revista 2013
DESCRIPTION
Gust per la lecturaTRANSCRIPT
✔ Índex 2
✔ Editorial Direcció 3
✔ L'illa del tresor AFA 4
✔ Despertem el gust per la lectura Ed. Especial 5
✔ En Patufet P-3 6
✔ El llop P-4 8
✔ El petit príncep de P5 P-5 10
✔ Roser Capdevila 1r A 12
✔ Pilarín Bayés 1r B 14
✔ Picanyol 2n 16
✔ La poesia 3r 18
✔ Gaudim de la lectura Totes i tots 20
✔ El teatre 4t A 22
✔ El zoo d'en Pitus 4t B 24
✔ Qui ens va fer somiar de petits 5è 26
✔ Escriptors de casa nostra 6è A i B 28
✔ Succès de librairie – Best Sellers Idiomes 32
✔ Recomanacions de llibres Cicles 34
✔ Passatemps literaris Aula d'Acollida 35
✔ Al menjador som artistes Menjador 36
✔ Agraïments Col·laboradors 37
BOOMBOOM
La revista de l'Escola Narcís
Monturiol
Núm. 20
Abril 2013Publicació Anual
Redacció:
Avda. De Rhode, 23917480 RosesTelf: 972 25 62 67
Adreça web:http://www.xtec.cat/ceipnarcismonturiol/
ESCOLA NARCÍS MONTURIOL BOOM núm. 20
Benvolguts i benvolgudes, un any més publiquem la Revista de l’Escola Narcís Monturiol
de Roses. El títol de l’edició d’enguany és “Ens agrada llegir” i com veureu al llarg de les pàgines següents, hem treballat el tema des de múltiples perspectives: llibres clàssics concrets, personatges de contes, il·lustradors del nostre país, escriptors, gèneres literaris, així com diferents recomanacions i consells relacionats amb la lectura.
Des de l’escola tenim molt present que la lectura i l’escriptura són factors fonamentals per a l’aprenentatge i que han d’estar incloses en el desenvolupament de totes les àrees per així augmentar la competència comunicativa lingüística i el desenvolupament de l'hàbit lector dels infants. La competència lectora és a la base de molts dels aprenentatges i un requisit per participar amb èxit en bona part dels àmbits de la vida adulta. És important millorar la competència lectora per augmentar el rendiment acadèmic dels alumnes i afavorir el seu èxit educatiu, però també ho és formar bons lectors que gaudeixin i aprenguin llegint, doncs la lectura estimula el creixement intel·lectual, la creativitat i la imaginació dels nens i les nenes.
Concretament a la nostra escola estem potenciant la lectura des de múltiples vessants amb diferents tipus d’activitats. Per començar, des del curs passat tots els alumnes d'Educació Primària tenen establerta mitja hora de lectura diària dins el seu horari amb l’objectiu de promoure la lectura sistemàtica en totes les àrees i matèries del currículum.
Aquest any, precisament amb la finalitat de fomentar encara més aquest gust per la lectura, s’ha engegat l’experiència de padrins i fillols de lectura al centre, mitjançant la qual els alumnes de 6è comparteixen una estona de lectura amb els alumnes de 1r. En la mateixa línia d’aquesta activitat, alguns alumnes d’Educació Secundària vénen a l’escola per fer de padrins de lectura dels nostres alumnes de Cicle Mitjà i Superior.
D’altra banda, procurem participar en activitats de foment de la lectura de fora de l’escola, com la Marató poètica de Sant Jordi de l’Institut Cap Norfeu o el concurs de recitació de poesia d’Òmnium Cultural, així com aprofitar els recursos que ofereix la biblioteca municipal de Roses (visites, club de lectura virtual, dinamitzacions...).
Som conscients també de la importància de tenir una biblioteca escolar viva, així com d’assegurar que tots els alumnes hi puguin accedir. És per això que tots els cursos de l’escola tenen una hora setmanal per anar-hi en grup reduït. A més, fa anys que per Sant Jordi convertim el pati en una biblioteca a l’aire lliure perquè tots els nens i nenes puguin consultar i llegir les noves adquisicions (aquí hi podeu veure algunes fotografies).
Voldríem acabar remarcant la importància del paper de les famílies en el foment de la lectura dels infants, i en aquest sentit us recomanem que visiteu una pàgina web sobre com despertar l’hàbit lector i una altra amb 10 consells per aconseguir tenir fills lectors. I per últim, com sempre, volem manifestar el nostre agraïment a tots els qui ajuden a fer possible que aquesta revista pugui ser una realitat. Desitgem que us agradi!
