

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PORTADA

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Sólo el 7% de los licenciados de la comunidadse encuentra en paro, La formación es la clave

LABORAL

[ De la estadísticasobre poblaciónactiva se desprendeque más del 54% de

los analfabetos notiene empleo.

E. Morales

TRABAJO Y ESTUDIOS ACABADOS

EPA - Tercer trimestre de 2008, Comunidad Valenciana, tasas en %

Actividad Empleo SalarizaciónParoTotal 60,8 53,2 82 12,4Analfabetos 11,3 5,1 100 54,5Primarios 33,4 28,1 78,6 16Secundarios primera etapa 88,8 58,5 80,1 14,9Secundarios segunda etapa 74,9 66,3 84 11,5Universitarios y similares 80,1 73,9 83,7 7,7

LATotal hombres 71,] 62,8 79,1 11,7ComunidadValenciana,

que cuenta con cinco tmiver- Analfabetos 21,7 8,6 100 60,6

sidades públicas --la de Va- Primaiios ................................ 46,9 ......... 40 ....... 77,2 ....... i4,6

lencJa, la Polit6cnica. la.lahne I de Secundarios primera etapa 81,4 70 78,2 14Castellón, la de Alicante y la Uni- Secundarios segunda etapa 82,7 74,2 80,3 10,3versidad Miguel Hernández de El- Universitarios y similares 81,3 75,5 80,3 7,1che y dos privac~ Cardenal Total mujeres 50,6 43,9 86 13,3Herrera-CEU y la Catóhca San Vi- Analfabetos 7 3,7 100 48,8cente--, además de dos universi- I~iimaiios ............................. 21,2 17,2 81,7 18,9dades a distancia, tiene apenas tic- Secùñ~Jàiiospi;merae{apa ............. 54 453 83,4 16,5he siete de cada cien liccndados enparo, cinco puntos por debajo de la

Secundar[os segunda etapa 67,6 58,8 88,2 13

tasa media de desempleo de la co- Universitarios y similares 78,9 72,3 87,2 8,4

munidad y también menor que lamedia de licenciados en paro a ni-vel nacional.

En la comunidad, la formaciónes una garantía para ocupar unpuesto de trabajo, a la vista de laEncuesta de Población Activa(EPA) que la elabora el InstitutoValenciano de Empleo (1VE) concarácter trimestral. Pese a todo, un23% de los universitarios que cur-san sus estudios en la ComtmitatValenciana se matricula en titula-

ciones que no corresponden a suprimera opción, según la Conferen-cia de Rectores de las Universida-des Españolas (CRUE) y 6.200abandonan la carrera antes de ter-minar, el equivalente a 1 de cadacinco de los que ingresan cada año.

De la estadística del IVE se des-prende que más del 54% de losanalfabetos están en desempleo,un porcentaje que disminuye has-

ta el 11,5% entre los que han reci-bido una formación secundaria desegunda etapa. El 100% están asa-lariados.

Mientras, el porcentaje de uni-versitarios que han decidido esta-blecerse por cuenta ajena supera el88%, un porcentaje superior a lamedia nacional.

Muchos de estos universitariosque trabajan lo hacen en el sector

turístico, al ser éste el que mayoraportación da a la riqueza de la re-gión. Según el último informe deeconomía regional elaborado porCeprede, la Comtmidad Valencia-na aporta el 10% al total de la ri-queza nacional, tan sólo superadopor Cataluña (18,72%), Madrid(14,43%) y andalucía (13,92%). PIB per cápita de un valenciano seencuentra algo por debajo de lamedia nacional de 23.396 euros,con 21.239 euros.

En lo que si supera a la media na-cional es en el crecimiento acumu-lado a lo largo de los últimos 7años. La media nacional registró el7,7% entre 2000 y 2007, mientasque la comunidad Valenciana re-gistró el 7,9%.

Fruto de estos avances econó-micos han sido los logros alcanza-dos en convergencia respecto alospaíses de la UE-27. En concreto,la comunidad ha pasado de unaconvergencia del 94,1% de la rentamedia de la UE-27 al 94,8% en2005, un leve avance si tenemosen cuenta que en 2002 el dato ne-gó a superar el 96%. De cara al fu-turo, este informe prevé un creci-miento del PIB mucho más mode-rado que el registrado en estosaños, fruto de la crisis.

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AUTONOMIAS

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52EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y CENTROS DE ENSEÑANZA; EDUCACION, SECTOR; UNIVERSIDAD

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PUNTO DE MIRA

4,5


BoloniaSoy estudiante de la Universidad deBarcelona. Quiero resaltar lo admi-rable que resulta la constancia detantos y tantas que luchan conlra elPlan BOlonia. sean cuales sean susrazones. No obstante, me ha sor-prendido vez, en tEna asamblea enconim de Bolonia en la Central de laUB. una pancarta que poco tenía quever: ~~Penalizar el aborto es violenciade género~~. ¿Por qué se les ocurremezclar peras con patatas? Y si noestás de acuerdo, ¿quéhaces? No hayque darpor hecho quepor serjovenyreivindicativo estás a favor del aborto.Yo, por ejemplo, soy una chica de 20años, estudiante de una tmiversidadpública, estoy en conu’a del Plan deBolonia y a favor de la vida. tambiéndd no naddo. Libertad de expresión.sí, pero cuando mca-

Miryam Morales ! Barcelona

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OPINION

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Hospitak~s y cuarteles apoyan lapresencia d e símbolos religiososLos jueces piden al CGPJ que aclare lo que hay que hacer en caso de conflicto

CENTROS SANITARIOSLa mayoría cuentan concapilla. Enalgunos casos,

~ comoen los ocho nuevoshospitalesde Madrid~ hayadbmás ~a saM muRicultos.

Profesionales de variosámbitos confirmanque los iconos en loscentros públicos noplantean problemas,

R. Serrano / R Rodríguez

MADRID- Hospitales, centros desaludpúblicos, juzgados, registrosciviles y cuarteles de la GuardiaCivo son espacios enlos que no esextraño ver símbolos religiosos.En el caso de los hospitales, lamayoña cuentan con una capillacatólica ylos más modernos, ade-más, con una sala ,~mulficulto~~para otras confesiones.Asimismo,en algunas habitaciones yconsul-tas hay crucifijos u otros iconos.

No eslo habitual, pero tampocoalgo extraño. De acuerdo con laAsociación Europa Laica, alrede-dor del 25 por ciento de los edifi-cios públicos cuentan con algdnsigno religioso que, en opinión desu presidente, Francisco Delgado,~(no deberían existir,,. En estei,saco~r mete las capillas ylos ~~ca-pellanes funcionarios~~ de loshospitales. ~tDeberíanhacer comolos aeropuertos, que tienen unespacio habilitado para diferentesreligiones,~, aseguró Delgado.

COLEGIO DE ENFERMER(A GUARDIA CIVIL

Soda, ambiguoNo es la opinión generalizada enel sector. El propio ministro deSanidad, Bernat Soda, se refirióayer a la polémica. Aunque rehu-só contestar si está a favor o encontra de que los símbolos per-manezcan en centros sanitarios,aseguró creer en *,el respeto másexquisito alos ciudadanos y a suscreencias,,. Tampoco quiso posi-cionarse la ministra de Ciencia eInnovación, Cristina Garmendia,que abogó por que cada centroescolar ~~decida si debe tener o nosímbolos religiosos,,.

Yes que quizá en elámbtio sani-tatio, la retirada sería más proble-mática que en el educativo. En loshospitales hay gente que muere omuy enferma. Sus familiares bus-can, a menudo, consuelo espiti-tual.Yno sólo ocurre en España. Elpresidente de la OrganizaciónColegial de Enfermeña, Má.~~mo

Luis DIaz

La imagen de una virgen ocupa un lugar privilegiado en la entrada del hospRal madrileflo de La Milagrosa

~&as capillas sonun derecho de lospacientes a ejercersu libertad de culto.

González Jurado, señaló que ~*hevisitado centros sanitados en másde 60 paísesy en todos eUos tienenun lugar reservado a la oración yadecuado Mos ritos religiosos más

frecuentes en cada casona. A sujuicio, das capillas representan underecho de los pacientes a ejercerlibertad de culto personab.

Encuanto alosjuzgadosyregis-tros civiles, Antonio García, porta-voz de la Asociación de Profesio-nales de la Magistratura, indicóque da Justicia no necesita esasimágenes para cumplir su tarea~~yopinó que ~~setia bueno que elConsejo General delPoderludicialdé instrucciones sobre lo que hayque hacer en caso de conilicto~~.

<&aVirgen del Pilares un sánbolo másdel Cuerpo, como labandera oel escudo>>

,<Ha habido algunos ejemplosen registros civiles, solventadoscon sentido común. Cuando algu-nos novios han pedido la retiradadel crucifijo, el juez accedió aha-

<(NADIE DEBE TENER MIEDO A LA CRUZ)), SEÑALAN LOS OBISPOS

El secretario general y portavozde la Conferencia Episcopal, JoséAntonio Martínez Camino, serefirió al debate sobre loscrucifijos en lugares públicospara destacar que (tel crucifijoestfi en casi todos los cruces decaminos de nuestro país. en lastorres de las catedrales, en lasespadafias de las ermitas,expuestos en museos)). En comparecencia tras ser reelegidoensu cargo, destacé que (da cruz

es objeto de culto para loscristianos, pero tambián es signode una forma de ver la vida y larelacién entre la religién y lapolítica. Nadie debe tener miedoa la cruz en la vida pública. Lacruz es signo de libertad ydistinción entre el Estado y laIglesia)), explicé, al tiempo queañadió que tila presencia de lossignos cristianos en la vidapública es una garantía de noconfundir lo político y lo religioso,

es decir, es una garantia delibertad)). Es más. aclaró queadonde el sistema político seconvierte en absoluto y usurpa elespacio de la religión está enpeligro la libertad y el ordendemocrático)). (tNadie debetemerlos -insistió- sobre todocuando son queridos por lainmensa mayoría de losciudadanos. No ofenden a nadie ysi alguien se siente ofendido, querespete a la mayoría)).

