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Resumen de Currculo y Teoras de AprendizajeResumen

Omayra Cosme Torres

Prof. TorresETEG 503

Resumen

Si definimos el concepto currculo encontramos que se define como el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologas, y procesos que contribuyen a la formacin integral y a la construccin de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo tambin los recursos humanos, acadmicos y fsicos para poner en prctica las polticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional. Se debe ser claro al plantear los objetivos y descripcin clara de lo que se pretende o se espera del estudiante. En otras palabras, el diseador se cuestion la intensin y el propsito del currculo. Este currculo debe fomentar la creatividad, pensamientocrtico y reflexivo del estudiantado. Es importante que el desarrollo de las actividades del aprendizaje sea a acorde con los objetivos o metas esperadas. Una vez contemplado el anlisis previo se pasa a seleccionar y dar orden secuencial al contenido que se expondr al estudiante.

La evaluacin sera el prximo paso a delinear. Este proceso nos da la oportunidad de recopilar la informacin necesaria, tanto al docente como al propio adulto, de si el aprendizaje se est logrando. En esta parte del diseo curricular entran normativas de la institucin para la que se trabaja. Estas evaluaciones deben ser unas continuas y sistemticas de manera que el estudiante no les reste importancia a ellas y sin dudas deben comprender desde las sumativas hasta las formativas.

En cuanto a las torias de aprendizaje, expondr las principales 3. Empecemos con el conductismo esta teora es una teora que enfatiza la influencia del ambiente en la conducta del individuo. La conducta es la adicin total de las respuestas aprendidas o condicionadas a los estmulos. Esta teora es mecanicista o determinista. Al proceso de aprendizaje se le denomina condicionamiento. ste puede ser condicionamiento clsico o condicionamiento operante. El condicionamiento clsico fue propuesto por Ivn Pvlov quien hall la relacin entre el estmulo y la respuesta y el condicionamiento operante fue propuesto por B.F Skinner. Este tipo decondicionamiento explica que se aprende de las consecuencias de la conducta.

Cognoscitivismo se basa en los procesos que tienen lugar atrs de los cambios de conducta. Estos cambios son observados para usarse como indicadores para entender lo que esta pasando en la mente del que aprende.Los tericos del cognoscitivismo reconocen que una buena cantidad de aprendizaje involucra las asociaciones que se establecen mediante la proximidad con otras personas y la repeticin.

Y por ultimo el constructivismo: se sustenta en la premisa de que cada persona construye su propia perspectiva del mundo que le rodea a travs de sus propias experiencias y esquemas mentales desarrollados. El constructivismo se enfoca en la preparacin del que aprende para resolver problemas en condiciones ambiguas.

Cada una de ellas importantes ya que nos ayudan a comprender, predecir, y modificar el comportamiento del estudiantado y nos permiten tratar de explicar como los mismos acceden al conocimiento de diversas maneras.

Referencias

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