La Direcció
ESCOLA NARCÍS MONTURIOL BOOM núm. 20
L'ILLA DEL TRESOR
Moltes vegades, en discussions sobre literatura i educació apareix el tema recurrent de si són positives o no les lectures obligatòries o, si pel contrari, és més aviat perjudicial el fet d'imposar una determinada lectura als alumnes o fills. Com a la majoria dels casos el sentit comú ens diu que això depèn de molts factors. Però el que sí que sembla lògic és que ja que obliguem als alumnes a llegir, aquests llibres haurien de tenir una qualitat literària contrastada.Tot i que aparentment no puguin semblar molt pedagògics, els grans clàssics de la literatura infantil i juvenil aporten als nens unes eines extraordinàries per al seu desenvolupament personal. Els contes dels germans Grimm, entre els que destaquen “la Caputxeta vermella”, “la Ventafocs”, “Hansel i Gretel” o “Blancaneus”, que recentment s'han adaptat al cinema amb grans superproduccions, són contes on triomfa el bé sobre el mal, però no estan mancats d'una il·lustració notable de la maldat, de l'enveja i de la crueltat humana que malauradament defineix moltes vegades el món dels adults. Encara més punyents són alguns dels contes de Hans Christian Andersen. “La Sireneta”, “el Soldadet de plom” i especialment “La petita venedora de llumins” són exemples on es veu que aquest triomf del bé sobre el mal requereix un preu de vegades massa gran que es paga fins i tot amb la pròpia mort.En aquests últims anys, i potser degut en part a la gran producció editorial, hi ha hagut una allau de contes infantils i juvenils, sovint molt deterministes i orientats a resultats concrets, que han anat en detriment del plaer de la literatura: “en Tic deixa el xumet”, “la meva amiga la Por”, “en Cinto va de colònies”, “Tina aprèn a llegir” o “en Quimet es canvia d'escola” són títols inventats però que recorden a molts dels que podem trobar a la biblioteca.Entre els clàssics juvenils “L'illa del tresor” és un dels grans referents de la literatura de gènere. El jove Jim Hawkins rep una nit la visita d'un mariner amb la cara tallada, Billy Bones, que porta únicament el seu vell cofre i que més tard morirà degut a la seva addicció al ron. Així comença una de les aventures més interessants de la literatura juvenil, pirates, doctors, mapes, fragates, or, traïcions, suspens… tota una sèrie d'ingredients que poc tenen a veure amb la nostra vida i la dels nostres fills, però que segur continuaran formant a futurs lectors. I és que el llibre de Robert Louis Stevenson, juntament a d'altres autors com Jules Verne, Mark Twain o més recentment J. K. Rowling són en sí mateix un gran tresor per a la humanitat.De fet podríem dir que la pròpia lectura és com una illa del tresor, un espai de ficció extraordinàriament ric. La lectura enriqueix sempre a la persona que llegeix perquè ens fa viure més vides, vides que mai viuríem, visitar llocs que mai hauríem vist, compartir experiències impossibles i sobretot ser allò que hauríem pogut ser.
AFA Narcís Monturiol
ESCOLA NARCÍS MONTURIOL BOOM núm. 20
És important que els nens i nenes siguin bons lectors.
Perquè el hàbits lectors milloren el rendiment escolar. Perquè els bons lectors comprenen i as-similen amb rapidesa els aprenentatges nous. Perquè els llibres els serveixen per a entretenir-se, reflexionar, desvetllar la fantasia, augmentar els coneixements, desvetllar sentiments...A més de llegir, és imprescindible que ho facin amb fluïdesa i que sàpiguen explicar el que han llegit. Han de ser capaços de ser crítics; això significa que han d’analitzar, contextualitzar, relacionar i valorar els textos que llegeixen. Han de tenir l’hàbit de la lectura i estar-hi moti-vats. Si cada dia practiquen la lectura i parlen sobre el que han llegit aconseguiran ser bons lectors.
Com els podem ajudar a trobar-li el gust, a la lectura?✔ Intentant que us vegin llegir a casa. Vosaltres sou el
seu exemple.
✔ Llegint-los contes en veu alta quan són petits.
✔ Practicant la lectura amb ells de deu a vint minuts cada dia.
✔ Tenint llibres a casa del seu interès.
✔ Disposant d’un lloc agradable per llegir.
✔ Ajudant-los a planificar un temps per a la lectura.
✔ Interessant-vos per les seves lectures de classe i, si podeu, llegiu-les.
✔ Fent-los conèixer altres formats, com per exemple, els llibres digitals.
✔ Fent activitats al voltant dels llibres com dibuixar, anar a la biblioteca, al teatre o al cinema.
✔ Regalant-los llibres pels aniversaris i celebracions tenint en compte els seus interessos.
A l'hora d'escollir un llibre per als vostres fills i filles heu de tenir en compte els seus gustos i també les característi-ques pròpies de l'edat.
ESCOLA NARCÍS MONTURIOL BOOM núm. 20
La classe dels peixos de P3 hem escollit com a personatge literari EN PATUFET.
Durant quinze dies hem treballat aquest personatge introduint-lo a partir del conte i
realitzant diferents activitats:
- Hem representat el conte amb tots els seus personatges: en Patufet, la mare, el
pare, el botiguer i el bou.
- Hem explicat el conte: amb imatges, amb titelles, l'hem escoltat amb CD...
- Hem estampat plàsticament la col que es va menjar el bou.
- Hem jugat a fer de botiguers tot classificant en safates diferents aliments.
- Hem cantat la cançó d'en Patufet variant la intensitat del so i acompanyant-ho amb
diferents instruments (caixa xinesa, claves i pandero).
- Hem treballat les expressions facials de les emocions que surten en el conte: alegria,
tristesa i sorpresa.
- Ens hem emportat un titella de dit a casa tot representant el personatge d'en
Patufet.
- Hem confeccionat una barretina.
I moltes més activitats!
Patim, patam, patum...homes i dones
del cap dret!
Patim, patam, patum... no trepitgeu
en Patufet!!!
ESCOLA NARCÍS MONTURIOL BOOM núm. 20
Voleu veure que bé que ens ho hem passat?
Representant el conte SI EL VOLEU ESCOLTAR, CLIQUEU
Observant la col i estampant-la en un full
Tocant instruments: “Patim, patam, patum...” Confeccionant un titella de dit
ESCOLA NARCÍS MONTURIOL BOOM núm. 20
Els nens i nenes de P-4 de la classe del Mar hem escollit com a personatge literari el llop.
