Resumen del libro cuyo autor es el Dr. Rafael G. Martínez Zárate

El desarrollo de Tesis como trabajo terminal de la carrera de Arquitecto, es el paso masimportante en la transición de estudiante a profesional; tiene como finalidad didáctica, eldesarrollo de un trabajo académico terminal que permita demostrar una propuesta teóricopractica, desde la perspectiva en la que el alumno visualiza el área de trabajo; quedemuestre el dominio de sus habilidades y criterios personales para el ejercicioprofesional.

La importancia de realizar una Tesis, es que en su contenido, aporte nuevosconocimientos, teorías o compilaciones inéditas y originales de interés al área profesional.

Cuando un alumno estudia Arquitectura a nivel universitario, se le presenta una gran variedad dematerias, que le abren un abanico de posibilidades de aplicación practica de los conocimientosdel área profesional; al finalizar su carrera, el alumno se siente inclinado hacia un campoespecifico de trabajo, que quiere abordar en el terreno profesional.

La Tesis como trabajo terminal, tiene muchas razones y beneficios tanto académicos comoprofesionales, por lo que debe ser un documento integral que se apoye en una metodología deinvestigación rigurosa y profunda, así como su presentación, sustentación y réplica deben serclaras, concisas y precisas de tal forma que no deje lugar a dudas sobre su contenido ypropuesta, en una palabra que la propuesta sea una contribución importante al conocimiento dela Arquitectura.

Razón y significado de la tesis

Clasificación de las Tesis

Dentro del proceso de elaboración de una Tesis, existen objetivos variados, puntos de vistadiversos e intenciones especificas de lo que pretende informar según los objetivos, metas yalcances que se ha trazado el alumna que la presenta, por esta razón existe una gran cantidadde tipos a clases de Tesis; de esta forma, se mencionaran las siguientes:

Monográfica: pretende el desarrollo de un tema determinado, analizándolo desde el punto devista de un autor.

Panorámica: trata de mostrar una visión mas amplia sobre el tratamiento del tema.

Tesis Histórica: trata sobre la descripción de los fenómenos en los que el objeto de estudio secentra en su papel histórico.

Teórica: necesita ser analizada desde diferentes puntos de vista teóricos, donde se tratageneralmente de temas abstractos.

Historiográfica: se confronta la postura del ponente can la posición del autor.

Experimental: es una alternativa a la tesis historiográfica, se utiliza como recurso cuando lostemas no pueden ser tratados solo como teoría o confrontación.

Científica: se desarrolla a partir de la necesidad de demostrar o explicar las razones de unfenómeno tanto natural como social.

Política: considera el estudio de un fenómeno social, la construcción de su cientificidad debetener impacto social.

Sobre la forma de elaborar la Tesis es importante señalar que la dualidad sujeto-objeto en laconstrucción epistemológica de la investigación debe considerar las siguientes características:

1.- El tema de la Tesis debe ser original, optando por trabajos relacionados con el Área deProyecto, basado en una demanda social de preferencia real, o por tareas de investigacióndentro de los campos de las otras Áreas de conocimiento del Plan de Estudios, donde sepretenda innovar o incrementar los contenidos.

Características en la elaboración de una Tesis

2.- La Tesis está dividida en dos partes, la primera, donde sustentara la fundamentación teórico-conceptual de la Tesis y la segunda, el desarrollo operativo del proyecto ejecutivo.

3.- EI tema de la Tesis debe mantenerse dentro del criterio de los campos del conocimiento de lacarrera.

4.- El desarrollo del trabajo debe utilizar un lenguaje fluido, respetando las reglas gramaticales.

5.-La propuesta del alumno debe reflejar su estilo personal, conocimientos, nivel cultural ypersonalidad.

6.- La información debe ser veraz y pertinente, basada en investigaciones documentalesespecializadas.

7.- La solución del tema deberá apoyarse en las normativas y reglamentos vigentes para cadacaso.

