renovación curricular por ciclos
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RENOVACIÓN
CURRICULAR
POR CICLOS
PERSPECTIVA HOLISTICA
LA RELIDAD SE COMPRENDE Y
SE EXPLICA
MEDIANTE EL
ENTENDIMIENTO
INTERDISCIPLINARIO
DESARROLLO DEL
APRENDIZAJE EN LOS
CICLOS
CIPAS: LENGUA VIVA
FANNY BASTIDAS
CRISTINA MOGOLLON
ANGIE SANABRIA
ELIANA VALENCIA PALENCIA
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MULTIDISCIPLINARES
INTERDISCIPLINARES
TRANSDISCIPLINARES
ESTRATEGIAS DE INTEGRACIÓN
CURRICULAR
POSIBILITAN EL
DESARROLLO DE
ACCIONES
. INTEGRACIÓN
DEL
CONOCIMIENTO
. APRENDIZAJES
ESENCIALES EN
CADA CICLO
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ORIENTA PROCESOS DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
DIÁLOGO
DE
SABERES
DIÁLOGO
ENTRE
SUJETOS
*NECESIDADES INDIVIDUALES
*DEMANDAS SOCIALES
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B.C.A.E.CONOCIMIENTOS
HABILIDADES
ACTITUDES
CAPACIDADES
PARTICIPACIÓN EN TEJIDO SOCIAL Y LA NACIÓN
SE DEFINE:
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PAPEL FUNDAMENTAL DE LA B.C.A.E.
FACILITAR EL LOGRO DE APRENDIZAJES FUTUROS
POTENCIAR EL DESARROLLO DE LAS HERRAMIENTAS
PARA LA VIDA
DESARROLLARSE EN LOS 5 CICLOS TENIENDO EN CUENTA
INTERESES, NECESIDADES Y DEMANDAS DE APRENDIZAJE
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COMPONENTES DE LA B.C.A.E.
POTENCIAL DE LOS
ESTUDIANTES
LO QUE DEBEN APRENDER
NIVEL DE DESARROLLO A ALCANZAR
IDENTIFICAR APRENDIZAJES
ESENCIALES PARA CADA
CICLO
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PARAMETROS
DE LA B.C.A.E.
ARMONIZAR Y AJUSTAR PROPUESTA INTEGRAL
Y SISTÉMICA
DESDE EL CURRÍCULO POR CICLOS Y LOS
PROYECTOS TRANSVERSALES
ESTABLECIDOS POR NORMAS NACIONALES,
DISTRITALES,DESARROLLOS TECNOLÓGICOS
Y CIENTÍFICOS
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FINES DE LA B.C.A.E.PENSAR
SER
SENTIR
HACER
FORTALECER EL
POTENCIAL PARA
ACORDE CON
. FINES DEL PAÍS
. OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN EN LA CIUDAD
INTEGRAR
CICLOS
COMPLEJIZAR PROCESOS
DE APRENDIZAJES
POTENCIAR
H.V
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IMPLICACIONES DE LA B.C.A.E.
* GENERAR ESTRATEGIAS Y ACCIONES
PEDAGÓGICAS EN CADA CICLO
* FACILITAR EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE
A NIVELES:
COGNITIVOS
SOCIOAFECTIVOS
FISICOCREATIVOS
MAESTRO
. ATENCIÓN
.EFECTIVIDAD
.PERTINENCIA
NUEVAS PERSPECTIVAS
Y RETOS PARA LA
ESCUELA
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HERRAMIENTAS
PARA LA VIDA
APROPIACIÓN DE CONOCIMIENTOS FUNDAMENTALES PARA EL
MUNDO DE HOY
CAPACIDADES Y HABILIDADES PARA RESOLVER CON ÉXITO
SITUACIONES Y ACTITUDES PARA VIVIR EN SOCIEDAD
CONCIBEN EL PROCESO DE APRENDIZAJE COMO
UN ESPIRAL
HACIÉNDOSE PARTÍCIPES DE RETOS Y DEMANDAS DE LA
SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA
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HERRAMIENTAS DE VIDA DESDE LA R.C.C.
. APRENDIZAJES ESENCIALES QUE ACTUAN
COMO EJES ARTICULADORES Y POSIBILITAN
EL DESARROLLO DE LA
INTERDISCIPLINARIEDAD
TRANSVERSALIDAD
TRANSDISCIPLINARIEDAD
NIVELES DE
COMPLEJIDAD
INTEGRACIÓN DEL
CONOCIMIENTO
EN TODOS LOS CICLOS PARA DESARROLLAR EL
PROYECTO DE VIDA
![Page 12: Renovación curricular por ciclos](https://reader036.vdocumento.com/reader036/viewer/2022071815/55a95e441a28ab65308b4581/html5/thumbnails/12.jpg)
HERRAMIENTAS DE VIDA DESDE LA R.C.C.
LEER, ESCRIBIR Y HABLAR CORRECTAMENTE PARACOMPRENDER
EL MUNDO
DOMINAR EL INGLÉS
PROFUNDIZAR EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS
CIENCIAS
FOMENTAR EL USO PEDAGÓGICO DE LA INFORMÁTICA Y LA
COMUNICACIÓN
APROVECHAR LA CIUDAD COMO ESCENARIO DE APRENDIZAJE
FORTALECER LA FORMACIÓN AMBIENTAL PARA PROTEGER Y
CONSERVAR LA NATURALEZA
EDUCAR EN LIBERTAD, DEMOCRACIA, CONVIVENCIA Y
GARANTIA DE DERECHOS
ESPECIALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN MEDIA Y ARTICULACIÓN
CON LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
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