rehabilitación médica
DESCRIPTION
REHABILITACION MEDICATRANSCRIPT
GUÍA DOCENTE MODELO SIMPLIFICADO
PARA FACULTAD DE MEDICINA (I FASE ELABORACIÓN)
• Apartado I. Datos Generales y profesorado
• Apartado II. Competencias Generales, Específicas y Contenido General
• Apartado III. Contenidos pormenorizados y programas
• Apartado IV. Distribución de cargas horarias
• Apartado V. Criterios pormenorizados de evaluación
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Apartado I. Datos Generales y profesorado
1. Datos Descriptivos de la asignatura
1.1 Datos Generales de la asignatura ?
Asignatura: REHABILITACIÓN MÉDICA Código:
918
3
Curso teórico, asociado a demostraciones prácticas donde se tratan temas de
Medicina Física y Rehabilitación, sus fundamentos y técnica básicas. Se tratan en
especial los temas de enfoque biopsicosocial, calidad de vida, el trimodal de
rehabilitación, la intervención del profesional de la salud en la rehabilitación de base
comunitaria, ley de integración de la discapacidad, ley de accidentes laborales,
evaluación de discapacidad, Medicina deportiva y Medicina laboral.
Bibliografía básica utilizada en el diseño de la asignatura
- Manual SERMEF de “Medicina Física y Rehabilitación”. Ed. Panamericana.
2006.
- KOTTKE, FJ y LEHMANN, JF KRUSEN. Medicina Física y Rehabilitación. Ed.
Médica Panamericana. 4 ª ed. Madrid (1993)
- DE LISA, J.A. y GRANS, B.M.J.B. Rehabilitation Medicine. Principles and
Practice. Lippincot Co. 3 ª ed. Philadelphia (1998)
- BRADDOM, R.L. Physical Medicine and Rehabilitation. WB Saunders Co. 2 ª
ed. Philadelphia (2000)
- MARTÍNEZ MORILLO, M.; PASTOR, J.M. y SENFRA, F. Manual de Medicina
Física. Ed. Harcourt Bruce. Madrid (1998)
- OBESO, J.A.; TOLOSA, E; GRANDAS, F. Tratado sobre la Enfermedad de
Parkinson. Ed. Lusson.1997.
- DELGADO MACÍAS, M.T. y OTÓN SÁNCHEZ, M.M. Manual de Radiología
Clínica. 2 ª ed. Harcourt Brase. 2001.
- FRONTERA, W.R; SILVER, JK (2001). Essentials of Physical Medicine and
Rehabilitation. Boston, Lippincott Williams & Wilkins Publishers.
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Theory course, associated to some practice work. General basic physics medicine and
rehabilitation, fundaments and basics techniques. Specially, biopsicosocial model of
medicine, quality of life, trimodal diagnosis in rehabilitation, intervention of health
professionals in communitary rehabilitation, handicaps integration law, laboral
accidents law, disabilities and handicap evaluation, sport and exercise medicine,
laboral medicine.
Centro: Facultad de Medicina Titulación: Médico (Graduado)
Rama de conocimiento:
Ciencias de la Salud
Departamentos: MEDICINA
FISICA Y RADIOLOGÍA
Áreas de conocimiento: RADIOLOGÍA Y MEDICINA FÍSICA
Curso: de 4º a 6º Carácter: Optativa Duración:
Cuatrimestral
Idioma: Español
Dirección web de la asignatura: no disponible
6 Créditos ECTS de la asignatura 6
Créditos Presenciales
Teórico Práctico
Créditos Trabajo Autónomo
Créditos Totales
2 2 2 6
5
Horas: 150
1.3 Prerrequisitos para cursar la asignatura (según Tabla general de
la titulación)
?
Esenciales:
Recomendables: Haber cursado las asignaturas de Patología General.