Guía metodológica para la investigación de Tesis

1.- Características del trabajo de investigación.• Fundamentación: Definición clara del objeto de la investigación, su importancia, sus objetivos y

alcances.• Tipo de Investigación a desarrollar: Se definirán los diferentes tipos de construcción de la

investigación, cuales serán los aspectos de investigación de campo, documentales, etc.• Hipótesis de trabajo: aquí se estipulan los supuestos establecidos para el desarrollo de la

investigación.• Método de trabajo: Se describirán puntualmente los métodos e instrumentación metodológica que

serán utilizados en el trabajo de investigación.• Índice propositivo del trabajo terminal: estableciendo el capitulado de los temas que se pretenden

abarcar en el trabajo.• Tiempo estimado de duración: se pretende precisar los tiempos que se dedicaran al trabajo por

capítulos o fases.• Referencias bibliográficas: mencionar los documentos, libros y/o escritos que se consultarán, con el

mayor detalle posible.• Elección de asesores por fase y etapas fundamentando las razones de la elección.

Guía metodológica para la investigación de Tesis

2.- Tópicos generales de la Investigación.

• Definición clara del objeto de la investigación, aislando y definiendo el problema de investigación.• Determinación del sujeto de investigación, sus interpretaciones y recursos.• Aprehensión de las circunstancias y el medio ambiente en que se desarrolla el objeto de la

observación. (captación, interpretación y procesamiento de estímulos codificables).• Determinación de los medios de observación directos, relativos o indirectos, (organización y utilización

de métodos adecuados).• Ubicación del cuerpo de conocimientos de que forma parte el objeto de la investigación. (interrelación

de los supuestos básicos del usuario y el contexto)• • Planeación y estructura de los tópicos generales de la investigación, la determinación de objetivos,

parámetros de trabajo, alcances de la investigación, aspectos básicos.

Guía metodológica para la investigación de Tesis

3.-Cuando se trate de la realización de una Tesis teórica, se presentara un Protocolo de Investigación,que contendrá las normas mínimas que debe presentar el alumno para la realización y fundamentación dela investigación de su Tesis.• Titulo y subtitulo: se mencionará de manera breve la temática de la investigación en forma clara y

precisa. Esla mención podrá estar complementada por un subtitulo que aclare y detalle el trabajo adesarrollar.

• Origen del proyecto: describir el origen de la investigación, con base en uno 0 varios de los siguientespuntos:o La preparación, experiencia o inclinación del postulante, en relación a la problemática por

investigar.o La filosofía en que se basan los prejuicios, supuestos o hipótesis relacionadas con el tema.o Los antecedentes históricos del problema a investigar.o EI tiempo y lugar en el que se desarrolla el problema.o Los estudios previos o relacionados sobre el tema que se han desarrollado por parte de otros

investigadores.o o Las experiencias o incursiones anteriores del postulante en el campo por investigar.

• Razones para la Investigación: Se debe describir la importancia de la investigación, destacando suaportación al campo de conocimiento, ya sea por la temática tratada, por la originalidad del proyecto opor su contribución al desarrollo dela investigación teórica y/o aplicada al área de estudio.

• Objetivos: Se precisara el objeto o los propósitos de la investigación, puntualizando las cuestiones quesobre el tema, se ha planteado el alumno, y su conversión a objetivos particulares concisos, que sepretende alcanzar con su desarrollo.

• Hipótesis; Se planteará la propuesta de solución al problema detectado en la contextualización.• Contenido y alcances: descripción puntual de los tópicos principales y secundarios, así como las ideas

centrales que se desarrollarían en la investigación, establecer el guión de estructura final del producto.• Procedimiento de la Investigación: Describir la forma en que se llevará a cabo el trabajo de

investigación de acuerdo a:o Métodos y técnicas de selección, análisis y recopilación de información e interpretación de los

resultados.o Naturaleza de las fuentes de información en las que se basa la investigación.

• Limitaciones del proyecto: describir las limitantes que presenta el proyecto de trabajo en relación a:o A la naturaleza de la investigación, por ejemplo, para destacar el carácter exploratorio de la

investigación.o Al objeto de estudio, por ejemplo, limitantes en términos de áreas geográficas, periodos de

tiempo o aspectos importantes que no se cubran.o Al procedimiento seleccionado de investigación, como por ejemplo la falta de acceso a la

información, la escasez de ella, etc.o A los recursos del alumno: falta de equipo apropiado, obsoleto o de mejor calidad.

