EDUCACIÓ SECUNDÀRIA

COL·LEGI SINGUERLÍN

PLA D’ACCIÓ

Millora de la comunicació amb les famílies

• Delegats de curs. Reunió a principi de cada trimestre amb un parello tres de representants de pares de cada curs escolar.

• Comunicació a través de l’agenda i la plataforma digital Clickedu.

• Entrevistes amb les famílies.

• Flaixos culturals entorn a les matemàtiques i el teatre en anglès.

• Sortida a Montserrat: 25 de maig de 2014.

• Musical: - Hi havia una vegada...

- V Aniversari dels musicals al Singuerlín.

- Fama i tast de diferents musicals. (Sisè de Primàriai ESO)

XERRADES I CONFERÈNCIES

• Conferència inaugural: Les claus de l’èxit.

o Ponent: Sr. Enric Grau.

o Dia i hora: 30 de setembre a les 19.00 hores.

PLA D’ACCIÓ

Establir mecanismes de millora en totes les matèries instrumentals

al llarg de totes les etapes educatives

• Llengua catalana:

– Obtenir un nivell de català equivalent al nivell B (1r i 2nESO) i nivell C per als cursos de 3 i 4t d’ESO.

– Vetllar per la millora de les capacitats de comprensió lectorai expressió escrita.

– Avaluació Lectura (1r trimestre) dins del Pla Lector deCentre.

• Llengua castellana:

– S’incidirà en la velocitat lectora.

PLA D’ACCIÓ

• Llengua anglesa:

– Vetllar per un major treball relatiu a la comprensióoral i escrita de la llengua anglesa.

• Matemàtiques:

– Reforçar els blocs de continguts d’espai, mesura iforma (geometria i volums).

– Vetllar per la millora significativa de les habilitats encàlcul i numeració mental.

• Ciències socials, naturals i experimentals:

– Treballar la competència bàsica d’aprendre a aprendre.– Adquirir un aprenentatge pràctic basat en l’observació

/ acció per mitjà del treball al laboratori.

PLA D’ACCIÓ

• Realitzar i adequar els plans individuals dels alumnes que enprecisin.

• Derivar noves situacions pedagògicament adverses al GabinetPsicopedagògic del centre per tal que en faci les proves tècniquespertinents.

• Informar i assessorar tècnicament a l’equip docent del centre deles necessitats pedagògiques dels grups de l’escola i dels casosindividuals que presenten alguna mena de handicap.

• Assessorar a les famílies dels alumnes en relació a la optimitzaciódels processos d’ensenyament-aprenentatge dels seus fills.

• Facilitar a les famílies i cos docent material pedagògiccomplementari per a respondre amb coherència a les demandeseducatives dels grups i alumnes del centre.

ATENCIÓ A LA DIVERSITAT

PLA D’ACCIÓ

• Aplicar tests estandarditzats a cada final de cicle per millorar el control i seguiment del’alumnat, orientar-lo al llarg de la seva educació i descartar possibles patologies.

• Es donarà l’informe dels resultats amb el butlletí de notes trimestral.

• P5: Avaluació de la lateralitat.o Temporalització: Octubre 2013.

• 2EP: Avaluació i contingut de l’estudi de les habilitats cognitives.o Temporalització: Gener 2014.

• 4EP: Estudi de la personalitat infantil.o Temporalització: Novembre 2013.

• 6EP: Sociograma.o Temporalització: Març 2014.

• 2ESO: Avaluació de les aptituds i preferències vocacionalso Temporalització: Maig 2014.

• 4ESO: Orientació professional especialitzada.o Temporalització: Març 2014.

ATENCIÓ A LA DIVERSITAT

• Adquisició de les competències bàsiques, que han de contribuir al

desenvolupament personal de l’alumne. En especial, l’assoliment

d’un bon nivell d’expressió i comprensió orals, d’expressió oral,

d’expressió escrita i de comprensió lectora, d’habilitats

matemàtiques bàsiques i d’autonomia en l’aprenentatge. Així

mateix, la consolidació d’un hàbit de lectura independent, diària i

reflexiva, que formi lectors capaços d’accedir al contingut de

qualsevol text.

• El català, com a llengua pròpia de Catalunya, és la llengua emprada

com a llengua vehicular i d’aprenentatge del sistema educatiu.

OBJECTIUS DE L’ETAPA

OBJECTIUS DE L’ETAPA

• La importància de l’aprenentatge de, com a mínim, unallengua estrangera, amb l’objectiu que els alumnesn’adquireixin les competències d’escoltar, llegir,conversar, parlar i escriure, d’acord amb el Marceuropeu comú de referència. Així mateix, la sevaprogressiva introducció en continguts d’àrees nolinguísitiques a partir de l’educacció primària.

• La identificació precoç dels trastorns d’aprenentatge,comunicació i llenguatge i de la conducta i de la sevaadequada atenció metodològica i personalitzada.