1.4 Profesorado que imparten la asignatura ?
Coordinación. Profesor/a: Enrique Enríquez Hernández
Departamento: Medicina Física y Farmacología
Teléfono despacho/tutoría: 922678965 Correo electrónico:
Grupo:
Dirección web docente:
Profesor/a: Cristina Ramírez
Departamento: Medicina Física y Farmacología
Teléfono despacho/tutoría: 922678965 Correo electrónico: Grupo:
Dirección web docente:
Profesor/a: Magdalena Sabaté Bell
Departamento: medicina Física y Radiología
Teléfono despacho/tutoría: Correo electrónico: Grupo:
Dirección web docente:
6
Profesor/a: Otros/as profesores/as del Departamento de Rehabilitación, según
planificación anual.
Departamento: Medicina Física y Radiología
Teléfono despacho/tutoría: Correo electrónico: Grupo:
Dirección web docente: http://www.medicina.ull.es/aulavirtual
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Apartado II. Competencias Generales, Específicas y Contenido General
2. Importancia de la asignatura en el Plan de Estudios ?
2.1 Bloque Formativo al que pertenece la asignatura
La definición europea de la disciplina, nos muestra claramente su dimensión: es una
medicina holística con proyección física y psicosocial que aporta a los medios
médicos un rol entorno a los objetivos sociales. Aporta soluciones diagnostico-
terapéuticas desde la medicina a personas con discapacidad física, sean o no
dependientes.
En este sentido, entendemos que el nuevo grado de medicina no es la medicina
física impartir conocimientos con los procesos y técnicos de uso en los servicios
especializados de rehabilitación, a diferencia de los grados de otras profesiones de
función y calidad de vida (terapia ocupacional, fisioterapia y logopedia) por lo que
estos conocimientos específicos podría no parecer necesarios para la formación de
médico generalista que desarrolla su atención en los niveles básicos de salud.
Sin embargo, la difusión de las herramientas que favorecen la máxima autonomía
personal e independencias posibles, la mejora de la calidad de vida del paciente con
discapacidad física, así como as múltiples intervenciones preventivas y terapéuticas
que se desarrollan desde nuestra especialidad, deben formar a los nuevos
profesionales médicos en el paradigma social de salud para favorecer su desarrollo
en todos los niveles de la asistencia sanitaria.
En esta línea, la World Health Asambly en su resolución 58.23 de 2005 de la
discapacidad, incluyendo prevención, diagnóstico y rehabilitación, declaró que los
Estados miembros deberán reforzar y promover los programas basados en la
rehabilitación en el nivel primario de salud.
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2.2 Perfil Profesional
Parece evidente que la formación en Medicina debe estar dirigida a los médicos
generalistas, de atención al primer nivel sanitario, dejando la formación especializada
aplicada e interdisciplinar para el postgrado, tal y como se recoge en el Libro Blanco
por la CND y como sugiere la ANECA, esta formación debe venir dada por el perfil
médico que emana de la normativa europea y el artículo 6, 2 ª de la LOPS que en
relación al médico dice que “corresponde a los licenciados en Medicina la indicación
y realización de las actividades dirigidas a la promoción y mantenimiento de la salud,
a la prevención de las enfermedades y al diagnóstico, tratamiento y rehabilitación en
los pacientes, así como en el envejecimiento, pronóstico y procesos objeto de
atención”.
2.3 Estado de la asignatura en otros planes de estudios
En todas las Universidades españolas consultadas, está prevista la existencia de
esta asignatura con algunas variaciones en presentación o contenido, pero muy
similar en competencias. Las competencias reseñadas corresponden al trabajo
realizado en los últimos seminarios de la Asociación de Profesores Universitarios de
Radiología y Medicina Física (APURF), llevados a cabo en La Coruña (Mayo de
2007), Bellaterra Barcelona (Mayo, 2008) y Pamplona (junio de 2009), con grupos de
trabajo que completaron su actividad a lo largo del año. Estos trabajos eran
continuación de lo que ha venido realizando la APURF anualmente desde 1974, con
definición de objetivos, contenidos y, ahora, competencias. Un total de 18
universidades y 56 profesores de Radiología y Medicina Física, han colaborado
asiduamente en esa actividad.
