respeto para la familia

7/24/2019 Respeto Para La Familia

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VIVIRLOS

VALORESEN FAMILIA


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Queridas familias:

El motivo de este material es la necesidad patente de trabajarconjuntamente, el colegio y la familia, en la formacin en valores de sus

hijos.

Todas las personas que estn en contacto con los chicos y chicas les

educan en valores, quieran o no quieran, de forma consciente oinconsciente. Pero no debemos olvidar que los principales educadores de

los hijos son los padres.

Qu valor vamos a trabajar?

Este ao se ha decidido trabajar para fomentar el valor del respeto entre

nuestros alumnos y en toda la Comunidad educativa.

Por qu el respeto?

Son muchas las causas para elegir

este valor. Una de ellas es la

perdida de respeto en las

relaciones interpersonales y la

continua agresin que estn

sufriendo las personas en nuestra

sociedad. Las personas se insultan,

se agraden, se minusvaloran, y un

largo etctera de circunstancias

que tienen su raz en la falta de

respeto.

Cmo se va a hacer y cundo?

Se van a enviar 3 documentos a lo largo del curso. Cada uno de estos

envos pretende centrar el tema del respeto en una de sus mltiples facetas:

respeto a las personas, en el primer trimestre

respeto a las normas, en el segundo trimestre

respeto al medio ambiente, en el tercer trimestre


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En qu consiste el respeto?

El respeto es un sentimiento, un valor fundamental necesario para que

exista una convivencia armoniosa entre las personas.

Cuando vivimos en un ambiente donde se hace patente la falta de respetohacia las personas resulta difcil, sino imposible, conseguir unas relaciones

de amistad entre las personas.

Podemos definir el valor del respeto por medio de este declogo:

DECLOGO DEL RESPETO

1. Respetar a una persona estratarla como se merece, deacuerdo a su dignidad de serhumano(todos somos iguales eneste sentido), y a la posicin que

ocupa en una colectividad.

2. Vivir los buenos modales, y lasnormas de educacin son seales

claras de respeto a los dems.

3. El respeto implica no apropiarse

de ideas ajenas, lo cual sera un robo;tambin reconocer los mritos delos dems,sin apropiarse del xito

ajeno, lo cual es otra injusticia.

4. El respeto implica valorar a cadapersona,su fama, su tiempo y sus

pertenencias.

5. Evitar juzgar a las personas,hgalo nicamente si les pretende

ayudar, y si es as cuide mucho las

formas.


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6. La murmuracin destruye elambiente de trabajo,pues daa lasrelaciones interpersonales. No inicie

ni propague chismes bajo ningunaexcusa.

7. El respeto es tambin tolerancia. Es

decir, no atropellar a otras personas yvalorar las diferencias.

8. Reconocer nuestros errores yaprender a pedir perdn.

9. Separar los hechos de laspersonasest en la raz del autnticorespeto: la conducta inapropiada se

debe corregir; en cambio a las

personas se les comprende.

10. Valenta para expresar y defender

las ideas propias. Respeto yconsideracin por las ideas ajenas.

El equilibrio entre estas dos posturases seal de madurez.


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El respeto a las personas

La clave para que exista el respeto debido entre las personas es poner en loms alto de nuestro esquema de valores a la persona.

As mismo, muchos de los problemas de convivencia provienen de

entender que las personas valen ms o menos, son dignas incluso de mayor

o menor aprecio o desprecio en funcin de lo que hacen y no por lo que

son.

El respeto a las personas lo vamos dividir en varios apartados:

- Respeto a uno mismo-

Respeto a las personas que les rodean: padres, profesores,compaeros

- Respeto a personas con minusvalas, ancianos


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Qu queremos decir con el respeto a uno mismo?

El respeto a los dems empieza por el respeto a uno mismo.

Cuando hablamos del respeto a uno mismo hablamos de unas actitudes

importantes en las que se est manifestando esta forma de respeto:

Prevencin: evitar problemasfuturos evitando o realizando

acciones que en el momento

presente pueden suponer un cierto

sacrificio, por ejemplo no abusar delos dulces para evitar problemas de

salud, o estudiar a diario para

obtener buenas calificaciones.

Asertividad: defender sinagresividad pero con firmeza tus

propios derechos impidiendo que

los dems abusen de ti.

Autoestima: se trata de reflexionarsobre tu vida para descubrir tus

capacidades y tus logros.

Perseverancia: resistencia a lasdificultades y a los fracasos hasta

conseguir lo que te propones.

Tambin es necesario trabajar la capacidad de marcarse metas, poner

medios para alcanzaras y hacer pequeos sacrificios para obtenerbeneficios en el futuro. Para esto es necesario desarrollar la FUERZA DEVOLUNTAD.Se compone de varios pasos:

- frenar los impulsos y las apetencias.

- Pensar y valorar las alternativas

- Decidir

- Ejecutar lo que se ha decidido.

- Reflexionar sobre lo que se obtiene.


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Qu puede significar respetar a los dems?

Hay muchos roces da a da, aprender a pedir perdn.

Evitar herira nadie con nuestros comentarios. No hacer al otro lo que no quiero que me hagan a m Cuidar los materialesque van a ser utilizados por otros. Ser agradables al hablar con los dems. Evitar palabrotas y

expresiones malsonantes. No gritar. Respetar el turno de palabra.

Escuchar y aceptar opiniones diferentes. Decir gracias, por favor, saludar. Ayudar al otro,en vez de criticarlo. Aceptar al otro como es

Respeto de las normas de convivencia. Estar disponibley hacer las cosas que vemos que hay que hacer sin

decir: ya lo har el otro (poner y recoger la mesa, ordenar el saln,

sacar la basura, recoger la compra, limpiar la casa,)

Ser puntuales. No minusvalorara nadie. Motivar. Evitar molestar a los dems con

situaciones que pueden acabar en

bullying Facilitar la comunicacin. Inters por los problemas que puedan

surgir.