• Bibliografía básica: mencionar la bibliografía suficiente que permita la vía bilidad del trabajo, tambiénmencionar las características de la investigación de campo.

• Programa y calendario de trabajo: presentar un calendario de trabajo mencionando las etapas en quese desarrollara cada tema.

La presentación de este protocolo no deberá exceder las cinco cuartillas, así mismo contará con unaportada donde se registrarán los datos de identificación del autor, tema, fecha y lugar de desarrollo(escuela, taller, salón, etc.)

Características de una Tesis en Arquitectura

"La Arquitectura abarca la consideración de todo ambiente físico que rodeala vida humana: no podemos sustraernos a ella mientras formemos partede la sociedad, porque la Arquitectura es el conjunto de las modificacionesy alteraciones introducidas sobre la superficie terrestre, de cara a lasnecesidades humanas, a excepción del mero desierto."

Consiste en el desarrollo de un trabajo terminal práctico, que parte de una de un propuesta llamadaProyecto Ejecutivo, como aportación al estudio de un área definida del conocimiento de la Arquitectura, yestá basado en una demanda social que de preferencia supone real. Este trabajo se lleva a cabo desde laperspectiva de que el alumno, contextualice, sintetice y seleccione el material, que le permita construir unconcepto claro del problema y su solución, de tal manera que el asesor de Tesis tenga una idea clara delo que desea hacer y como pretende desarrollarlo.

Dentro del proceso de elaboración, es imprescindible la investigación del contexto del problema porresolver, para fundamentar su contenido teórico-conceptual, donde el alumno proponga de manera clara,una hipótesis de solución, un Marco Teórico-Conceptual y la culminación de la propuesta como proyectofinal de la Tesis; cumpliendo con la función de producir nuevos conocimientos sobre el tema y una visióndiferente de cómo abordarlo.

La primera etapa del desarrollo de una Tesis se le denomina de investigación, porque, es a través de lainvestigación donde se busca comprender las fuerzas que mueven a los fenómenos culturales, queinciden en el proceso de solución de problemas de Diseño; así como el comportamiento y conductas delser humano, sus ideas, sentimientos y motivos internos; su intención es identificar, evaluar y comprendercríticamente las implicaciones, motivos y creencias que están detrás de estas acciones, para poderestablecer los criterios de evaluación que deben ser aplicados dentro del proceso de Investigación.

Esta etapa, tiene por objeto sentar los fundamentos que regirán el desarrollo de la Tesis; considera lainformación suficiente y actualizada sobre la investigación del tema que se propone desarrollar, así comola bibliografía, normatividad y reglamentación pertinente, que permita al alumno fundamentar, reflexionar ycomprender el contenido de su trabajo. De la misma manera, es conveniente que acuda a las instanciasespecializadas para con rigor científico y reflexión lógico-crítica, se informe de las restricciones ycondicionantes que le impone el tema para el desarrollo de su trabajo, su Marco Teórico-Conceptual yplantea su primera imagen.

La segunda etapa comprende, la elaboración del Marco Operativo considera la conversión de lashipótesis a un programa de trabajo proyectual, donde se desarrollan los diferentes modelos simbólicos delproyecto, desde el modelo Conceptual o primera imagen, hasta el modelo evaluativo o Proyecto Ejecutivo,a través de una confrontación dialéctica continua, donde fundamente su propuesta y establezca deacuerdo con sus asesores, los contenidos finales del proyecto.

Por eso, tanto para el desarrollo del trabajo como para la asesoría del mismo, es necesario, consideraruna metodología definida que permita guiar al alumno y al asesor desde el inicio del trabajo, hasta suconclusión de una manera lógica, que vaya fundamentando cada paso y permita retroalimentar cada fasedel trabajo; una metodología que ayude de manera práctica y reflexiva al alumno a resolver conconocimiento de causa cada fase de su trabajo y al asesor, llevar a cabo un seguimiento lógico delmismo.

Recomendaciones para la Elección de tema de Tesis

• Es recomendable que el alumno, escoja un tema que sea de su agrado, que le guste o sienta ciertaafinidad por el área de conocimientos, porque de esta manera lo desarrollará con gusto ycomprometido con su solución.