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3. Objetivos y Competencias
?
3.1 Objetivos y Competencias de la orden ECI/332/2008
Objetivos generales del grado desarrollados en la asignatura
A. Valores profesionales, actitudes y comportamientos éticos:
A5. Reconocer las propias limitaciones y la necesidad de mantener y actualizar
su competencia profesional, prestando especial importancia al aprendizaje de
manera autónoma de nuevos conocimientos y técnicas y a la motivación por la
calidad.
B. Fundamentos científicos de la Medicina:
B7. Comprender y reconocer la estructura y función normal del cuerpo humano,
a nivel molecular, celular, tisular, orgánico y de sistemas, en las distintas etapas
de la vida y en los dos sexos.
B8. Reconocer las bases de la conducta humana normal y sus alteraciones.
B11. Comprender y reconocer los efectos del crecimiento, el desarrollo y el
envejecimiento sobre el individuo y su entorno social.
C. Habilidades clínicas:
C14. Realizar un examen físico y una valoración mental.
D. Habilidades de Comunicación:
D23. Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita, con
los pacientes, los familiares, los medios de comunicación y otros profesionales.
F. Manejo de Información:
F31. Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las fuentes de información
clínica y biomédica para obtener, organizar, interpretar y comunicar la
información científica y sanitaria.
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F32. Saber utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en las
actividades clínicas, terapéuticas, preventivas y de investigación.
G. Análisis crítico e investigación:
G34. Tener, en la actividad profesional, un punto de vista crítico, creativo, con
escepticismo constructivo y orientado a la investigación.
G35. Comprender la importancia y las limitaciones del pensamiento científico
en el estudio, la prevención y el manejo de las enfermedades.
G36. Ser capaz de formular hipótesis, recolectar y valorar de forma crítica la
información para la resolución de problemas, siguiendo el método científico.
G37. Adquirir la formación básica para la actividad investigadora.
Objetivos generales de la asignatura
Reconocer las principales herramientas de la Rehabilitación Médica
interdisciplinaria, basada en un enfoque biopsicosocial, su prescripción, bases
legales y administrativas y el rol del equipo de salud en los diferentes programas
de Rehabilitación, a nivel primario, secundario y terciario.
Objetivos específicos de la asignatura
- Comprender el concepto de Medicina Física y de Rehabilitación.
- Conocer la necesidad del equipo de Rehabilitación y sus funciones en el
marco del funcionamiento, la discapacidad y la salud.
- Conocer los principales sistemas de elaboración clínica y evaluación de la
función, discapacidad y calidad de vida.
- Conocer nociones generales del movimiento humano normal, sus fases de
desarrollo hasta su involución y las características básicas de habilidad y
destreza.
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- Valorar los patrones mecánicos normales y los patomecánicos
estructurales.
- Comprender las bases de acción de la actividad física y su repercusión
sobre el metabolismo, así como sobre las funciones globales del organismo,
tanto en condiciones normales como en las alteradas.
- Conocer el efecto de la terapia física sobre las variables farmacocinéticas.
- Conocer y prescribir las diferentes modalidades de terapia física y
ocupacional.
- Conocer las aplicaciones generales e implicaciones de la ley de integración
para personas portadoras de discapacidad, ley de accidentes laborales y
enfermedades profesionales, normativas nacionales sobre evaluación de
incapacidad, así como programas nacionales en Rehabilitación.
- Conocer los síndromes comunes que suelen acontecer en diversas
alteraciones y procesos sobre los que debe actuar la Medicina Física y
Rehabilitación.
Competencias generales (transversales) desarrolladas en la asignatura
Instrumentales:
- Reconocer, Diagnosticar y Orientar el manejo de la Diversidad Funcional
(Discapacidad y/o Dependencia).
- Conocer y comprender los métodos de valoración de la discapacidad y del
daño corporal.