És un personatge que surt a molts contes i, sense ell, els contes no tindrien emoció. Ens agrada perquè fa dolenteries i és un trapella. Els contes que hem escoltat, mirat, representat i dibuixat són els següents:“La caputxeta vermella”, “Les set cabretes i el llop”, “Els tres porquets” i “El llibre de la selva”.Aquí tenim una mostra dels dibuixos que hem realitzat dels diferents contes.
Observeu el llop, les cabretes i la caputxeta.
ESCOLA NARCÍS MONTURIOL BOOM núm. 20
Entre tots els nens i nenes una vegada explicats els contes ens vam inventar de moltes maneres com acabar els contes; en el dibuix del llop, aquest es torna bo i no es menja a cap cabreta i en la foto de baix són les cabretes que expliquen al llop com ajudar-se entre tots davant el perill.
ESCOLA NARCÍS MONTURIOL BOOM núm. 20
Heu llegit mai el llibre EL PETIT PRÍNCEP d'Antoine de Saint-Exupéry ?Tot i que diuen que és un llibre per a nens grans, aquest any a P5 cada dia n'hem explicat un tros i hem quedat enamorats d'aquest personatge “EL PETIT PRÍNCEP”, i de tots els amics que va fent en el seu viatge des del seu planeta fins a la terra: l'aviador, el rei, el fanaler, la guineu, la serp... S'assembla molt a nosaltres els nens i nenes de P5, també té molta imaginació, viu en un món fantàstic ple de màgia i de sentiments i sovint no entén les respostes i les reaccions dels adults que l'envolten. Si fa o no fa com nosaltres!
Aquestes són algunes de les activitats que hem fet per treballar el conte: dibuixos tot imaginant-nos els personatges, aquarel·les per pintar el petit príncep... i la corona que ens ha transformat a tots en un petit príncep. A més a més aquí també hi trobareu algunes grans veritats que s'amaguen dins aquest meravellós conte:
• “Les persones grans no entenen mai res, totes soles, i per als nens és molt pesat haver-los de donar sempre explicacions i més explicacions...”
• “A les persones grans els agraden les xifres. Quan els parleu d'un amic nou, no us en demanen mai les coses essencials. No us diuen mai: "Com és la seva veu? Quins jocs prefereix? Fa col·lecció de papallones?". Us pregunten: "Quants anys té? Quants germans són? Quant pesa? Quant guanya el seu pare?". Aleshores sí que es pensen que el coneixen.”
ESCOLA NARCÍS MONTURIOL BOOM núm. 20
• “A cadascú se li ha d'exigir el que cadascú pot oferir.”
• “No s'han d'escoltar mai, les flors. S'han de mirar i s'han d'olorar.”
• “És molt més difícil jutjar-se un mateix que jutjar els altres. Si arribes a jutjar-te bé és que ets un autèntic savi”.
• “Els nens són els únics que saben què busquen”.
• “Els homes ja no tenen temps de conèixer res. Compren coses fetes als comerciants. Però com que no hi ha comerciants d'amics, els homes ja no tenen amics”.
• “... només s'hi veu bé amb el cor. Allò essencial és invisible als ulls”.
Finalment el Petit Príncep torna al seu planeta, el llibre acaba així...
Aquest és, per a mi, el paisatge més bonic i més trist del món... Aquí és on el petit príncep va aparèixer a la terra, i després va desaparèixer. Mireu atentament aquest paisatge per tal d’estar segurs de reconèixer-lo si un dia viatgeu a l’Àfrica, al desert. I, si resulta que passeu per aquí, us ho prego, no aneu de pressa, espereu-vos una mica just a sota de l’estrella! Si aleshores un nen se us acosta, si us riu, si té els cabells d’or, si no respon quan li feu preguntes, ja endevinareu qui és. Sigueu amables! No em deixeu així de trist: escriviu-me de seguida dient que ha tornat…
Esperem que us hàgim fet venir ganes de llegir-lo o rellegir-lo o mirar-lo o explicar-lo... o... tot alhora...
FI
ESCOLA NARCÍS MONTURIOL BOOM núm. 20
Hola!
Som les nenes i nens de primer A i hem volgut conèixer una mica més a la Roser
Capdevila. Per fer-ho ens hem formulat unes preguntes i, per respondre-les hem
buscat la informació a Internet. Si voleu, podeu veure una entrevista fent clic aquí.
1. On vas néixer i quin és el dia del teu aniversari?
2. En qui et vas inspirar per fer les tres Bessones i la Bruixa Avorrida?
3. Quan vas començar a dibuixar les tres Bessones?
4. Encara dibuixes?
Roser Capdevila és una gran il·lustradora de llibres infantils.
Creadora de la col·lecció de llibres:
“ LES TRES BESSONES”
Aquest però, només és un dels nombrosos treballs de
l'artista.
1.- A Barcelona
el 23 de gener de 1939.
2.- En les meves filles.
I la Bruixa en la meva
mestra perquè
em castigava cada
vegada que dibuixava
al quadern.
3.- Vaig començar l'any
1.983.
4.- No.
Vaig tenir un accident
que em va afectar a
la vista.
ESCOLA NARCÍS MONTURIOL BOOM núm. 20
Ara els nens i nenes hem volgut imitar els personatges que tan coneguda l'han fet:
Esperem que us hagi agradat!