Las jueces suelen serreSpetuo~os y acceden aretirar los s~mbolos durante lacelebraci6n de una Ceremoniacuando alguien lo solicita.

iii! .....

Macías

cedo durante la ceremonia ydespués volvió a colocarlo en susitio, porque más que un símboloes parte del mobiliarios,, añadió.

Sin embargo, Jueces para laDemocracia ha solicitado a susafiliados que reclamen la retiradade todos los símbolos religiososde los edificios judiciales, algo quehan logrado en el Palacio de Justi-cia de CastiUa-La Mancha.

Una cuestión similar es la queplantearon dos guardias civiles deCórdoba, a los que les molestabauna imagen de la Virgen del Pilar,aunque sin resultados. No obstan-te, es un caso aislado dentro delCuerpo. Francisco Benito, presi-dente de la Confederación Espa-ñola de Guardias Civiles, fue tajan-te: ,,Estamos a favor de la perma-nencia de la virgen, nuestra paU’o-na, porque es un símbolo más,como la bandera y el escudo,,.

Por su parte, Juan Antonio Del-gado, portavoz de la AsociaciónUnificada de Guardias Civiles,explicó que da imagen es un sita-bolo muy aceptado~~. **En la aso-ciación hay cristianos, musulma-nes y ateos, y respetamos a todos.Nunca hemos recibido una quejaen este senüdo~~, concluyó.

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UNIVERSIDAD

Nuevas becas Europa de la Francisco deVitoriaS. R.

MADRID- El programa ~~BecasEuropa~~, una iniciativa promovi-da por la Universidad FranciscodeVitoria con la colaboración deBanco Santander, a través de suDivisión Global Santander Uni-versidades, finaliza mañana suplazo deinscripción.Este proyec-to selecciona a sus participantes,por su buen expediente, entre

¯ preuniversitatios de toda Españaque cursan 2° de Bachillerato, ylesoñ’ece un viaje académico, cultu-ral y de ocio que les invite a pro-fundizar en el significado de seruniversitario.

En esta primera fase, los intere-

sados podrán presentar sus solí-crudas a través de la páginaelectrónica de Becas’ Europawww.uív.es/becaseuropa, y entretodas las candidaturas recibidasun comité seleccionará a 500 jó-venes cuyos nombres se publica-ránenlaRed, en esamismadirec-ción. Los 500 chicos afrontaránotros dos procesos de selección aparir de los que se decidirán los50 finalistas que viajarán por Eu-ropa con el objetivo de descubrirel origen de la Universidad.

En la pasada edición, los 21chicos y 29 chicas seleccionadosvisitaron Oxford, Heidelberg~ Lo-vaina, La Sorbona, Salamanca oBolonia, entre otras ciudades,

La Universidad ofreceun viaje académico,cultural y de ocio a losmejores expedientes

donde se reunieron con impor-tantes personalidades políticas,acad6micasy culturales del pano-rama actual europeo.

El programa del viaje, con unaduración de tres semanas, inclniadinámicas de grupo, gyrnkhanas,coloquios, conferencias, encuen-tros, visitas, recepciones, gruposde trabajo, espectácnios y visitasculturales, entre otras actividades

dirigidas a que sus participantesse beneficiaran de una expetien-ciaúnica.

El objetivo de Becas Europa esanimar a sus participantes a asu-mir un mayor compromiso con supropia formación, facilitar su fu-tura implicación en el debate so-bre el sentido y la misión de laUniversidad enEuropa, fomentarel compromiso de los chicos consu propia formación y con el de-sarrono de las que serán sus uni-versidades,y ayudar a crear redesde estudiantes en Europa. Todosellos destacan por su excelenteexpediente académico (el grupotiene unanotamediade 9,7) yporsus valores personales.

Alianza establecon los campusPara el desarrollo de lasbecas, la UniversidadFrancisco deVitoria hacontado con la colabora¢i6nde Banco Santandar, queparticipa en el proyecto de lamano de su División GlobalSantander Universidades.cuyas actividades vertebranla acción social del banco y lepermiten rnantenerunaalianza estable con el mundouniversitario de América,Chin~. Espatta, Marruecos,Portugal. Reino Unido.además de Rusia.

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57 UNIVERSIDAD

José María AznarSerá invest[do Doctor HoflorisCausa por el CEU de Valencia

El ex presidente del Qobi~n6 Será in-vestido Doctor Honotis Causa pÒrrh

Universidàd CEU Cardeñal Herrera de

V~~~cia el pt6~dmo 20 de enero. La ins-~n académica d~stacó que se tratadetm título de ,,especial relevancía>, que]ás Universidades conceden a personali-dades de reconocido prestigio y méritos~ordinarios en diversos ámbitos.

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58 UNIVERSIDAD

Tensión enun colegio deAlicante por losabusos de cuatromonitoresLoreto Ochando

VALENCIA- Cuatro monitoresdel comedor de un colegiopúblico del municipio de ElCampeUo, Alicante, fuerondetenidos el martes por agen-tes de la Guardia Civil despuésde que el padre de una de lasmenores a las que cuidabanpresentara una denuncia con-traellos porun supuesto delitode abusos a menores.

Los detenidos son todosmenores de 30 afios y, supues-tamente, debían velar por laseguridad de los pequeños deentre cuatro y cinco años du-rante la hora de comedor.

Una vez conocido el caso,varios padres más han inter-puesto denuncias por los mis-mos motivos. Ayer se vivieronmomentos de tensión a la en-trada de los niños al colegiopues la dirección del centrotodavía no ha dado ningunaexplicación alos progenitores,lo que provocó laira de algunosde los presentes.

Otros padres se enteraron alas puertas del centro y, en vezde dejar a sus hijos, prefirieronllevarlos al médico para que leshiciera un reconocimiento ydescartara los abusos.

Mientras, los detenidos con-tinuaban ayer en dependen-cias de la Guardia Civil prestan-do declaración porlo sucedidoy, durante la jornada de hoy,está previsto que pasen a dis-posición judicial para que elmagistrado decida si deben ono ingresar en prisión.

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SOCIEDAD

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TRANSCRIPCIÓN

U NA semana cumplen ya los encierros que dos centenares de estudiantes protagonizan en la Universitat de Barcelona y en la Universitat Autònoma contra laimplantación del espacio europeo de educación superior ( EEES), conocido como proceso de Bolonia. La acción de estos grupos de estudiantes no impide nidificulta las clases de sus compañeros, pero es evidente que distorsiona la normal actividad universitaria en los centros que han ocupado y, por tanto, es horaya de poner fin a la protesta. No se discute el derecho de reunión y de manifestación de estos jóvenes, sino la ocupación ilegal que practican del espaciopúblico. La citada protesta estudiantil, que es absolutamente minoritaria, pretende extenderse masivamente, pero su fracaso es rotundo. Ni los encierrosactuales ni la manifestación organizada la semana pasada han tenido apenas seguimiento, si se tiene en cuenta que en Catalunya hay 165.000 estudiantesuniversitarios. La protesta, por lo demás, llega fuera de tiempo, ya que el proceso de Bolonia, impulsado por la Unión Europea, no sólo ha sido debatido ya enlos organismos con representación de los estudiantes, sino que está ya aprobado por los órganos de gobierno de las universidades del país, por el Gobiernocentralypor el autonómico, así como por el Parlament de CatalunyayelCongreso de los Diputados. Todo indica, en consecuencia, que dicha movilizaciónestudiantil carece de sentido, a no ser que se busque la protesta por la protesta. Quizás, como reconocía en una reciente entrevista en La Vanguardia laministra de Ciencia e Innovación, Cristina Garmendia, ha faltado información y posiblemente diálogo con los estudiantes, ya que el proceso de Bolonia esmuypositivo para la mejora de la universidad y para los propios estudiantes. Se da la paradoja de que muchas de sus reivindicaciones forman parte de la reformaque persigue el citado proceso. Las autoridades educativas deberían explicarlo mejor. Ya no es el momento de celebrar referendos sobre el proceso deBolonia, como piden los encerrados, pero siempre se está a tiempo de debatir sobre su implementación, tal como también solicitan. Pero los encierros enespacios públicos no son la mejor vía para ello. Las autoridades universitarias han ofrecido este diálogo a los estudiantes siempre que previamente suspendansu protesta, algo a loque se niegan. A través de la negociación que se les ha planteado, los estudiantes que participan en esa protesta tienen la oportunidad dehacer valer propuestas, una ocasión que por pragmatismo deberían aprovechar. En cualquier caso, lo que no debe continuar más es esa ocupación ilegal delespacio público por un grupo minoritario de estudiantes sin ninguna representación, y entre los que se han infiltrado grupos antisistema, ya que ello sienta ungrave precedente que las autoridades universitarias deben evitar. Encierros fuera de lugar

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60 UNIVERSIDAD

Los universitarios que no siguen laprotesta reclaman volver a la normalidadEl conseller Huguet descarga en el Gobierno la responsabilidad sobre Bolonia

posesión del nuevo rector, DídacRamírez, se desarrollara de la for-ma más tranquila posible. A la ho-ra del cierre de esta edición no lohabía conseguido, pese que a últi-ma hora de la tarde la UB y la co-misionada de Universitats emitie-ron un comunicado, mucho máscontemporizador que uno ante-rior. La comisionada y la UB rei-teran que "los rectores han expre-sado reiteradamente su disposi-ción al diálogo y que en estos mo-mentos también quieren tener enconsideración las propuestas einiciativas" del colectivo de estu-diantes.

Asimismo, expresan la inten-ción de "iniciar, lo más pronto po-sible, reuniones para definir lostemas de debate" relacionadoscon el proceso de Bolonia y conel futuro del sistema universi-tario, "así como con los agentes

XAVIER [ERVERA

La mayoría de los estudiantes acudió ayer con normalidad a clase, como los de la 1Llniversitat Autúnoma de Barcelona

MERC[ BELTRANBarcelona

El encierro-protesta que mantie-ne a un número indeterminadode jóvenes, no superior a 300, envarios centros de la Universitatde Barcelona (UB) y de la Univer-sitat Autónoma (UAB) no sólo ha logrado paralizar las aulas ,si-no que, pese a que ayer se "ocu-pó" otro centro, la movilizaciónestá perdiendo fuelle. Decanosde distintas facultades yvicerrec-tores recogieron ayer el descon-tento de un buen número de estu-diantes por la situación que se es-tá viviendo en los campus de laUAB y de la UB.