- Orientar el manejo de las técnicas básicas utilizadas en la valoración,
prevención y rehabilitación de la persona con diversidad funcional
basándose en la metodología investigadora y en la evidencia científica
- Conocer las bases del funcionamiento general del equipo multi-
interdisciplinar.
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- Conocer y comprender como se diagnostican los trastornos de la posición,
movilidad, sensibilidad y dolor, marcha y equilibrio de diferentes etiologías
y orientar su manejo desde la atención primaria.
- Conocer y comprender las bases de la accesibilidad ambiental para
personas con discapacidad física.
- Conocer y comprender el uso terapéutico de los agentes físicos no
ionizantes a lo largo de las diferentes fases de los procesos patológicos
(cinesiterapia, termoterapia, electroterapia, vibroterapia, laserterapia, entre
otras).
- Conocer y comprender la indicación de ayudas técnicas básicas para la
marcha, así como de los dispositivos especiales para las actividades de la
vida diaria y las actividades instrumentales.
- Conocer y comprender la indicación de las principales ortesis de tronco y
extremidades, sistemas de sedestación y bipedestación
- Conocer y comprender la indicación y manejo de prótesis en personas
amputadas.
- Utilizar escalas de valoración funcional básicas en los diferentes procesos
patológicos, que permitan al médico, desde cualquier nivel de salud,
detectar precozmente la disfunción, la alteración de la actividad y de la
participación social, advirtiendo la necesidad de aplicar medidas que
eviten la discapacidad secundaria.
- Aplicar dispositivos de marcha básicos (bastón, bastones ingleses, muletas
canadienses, entre otros).
- Asesorar en la generalidad a los pacientes, familiares y cuidadores en los
siguientes procesos: dolor vertebral de origen mecánico, hombro doloroso
de diversas etiologías, enfermedad pulmonar obstructiva crónica y
síndrome de inmovilización prolongada.
- Ejercitar la prescripción de indicaciones clínicas de técnicas rehabilitadoras
básicas utilizadas en la prevención primaria o secundaria de la
discapacidad en Atención Primaria de Salud.
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- Asistir y participar en la práctica de técnicas específicas de los servicios de
Medicina Física y Rehabilitación para el abordaje íntegro y multidisciplinar
de pacientes con discapacidad que requieren continuación de cuidados en
el nivel primario de salud (personas con lesión medular, con amputaciones,
con daño cerebral adquirido, niños con parálisis cerebral infantil,
alteraciones: del suelo pélvico, de la columna vertebral y de los miembros,
traumatismos craneoencefálicos, malformaciones congénitas, secuelas
neuroquirúrgicas y oncológicas, etc.).
- Implementar el Paradigma Social de Salud y conocer el tradicional
Paradigma Clásico de Salud.
- Aplicar el Modelo profesional médico diagnóstico-terapéutico de función y
calidad de vida en respuesta a las necesidades derivadas de la diversidad
funcional del individuo en sociedad y en un modelo de atención integral e
interdisciplinar del ciudadano con discapacidad y dependencia.
- Conocer cómo se redacta una orden de tratamiento de Medicina Física y
Rehabilitación.
- Conocimiento de una lengua extranjera.
- Capacidad de comunicación oral y escrita.
- Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio.
- Capacidad de gestión de la información.
Personales
- Capacidad crítica y autocrítica.
- Capacidad de trabajo en equipo.
- Capacidad para comprender el carácter multidisciplinar del conocimiento
biomédico.
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Sistémicas:
- Capacidad de aprendizaje autónomo.
- Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
- Capacidad de identificar problemas, formular hipótesis, valorar de forma
crítica la información y elaborar preguntas susceptibles de ser contestadas
experimentalmente, de acuerdo al método científico
Competencias específicas desarrolladas en la asignatura.
Conocimientos (SABER)
- Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de la diversidad funcional
(discapacidad física y dependencia) desde los principios básicos y generales
de actuación de Medicina Física y Rehabilitación.
- Reconocer los niveles de discapacidad/dependencia en el marco de los
diferentes procesos patológicos.