• Que investigue que existe información suficiente acerca del tema, porque de lo contrario le costarátrabajo y traerá como consecuencia realizar un proyecto incompleto.

• De existir la información, se cerciore que exista acceso a ella, en muchos casos existe la informaciónpara el desarrollo de un proyecto arquitectónico, pero esta es confidencial y no se permite el acceso apersonas ajenas a la institución, o por el contrario exista la información y el alumno no sepa comointerpretarla, por eso es importante que el alumno tenga localizadas las fuentes de acceso a lainformación que requiera, a fin de poder construir la investigación de primera mano.

• Es recomendable que el alumno tenga las habilidades necesarias la metodología y el conocimientoteórico y/o tecnológico suficiente del área de trabajo que va a desempeñar, porque de esta manera sele facilitará el desarrollo del proyecto.

• Es muy importante que el alumno elija al asesor de Tesis en función a la experiencia y habilidades queeste tenga en torno al tema de investigación y sepa guiarlo hasta el buen término del trabajo.

• El alumno debe buscar a través de su trabajo hacer aportaciones originales para el ejercicioprofesional, que en el desarrollo de su trabajo proponga innovaciones en el área de trabajo o métodosque optimicen los recursos que se emplean en el quehacer arquitectónico.

EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN:

La Investigación, es el centro integrador de las diversas actividades del quehacer profesional, por estarazón, cualquier curso de actualización debe integrar esquemas de enseñanza-aprendizaje quecontemplen una estructura académica integral sin fragmentar ni atomizar su estructura interna.

De esta manera todo proceso de estructuración racional de la enseñanza, debe contemplar, la utilizaciónde lenguajes objetivos sistematizados aplicados a la investigación, como principios de solución, ya queestos son esenciales para disciplinar el pensamiento y proceder con criterio científico, trascendiendo losprocesos intuitivos que dispersan las ideas y los aspectos fundamentales, objetivando las variables quecondicionan la solución del problema; así como profundizar en el estudio y análisis de las relaciones delos modelos pragmáticos en su contexto, finalidad causal, resultados, posibilidades de innovación,aplicación de nuevas tecnologías, etc.

El acto de investigar, implica una fundamentación teórica definida que produce, una estructura derequerimientos tales, que determina los satisfactores buscados, esta fundamentación teórica estaíntimamente ligada al proceso de diseño y a la capacidad creativa del investigador como generador desoluciones a problemas determinados.

Dentro de los procesos de investigación aplicada, existen técnicas de instrumentación metodológicas muyvariadas, que van desde el método empírico de acierto-error, hasta aquellas más complejas, que permitenresultados mas detallados en un ámbito más amplio de aplicación, como son, la investigación desistemas, de operaciones, la investigación social, histórica, etc.; su campo de aplicación abarca cambiosestructurales del sistema, modificaciones en los procesos de diseño, simplificación de procesos dediseño, hasta la total reestructuración e innovación de la tipología, creando nuevas propuestas formales yconceptuales que definan escuelas tendencias y estilos trascendentales.

Generalmente se restringe el campo de la investigación exclusivamente al patrón operativo de lainvestigación científica, pero en realidad esta actividad abarca un campo más complejo en el que sedistinguen una amplia variedad de aplicaciones, desde la simple observación, que permite indagar causasy consecuencias de manera perceptual, hasta la concepción científica, que indica la secuencia lógicaordenada y racional del método científico. base unificadora' del proceso de investigación, secuencia queservirá de base para el desarrollo del modelo de investigación <la aplicación de una metodología deinvestigación nunca es necesariamente lineal, existe el recurso de la retroalimentación, con la cual elinvestigador siempre podrá regresar a cualquier etapa del proceso que le permita revisar la consistenciade sus estudios)

El alumno cuenta con técnicas generales para la elección de un trabajo de investigación, referidas areglas generales válidas para todo tipo de investigación que verse sobre un campo específico de larealidad observable, sin olvidar que la investigación científica es resultado de un trabajo intelectual, por lotanto, son aplicables las técnicas relativas al ejercicio de la inteligencia y el pensamiento, así como todassus leyes y operaciones, por esta razón la Lógica ocupa un lugar importante en la práctica de lainvestigación.