Las entrevistas y los correoselectrónicos del alumnado queexpresaba su malestar por una si-tuación que no tiene visos de aca-barse, por lo menos en las próxi-mas horas, fueron una tónicamás que habitual en las dos uni-versidades. Entre tanto, la protes-ta se extendió a la facultad de Co-municación de la UAB, con el en-cierro de unos 50 estudiantes,

Menos dinero en Madrid----Los rectores de las seisuniversidades públicas deMadrid están en pie de gue-rra. En una declaración con-junta, se quejaron ayer deque el Gobierno de Esperan-za Aguirre haya recortado"gravemente" el presupues-to de las universidades parael 2009. Aseguran que elEjecutivo autonómico hacongelado la partida de gas-tos corrientes y personal,’qo que supone una reduc-ción de hecho del 3,5%", y

recortado un 60% el presu-puesto destinado a inversio-nes. Además, denuncian quela comunidad les debe 223millones de euros, desdeque en septiembre dejaronde recibir sin previo avisoparte del dinero destinado apagar las nóminas. Los rec-tores advirtieron que esterecorte financiero conlleva"dificultades insalvablespara la propia superviven-cia del sistema público uni-versitario".

que se suma al iniciado la nocheanterior en la Ffcultad de Pedago-gía (UB), que fue "ocupada" poruna veintena de universitarios.Pese a que los que quieren seguircon la normalidad reclaman másinformación sobre el proceso deBolonia, la mayoría censura el ti-po de protesta que se está desa-

rrollando, e incluso algunos, queno quieren identificarse, se pre-guntan si los que están al frentede la protesta son universitarios."Estoy segura de que la mayoríade los que protestan ni tan siquie-ra está afectada por el proceso deBolonia", explicaba una joven enun pasillo de una de las faculta-

des "tomadas". Algunos profeso-res ya han anunciado que las cla-ses perdidas se recuperarán encuanto termine la protesta.

Los protagonistas de los encie-rros recibieron ayer el apoyo deuna cincuentena de estudiantesmiembros de los órganos de go-bierno de las universidades pú-blicas catalanas a través de unmanifiesto en el que piden a losrectores que reconsideren su po-sición. El manifiesto, a juicio deXavier Monge, miembro de lajunta de la facultad de Derechode la UB, refleja que las moviliza-ciones son apoyadas "por una ma-yoría de los estudiantes catala-nes" y no por una minoría, comoconsidera que el Govern y los rec-tores quieren hacer creer a la so-ciedad, según declaró a Efe. El sis-tema universitario catalán cuen-ta con más de 165.000 estudian-tes que están cursando alguna li-cenciatura.

Entre tanto, el rector en funcio-nes de la UB, Josep Samitier, in-tentó ayer acabar con la protestacon el objetivo de que la toma de

La comisionadaPalmada y la UBreiteran la intenciónde iniciar ya undebate sobre Bolonia

sociales que deben participar".La protesta de los universita-

rios se trasladó ayer al Parla-ment, a instancias de la preguntaque el diputado de CiU AntoniCastell~ hizo al conseller de Inno-vació, Universitats i Empresa, Jo-sep Huguet, sobre las moviliza-ciones estudiantiles.

Huguet respondió que "las co-sas se han hecho tarde", peroaprovechó para recordar que "lascompetencias no son nuestras",ni para decidir sobre la imple-mentación de las directrices deBolonia, ni para la distribuciónde becas. "Nosotros tenemos opi-nión política, pero lamentable-mente no tenemos competen-cias". Huguet reiteró que Boloniano es una amenaza, "sino unaoportunidad" para que las univer-sidades catalanas y españolas,que "ahora están en la cola", avan-ceny mejoren en el ranking euro-peo. El conseller presidirá hoy latoma de posesión del nuevo rec-tor de la UB, donde se encontrarácon el resto de rectores.

Catalunya no es la única comu-nidad en la que se están produ-ciendo protestas de universita-rios. El vest~ulo del rectoradode Valencia fue ocupado ayer porun grupo de estudiantes, mien-tras que la facultad de Geografíae Historia de Sevilla tiene ocupa-das tres clases y hay otros encie-rros en las facultades de Cienciasde la Información y Medicina dela Complutense de Madrid.e

EL RECTOR JOSEP SAMITIER SE DESPIDE

"Hay que explicar más y mejor el EEES"--Josep Samitier se despidióayer de toda la comunidad uni-versitaria de la UB mediantetina carta en la que agradece elapoyo recibido y lamenta loserrores que se hayan podidocometer. Hoy, Samitier, que hasido durante siete meses rec-tor en funciones, cederá el tes-tigo a Dídac Ramírez. En sumisiva, que se puede leer en laweb de la UB, Samitier asumela responsabilidad de "no ha-ber sabido encontrar plantea-mientos más adecuados a las

problemáticas existentes".Tras realizar un repaso a latarea ejecutada por el equiposaliente, reconoce que cual-quier cambio de planes de estu-dio "es complejo y requierellegar a consensos que puedendejar insatisfeehos a muchospor no ver completamente re-flejadas sus perspectivas y opi-niones... Quiero recordar viva-mente la necesidad de trabajarpara aglutinar esfuerzos ysiempre poner la mejora de lainstitución por encima de los

intereses particulares. Estosdías se ha demostrado tantodentro de la UB como en elconjunto de la sociedad quehay que explicar más ymejor lo que repre-senta el espacio eu-ropeo de educaciónsuperior (EEES).Todo modelo univer-sitario es criticabley mejorable, peroentiendo que en es-tos momentos el me-jor servicio en defensa

de la calidad universitaria pfi-blica es aprovechar esta opor-tunidad con visión institucio-nal, para encontrar un equili-brio que permita desarrollaruna formación universitaria

siglo XXI en armo-nía con el resto de los paíseseuropeos".

Los reiterados intentos,con mensajes conciliado-res, que Samitier ha he-cho esta semana paraacabar con la protestaantes de que llegara elnuevo rector han sidoen vano.

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Susana

Queridomaestro

Un profesor de secundaria publi-có el pasado viernes en este pe-riódico una carta al directoren la que expresaba de forma

descarnada la indefensión de los docentesante los "alumnos conflictivos a los quelos profesores dedicamos nuestro esfuer-zo en balde". Estudiantes, añadía, que pa-san de curso sin haber osimilado los cono-cimientos necesarios y a los que sólo seles pueden aplicar medidas diseiplinariasirrisorias, "no vaya a ser que el alumno en-tre en depresión y algunos padres clamenal cielo por la injusta sanción a su hijo".Los mismos padres que culpan al profe-sor de que sus niños suspendan... La cartaera un relato desesperado de quien ha em-pezado a perder ya toda esperanza.

No conozco a Xavier Boté -ese era elnombre del maestro-, pero lo cierto esque me ha hecho reflexionar. Uno de losmales del sistema educativo actual es ha-ber tratado con demasiados contemplacio-nes a los alumnos que no muestran el másmínimo interés ni en seguir la lección nien estudiar. En su recomendable L’escolacontra el món (La Campana), otro vetera-no maestro, Gregorio Luri, explica que laescuela ha perdido su razón pedagógicaen favor de una razón terapéutica que veel fracaso escolar o la indisciplina comoun problema que padece el alumno y quees, por supuesto, involuntario. El mal estu-diante pasa así a ser inmediatamente "me-recedor de piedad". El método terapéuti-co libera de culpa a todos los implicados:al niño porque tiene un problema; al profe-sor, porque lo ha deteetado; a los padres,porque lo han asumido... ¡Y al final todoacaba en manos de un terapeuta o en in-aeabables clases de refuerzo! Creo que hallegado la hora de poner a los adolescen-tes frente al espejo: si al chaval le importa

Ya es hora de que dejemosde ver a los alumnos a los quetodo les importa un cominocomo merecedores de piedad

un comino estudiar y abomina de todo loque supone un esfuerzo, la principal res-ponsabilidad del fracaso es suya. ¿Por quéese empeño en que todos los chicos haganbachillerato?

Si en algo no estoy de acuerdo, maestroBoté, es que los docentes sean derrotistoso victimistas. Si a la cada vez mayor des-confianza de la sociedad en la escuela lesumamos la desconfianza de los maes-tros, eréame, el sistema se va al cuerno.Siempre ha habido profes buenos y prolesmalos. Por definición, el buen maestro sa-be estimular la curiosidad, el interés y lascapacidades de sus alumnos. Hoy, ade-más, un buen profesor no sólo ha de tenerese don, sino que además tiene que sabertorear la creciente falta de respeto en lasaulas, aC~mo? Releo a Luri: con autori-dad, que no tiene por qué ser disciplina-ria. Autoridad es sigqno de autoestima. Losprofesores no pueden dimitir de esa res-ponsabilidad por tropiezos que tengan, ymucho menos rebajar el nivel de exigen-cia para mayor gloria de los pasotos de laclase.

Querido maestro, sé que un asunto tancomplejo y con tantas aristas no puededespacharse en el espacio de esta colum-na. Le animo a que no se rinda.

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Ferran Requejo

Salsaboloñesa

Alos sistemas educativos se lessuelen exigir muchas cosas a lavez. Por una parte, se les exigela transmisión eficiente de cono-

cimientos y de técnicas de análisis e inves-tigación a las nuevas generaciones. Porotra parte, suele también demandárselesla formación de ciudadanos imbuidos e in-teresados por "la cultura", a la vez que do-tados de "espíritu crítico".

Parece claro que las esperanzas deposi-tadas en los sistemas educativos sue-len ser exageradas. Ello no es algonuevo. En los tiempos de la Greciaclásica, Tucídides, Aristóteles o Isó-crates ya señalaban a la educacióncomo una de las fuentes potencialesde solución en el momento de corre-gir los problemas que arrastrabanlas sociedades de su tiempo.