- Reconocer el manejo de las técnicas básicas utilizadas en la valoración,
prevención y rehabilitación de la persona con diversidad funcional.
- Utilizar el movimiento, la actividad física y ocupacional como prevención y
tratamiento de diferentes fases de los procesos patológicos, así como
herramienta de promoción de la salud en el contexto interdisciplinar de
atención integral.
- Diagnosticar los trastornos de la marcha y del equilibrio de diferentes
causas y orientar su manejo desde atención primaria.
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Sólo conocer
- Conocer y comprender las bases de la Medicina Física y Rehabilitación en
el uso terapéutico de los agentes físicos no ionizantes a lo largo de
diferentes fases de los procesos patológicos (cinesiterapia, termoterapia,
electroterapia, vibroterapia y laserterapia, entre otros)
- Conocer como funciona el equipo interdisciplinar de Rehabilitación médica
en los sistemas sanitario hospitalario y extrahospitalario y la base general
de cómo se redacta una orden de tratamiento de Medicina Física y
Rehabilitación.
- Conocer las escalas de valoración funcional en los diferentes procesos
patológicos que precisarán ser remitidos a Medicina Física y Rehabilitación
y que le permitan en su ejercicio profesional como médico, desde cualquier
nivel de salud, detectar precozmente la disfunción, la alteración de la
actividad y de la participación social, advirtiendo la necesidad de aplicar
medidas que eviten la discapacidad secundaria
- Conocer como asesorar en la generalidad a los pacientes, familiares y
cuidadores en los siguientes procesos desde los conocimientos que aporta
la Medicina Física y Rehabilitación: dolor vertebral de origen mecánico,
hombro doloroso de diversas etiologías, enfermedad pulmonar obstructiva
crónica y síndrome de inmovilización prolongada.
- Indicación de ayudas técnicas básicas para la marcha, así como
dispositivos especiales para las actividades de la vida diaria y las
actividades instrumentales.
- Indicación de las principales ortesis de tronco y extremidades.
- Indicación y manejo de prótesis en personas amputadas.
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Destrezas (Saber hacer)
- Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de la diversidad funcional
(discapacidad física y dependencia).
- Reconocer los niveles de discapacidad/dependencia en el marco de los
diferentes procesos patológicos.
- Reconocer el manejo de las técnicas básicas utilizadas en la valoración,
prevención y rehabilitación de la persona con diversidad funcional.
- Utilizar el movimiento, la actividad física y ocupacional como prevención y
tratamiento de diferentes fases de los procesos patológicos, así como
herramienta de promoción de la salud en el contexto interdisciplinar de
atención integral.
- Diagnosticar los trastornos de la marcha y del equilibrio de diferentes
causas y orientar su manejo desde atención primaria.
- Ejercitar la prescripción de indicaciones de técnicas de Medicina Física y
Rehabilitación básicas utilizadas en la prevención primaria o secundaria de
la discapacidad en Atención Primaria de Salud.
- Presenciar la práctica clínica del especialista en Medicina Física y
Rehabilitación para comprender mejor las actuaciones médicas orientadas
a la promoción de la autonomía personal, la adaptación funcional al entorno
y la mejora de la calidad de vida de la persona con
discapacidad/dependencia.
- Uso terapéutico de los agentes físicos no ionizantes a lo largo de diferentes
fases de los procesos patológicos (cinesiterapia, termoterapia,
electroterapia, vibroterapia y laserterapia, Estimulación Magnética
Repetitiva, entre otros)
- Indicación de ayudas técnicas básicas para la marcha, así como
dispositivos especiales para las actividades de la vida diaria y las
actividades instrumentales.
- Indicación de las principales ortesis de tronco y extremidades.
- Indicación y manejo de prótesis en personas amputadas.
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Actitudes y valores (Saber Ser)
- Implementar el paradigma de salud y conocer el tradicional Paradigma
Clásico de Salud.
- Aplicar el modelo profesional médico diagnóstico-terapéutico de función y
calidad de vida, en respuesta a las necesidades derivadas de la diversidad
funcional del individuo en sociedad y en un modelo de atención integral e
interdisciplinar de la persona con discapacidad y dependencia.