• L’ús de les TIC i dels recursos digitals ha d’afavorir la milloradels processos d’ensenyament i aprenentatge i dels resultatsescolars, així com donar suport a l’atenció a les necessitatseducatives específiques i a la diversitat dels alumnes.

• Les avaluacions censals de competències bàsiques de 6èd’educació primària i de 4t d’Educació Secundària obligatòriaaportaran dades significatives sobre el conjunt dels sistemaeducatiu, sobre cada alumne en particular i sobre cada centreeducatiu.

• L’atenció específica als alumnes amb altres capacitats, perquèpuguin, dins del marc curricular establert, desenvolupar almàxim el seu talent, en benefici d’ells mateixos i dels seuscompanys.

OBJECTIUS DE L’ETAPA

ASPECTES D’ORGANITZACIÓ

• L’horari d’aquest curs serà de 8:00h a 13:30h al matí i de 15:00 a

17:00h a la tarda.

• Els alumnes de 1r d’E.S.O no tenen cap tarda lliure, però entren dos

dies a les 9:00h, els de 2n d’E.S.O tenen la tarda del dimarts lliure i

els de 3r i 4t d’E.S.O les tardes del dimecres i del divendres.

ABSÈNCIES I RETARDS

• Cal que tots els alumnes siguin puntuals a les entrades: a les 7:55h del matí i a les

14:55 h de la tarda, a fi de no interrompre el funcionament de l’aula i poder aprofitar al

màxim les activitats.

• En cas de retard, l’alumne s’ha de presentar a l’escola amb una nota que ho justifiqui.

Si es produeix el retard abans de les 9:00h, caldrà esperar-se a la Llar d’Infants.

• Qualsevol absència haurà d’ésser justificada mitjançant una nota escrita.

• Quan un alumne hagi de sortir de l’escola abans de l’hora establerta: cal que porti una

nota, que es lliurarà al tutor o cotutor i se’l deixarà sortir. La Srta. MªLuz comprovarà

la signatura del professor i el deixarà marxar.

• Si preveieu que faltarà alguns dies, s’ha de comunicar trucant per telèfon la secretaria

del centre.

PROFESSORS QUE INTERVENEN

Coordinadora d’ESO: Anna Colell

• Tutora 1r: Verònica Riesgo Cotutora: Rosa Mª. Navarro

• Tutora 2n: Anna Colell Cotutor: Roxana Biglia

• Tutora 3r: Alba García Cotutora: Mònica Martínez

• Tutora 4: Marta Tarroja Cotutora: Judit Padilla

ENTREVISTES FAMÍLIA-TUTOR

• Si desitgen una entrevista amb el tutor del seufill, és imprescindible que avisin abans de venirper tal d’evitar que s’hagin d’esperar o bé que noels puguem atendre.

• Al llarg del curs tindrem, com a mínim, duesentrevistes amb cada família. Una al primertrimestre i una altra al tercer trimestre. Ésconvenient que hi assisteixin els dos, pare i marei és totalment necessari en el cas d’alumnes quepresenten dificultats.

ACTIVITATS I SORTIDES

Les sortides formen part de la programació i són tan importants com eltreball de classe.

• 1r TRIMESTRE:

– 28 de novembre. Quan els números canten. (Flaix cultural dematemàtiques). 1r, 2n i 3r d’.E.S.O.

– 7 de novembre (4rt d’ESO). Per què serveix l’estadística? (Flaix culturalde matemàtiques).

• 2n TRIMESTRE:

– 10 de març. “Horrific Histories”. Teatre en anglès. Cicle Superior iE.S.O.

– 7 – 8 – 9 – 10 – 11 d’abril. Treball Síntesi.• 6è i 1r d’E.S.O. Tarragona• 2n i 3r d’E.S.O Delta de l’Ebre• Irlanda

• 3r TRIMESTRE:

– 23 abril. Sortida Plaça Catalunya (Barcelona). Sant Jordi.– Port Aventura.– 25 de maig. Montserrat.

HORARI ACTIVITAT PROFESSORS

De dilluns a dijous “Tècniques d’estudi”Verònica Riesgo

i Judit Padilla

Dilluns i dimecres “Matemàtiques” Javier Palomares

Dilluns i dimecres

Dimarts i dijous

“Anglès certificate”PET i FIRTS certificate

KET

Marta Tarroja

EXTRAESCOLARS

VESTUARI

• Els alumnes d’ESO han d’assistir a l’escola amb

l’uniforme reglamentari del centre.

• Cal dur sabates negres o marrons, en cap cas

vambes.

• Han de portar tota l’uniformitat, incloent l’abric

blau marí.

MEDECINES

• L’escola no administrarà cap medicament

sense recepta mèdica.

• Quan així sigui, cal comunicar-ho al tutor

tot indicant la recepta mèdica, la quantitat

i la periodicitat del medicament.

GRÀCIES

PER LA SEVA ATENCIÓ

Eduquem per saber.Eduquem per estimar.Eduquem per conviure.Eduquem per ésser fidels a Déu i als homes.