El plan actual de reforma de laeducación superior, conocido comomodelo Bolonia, plantea aspectos in-teresantes: una mayor movilidad delos estudiantes, el fomento del apren-dizaje de leng~uas, un mayor contac-to con el mundo profesional, una ma-yor importancia del trabajo del estu-diante, etcétera. Se trata de una opor-tunidad para corregir aspectos defl-cientes del sistema universitario ac-tual. Pero es un modelo que tambiénpresenta riesgos. De no controlarse,puede que haya un flagrante contras-te entre los objetivos propuestos ylos resultados finalmente alcanza-dos. Uno de los riesgos es que se esta-blezca un modelo uniformista que,de no modularse según el contexto yel tipo de estudios que impartir, pue-de deslizarse hacia preparacionesacadémicas deficientes.

Otro riesgo de la reforma boloñesaestá asociado a que los estudios se desti-nen básicamente a ofrecer conocimientospara el desempeño profesional de los estu-diantes. Ello parece estar basado en unavisión muy estrecha sobre el papel de lasuniversidades en la sociedad. Manejarsebien en la mayoría de puestos de trabajorequiere una habituación práctica deunas pocas semanas. En cambio, los anti-guos estudiantes con los que uno se en-cuentra suelen señalar con añoranza nohaber aprovechado mejor el mundo de lateoría cuando pasaron por la universidad.Cuando se está fuera de esta, resulta mu-cho más difícil adquirir estas habilidades.

F. REQUEIO, catedrdtico de ciencia pol[ticü en la UPFy autor de ’¿as democredzs’ (Arie12008)

Los programas de máster pretenden sol-ventar algo la cuestión, pero con el mode-lo adoptado en España de efectuarlos enun solo curso académico -en contra de laposición de las universidades catalanas-las posibilidades son más bien limitadas.

Por otra parte, la reforma puede incidiren una serie de prejuicios académicos to-davía muy arraigados. Por ejemplo, puedeahondar la brecha entre los estudios deciencias y de humanidades, a pesar de que

AVALLONE

se sabe que su interrelación resulta conve-niente desde los dos lados de la ecuación.Y ello es algo que la universidad puede ha-cer con solvencia. Raymond Chandler es-cribid en su diario (1938) que "la verdaddel arte impide a la ciencia volverse inhu-mana, y la verdad de la ciencia impide alarte volverse ridículo". Pero para ello re-sulta conveniente tener la lucidez y la de-cisión de Marlowe, el detective creadopor Chandler, en el momento de investi-gar qué es lo que falla, dónde falla y porqué falla en la oferta actual. En ambos ám-bitos debería evitarse que se mantuvierala ignorancia sobre las repercusiones epis-temológicas, por ejemplo, de la teoría dar-winista o de la física cuántica, incidiendoen las implicaciones que supone la forma-

ción evolutiva del cerebro humano (y dela moral), la termodinámica estadística deBoltzmann, o el principio de incertidum-bre de Heisenberg.

En las facultades de ciencias se ofrecena veces enfoques poco críticos con los co-nocimientos que se transmiten. Estos últi-mos han representado verdaderas revolu-ciones teóricas, pero en su transmisiónpredomina cierto conservadurismo men-tal, poco atento a señalar, por ejemplo, los

puntos débiles de las teorías científi-cas. Desde el otro lado, muchas ve-ces sigue admitiéndose que una per-sona "culta" es aquella que se muevebien en el ámbito de las "humanida-des", alguien con conocimientos defilosofía, literatura, arte, etcétera,aunque sea un autfintico zopenco encuestiones científicas.

Todo esto no parece corregirlo lareforma actual; de hecho, puede em-peorarlo. De entrada, parece faltarclaridad en los objetivos que alean-zar, en ver si estos resultan compati-bles, y si los medios propuestos sonlos adecuados. Y la propuesta se haexplicado mal. En todo caso, esta-mos ante una reforma que debe con-llevar mucha flexibilidad y sentidocomún en su aplicación; una sensibi-lidad hacia las distintas concrecio-nes según el tipo de estudio y de uni-versidad; una modulación pocouniforme sobre el tipo de activida-des que realizar en las aulas -porejemplo, un exceso de "seminariosprácticos" en los primeros cursospuede ser irracional, cuando no seconocen los conceptos básicos de ladisciplina-. Y no se debe ser tímidoen el momento de analizar y evaluarlo que se está haciendo, ni en el de

rectificar lo que no funciona.Los problemas complejos casi nunca

suelen tener una solución única. Suele de-cirse que la educación no es un gasto, sinouna inversión. Como frase está bien. Perolas inversiones deben producir rendimien-tos. Especialmente aquellas que se hacenen la esfera pública. En caso de que se im-plemente un sistema uniforme, centradoen adquirir meras habilidades prácticas,sin romper, por otra parte, las inercias ycompartimentos estancos de las discipli-nas tradicionales, la reforma hoy en mar-cha puede suponer un paso atrás y unaoportunidad fallida en la promoción de lacalidad final del producto ofrecido.,,

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TRANSCRIPCIÓN

BARCELONA Redacción El alcalde de Barcelona, Jordi Hereu, entregó ayer las Medallas d'Honor de la Ciutat a las veinticinco personasy entidades que hansido distinguidas este año por su conciencia ciudadana y cívica y por sus valores. El acto se desarrolló en el Saló de Cent del Ayuntamiento, y entre losgalardonados en esta undécima edición se cuentan la Asociación para las Naciones Unidas en España, por su difusión de los valores de la ONU; el periodistaLuis del Olmo, por sus 35 años en Protagonistas, desde donde defiende un periodismo riguroso y comprometido con los valores de libertad y democracia;Armand de Fluvià, por sus importantes contribuciones a la genealogía y la heráldica; Ca la Dona, por su participación en la defensa de los derechos de lasmujeres; Núria Feliu, por su larga trayectoria que ha supuesto una firme contribución a la normalización del catalán en la canción; Esade, por sus 50 años dededicación a la formación técnica y humana de dirigentes y gestores empresariales; Iese, también por su medio siglo como escuela de dirección; o AlbertMussons, a título póstumo, por sus aportaciones al conocimiento de Gràcia. El resto de los distinguidos son Esbart Català de Dansaires, Lluïsos d'Horta,Francesc Xavier Cordomí, Col · legi Escolàpies Llúria, Enric Ricart, Maria Lluïsa Longan, Josep Xarles, Centre Parroquial Sant Vicenç de Sarrià, Taula de Cortsde Sarrià- Sant Gervasi, Isabel Sanagustín, Consell de la Joventud d'Horta Guinardó, Centre Eulalienc, Constatí Sotelo, Associació de Fester del Barri delsIndians, Manuel Penin, María del Carmen Corbalan y Luciano Pérez Valdeolivas. c Del Olmo, EsadeeIese, reciben la Medalla d ´ Honor

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La Universidade da Coruña incrementa por segundoaño consecutivo el número de alumnos matriculadosAna LorenzoA CORU ÑA [ Mientras muchas iristituciones académicas siguenperdiendo estudiantes año trasaño, la Universidade da Coruña(UDC) ha vuelto a ser el contrapunto, puesto que experimen-tó --por segundo año consecu-tivo- un crecimiento en el nú-mero de alumnos matriculados.Asi, con todas las listas y plazosya cerrados, este curso los estu-diantes de la UDC suman un to-tal de 24.055, lo que supone 475jóvenes más que los inscritos elaño pasado, y que se traduce enun incremento del 2%.

Según los datos fiacilitados porlas institución académica coruñesa, este curso se estrenarán en

las aulas de los distintos eampusde A Coruña y Ferrol alrededorde 4.300 universitarios de nue-vo ingreso. Asimismo, tambiénse ha experimentado una subi-da en las matricniacinnes en losmásteres oficiales y de posgrado(con 406 altLmnos) y en los esto-dios de tercer ciclo (312). Por que respecta a los inscritos en ti-tniaciones de primer y segundociclo, las cifras se mantienen enla misma lineo que en el ejerci-cio pasado, donde se rondaronlos 3.580 universitarios.

En cuanto al sexo de los estu-diantes, las mujeres siguen sien-do mayoria en todos los tramoseducativos superiores, aunqueesta diferencia se hace más evi-

dente en los másteres (61% de fé-minas frente al 39% de hombres),y en el tercer ciclo (54% de alum-nas y 46% de hombres).

La mayoria, ga~egosOtro dato algifificativo es queel 92% de los matricniados enla UDC residen en Galicia, y lamayoria (68%) tienen su domi-cilio familiar en la ciudad de ACoruña o en su provincia, segui-dos de los naturales de Ponteve-dra (115), los lugueses (9%) y ourensanos (4%).También destaca el incremen-

to de alumnos extranjeros en lostramos universitarios más altos,

este caso, y en contra de lo quesucede con el resto de los porcentajes académicos, los estu-diantes que proceden de otrospaises son mayoritariamentehombres, que llegan a triplicarel número de mujeres.

Desde la Universidade da Co-rufia se muestran muy satisfe-chos, pues consideran que es-te incremento en el número dematriculados <~é un dato mol fa-vorable, tendo en contao mo-mento actual de descenso xe-ralizado en practicamente todas as universidades españo-las, o que vén a indicar o graode atracción da UDC, que man-

y, de hecho, suponen ya el 3% de tén o interese polas súas titulalos alumnos de tercer ciclo. En cións~), aseguraron.

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La Xunta afirma que solola cuarta parte de losalumnos de enseñanzasmedias siguieron lahuelga a favor deldecreto del gallego ~ 11

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La incidencia fue nula en algunos institutos y otros respondieron masivamente al paro

Educación cifra en un 25 % el alumnadoque secundó la huelga por el decreto delgallego, ylos estudiantes lo elevan al 75%

La VozREDACCION I La huelga en el se-gundo ciclo de secundaria, ba-chillerato y FP para reivindicarel cumplimiento del decreto delgallego en la enseñanza fue se-cundada ayer por un 25,2% delalumnado gallego, según la Conseñeria de Educación. Sin em-bargo, la Mesa pnia Normaliza-ción Lingüistica, Galiza Nova ylos Comñés, que organizaban laprotesta, señalaron que la huelgase notó en la mayoria de los 340centros en los que estaba con-

ga. Las clases se desarrollaroncon normalidad en la mayoría delos centros de Pontevedra. Soloen el instituto de Monteporreiro hubo cierta movilización: fal-t~ a clase un 15% del alumnado,es decir, 85 estudiantes.