La classe dels Dofins
1r A de Cicle Inicial
ESCOLA NARCÍS MONTURIOL BOOM núm. 20
http://pilarin.cat/ La Pilarín Bayés va néixer a Vic el 21 d'abril de 1941. És una il·lustradoracatalana que ha dibuixat molts contes infantils, auques i cartells. Ha publicat més de 675 llibres, alguns traduïts a vuit idiomes. Els seus dibuixos tenen un estil infantil però estan plens de gràcia i expressivitat. Ha compaginat la seva feina com a mare de 4 fills i sempre ha lluitat per preservar la cultura i la llengua catalana. Li han concedit els premis Serra d'Or i la Creu de Sant Jordi.
Els nens i nenes de 1r B hem volgut imitar el seu estil dibuixant i ho hem fet amb els contes d'en Pau i la Laia que durant molt temps i encara ara han ajudat a molts nens a aprendre a llegir.
ESCOLA NARCÍS MONTURIOL BOOM núm. 20
Voleu veure “El convidat” on surt la Pilarín?
ESCOLA NARCÍS MONTURIOL BOOM núm. 20
PICANYOLEn Picanyol, nom artístic de Josep Lluís Martínez
i Picañol (16 de març de 1948, Moià) és un
dibuixant català autodidacte. Està considerat
com un “clàssic” modern” del còmic català. Els seus primers treballs com a
professionals van ser acudits. Amb el temps, Picanyol va arribar a col·laborar amb
nombroses revistes i periòdics. Entre el 1982-1984 va ser l'autor únic de la revista
Mussol. Aquesta revista, completament dedicada als entreteniments, va tenir
continuïtat en els quaderns Picajocs, en les col·leccions “La Rata Sàvia”, “L'aligot savi”
i “El gripau saberut”.
El 1996 Barcelona Multimèdia crea la col·lecció de CD-Roms “Otijocs”, amb guions i
dibuixos de Picanyol. El seu personatge més conegut i característic és l'Ot, el bruixot,
personatge del qual publica dos acudits a cada número de Cavall Fort des de 1971.
Després de 40 anys de l'Ot, el bruixot, la genial creació del dibuixant Picanyol, encara
ens fa riure sense paraules a petits i grans.
A nosaltres ens ha agradat molt mirar i comentar aquest personatge. Hem volgut fer
de petits Picanyols, dibuixant aquestes historietes.
Des d'aquí podeu consultar el seu taller creatiu!
ESCOLA NARCÍS MONTURIOL BOOM núm. 20
L'Ot, el bruixot, és un bon xicot! Si et vols divertir, un llibre has de llegir!
La classe dels Gossos
2n de Cicle Inicial
ESCOLA NARCÍS MONTURIOL BOOM núm. 20
Els alumnes de CICLE MITJÀ hem treballat els gèneres literaris. Són les manifestacions formals de les obres literàries que es classifiquen tenint en compte l'estructura i el contingut. Es classifiquen en: poesia, teatre i narrativa.
Els nens de primer de cicle mitjà som la classe de l'aigua i hem treballat el
gènere literari poètic amb el tema de l'aigua. Hem après tot això:
• Les poetesses i els poetes expliquen les coses a la seva manera, com elles o ells les veuen, les noten o les senten. No ho expliquen d'una manera científica sinó des del seu punt de vista.
• Diuen les coses d'una manera diferent, més bonica que quan parlem normalment.
• Alguns poemes fan gràcia, fan servir paraules divertides.
• Altres ens desperten algun sentiment com tristesa, tendresa o alegria i ho fan amb paraules dolces o dures perquè expressen sensacions o sentiments de la persona que els escriu. Ens poden fer sentir bé o malament, riure o fins i tot plorar... ( cliqueu per llegir poemes) (o si voleu més literatura referida a l'aigua)
• Cada persona pot pensar una cosa diferent o tenir una sensació diferent llegint el mateix poema.
• Els poemes diuen les coses d'una manera que ens ajuda a imaginar.
• Fan comparacions (“El submarí/ és un tafaner”) F. Bofill.
• Fan metàfores (“La lluna es beu els núvols”) Tomàs Garcés.
• Fan personificacions (el sol, la lluna, animals... fan coses que només poden fer les persones: sembrar, llaurar, plorar, parlar...) (L'aigua s'esmuny/i el sol l'acompanya”) Salvador Albert.
• La persona que escriu el poema parla amb coses amb les que no es pot parlar (com l'aigua...) (“Plou, plou, Montserrat/ que la llebre va pel blat”) Popular.
• De vegades repeteixen sons que provoquen una sensació (com Xip, xap, xip, xap/ tots a l'aigua, /tots a l'aigua./ Xip, xap, xip, xap/Tots volem venir a nedar!) F. Bofill.
• Els poemes tenen un ritme, com una música interna (que no és fer cantarella).
• Les cançons són poemes cantats: “Maremar” de Lluís Llach, “La gavina” de la Marina Rossell, “Mare vull ser pescador” i l'Empordà de Sopa de Cabra en són exemples.
ESCOLA NARCÍS MONTURIOL BOOM núm. 20
• N'hi ha que rimen i que no rimen.
• Poden rimar de diferents maneres:
✔ Fent rodolins: (L'eriçó/ és rodó./ Cap per avall/ un raspall...) F. Bofill, A. Puig, F. Serrat
✔ I d'altres maneres:
L'aigua
Aigua matinera, Aigua riallera,
rosada del prat, de dintre els bassals.
dius bon dia a l'herba, Quan el sol et crida
dius bona hora als camps. Tu hi vas amb un salt. Núria Albó
• Ara entenem perquè quan copiem un poema hem de respectar els versos que ha fet la persona que l'ha escrit, si no pot ser que trenquem el ritme i la rima.
