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CIRCUITO EDUCATIVO
Dra. María Figueredo
Caracas, 2018
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Bolivariana de Venezuela Núcleo de Investigación “Gestión Educativa Local
Premio Nacional Ciencia y Tecnología como Grupo Consolidado de Investigación en la especialidad de Educación y Justicia Comunal 2015
Fundamentación
CRBV CRBV
LOE
CIRCULAR 003013
EDUCACIÓN
ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO
PLAN DE LA PATRIA ESTADO DEMOCRÁTICO SOCIAL DE DERECHO Y JUSTICIA
Circuito educativo
Se constituye unidad básica de supervisión integrada dentro de un área geográfica y es una estrategia política organizacional de la gestión escolar en función del Poder Popular.
Se concibe como formas político organizativas y administrativas de la gestión escolar.
Líneas estratégicas educativa
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DE
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CALIDAD
REPOLITIZACIÓN
REINSTITUCIONALIZACIÓN
GESTIÓN ESCOLAR
Educación
La institución al servicio del pueblo
Derecho humano
Servicio público
Pertinencia
Contextualizada
Sistema axiológico
La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria… 102 (CRBV) … orientada al desarrollo del potencial creativo de cada ser humano en condiciones históricamente determinada… 4 (LOE)
REINSTITUCIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN
Nuevo servidor público
Repolitización de la Educación
SUJETO: Ético y político
Con capacidad crítica que le permita tensionar, cuestionar, los acuerdos de lo común y redefinir su lugar… Mujeres y hombres consciente de su papel protagónico que hoy le toca jugar en la historia (Ciudadanas y ciudadanos)
Capaz de incidir en la esfera pública
Perspectiva político-pedagógica
Calidad en educación es una educación para la ciudadanía, con profunda pertinencia respecto a las necesidades locales y que “sirva para lo que dice servir”; es decir, para formar a un hombre con conciencia crítica, comprometido con el destino independiente de su país… la nece-sidad de retomar la integridad y totalidad del hecho pedagógico a partir del sujeto de la educación.
(Luis Bonilla (2014). La calidad de la Educación.
Calidad educativa • Desarrollo de las capacidades y
potencialidades • Pertinencia social y contextualizada
Garantizar
• Reflexión compartida • Trabajo colaborativo Innovación
• En el aprendizaje y vida institucional • Familia e insertarse en la comunidad
Participación activa
Unidad básica de coordinación y supervisión
Relación geográfica,
cultural, social,
política, económica
Vinculación entre sus
pobladores
Afinidad sociocultural
HISTORIA LOCAL
TERRITORIO COMUNAL
ACTORES CIRCUITALES
Universidades
Sector Salud
Misiones Educativas
Consejos Comunales
Agricultores
Empresas
Movimientos sociales
Instituciones
Finalidad del Circuito Educativo
Impulsar la articulación, el apoyo mutuo, la cooperación solidaria y la integración de la acción educativa (De todas las instituciones), para garantizar el ejercicio pleno del derecho a la educación de toda la población, en especial niños, niñas, adolescentes y jóvenes.
Objetivos del Circuito Educativo
Garantizar la inclusión social y la formación integral …
Fomentar la integración y articulación entre los distintos niveles y modalidades… para garantizar la trayectoria educativa de calidad…
Incrementar y ampliar los espacios educativos… y desarrollo de recursos compartidos (canchas, laboratorios, aulas, bibliotecas, cocinas, comedores escolares…
Organizar experiencias educativas fuera y dentro de las instituciones… en contacto directo con profesionales de la salud, cultores, organizaciones comunitarias…
Garantizar y reconocer la cultura de toda las comunidades… desarrollo de medios comunicación escolar y comunitario…
Favorecer el intercambio cultural… bajo el principio de interculturalidad…
Objetivos del Circuito Educativo Fortalecer y garantizar los servicios de apoyo y protección integral… Defensorías educativas
Fomentar el conocimiento y las relaciones de solidaridad y cooperación estudiantes-familias-escuela-comunidad…
Fomentar la creación y consolidación de los colectivos interinstitucionales de investigación y formación circuital…
Propiciar el intercambio sociocultural y educativo entre estudiantes-familias-escuelas-comunidades del circuito educativo.