El seguimiento también fuedispar en Lugu, donde más del70% del alumnado del IES LucusAugusti (350 escolares) secun-d~ el paro, mientras que en elLeiras Pnipeiro ninguno de sus439 estudiantes fue a la huelga.

Otro tanto ocurrió en los insti-tutos de la Tena Chá. En las co-marcas de Deza y Tabeirós la in-cidencia fue escasa en la mayorparte de los institutos, exceptoen el Laxeiro de Lalin, donde fal-taron a algunas horas de claseel 60% de los alumnos. En Barbanza, la huelga tuvo una inci-dencia masiva.

Esta información ha sido elaborada

con la aportación de delegacionesde LaVez

Exámenes sorpresa, retiradade carte]es y manifestaciones

La jornada de huelga entre elestudiant ado registró algtmasincidencias. Las organizacio-nes convocantes [alnentaronciertos ~dmpedimentus)~ co-mo exámenes sorpresa y ame

nazas de sanción si se acudiaa la huelga, lo que ocurrió enel instituto Cruceiro Balearesde Culleredo y en el Francisco Aguiar de Betanzos.

En el IES Dinnisio Gama-ño Fierros de Ribadeo y en elSan Clemente de Santiago sesecuestraron los carteles queanunciaban la convocatoria,aunque los alumnos si la apo-yaron finalmente, y en el IESTerra de Soneira de Vimianzo,la junta de delegados de alum-

DOS ¿<fue amenazada con unasanciÓn)).

Estudiantes de los dos insti-batos de Xinzo, en Ourense, sa-lieron en manifestación por laN 525, ocupando un carril, hasta llegar a la plaza mayor de lacapital limiana, donde leyeronun manifiesto. También lo hi-cieron los alumnos del IES Laxeiro de Lalin ante su centro,aunque algunos de los que se-cundaron el paro volvieron aclase para hacer los exámenesque tenian fijados.

En el instituto Fontexeria deMuros se aprovechó la ocasiónpara reivindicar la gratuidaddel transporte en educaciónposobligatoria.

votada y cifraron su incidenciaglobal en ((máis dun 75%>x

Por provincias, según los da-tos de la Xunt a, donde hubo másmovilización fue en la de Ouren-se, con un 37,7% de ausencias aclase comunicadas por los cen-tros, seguida por la de A Corufia,con un 30%, Pontevedra, con un20,4%, y Lugo, con un 19,1%.

El seguimiento por centros ycomarcas fue desigual. En A Co-rufia, los institutos Rafael Dieste,Monelos, Monte das Moas, Fer-nando Wirtz, Otero Pedrayo yAgra do Orzán fueron los queregistraron mayor participación,asi como, en Oleiros, el lES Xo-sé Neira \tras, donde el 90% delos alumnos de bachillerato se-cundaron la protesta.

En los institutos de Carbalio,Ponteceso y Balo el seguimiento roz6 el 95%, mientras que enlos de A Larach~ Malpica, Mu-nia y Vimianzo apenas llegaronal 50%. En Fisterra, CamarLñasy Cee los alumnos asistieron aclase con normalidad. Tambiénlo hicieron en el IES SaturninoMontojo de Ferrol, donde, segúnla dirección, de 411 alumnos fa]taron 21. En el Sofia Casanova yen el Carballo Calero la mitaddel estudiantado fue a la huel-

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Las dependeneias de la Facultad de Ingenieria Industrial de la Universidade de Vigo aparecieron ayer llenas de basura i PILI FE~ N~NI]E2

Los comités de las facultades advierten de que harán un paro indefinido a partir del próximo lunes

Los universitarios de Vigo no irán aclase si sigue la huelga de limpiezaLa VozVlGO i Los universitarios vigueses dejarán de ir a clasea partir del próximo lunes sino se resuelve la huelga de lalimpieza, que está afectandode forma directa y sustanciala las condiciones higiénicasde las instalaciones docentes,y que ayer rebasó ya su tmdécimo dia de conflicto. Los comités de estudiantes del cam-pus universitario remitieronayer un comunicado en el queadvier ten que <~de segdirmoscal, a partir do inns convoca-remos paros indefididos en tu-dos os centros eta que es au-las teñan unhas condiciónshixiénicas axeitadas>~. Estepoalcionamiento es el resul-tado de las dificdes condicio-nes en las que tanto profesores como alumnos de la Unbveraldad viguesa están desa-rrollando su actividad desdeque se inició el conflicto co-lectivo en este sector.

Los alumnos ya iniciaronayer un paro selectivo de dosdias en las facultades de Eco-nómicas y de Filoloxla, con e~ta misma base de protesta, co-mo inicio de la huelga que sepodría prever para el próximolunes en el caso de que no seresniviese antes el paro pro-vincial. Desde hace once dias,los sindicatos CIG, CC. OO. yUGT mantienen una huelgapara reclamar la negociacióndel convenio colectivo. Has-ta la fecha no ha habido con-versaciones que hayan llega-do a buen puerto, a pesar deque ambas partes, con la me-diación de la Xunta de Geli-cia, se han sentado a nego-ciar para tratar de desatascarel problema.

En el comunicado en el quelos estudiantes reclamaban elderecho a recibir clases enunas condiciones dignas, ins-tabana la Universidad a quepresionase a la patronal <*parasolucionar o conflito laboralda limpeza>>. En este sentido,los estudiantes nucleados entorno a esta organización na-cinnalist a, afirmaban que <<esta situación débese á intransi-xencia das empresas concesin-narias do servizo de limpezaque tanto está a afectar á vida normal da universidade».Y añaden en su comunicado:«<É importante que a patronMceda ante as lexitimas aspiracións das e dos traballadoresque só buscan a mellora doseu convenin~>.

En la universidad, el con-flicto ya ha desatado opiniones contrarias. Algunos con-sideran que las situacionesde suciedad se subordinan alderecho de huelga y que demomento la situación está en-quistada, en tanto otros decla-ran lo contrario.

Opitdoaaes enconttadttsLa investigadora Patricia Pe-nabad, que realiza un docto-rado en Ingenieria Eléctrica,dijo ayer que le parece «fatalque estén haciendo esto, por-que yo cobro 600 euros poreste trabajo; algunos dias losbaños estaban atascados y noteniamos dónde in>. Mientras,el jefe del servicio de Depor-tes, Javier Rial, expresó su so-

lidaridad con los huelguistasy consideró justas sus reivindicacinnes, así como el méto-do de lucha empleado.

La huelga, que afecta a todala provincia de Pontevedra, seinició hace hoy doce días debi-do a que los sindicatos consi-deran que la patronal no quie-re aplicar los acuerdos ya establecidos el pasado mes demayo, donde ambas partes al-cartzaron un preacuerdo. Estepacto iniciM fue impugnado yfinalmente no se ha aplicado,a pesar de que existe un laudoarbitral de la Administraciónque da la razón a los trabaja-dores. La huelga es sectmdvda, según los sindicatos, porel 75% de los ocho mil traba-jadores del sector.

Patronal y sindicatos siguen negociandomientras el paro entra en su duodécimo día

Las negociaciones, que sereanudaron ayer en San-tiago, entre los sindicatosconvocantes de la huelga yla patronal del sector, ha-blan avanzado poco, hastalas 22.00 horas, en la resolución del problema, ya queambas partes apenas alcan-zaron acuerdos de importan-cia, según la versión sindical.La mediación de la Direcciónxeral de Relacións Laboralsestá siendo decisiva para al-canzar un pacto que desa-tasque este conflicto, que hacentrado sus protestas en loscentros comerciales, la Uni-versidad de Vigu y hospita-les privados, además de numerosas empresas.

Los representantes de lostrabajadores querían que enla reunión de ayer se diesecarta de legalidad al prea-cuerdo alcanzado ya el pasa-do mes de mayo entre ambaspartes negociadoras, in quesupondrfa de forma automá-tica la suspensión del paroindefinido y la vuelta al tra-bajo. Este preacuerdo fue im-pugnado por la patronal, loque derivó en que no exis-ta un convenio colectivo ac-tualizado. Como finalmenteno se ha ratificado este preacuerdo por la parte empre-sarial, los representantes la-borales están dispuestos a

vindicativa, de modo que elproceso de negociación se-r/a mucho más exigente enlos contenidos.

La huelga está convocadapor las tres centrales sindica-les. Los trabajadores exigen ala patronal para los dos añosque queda de convenio co-lectivo una subida salarial de60 euros lineales, una cuartapaga, el cien por cien de lasbajas y cinco días de asuntospropios. La huelga se iniciódespués de que la patronalimpugnase un principio deacuerdo alcanzado con lossindicatos el pasado mes demayo. El salario de un traba-

volver a presentar de nue jadordelalimpiezarondalosvo toda la plataforma reí- 753 euros mensuales.

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La demostración forma parte de las tareas divulgativas de este activo grupo de alumnos i muAnDo

Robots caseros en la UNEDEstudiantes de la asociación internacional IEEEexplicaron la robótica con artilugios hechos por ellos

CRON[CA ninguna multinacional de asimismo que son muy ac-R. Garcia I la robótica, sino que fueron tinos ~~y aunque aqui empe-

A CORUÑA [ ¿Por qué un robot se para al [legar al bor-de de la mesa advirtien-do que si sigue moviéndo-se se caerá? A esta pregunta, y otras similares sobre laaplicación de la robótica almundo real, respondieronen la tarde de ayer algunosde los componentes de la ra-ma de estudiantes de la aso-ciación IEEE, formada en elseno del centro coruñés dela UNEn.