• Hi ha poetes i poetesses que han jugat també amb la forma del poema, amb les lletres... Han fet:
Cal.ligrames que és un tipus de poema visual
en què les paraules que composen el poema
dibuixen o formen un personatge, un animal,
un paisatge o qualsevol objecte imaginable,
com aquest de “Mare, si fos mariner” de Miquel Martí i Pol.
T rapelles
E studiosos Acròstics que són composicions poètiques en
R ondinaires què les lletres ocupen determinats llocs, (per
C ol.laboradors exemple les lletres inicials
E ntremaliats de cada paraula formant una
R iallers !!! paraula o frase.
Altres han fet com experiments amb la poesia, han barrejat lletres, dibuixos, fotos... i han fet poemes objecte . Volen explicar coses però tothom ho interpreta com vol. Tots aquests poemes no es poden llegir i prou, s'han de veure!
ESCOLA NARCÍS MONTURIOL BOOM núm. 20
El teatreDEFINICIÓ: gènere literari que representa fets reals o imaginaris en un espai
concret, davant d'un públic.
CLASSIFICACIÓ:
• La tragèdia: presenta un conflicte irresoluble amb conseqüències tràgiques. El
llenguatge és culte.
• El drama: gènere mixt (a mig camí entre la tragèdia i la comèdia). També
presenta un conflicte desgraciat (com la tragèdia), però se sol ambientar en un
món real i els personatges són més propers a l'espectador que no pas els tràgics.
Utilitza un llenguatge estàndard.
• La comèdia: presenta una acció des d'un punt de vista humorístic. Amb desenllaç
feliç. Utilitza un llenguatge col·loquial. Té una intenció crítica i moralitzadora.
• Teatre religiós: els misteris (temàtica religiosa), agrupats en cicles segons el
tema i l'època de l'any (per exemple: els Pastorets per Nadal).
ELEMENTS BÀSICS DEL TEATRE:
• Els actes: parts principals en què es divideix una obra de teatre.
• Les escenes: parts en què es divideix cada acte.
• L'estructura argumental:
◦ Plantejament: presentació dels personatges i exposició del
conflicte.
◦ Nus: part en què es desenvolupa la trama.
◦ Desenllaç: part en què es resol el conflicte.
ESCOLA NARCÍS MONTURIOL BOOM núm. 20
PARTS DEL TEATRE:
EL TEXT TEATRAL:
Les obres de teatre estan pensades perquè els actors i les actrius (persones que
s'aprenen el paper d'un dels personatges) les representin.
Ara veurem alguns aspectes:
Professor Ton-Ki: ara vinc a fer preguntes, honorable príncep. A veure si avui
vostra altesa sap la lliçó.
Príncep petit: no m'amoïnis (metre fa ocellets de paper). No veus que estic molt
ocupat?
Professor: molt, molt! Fent ocellets de paperets.
La classe de l'aire, 4t A
Cada vegada que intervé un
personatge, es marca
escrivint-ne el nom al
davant del que diu i es
comença un paràgraf nou.
Les acotacions es posen entre el nom del
personatge i allò que diu i van entre
parèntesis. De vegades també són enmig
del text.
Informen dels gestos que han de fer els
personatges, del lloc on es troben...
1
2
3
4
5
6
1. Escenari
2. Teló
3. Galliner
4. Actor/ actriu
5. Fossa de
l'orquestra
6. Platea
ESCOLA NARCÍS MONTURIOL BOOM núm. 20
A la classe de 4tB hem treballat el gènere narratiu. Estem llegint una novel·la juvenil
que es diu “El Zoo d'en Pitus”. Aquesta novel·la va ser
escrita per Sebastià Sorribas l'any 1965. Va ser
guanyadora del Premi Josep M. Folch i Torres. L'any
1969 en va escriure una segona part “Festival al barri
d'en Pitus”.
Encara no hem acabat de llegir-la, però coneixem molt
bé els seus personatges. Aquí us n'hem fet unes petites descripcions i hem acolorit
els dibuixos del llibre.
Esperem que us animeu a llegir-lo!
EN PITUS:
És el més petit de la colla, té només 7 anys. S'ha
posat malalt i el metge els ha dit que han d'anar a
Suècia per salvar-lo. La seva família no té diners i per
això la colla decideix ajudar-lo.
EN TANET:
Té deu anys, és el cap de la colla i el president del
Zoo. És molt espavilat i molt polit. Va tenir la idea
d'organitzar el zoo per ajudar a en Pitus.
ESCOLA NARCÍS MONTURIOL BOOM núm. 20
EN JULI:
És el més alt de la colla, però quan era petit era molt
baixet i li deien baldufa. Té nou anys i és el secretari
del president. S'encarrega del tauler d'anuncis del zoo.
EN MANELITUS:
En realitat es diu Manel. És el més fort de la colla.
Sempre ho espatlla tot. És amic de tots els gats i
gossos del barri. No li agraden els vestits encarcarats.
EN CIGRÓ:
En realitat es diu Josep. Té onze anys i menja molt, per
això li diuen Cigró. És una mica poruc i qualsevol cosa li fa
posar els cabells de punta. És molt llest, és l'ajudant del
Fleming. Va descobrir la manera de fer les gàbies petites per als insectes del zoo.