Intentar buscar soluciones

conjuntamente.

Ser comprensivos. No criticar, nietiquetar.

Ser positivos.

Qu puede significar respetar a personas con minusvalas, anuestros mayores, a personas de otras razas, religiones..?

Debemos ensear a nuestros hijos para:

Reconocer que todos somos importantes. Evitar racismos, ideas radicales. No discriminarpor raza, sexo, ideas o creencias. Valorar las diferenciascomo motivo de enriquecimiento.

Ayudar al que nos necesita.


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Hay unas normas de educacin que se debenensear y llevan al respeto

Ejemplos de buena educacin son:pedir por favor una cosa,

dar las graciasa quien te sirve,llamar a la puertaantes de entrar,saludar a las personas que coinciden en un ascensor,ceder el asientoen el autobs,dejar pasarpor una puerta,caminar por la calle sin obstaculizar,no gritarpor la calle,

no aparcar mal impidiendo el paso,no arrojar papeles al suelo,pedir disculpas,respetar un turno,conducir respetando las seales,cuidar el mobiliario pblico,atender a quien solicita ayuda...y todas estas normas son la expresin de que los dems me importan, de

que les aprecio y estimo, demuestran algo ms: respeto.

Adems del respeto y la importancia de

los dems, las normas de educacin sirven

para educar en valores: cuando le decimos

a un nio que espere cuando dos mayores

hablan, ejercita la paciencia. Cuando no se

salta la cola, enseamos la justicia.

Cuando deja pasar a alguien antes por la

puerta, aprende el valor de la humildad.

Cuando le decimos que no tire papeles al

suelo, ejercitamos el respeto. Cuando da

las gracias, la comprensin y el

agradecimiento. Cuando no se re de los

defectos ajenos, aprende la aceptacin.

De esta manera, cuando enseamos las

normas de educacin, debemos hacer

nfasis en que son una seal de respeto, de

aprecio y un modo de crecer en valores.


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Cmo se ensea a faltar al respeto?

1- Cuando slo se habla de derechos y no de deberes. No se piensa en los

dems.

2-Cuando el nio hace lo que le apetece, no lo que debe. Funciona por

impulsos.

3-Cuando no se ensean las normas de educacin por suponerlas obsoletas.

4-Cuando se sobreprotege al nio:

- restndole importancia a las faltas que comete.- no sancionando sus faltas con consistencia.

- culpabilizando al entorno.

- mintiendo para protegerlos.- impidiendo el castigo, mediando para reducirlo.

5-Cuando las faltas de respeto no son reprendidas.

6-Cuando se abusa de modelos agresivos con un elevado consumo deprogramas y juegos.

7-Cuando los padres no son ejemplo de respeto:

8-Cuando se educa desde la intolerancia:

9-Cuando se potencia la competitividad, minusvalorando al contrario

10-Cuando en la familia no existe una autoridad clara y cada uno hace y

dice lo que le parece.


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Actividades para realizar en casa

Para pensar y sentir

Pelculas:

Para mayores:Gandhi, Eduardo Manostijeras, Las mujeres de verdad

tienen curvas, Crash.

Para medianos:Robots, La princesa Mononoke, Shrek, Cars.

Para pequeos: La espada mgica, Muln, Kirik y las bestias salvajes.

Para trabajar con las pelculas nos podemos plantear las siguientes

preguntas:

Qu personajes son rechazados o ignorados? Por qu motivos? Qutienen de bueno, qu aportan a los dems? Qu se pierden los que

rechazan a otros o se burlan de ellos?

Pginas web:

Para padres:www.buenosmodales.cl/Ninos.htm(cortesa para nios)

Para mayores:

recursos.pnte.cfnavarra.es/video/descargas/apariencias.d01.mp4(un corto

grabado por alumnos del IESO Viana sobre los prejuicios y el efecto que la

apariencia de las personas tiene sobre los dems)

Para medianos:www.joves.org/jocs.html(juegos del mundo)

Para pequeos:www.rayuela.org (informacin, actividades y juegos en

torno a los derechos de los nios)

Otras actividades:

Acudid en familia a una exposicin, cuentacuentos, actuacin teatro,

msica o danza relacionada con una cultura diferente. En Pamplona se

puede acceder a muchas de estas actividades de forma gratuita.


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Para hacer y sentir

Predica con el ejemplo.Si falta esto no sirve nada de lo dems.

Hago algo por mi familia:haced un reparto de las tareas domsticas en laque todos, cada uno segn sus posibilidades, puedan y deban hacer algo

para ayudar al resto de la familia.

Hago algo por los dems:participad juntos en alguna actividad de servicioa la sociedad (limpieza de parajes naturales, recogida de alimentos o ropa,

actos a favor de los derechos humanos,).

Practicad con vuestro hijo los buenos modales:

en el parque,

en visitas a casa de otras personas,

en el transporte pblico,

en competiciones deportivas (como jugador o como espectador),

en restaurantes,

en el cine, en la iglesia,

en los comercios,

No est de ms recordarle como tiene que comportarse y comentar con

l las actitudes llamativas que observis en otras personas.


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COLEGIO SANTA MARA LA REALMARISTAS

Avda. Galicia 20 Tfno: 948234558

c/ Sangesa 26 Tfno: 948290162

Fax: 948290405

Email: [email protected]

Web: www.maristaspamplona.com

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