Entre los robots que lleva-ron a dichas dependenciasestos universitarios (mu-chos de ellos compaginansus estudios con alguna ac-tividad laboral) aparecia unoque es capaz de caminar yotro que se mueve tambiénsobre una mesa y alllegar alborde se para.

Lo curioso de estos arti-

construidos por los propiosuniversitarios. La iniciativamostrada ayer forma partede las actividades de divul-gación, libres y gratuitas, encuya organización colaborandesde el colegio Karbo, delque asistieron a la demos-tración un grupo de alum-nos, hasta el centro asociado UNED-A Corufia, encuyas instalaciones se cele-bró. Además, entre los asis-tentes estaban también algunos alumnos de este centroque se sorprendian al encon-trarse con la demostraciónque estaban llevando a ca-bo algunos de sus compañeros.

Susana Blanco, directo-ra de dicho centro, desta-có ~~el gran prestigio internacional que tiene esta aso-ciacióm>, de la que formanparte alumnos y profesores

ingins es que no están ele de las ramas relacionadasbotados en la NASA o por con la tecnologia~ destacó

zaron siendo dos los promo-tores, enseguida se reunieron más de veinte y estánabiertos a los estudiantes decualquier especialidad quepuedan estar interesados enestos tatuaste.Un profesor de la sede ma-

drileña de la UNEn asesoraa estos universitarios, muchos de ellos ya con respon-sabilidades familiares y eda-des que van desde los vein-tipocos años hasta cerca decuarenta.

Esta no es la primera vezque esto grupo de estudian-tes construye uno de estosartilugios. Así, el verano pesado un organismo europeose interesó por uno de [osque habian diseñado, con elasesoramiento del mencionado docente desde Madrid.Otras iniciativas de este gru-po de estudiantes se puedenver en www.ieec.uned.es/index IEEE.htm.

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Carta con respuesta...

RAFAELREIG

Compartimos oxígenoES dificil pensar que podamos tener en España una edu-cación democrática de verdad cuando la misma minis-tra de Educación no se entera de que sus principios máselementales, la libertad ideológica y de culto, recogidasen la Constitución, no pueden dejarse al arbitrio y au-tonomía de cada colegio público; de que los derechoshumanos se respetan o no segÚn mayorías o minorias;y de que la reciente sentencia judicial contra la exhibi-ción de símbolos religiosos en colegios públicos va encontra de esas l ibertacles y autonomías que defiendenla democracia y la Constitución. Negro sobre blanco, enclara contradicción con las declaraciones de su mismopartido, Mercedes Cabrera cleberia volver a la escuelay aprender la, como se ve, tan necesaria Educación parala Ciucladania. iQuí cruz!

MART[N SAGRERA MADRID

L e sobra razón. No depende de los colegios,como es natural. La esclavitud está prohibí-da, incluso si fuera voluntaria. Está prohibi-

do contratar a alguien para que trabaje de sol a solpor un euro al día, y da lo mismo que el trabajadoresté de acuerdo con esas condiciones. Están prohibí-dos los castigos físicos en el aula, por mucho que losestudiantes estén entusiasmados de recibirlos (y sumaestra de administrárselos).

El razonamiento (por llamarlo de alguna forma) dela ministra es más simple que el mecanismo de un cu-bo: que hagan lo que quieran, que eso es la libertad,la autonomía y patatín pararán. Por esa regla de tres,si les parece bien a todos, igual podían colgar fotos deFranco, dar clase con armas de fuego o salir ala piza-rra en ropa interior.

No es tan difícil de entender. Por ejemplo: en los lu-gares de trabajo no se permke fumar, incluso aun-que todos los trabajadores estén de acuerdo en fu-mar. En las escuelas no tiene que haber símbolos re-ligiosos, incluso aunque al colegio, padres, alumnosy profesores les parezca estupendo. El colegio es unespacio libre de dioses y de humos. Si alguno no puedecontrolar su adicción religiosa, que salga a la calle: sepodrían poner en la puerta crucifijos, junto a los ce-niceros, para el que quiera salir un rato a echarse unpiUllito o un padrenaestro. Algunos se compraríanparches teológicos, parecidos a escapularios. Seríainteresante ver ala puerta de colegios yoficinas alosadictos tiritando juntos; unos con su cigarrillo; otroscon el rosario. Igual surgían amistades inesperadas.

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CARTAS AL DIRECTOR

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El dedo en la llaga

JAVIERORTIZ

Contrael procesode Bolonia

H-aY una creciente pro-testa estudiantil con-tra el acuerdo fir-

_mado en Bolonia en1999 por los ministros de Edu-cación de la Unión Europea pa-ra crear un Espacio Europeo deEducación Superior. Es el lla-mado proceso de Bolonia. El es-tudiantado acusa a los autoresde esa iniciativa, dicho pronto ypor la brava, de haber sustitui-do su cerebro por un monedero.Los ministros pretendieron quequedan ajustar los estudios uni-versitarios "a las demandas so-ciales". Los críticos respondenque confundieron las demandassociales con las exigencias delcapitalismo. Yvaya que sí.

De las protestas universi-tarias "contra Bolonia" haydos aspectos especialmentegratificantes.

El primero es el hecho mismode que se produzcan: demues-Ixan que en la Universidad ac-

En la Universidadactual sigue habiendofocos vivos de rebelióng de sumisión

tual sigue habiendo focos vi-vos de rebeldía y de insumisiÓn.(Tampoco es que en los 60 hu-biera de entrada mucho más, di-gan lo que digan ahora los ven-depeines del 68, tantos de ellosburdos maquilladores de su pro-pia mediocridad juvenil).

Lo segundo que atrae del mo-vimiento estudiantil de aho-ra es su crítica de la galopantemercantilización de las carrerasdocentes, cada vez más orien-radas a inculcar a los universi-tarios tan sólo los conocimien-tos necesarios para ser útiles ala empresa que los utilice en sudía, si alguna se digna repararen ellos y sacarlos del paro. Pre-tenden colocarles anteojeras,como a los burros, para que novean de la realidad sino lo quese requiere para contribuir a laproducción y, ya de paso, pa-ra que se abstengan de mirar locircundante, no vaya a ser quese les ocurra asustarse con la vi-sión del conjunto.

Pero algunos se empeñan enpensar. Hay humanos que si-guen teniendo ese viejo vicio.

PARTICIPA EN:

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OPINION

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Sin filtroPOR SALOMÉ GARCÍA

PARA OPINAR SO BRE EL ART[CU LEO CONTACTAR CO NSALOMÉ GARC[A ESCRIBIR A:

[email protected]

Cuando falta la voluntad

Hay que evitar legislar alcalor de los titulares".Es la disculpa favoritade los políticos cuandoestán en el Gobierno y

no quieren enredarse con un asun-to conflictivo. En el caso de la retira-da de los símbolos religiosos todavíapresentes en organismos públicos, lafrase sirve para despachar al que pre-gunta, pero no aguanta el más míni-mo examen comparativo.

La realidad es que el Gobiernoacaba de reformar nada menos queel Código Penal para responder a laalarma social generada por el ase-sinato de la niña Mariluz presunta-mente a manos de un pederasta rein-cidente.., pero no tiene intención derepetir la hazaña para eliminar loscrucifijos de los colegios públicos.

Así que no es la oportunidad delmomento lo que empuja al Ejecutivoa tomar o descartar una iniciativa, si-no el contenido de la demanda social.Y desde luego de la rentabilidad queespera del resultado de la reforma entérminos de apoyo social. En el casode la niña Mariluz, el endurecimien-

to de penas para los pederastas rein-cidentes no habría evitado una muer-te que fue posible por los errores delos tribunales. Por larga que hubierasido la condena anterior de Santiagodel Valle (el presunto asesino), difí-cilmente habría evitado que se topa-ra con la niña si nadie hubiera ejecu-tado su ingreso en prisión.

Dar la batalla por el laicismo notiene, ni de lejos, la rentabilidad quecosechó el Ejecutivo con la reformapenal. Por lo pronto, genera recha-zo entre los religiosos más practican-tes (y ya no sólo los católicos). Perolo que más preocupa al Gobierno esque incomoda a un buen ntímero decreyentes tinos que nunca se pelea-dan por mantener un crucifijo en unaescuela, pero tampoco toleran queotros batallen por quitarlo.

Como ocurre con la reforma dela ley del aborto, los cambios en lanorma sobre libertad religiosa gene-tan división interna en el PSOE, quemantiene una base de católicos nadadespreciable. Ese desgaste, perfecta-mente testado por el partido, no com-pensa los beneficios que les reporta-

La batalla por el laicismono es tan rentable parael Ejecutivo como lareforma del Código Penal

El Gobierno no cree quehaga demanda socialpara forzar la retiradade símbolos religiosos

ría contentar a su militancia lalcista.La cuestión de la presencia públi-

ca de símbolos religiosos en escuelas,cuarteles yhospitales acaba de volveralos peñódicos gracias a una senten-cia de un juzgado de Valladolid quedecreta la retirada de un crucifijo enun aula por petición de unos padres.Ha ayudado también la virulentareacción de los obispos, que demues-txan en cuanto se les pone delante unmicrófono hasta qué punto les cues-ta entender que su opinión sólo es re-levante para sus seguidores, pero quecarecen de la más mínima legitimi-dad democrática para imponer suscreencias al conjunto de los ciudada-nos. Ytodo ello a solo una semana dedejar sin placa en las Cortes a la san-ta Maravillas.

¿Pero hay realmente un debate pú-blico que fueree al Gobierno a elimi-nar los símbolos religiosos? Fuentesdel Ejecutivo consideran que no, yaducen que en los últimos 30 años hahabido apenas media docena de sen-tencias sobre la retirada de símbolosreligiosos. Sin embargo, admiten quecrearon esa expectativa entre sus vo-

tantes cuando prometieron (prime-ro en campaña electoral y luego alexponer los planes del Ministerio dela Presidencia) "avanzar en la laici-dad" que se desprende de la "acon-fesionalidad" del Estado recogidaen la Constitución.