EN FLEMING:
Té 10 anys i es diu Quim. Però li diuen Fleming perquè
és el nom d'un savi. Li agrada inventar coses, les
matemàtiques i les ciències. És capaç de muntar una
instal·lació elèctrica.
LA MARIONA:
És germana d'en Cigró. S'encarrega de la secció de
propaganda perquè dibuixa molt bé. A la seva secció hi
ha nens petits i sempre diu:“Sembla una escola!” Té
nou anys, un xic de mal geni... però les nenes l'admiren.
ESCOLA NARCÍS MONTURIOL BOOM núm. 20
Qui ens va fer somiar de petits?
CHARLES PERRAULT
VIDA
Va néixer l'any 1628 i va morir al 1703.El seu pare era advocat especialitzat.Va començar a estudiar literatura al col·legi “Beauvais”de París, es va diplomar en dret i va començar a exercir.Tot i que va escriure algunes obres per a adults, com ara el poema “El segle de Lluís el Gran”, es va fer famós sobretot per recollir contes de tradició oral i publicar-los en un llibre, anomenat “Històries o contes del passat” (1697) i també “Contes de la mare Oca”, nom que li ve donat pel dibuix que apareix a la portada, amb el que va fundar un nou gènere literari: la faula. Destaca en els seus contes que sempre hi acostuma a haver una lliçó, i el final de la història sempre és feliç, encara que en la versió oral no ho fos.
LLIBRES I PERSONATGES
• Riquet el del plomall • Barba Blava • Bella dorment • La Caputxeta vermella • Gat amb botes
ESCOLA NARCÍS MONTURIOL BOOM núm. 20
GERMANS GRIMM
VIDA:
acom Grimm (1785- 1863) i el seu germà, un any més jove que ell, Wilhelm (1786- 1865) van néixer a Hanau, Hessen- Kassel (Alemanya).Van realitzar extenses investigacions sobre l'alemany d'aquella època i també sobre el folklore de les diferents regions germàniques.Els germans Grimm no són autors o inventors de contes, són històries recollides per ells de les veus del poble o de manuscrits de les diverses biblioteques on ells van treballar. El seu mèrit va ser saber donar a les narracions la senzillesa i saviesa natural de la tradició narrativa oral.
CONTES
• El camperol i el diable.• El diable i la seva àvia.• El gnom.• La serp blanca.• Les tres filadores.• El flautista d'Hamelín.• Hansel i Gretel.• Els músics de Bremen.• Patufet.• Rapunzel.• Runpelstilki.• El sabater i els follets.• Les set cabretes i el llop.
PERSONATGES
Diable.Àvia.Gnom.Serp.
Filadores.Flautista.Hansel.Músics.Patufet.Rapunzel.
Rumpelstilki.Sabater.Cabretes.
http://www.totcontes.com
ESCOLA NARCÍS MONTURIOL BOOM núm. 20
E S C R IP T O R S
DE
C A S A N O S T RA
SALVADOR ESPRIU
Biografia:
Va néixer el dia 10 de juliol del 1913 i va morir el dia 22 de febrer al 1985 (71 anys). Era un poeta, empleat d'assegurances, dramaturg i prosista. La seva nacionalitat era catalana. La seva primera obra va ser “Israel” (1929, en castellà). Va guanyar un premi d'Honor de les lletres Catalanes (1972).
LLIBRES O OBRES • La pell de brau.• Israel.• Grotesc.• Ariadna al laberint.• ........
• El cementiri de Sinera.
• El doctor Rip.• Laia.• Fedra.• .........
• El cementiri i el mur.• Miratge a citera.• Letizia.• Petites proses.• ..........
Podeu escoltar els seus poemes que trobareu musicats a:
http://www.uoc.edu/app/musicadepoetes/servlet/org.uoc.lletra.musicaDePoetes.Poetes
Voleu descarregar i llegir en el vostre ebook les seves obres?
ESCOLA NARCÍS MONTURIOL BOOM núm. 20
EMILI TEIXIDOR Biografia:
Emili Teixidor va néixer el 22 de desembre de 1933 a la població de Roda de Ter (Osona). Va estudiar dret, filosofia, lletres, periodisme i magisteri. Esdevingué durant anys professor d'institut. En els seus primers anys de formació va coincidir amb Miquel Martí i Pol a l'escola unitària del poble, amb el qual va iniciar una amistat que perdurà al llarg dels anys.
NOVEL·LES PER A INFANTS:
1969 : Dídac, Berta i la Màquina de lligar boira. 1977: Sempre em dic Pere. 1986: En Ranquet i el tresor i Cada tigre té una jungla. 1987: En Ranquet i els seus amics. 1988: El crim de la hipotenusa. 1994: Les ales de la nit. 1996: L'amiga més amiga de la formiga Piga. 1998: La formiga Piga es deslloriga. 2000: Contes d'intriga de la formiga Piga.2001: La volta al món de la formiga Piga. 2003: La rosa, la roca i el llop, En Ring 1-2-3 i El món nou i Els secrets de la vida de la formiga Piga. 2004: La formiga Piga lliga. 2005: Quina gana que tinc! 2006: La botiga de la formiga Piga. 2010: La formiga Piga s'enfonsa en la història. 2012: La formiga Piga va a la biblioteca.
Pa negre (la pel·lícula) (clicant al títol la podeu veure)
Clica damunt l'ebook si vols
llegir-lo en aquest format.
Pa negre és una de les obres més aclamades d'Emili Teixidor,
que al 2010 s'estrenà com a pel·lícula.