El alumno deberá:

Determinar perfectamente el propósito del trabajo sobre aspectos específicos, tiempos, área geográfica,evento o acontecimiento determinado:

• Para informar.• Para describir o exponer.• Para analizar un problema.• Para divulgar explicar o dar a conocer un fenómeno.• Para hacer recomendaciones.• Plantearse el propósito de la investigación.• Pregunta central del trabajo que informará, que expondrá, que analizará, sobre que hará

recomendaciones.• Plantear preguntas auxiliares o complementarias

Definir el Problema. La investigación científica surge, del deseo de obtener nuevos conocimientos de larealidad, a través del descubrimiento, planteamiento y definición de un problema que se considererelevante, el cual debe ser factible de investigar y despierte un interés especial en el investigador; esconveniente contar con conocimientos previos del área que se desea conocer, además de tener laposibilidad de acceso a los medios y fuentes de información, considerando los siguientes aspectos:

• Magnitud o tamaño del problema de diseño.• Ponderación y trascendencia de la solución gráfica.• Vulnerabilidad y grado de solución.• Factibilidad o posibilidad de realización.

Partiendo de esta premisa, el alumno puede definir mas fácilmente el tipo de investigación que desearealizar; es conveniente que desarrolle un cuestionario previo que de respuesta a las interrogantes quetiene en relación al fenómeno de la realidad que desea conocer, fase que le permite caracterizar eidentificar el problema, este paso constituye la base para la definición de objetivos, metas y alcances quedesea lograr en la investigación, así como de las metodologías que utilizará y que le permitirán predecirdeterminadas situaciones y efectos que tendrá la solución de diseño aportada.

Diseño de la Investigación; En segundo lugar el investigador debe determinar el Plan de trabajo o sea elDiseño de la Investigación, que es el conjunto de actividades donde identifica las variables, indicadores,relaciones lógicas, índice de contenidos hipotéticos, operatividad y comprobación, definiendo laposibilidad de generalizar sus resultados en todos los casos y establecer la posibilidad de continuidad dela investigación, a través de la formación de un Marco Teórico-Conceptual, que considere que:

• El problema se refiera a realidades observables y trascendentales.• Plantee resultados innovadores que modifiquen el universo de acción del área de conocimientos

acerca del diseño.• Sus resultados sean útiles, aplicables y trascendentales a otras investigaciones

Es importante subrayar que, como proceso de obtención de nuevos conocimientos "todo trabajo deinvestigación debe decir de la realidad cosas que todavía no han sido dichas de ella" e implica, una delas características fundamentales de la ciencia, que es la publicación y difusión de los resultados de todotrabajo de investigación, que al hacerse extensivo a todos los campos del conocimiento, le sirven de baseal alumno para aplicar en el futuro a otros trabajos de investigación.

Técnicas para la Recolección de Datos: Una vez que el alumno identifica y caracteriza el contenido ynaturaleza del problema, el paso siguiente es la recopilación de los datos pertinentes al problema (esimportante que compruebe la confiabilidad de todo tipo de datos que obtenga, considerando comoimportante la determinación de las variables a partir de las cuales se formará la muestra, surepresentatividad y la consecución de los eventos), a través de la consulta de toda la información tantoteórica como empírica, que tenga relación con el mismo y permita al investigador crear el Marco Teórico-Conceptual a partir del cuerpo de conocimientos disponibles referentes al trabajo de investigación.

• Investigación directa o empírica, se obtiene directamente de la realidad a través de técnicas como: laobservación sistemática, la entrevista, la encuesta, el cuestionario u otras.

• Investigación Indirecta o teórica, se basa en el inventario, organización y consulta de toda fuente deinformación, tanto histórica, monográfica, estadística y de otra clase que se refieran al problema encuestión.

Posteriormente procede a efectuar la interpretación, ordenamiento y análisis crítico de los datos, a travésde organigramas, diagramas de funcionamiento, flujos, sociogramas, cuadros estadísticos, etc.obteniendo así las conclusiones pertinentes, con las cuales constituirá una estructura de ideas previas ala solución.