Los socialistas optan ahora pordejar enfriar el asunto. Vicepresi-dencia estudiará con calma la le-gislación comparada antes de deci-dir si incluye la retirada de símbolosen la prometida reforma de la ley delibertad religiosa. El Grupo Paria-mentarlo Socialista no tiene entresus planes acelerar esa ley y su di-rección aduce la aconfesionalidadque dicta la Constitución basta paraque la justicia ordene la retirada deun crucifijo,

Puede que no sea necesario ha-cerlo por ley, pero sí es exigible queel Gobierno demuestre voluntadpara retirar cuantas cruces y santosqueden en cuarteles, escuelas y hos-pitales públicos. Si la tibia respues-ta de la ministxa de Educación es lamuestra, el mensaje es que esa vo-hlntad no existe.

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ACTUALIDAD

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ABUSOS SEXUALESCuatro monitorescleteniclos en un colegio

ALICANTE//La Guardia Civilha detenido a cuatro monito-res de un colegio público deEl Campello (Alicante) co-mo presuntos autores de abu-sos sexuales a niños de cuatroy cinco años. Los arrestados-varones de entre 20 y 30años- vigilaban el comedordel centro y obligaban a los pe-queños a practicar un "juego"que no era de su agrado. Unamadre dio lavoz de alerta.

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INTERNACIONAL

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Lacomidagrasa podríahaceradelgazar

Una hamburguesa, unalimento rico en grasas.

A,I,

MADRIDi Puede parecer una pa-mdoj a, pero el descubrimien-to de un mecanismo que seproduce en el organismocuando se consumen gran-des cantidades de comidagrasa podría servir para de-sarrollar un nuevo medica-mento para la obesidad.

Según un experimento he-cho en ratas y publicado hoyen Cell, tras la ingesta de ali-mentos grasos se produce unaumento de un tipo de lípidoproducido en el intestino lla-mado NAPE, que entra en eltorrente sanguíneo y se diri-ge directamente hacia el ce-rebro, donde se concentra enuna región que controla, y asírestfinge el consumo de co-mida y el gasto de energía.

Los investigadores de la Fa-cultad de Medicina de la Uni-versidad de Yale (EEUU) handescubierto que la adminis-tración de este lípido de for-ma artificial durante variosdías no hace que pierda suefecto supresor del hambre,algo que sucedía con otrashormonas intestinales quehan demostrado influir en elconsumo de alimentos.

Los autores del trabajo su-ministraron NAPE a las ra-tas del experimento durantecinco días y observaron unareducción continua en la in-gesta de comida y una conse-cuente y progresiva pérdidade peso. Por esta razón, con-cluyen, este l/pido o un aná-logo del mismo de acción du-radera podfia constituir unabuena alternativa farmacoló-gica para la obesidad. ¯

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SALUD

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74 UNIVERSIDAD

EDUCACIÓN

Madrid, en deudacon la Universidad

MADRID//El Gobierno de laComunidad de Madrid debea las universidades públicascasi 224 millones de euros.Es la cifra que ayer denuncia-han los rectores de las univer-sidades públicas de Madrid,que denunciaron la "asfixiaeconómica" a la que se estásometiendo a estas institu-ciones y su disconformidadcon el drástico recorte en lospresupuestos de la Comuni-dad para el próximo año.

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INTERNACIONAL

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Después del colegio, surge la pregunta. ¿Qué hacer conlos niños por la tarde? Cinco cibercaixas ayudarán en

Málaga a la conciliación de la vida familiar y laboral

Aulas para cuandopapá y mamá trabajan

AMANDA SALAZAR M~LAGA

Los colegios cierran sus puertas alas 14.00 de la tarde. Después decomer y descansar un poco, losniños tienen muchas horas pordelante. Pero los padres no siem-pre pueden estar con ellos. Muchostienen que trabajar hasta tarde yse plantea la eterna cuestión: zquéhacer con los pequeños cuando lospadres trabajan? A partir de aho-ra, los malagueños tendrán unaopción más para conciliar la vidafamiliar y laboral. Cuatro distri-tos malagueños disponen ya decibereaixas ’Quedamos al salir declase’ para que los niños estén aten-didos en el horario laboral de susprogenitores, mientras que endiciembre se abrirá una quinta enCampanillas.

Las cibercaixas son espacioslúdico-educativos equipados conrecursos informáticos y pedagó-gicos donde los niños aprenden asocializarse mientras se divier-ten. Están destinadas a familiascon dificultades para conciliar tra-bajo e hijos y para niños con situa-ción de especial vulnerabilidad.~<La idea es que los monitores lesayuden a hacer los deberes, queaprendan valores étinos y pautasde estudio>~, indicó ayer Montse-rrat Buisande, subdirectora delárea de integración social de laFundación La Caixa.

El programa, que cuenta con elrespaldo del área de Asuntos Socia-les del Ayuntamiento de Málaga,beneficiará a 150 menores de entretres y doce años en los distritos deCruz del Humilladero, Ciudad Jar-dín, Málaga Este, Bailén-Miraflo-res y Campanillas.

La concejala de Asuntos Socia-les, Marivi Romero, indicó ayerdurante la inauguración del espa-

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INFORM/~TICA. Los niños aprenden a usar las tecnologías. / sur

.’~HO ACCEDEF¯ Cibercaixas en Málaga: Málaga Este(en el equipamiento social de CruzRoja), Bailén-Miraflores (centro ciu-dadano Monte Pavero), Cruz delHumilladero (centro Tiro Pichón),Ciudad Jard(n (centro de serviciossociales comunitarios), Campanillas(centro social Castañetas).

¯ Horario: De 16.00 a 20.00 horasde lunes a viernes; en vacaciones,también de 09.00 a 14.00 horas.

¯ Inscripciones: Para apuntar a losmenores, pedir las solicitudes enlos centros donde se ubican.

cio de Ciudad Jardín que, además,estos espacios también beneficia-rán a otros colectivos, como per-sonas mayores, durante el hora-rio escolar. La Fundación La Cai-xa ha invertido 90.000 euros en esteproyecto, que cuenta con puestosinformáticos para que los meno-res aprendan a usar las nuevas tec-nologías, material audiovisual,proyectores, webcam, televisión,DVD y equipos de sonido. Aunquelo más importante, afirman loscreadores, es que los padres sepanque dejan a sus pequeños en bue-nas manos.

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78 UNIVERSIDAD

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<<El crucifijo es el mayor símbolo del dolorde las víctimas del poder y la violencia~~

Ciertamente, la sentencia que ordena la retirada de los crucifijos en Un colegio pú-blico de Valladolid ha desatado u~a poiemi~a en la que, como suele ser habitual,los árboles no dej ah ver el bosque, ya que s e confunde peligrosamente la aconfesionali-dad del Estado con el laicismo. El presidente del Consejo Pontificio de Cultura entraen el fondo del asunto con enormes dosis de sentido común para subrayar que el cruci-fijo encarna en si mismo valorespositivos para la sociedad, entre ellos el de la convi-vencia; seriamente afectada por un fallo jt/dtcial que, sin entrar en valoraciones jurí-dicas, rompe la paz que reinaba en un colegio ahora más público que nunca.

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ENFOQUE

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~DJA iN]IERNACfONAL DE LA ELfMtNACIÓ~ DE LA VtOLENC~ADE GÉNERO

Unas 400.000mujeres sufren .maltrato a manosde sus parejasÚnicamente tres de cada lo fallecidas habíandenunciado antes a sus agresores. La mitadde las muertas durante 2008 eran extranjeras

¯ Desde enero han perdi-do la vida por la violenciade sus antiguos o presen-tes cónyuges o novios 57férninas. Sus nombresfueron citados ayer trasun minutn de silencin

EFE I MADRIDLa guerra continúa, a pesar de laprealén medlática, las pulseras,

to de sdendo, roto simbólicamen-te con la lectura de los nombres deestas mujeres, delante del pebete? ,ro permanentementa encendidode la sede del Instituto de la Mujer.

La miafstra de Igualdad, Bibia=na Mdo, hizo un namandel~to alaunidad de todas las organizacio-nes públicas ~;privadas y de todoslos ciudadanos para crear la con-ciencia de que ~estamos comba-tiendo un problema eomtín~.~¢ffa.die sobra en estalucha, no pode-

los teléfonos de ayuday autoagu- mos ser neutrales, todos somosda, los nUnntos de silencio, los la- responsablas,, indic6 la dirigentezos morados y demás uistrmnen-tos. La sangria no se detiene yunas 400.000 mujeres estañan su-friendo en España maltrato porparte de sus maridos o ex parejaseste año, aunque solo el 30 porciento de las que murieron seatrevieron a denunciar]o previa -

mente. Lo que preocupa es quéhacer con ese 7ñ por ciento queno es capaz de frenar con medioslegales la brutalidad varonil.

Y es que se está ante un fea6meno que ha afectado en algúnmomento de su vida a casi un mi-Eón y meCào de mujeres, según tra

análisis realizado por la Delega-ción del Gobierno en este apatra~do. Además, en los ttitimos meseseste drama ha alcanzado con ma-yor intensidad a las extranjeras:casila mitad de las féimnas muer-tas lo eran.

En la celebración del Dia/tuer~nacional contra laViolencia de Gé-neto se lanzaron mensajes de uni-dad y consenso frente a esta lacrasocialy de recuerdo a las victimas;57 falleeldas alo largo de 2008. Enel acto central se gum~d6 un miau-

socialista, quien apeló a decir ~noa la violencia y al violento Con unaduica vozm

La ex directora general de Fla-menco de la lunta de Andalucíaanunció que impulsará en la uE,coincidiendo con la presidencianacional en 20I~,la creacién de unObservatorio Europeo, duranteuna reunién que mantuvo con sugrupo, al que pidi6 que Ixabaje pormantener el consenso.

Asimismo, consideró que en elseno de la organización comuni-tafia deben establecerse indicado-bes comunes para poder hacer unprimer diagnóstico de cómo estáafectando la violencia machista

LAS CLAVES

La ministra Bibiana Aido, durante el acto central del Dia contra la Violencia de G~nero. /pAco CAMPOS (EFE)

PLAN DE EMPLEO, La diputadagaditana explic6 que seguirá im- procesos y se marc~ al ohjotivo depulsando nuevas medidas, como que enlos p~0~dmos tres ~lOS el90e~plan de empleo para maltrata-das -que prevé que afectará a unas8.000 mujeres- o el espeelfico paraabordar este tipo de agreslanes enlas vi~ ext~anjeras.