ESCOLA NARCÍS MONTURIOL BOOM núm. 20
JOSEP VALLVERDÚ
B iografia: Als dotze anys va escriure un poema i, als tretze, uns «Pastorets» que ell mateix va il·lustrar. Ha residit molt de temps a Puiggròs, comarca de Les Garrigues.S’ha dedicat a la docència. Els seus alumnes l’admiraven i el continuen admirant. Per veure’l feliç doneu-li un ambient camperol, amb repòs i estabilitat, amb un hort per conrear personalment. Per veure’l més feliç encara, deixeu-lo escriure i, sobretot, novel·la per a gent jove. Ha guanyat multitud de premis i ha estat candidat al premi H.C. Andersen, que ve a ser el Nobel de literatura per a joves. Té una gran dèria per publicar. Només a La Galera, a la col·lecció «Els Grumets», hi té 20 títols que sumen més d’un centenar d’edicions. El seu llibre Rovelló porta ja disset edicions en català i ha estat traduït al basc, al francès, al castellà, a l’italià i, fins i tot, al rus i és el llibre que més premis ha guanyat en els últims trenta anys. «No es pot dubtar -diu el crític Francesc Boada- de la transcendència social de la seva obra, si es té en compte com és de reduït el nostre mercat». Pedrolo el qualificava de «fabulador» i Francesc Danès de «grafòman impenitent». Altres persones han dit d’ell que és un «agitador cultural», un home «xop de cultura» o un «pedagog del civisme». Isidor Cònsul el defineix com a «escriptor tot terreny» per la diversitat de la seva obra. Ell es considera «home-castell». És, probablement, l’escriptor més llegit entre la gent jove del nostre país.
LLIBRES*Trampa sota les aigües, 1963 *Rovelló, 1969*En Roc drapaire, 1971*L'home dels gats, 1972*Un cavall contra Roma, 1976
*Saberut i Cua-Verd, 1982 ...........
Voleu veure un vídeo de Rovelló?
Voleu llegir-lo a l' Ebook?
ESCOLA NARCÍS MONTURIOL BOOM núm. 20
MIQUEL MARTÍ I POLBiografia:
Va néixer el 19 de març de 1929 a la població de Roda de Ter, situada a la comarca d'Osona. D'origen obrer, Martí i Pol va començar a treballar en una fàbrica del seu poble als 14 anys. Als setze anys es fa de la Penya Verdaguer i escriu poemes en castellà. Als 19 ja els escriu en català. Als 19 anys, va patir una tuberculosi pulmonar que el va obligar a estar-se al llit una llarga temporada. Va aprofitar aquesta època per a llegir abundosament, i d'aleshores ençà va decidir dedicar-se a l'escriptura. Al 1956 es va casar amb Dolors Feixas, amb qui va tenir dos fills. Durant la Dictadura Franquista va participar en moltes activitats culturals catalanistes, i va col·laborar amb el PSUC. L'any 1970 se li diagnosticà una esclerosi múltiple, la qual cosa va causar que l'any 1973 hagués d'abandonar la feina a la fàbrica. Tot i les restriccions imposades per la malaltia, va continuar publicant molta poesia de gran qualitat. El 1978 rep un homenatge a la Setmana Popular d'Osona, organitzada per la comissió de cultura del PSUC. Va morir l'11 de novembre de l'any 2003 a l'hospital de la Santa Creu de Vic.
Obra:
• Estimada Marta. • L'aniversari.• El aniversario.• Llibre d'absències.• Poesia completa.• Antologia completa.• Antologia poètica.• El fugitiu. • Suite de Parlavà.• Seguit d'algú que
espera.• Amb el ulls oberts.• La fàbrica.
Els seus poemes han estat portats a la cançó a través, sobretot, de Lluís Llach. Aquí en teniu una selecció:
(http://www.ara.cat/especials/poetes/llista-dels-poetes-catalans_0_773922739.html)
ESCOLA NARCÍS MONTURIOL BOOM núm. 20
LLENGÜES ESTRANGERES: FRANCÈS (FRANÇAIS)SUCCÈS DE LIBRAIRIE ENFANTS:
Les Aventures de Tintin est une série de bande dessinée crée par le dessinateur et scénariste belge Georges Remi, dit Hergé.
TINTIN
Les Aventures de Tintin font partie des plus célèbres et plus populaires (200 millions d'exemplaires vendus bandes dessinées européennes du XXe siècle. Elles ont été traduites en une cinquantaine de langues.
Les Aventures de Tintin sont adaptées à de nombreuses reprises au cinéma, à la télévision et au théâtre.
Les Aventures de Tintin se déroulent dans un univers reproduisant minutieusement l'univers réel, fourmillant de personnages aux traits de caractère bien définis. Le héros de la série est le personnage Tintin, un jeune reporter et globe-trotter belge. Il est accompagné durant ses aventures par son fox-terrier Milou. Au fil des albums, plusieurs figures récurrentes apparaissent, comme le capitaine Haddock — qui ne tarde pas à devenir un personnage principal —, les détectives incompétents Dupond et Dupont ou encore le professeur Tournesol.