Impulsar y facilitar la concentración del personal en instituciones y centros educativos cercanos a su lugar de residencia.
Estructuras de los Circuitos Educativos
Consejo de directores
(Equipo directivo)
Reunión semanal
Consejo de Participación
Voceros (Estudiantil-docente-obrero-administrativo-cocinera-familia-comunidad)
Supervisor circuital Acompañamiento pedagógico (No son jefas, son enlaces con la división de supervisión de ZE)
Regulación del Circuito Educativo Si cumple con
Constitución y funcionamiento del Consejo de Directores y Consejo de participación social
Designación del supervisor circuital
Regulación institucional (Registro en el sistema de gestión escolar, código, nomenclatura, denominación…
15 criterios
Sinceración del personal…
Equipos de dirección y supervisión incorporados al PNFA…
Plan de mantenimiento preventivo y correctivo con la participación del Poder Popular…
Regulación del Circuito Educativo
Funcionamiento del PAE
Desarrollo del periódico de grillas culturales y deportivas.
Desarrollo del conuco escolar y de otras actividades productivas
Dotación con canaimas, colección Bicentenario, morrales y útiles escolares…
Funcionamiento del proceso comunitario de inclusión escolar
Funcionamiento de los grupos de interés y del movimiento teatral César Rengifo…
Desarrollo del Plan Integral e Integrado de Seguridad Escolar para el Vivir Bien
Las 10 banderas del MPPE 1) Garantizar Educación de calidad para todas y todos , 2) Desarrollar una pedagogía del amor, el ejemplo y la curiosidad, 3) Fortalecer el papel de los maestros y las maestras como actores fundamentales
de la calidad educativa, 4) Promover un clima escolar caracterizado por la convivencia y la paz , 5) Garantizar un sistema de protección estudiantil, 6) Lograr una estrecha relación entre las familias, la escuela y la comunidad 7) Desarrollar un currículo nacional integrado y actualizado, 8) Garantizar edificaciones educativas sencillas, amigables, seguras, 9) Desarrollar un sistema de evaluación de la calidad educativa y fortalecer la
supervisión educativa y 10)Reconfigurar la organización y funcionamiento del Ministerio del Poder
Popular para la Educación.
Énfasis en dos banderas
Pedagogía del amor, el ejemplo y la curiosidad
Seguridad afectiva a los niños, niñas, adolescentes y jóvenes…
El personal sea testimonio de vida, se convierta en un referente positivo a través del ejemplo…
La curiosidad, la pregunta, la investigación, el deseo y disfrute por el conocimiento, la identidad y un aprendizaje de vida, en, por y para la vida y el ejercicio de la ciudadanía.
Énfasis en dos banderas
Promover una cultura escolar caracterizada por la convivencia y la paz
La escuela como territorio democrático y de paz…
Lugar seguro y profundamente democrático. No al acoso a la discriminación, al maltrato verbal o psicológico, ni ha hechos de violencia…
Los acuerdos de convivencia sean de construcción colectiva en el marco de la democracia participativa y protagónica…
Inclusión en el goce en el ejercicio de los derechos, la igualdad en condiciones y oportunidades de justicia social
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S
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Lideres comunitarios
Misiones sociales
Misiones educativas
Organizaciones sociales Culturales y deportivas
Áreas socioproductivas
Instituciones
Consejos comunales
Macromapeo Ciudad Caribia
Bibliografía
Bonilla, Luis (2014). La calidad de la educación. Ideas para seguir transformando la educación venezolana. Caracas: MPPEU-Centro Internacional Miranda. Ministerio del Poder Popular para la Educación (2016). Creación, organización y funcionamiento de los circuitos educativos. Circular 003013. Fecha 15 de noviembre de 2016. Caracas: MPPE. Ministerio del Poder Popular para la Educación (S/F). Regulaciones del Circuito Educativo. Caracas: Cenamec.