Adem~, apost6 por continuarconla espeelalizadón de los pmfe-alonales que intervienen en estos

por ciento tendrá esa formaeldnespecífica en violencia de gënero.

El Poder ]udicial ya anuncióque m5girá a los jueces al próximoaño que acreditan de alguna ma-nera una fonnaelón previa cuan-do aspiren a ocupar ~n juzgado deviolencia de género.

Por otra patre, la minisim mos- En muchas eludades españa-tr6 su preocupacién por la inci- las, colectivos sociales, sindicatosdenota de este fenémeno en los y o~as organizaciones celebraron ~

menores y sostuvo que se estable- actos ruivindicativos de este diacerú un protocolo de educaciónde los niños que han vivido en es-te contexto de violencia y que seeonUnuará apostando por seguireducando a todos los escolares envalores de inanidad v tolerancia.

internacional, asl como moviliza-ciones sociales para su rechazo a ¯este tipo de agrealones intolera- ~"

bles. Las mardfestacignes de con-dena se repitieron por casi todoel planeta.

t

~onferen~

cid dál Dèsarrollo que comienzaeste s~bado en Doha (Qatar} ifl-d uirá en su programa como tematransversal la lucha contra la vic-lencia de género. En la imagen dela izquierda se puede ver a unamanifestante paquistaal.

ir del Juz-gado de 16 Penal número 2 deSantandèr condené ayer a 31 dlasde trabajos en beneficio de la co-munidad a un joven de z~ añosque, de un puñetazo, Iompió elcristal del coche en e~ que se en-contraba su ex compañera senti-

mental, a la que al dia siguientellamé para amenazarla de muerte.

I~]~tí$ Neilíl: La UniversidadCamilo José cela anunciéqueconcede la Medalla de Oro a suprofesor de Derecho Jesús Neira,quien permanece hospitalizadodesde agosto, cuando reóbi6 unapaliza por defendera una agredi-da. EI paciente ha empeorado.

l-Taxistas’agentes’: Los taxis-tas madrileños portaron ayer en laantena de Sus coches un lazo mo:rado y un adhesivo en la parte de-recha del mismo en homenaje a

las asesreadas, ponvirti~9dose asten agentes colaboradores contrael maltrato. Además, recibirán almenos¸ cuatro sesiones de forma-ci6n para saber quñ hacer anteuna situdci6n de violencia de g~-n~o, eh virtud de un protocolo fir-mado entre ambas entidades y elAyuntamiento de la capital.

~,Trata de blancas: La trata deseres humanos afecta a entre6oo.ooo y 8oo.0o0 personas ca-da año en el mundo, el 80 porciento dá las cuales son mujeres yniñas, según denupC Ó a ONGProyecto Esperanza. <<La escJavi-

tud no es neutral en cuanto al gé-nero: la de mujeres está relaciona.da con la discriminaci6n la desi-gualdad en et acceso a derechos yoportunidades y las relaciones de-siguales de podeob declaré la co-ordinadora de la iniciativa, MartaGonzález.

~-Trabajo: Mientras ~as fdminasde los palses ricos denuncian lasinjustidas saladalas y de promo-

ternacional alert6 sobre et crecisn-Ci6n; la Coñfederaci6n Sindical In-

te número de muieres y niñas quesufren en todo el mundo abusosen el ámbito laboral

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DiA INTERNACIONAL DE LA ELIMINACIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO

Unas 400.000mujeres sufrenmaltrato a manosde sus parejasÚnicamentetres de cada lora ecidas habíandenunciado antes a sus agresores. La mitadde las muertas durante 2008 eran extranjeras

¯ Desde enero han perdi-do la vida por la violenciade sus antiguos o presen-tes cÓnyuges o novios 57féminas. Sus nombresfueron citados ayer trasun minuto de silencio.

EFE / MADRJDLa guerra continúa, a pesar de lapresión medifitica, las pulseras,los teléfonos de ayuda y autoayu-da, los minutos de silencio, los la-zos morados y demás instrumen-tos. La sangria no se detiene yunas 4Ó0.00Ó mujeres estatiaa su-friendo en España maltrato porparte de sus maridos o ex parejaseste año, aunque solo el 3Ó porciento de las que murieron seatrevieron.a denunciarlo previa-mente. Lo que preocupa es quéhacer con ese 70 por ciento queno es capaz de frenar con medioslegales la brutalidad varonil.

Y es que se está ante un fenó -mena que ha afectado en algúnmomento de su vida a casi un nfi-llón y medio de mujeres, según unandlisis realizado por la Delega-ción del Gobierno en este aparta-do. Además, en los últimos meseseste ckama ha alcanzado con ma-yor intensidad a las extranjeras:casi la mitad de las féminas muer-tas lo eran.

En la celebración del Dia Inter-nacional contra laViolancia de Gé-nero se lanzaron mensajes de unidad y consenso frente a esta lacrasocial y de recuerdo alas victimas;57.failecidas ala largo de 20Ó8. Enel acto central se guardd un rdinu-

to de silencio, roto simb6licamen-te con la lectura de los nombres deestas mujeres, delante del pebete-ro permanentemente encendidode la sede del Instituto de la Mujer.

La ministra de Igualdad, Bibia-na Aído, hizo un llamamiento a launidad de todas las organlaacio~nes públicas y privadas y de todoslos ciudadanos para crear la con-ciencia de que ~<estamos comba-tiendo un problema eomúm. <¿Na-die sobra en esta lucha, no pode-mos ser neutrales, todos somosresponsables,,, india6 la dirigentesocialista, quien apeló a decir-noa la violencia y al violento con unaI~Jca voz~~,

La ex directo ra general de Fla-menco dela Junta de Andeluciaanunci6 que impulsará en la UE,coincidiendo con la presidencianacional en 201Ó, la cmaalón de unObservatorio Europeo, duranteuna reunión que mantuvo con sugrupo, al qùe pidió que trabaje pormantener el consenso.

Asimismo, consideró que en elseno de la organización comuni-feria deben establecerse Indicado-res comunes para poder hacer unprimer diagndstico de cómo est~afectando la violencia machista.

PLAN DE EMPLEO, La diputadagaditana explicÓ que seguirá im-pulsando nuevas medidas, comoel plan de empleo para maltrata-das -que prev~ que afectará a unas8.000 mujeres- o el especifico paraabordar este tipo de agresiones enlas víctimas extranjeros.

Además, apostó por continuarcon la especialización de los profe-sionales que Intervienen en estos

NTRAI

La ministra Bib[ana Aido, durante el acto central del Dia contra la Violencia de Gánero. / PACO CAMPOS (EFE)

procesos y se marcd el objetivo deque en los prd;dmos tres años el 90por ciento tendrá esa formaciónespecifica en violencia de género.

El Poder Judicial ya anuncióque exigirá a los jueces el pró:~znoaño que acrediten de alguna ma-nera una formación previa cuan-do aspiren a ocupar un juzgado deviolencia de gdnero.

Por otra parte, la ministra mostró su preocupaci6n por la inci-dencia de este fenómeno en losmenores y sostuvo que se establa-cerá un protocolo de educaci6nde los niños que han vivido en es-te contexto de violencia y que secontinuará apostundo por seguireducando a todos los escolares envalores de igualdad y toleranda.

En muchas ciudades espatio-las, colectivos sociales, sindicatosy otras organizaciones celebraronactos relvindicativos de este diainternacional, así como moviliza-ciones sociales para su rechazo aeste tipo de agresiones intulera-bles. Las manifestaelones de con-dena se repitieron por casi to6~el planeta.

LAS CLAVES

cia del Desarrollo que comienzaeste sábado en Doha (Qatar) in-cluirá en su programa como tematransversal la lucha contra ka vio-lencia de género, En la imagen dela izquierda se puede ver a unamanifestante paquistan[.

,IntimidaciÓn: E titu ar del Juz-gado de lo Penal número 2 deSantander conden6 ayer a 31 diasde trabajos en beneficio de la co-munidad a un joven de 22 a/~osque, de un puRetazo, rompi6 elcristal del coche en el que se en~contrabe su ex compañera semi-

mental, a la que al dia siguienteIlam6 para amenazada de muerte.

,Jesús Neira: La UniversidadCamilo José Cela anunci6 queconcede la Medalla de Oro a suprofesor de Derecho Jesús Neira,quien permanece hospitalizadodesde agosto, cuando recibí6 unapaliza por defender a una agredi-da. El paciente ha empeorado.

,Taxistas lagen~.s’: Los taxis-tas medrileños pertaron aferen laantena de sus coches un lazo mo-

rad~ y un adhesivo en la parte de-recha del mismo en homenaje a

las asesinedas, convirtiéndose os(en agentes colaboradores contrael maltrato. Ademés, recibirán almenos cuatro sesiones de forma-ci6n para saber qué hacer anteuna situacidn de violencia de gé-nero, en virtud de un protocolo fir-rnado entre ambas entidades y elAyuntamiento de la capital¯

,Trata de blancas: La trata deseres humanos afec~ a entre J

6oo.ooo y 80o.oco personas ca-da año en e~ mundo, el 8~ porciento de las cuales son rnuieres yniñas, según denunció la ONGProyecto Esperanza. ~,La esdavi-

tud no es neutral en cuanto al gé-nero: la de mujeres esl~ reLaciona-da con la discriminaci6n, la desi-gualdad en el acceso a derechos 1oportunidades y las relaciones desiguales de podem, dedar6 la co-ordinadora de la iniciativa, MartaGonzález.

,TI’abajo: Mientras las féminasde los palses ricos denuncian lasinjusticias salariales y de promo-ción, la Confederación Sindical In-ternacional alert6 sobre el crecien-te número de mujeres y niñas quesufren en todo el mundo abusos "~en el ámbito laboral.

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