ESCOLA NARCÍS MONTURIOL BOOM núm. 20
LLENGÜES ESTRANGERES: ANGLÈS (ENGLISH) BEST SELLER:
Joanne "Jo" Rowling ((born 31 July 1965), pen name J. K. Rowling,is a British novelist, best known as the author of the Harry Potter fantasy series. The Potter books have gained worldwide attention, won multiple awards, and sold more than 400million copies.They have become the best-selling book series in history, and been the basis for a popular series of films.Harry Potter is now a global brand worth an estimated £7billion ($15billion),and the last four Harry Potter books have consecutively set records as the fastest-selling books in history.The series, totalling 4.195 pages, has been translated, in whole or in part, into 65 languages.Harry Potter series
1. Harry Potter and the Philosopher's Stone (26 June 1997) 2. Harry Potter and the Chamber of Secrets (2 July 1998) 3. Harry Potter and the Prisoner of Azkaban (8 July 1999) 4. Harry Potter and the Goblet of Fire (8 July 2000) 5. Harry Potter and the Order of the Phoenix (21 June 2003) 6. Harry Potter and the Half-Blood Prince (16 July 2005) 7. Harry Potter and the Deathly Hallows (21 July 2007)
Harry Potter and the Philosopher's Stone is the first novel in the Harry Potter series. He is a young wizard who makes close friends and a few enemies at The Hogwarts School of Witchcraft and Wizardry.
ESCOLA NARCÍS MONTURIOL BOOM núm. 20
Hem demanat als nostres alumnes les seves preferències literàries i han respost això:
EDUCACIÓ INFANTIL
Recomanem que els contes que escolliu estiguin escrits amb lletra de pal, les imatges i els dibuixos siguin molt grans i amb una gran de varietat de colors i amb relleus tridimensionals.És molt important que us asseieu al seu costat per explicar-los els contes.
CICLE INICIAL
L'escriptora, poetessa, traductora i lexicògrafa Joana Raspall complirà 100 anys el dia 1 de juliol de 2013. El Telenotícies migdia de TV3 ha emès una entrevista amb el títol “Joana Raspall, 100 anys al servei del català”. Us ho passareu molt bé llegint el seu llibre “Escaleta al vent”. Editorial La Galera. Il·lustrat per Picanyol.
CICLE MITJÀ
“ El meu germà el geni” de Rodrigo Muñoz Avia, premi Edebé de literatura infantil. L'estem llegint i ens està agradant molt. “El món es divideix en dos tipus de persones: els genis i els altres. Això és el que diu la mare. Entre els genis es troba el meu germà. Entre els altres em trobo jo. Això la mare no ho diu així, però jo sé que ho pensa. Jo també ho penso, la veritat. Em dic Lola, tinc deu anys i m'agrada el futbol.” CICLE SUPERIOR
Recomanem la lectura del llibre “ El meu carrer” de Bernat Romaní, Ed. Vaixell de Vapor. El llibre tracta de dos companys de classe, la Mònica i en Luka, que no són gens amics. Un dia la seva professora els fa fer un treball junts sobre el carrer on viuen. Al principi no es posen d'acord en com han de fer el treball i no es suporten, però es van fent amics. Els dos protagonistes passen aventures molt emocionants i si les voleu saber us haureu de llegir el llibre.
ESCOLA NARCÍS MONTURIOL BOOM núm. 20
Un llibre obert és un cervell que parla. Oblidat, l'ànima que perdona.
Tancat, l'amic que espera. Trencat, un cor que plora.
Proverbi hindú.A “Les mil i una nits”, s'han recollit els millors contes de la tradició oral àrab, índia i persa. El músic rus Nikolai Rimski Korsakov va compondre “Sherezade”.
1.Totes les persones grans 2. Qui busqui perles, han començat essent nens. ha de bussejar al mar.Antoine de Saint-Exupéry. Anònim.”Les mil i una nits”.
3. La vida és el millor 4. Si encomanes a un altre mésconte de fades. del que es creu capaç, ho farà.Hans-Christian Andersen. Rudyard Kipling.
3.
SOLUCIONS: 1) EL PETIT PRÍNCEP. 2 )SIMBAD, EL MARINER. 3) RAPUNZEL. 4) EL LLIBRE DE LA SELVA.
Aula d'acollida
ESCOLA NARCÍS MONTURIOL BOOM núm. 20
Ens agrada dinar a l'escola. Després d'un bon àpat, per agafar forces, tots a dibuixar,
pintar, retallar... Estem fets uns artistes! I sinó ho creieu, aquí en teniu una mostra:
El pare Noel ens va inspirar i aquests
avets ens vam inventar.
Quan arriba la Pasqua tot es torna
xocolata.
Volem anar d'excursió, de moment ja ens hem fet la locomoció.
La primavera ha arribat i ens ha ben inspirat.
Av. Montserrat, 32 - 17480 ROSES
Tel. 972 15 27 92
Av. Montserrat, 22 - 17480 ROSES
Tel. 972 25 36 48
· Psicologia infantil i juvenil
· Psicologia clínica d’adults
· Psicopedagogia
C/ Madrid, 17 baixos - 17480 Roses - Tel. i fax 972 254 542
E-mail: [email protected] www.cpr.com.es
C/ Nou, 21 · 17480 ROSES (Girona)
Tel. 972 253 255 · [email protected]
· Logopèdia
· Optometria i teràpia visual
· Dietètica i nutrició
Botiga:
Herbolari
Cosmètica natural
Alimentació biològics
Consultoris:
Flors de Bach
Naturopatia
Acupuntura
Massatges
Biodescodificació
Dietes personalitzades
ASSESSORIA D’EMPRESES
LABORAL • COMPTABLE
FISCAL • MERCANTIL
ASSEGURANCES
e-mail: [email protected] www.gestiocusi.com
Av. Montserrat, 45
17480 ROSES (Girona)
Tel. 972 257 016 / 648 59 62 51
Fax 972 151 834