- Participar en todos los ámbitos de actuación en Medicina Física &
Rehabilitación:
- Asistencia hospitalaria, asistencia extra-hospitalaria, atención pública,
atención primaria domiciliaria, docencia universitaria desde el modelo de
Rehabilitación Médica interdisciplinar, el paradigma social, investigación
básica y aplicada y participación en la gestión sanitaria y universitaria.
- Asumir y potenciar el uso de códigos de ética en el ejercicio profesional de
la Medicina Física & Rehabilitación de calidad.
- Implementar en Medicina los conocimientos del Paradigma Social de Salud
y aplicar desde el Modelo profesional médico mixto de Medicina Física y
Rehabilitación: diagnóstico-terapéutico de función y calidad de vida y
orgánico (Músculo-esquelético), en respuesta a las necesidades derivadas
de la diversidad funcional del individuo en sociedad y en un modelo de
atención integral e interdisciplinar del ciudadano con discapacidad y
dependencia.
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Apartado III. Contenidos pormenorizados y programas
4. Contenidos de la asignatura
?
Temas (epígrafes)
Historia y conceptos básicos de la Rehabilitación. Composición del equipo de
rehabilitación.
Tejido conectivo. Su relevancia en Rehabilitación. Modelo para evaluar, interpretar y tratar los mecanismos de la disfunción osteo-articular. Rehabilitación en los procesos artrósicos, artríticos, amputados y osteoporóticos. Diagnóstico y tratamiento del síndrome miofascial y fibromialgia
Neurorehabilitación. Concepto. Control motor. Teorías del control motor. Principios del aprendizaje motor. Bases neurales de la recuperación motora en las lesiones cerebrales. Evaluación neurofisiológica. EEG, EMG, TC, RMN, EMT.
Rehabilitación en lesiones específicas. Parálisis facial. Valoración funcional e implicaciones para la Rehabilitación. . A.C.V. Epidemiología. Factores de riesgo. Factores que afectan a la recuperación funcional (concepto de rivalidad inter-hemisférica). Implicaciones para la Rehabilitación. Enfermedad de Parkinson. Evaluación y valoración funcional e implicaciones para la Rehabilitación, evaluación, tratamiento de la postura, equilibrio y marcha, trastorno de la comunicación y de la deglución. Evaluación y valoración funcional e implicaciones para la Rehabilitación en el lesionado medular y en la Esclerosis Múltiple. Lesión medular. Etiología. Clasificación. Tratamiento rehabilitador. Evaluación y valoración funcional e implicaciones para la Rehabilitación en el síndrome de debilidad muscular aguda (polineuropatía de paciente crítico, miopatía de paciente crítico y G. Barré
Rehabilitación en Geriatría. Biología del envejecimiento. Cambios fisiológicos en las personas de edad avanzada. Síndrome de desadaptación psicomotora
Rehabilitación en el deporte. Objetivos de la Rehabilitación. Rehabilitación de las lesiones relacionadas con el deporte. Criterios para retornar a la competición
Farmacología y Rehabilitación. Farmacocinética. Efectos de la terapia física sobre las variables farmacocinéticas. Doping. Iontoforesis y sonoforesis
Rehabilitación cardiopulmonar. Rehabilitación en los trastornos respiratorios obstructivos y restrictivos y fibrosis quísitica. Rehabilitación pulmonar pre y post-quirúrgica. Rehabilitación cardiaca. Objetivo de la Rehabilitación Cardiaca. Rehabilitación tras el infarto de miocardio, bypsass. Sustituciones valvulares y transplante cardiaco. Rehabilitación tras el infarto de miocardio y trasplante cardiaco
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Rehabilitación del suelo pélvico. Rehabilitación de la incontinencia urinaria y fecal.
Rehabilitación pediátrica. Principales síndromes discapacitantes. Integración educacional. . Rehabilitación en las deformidades del raquis. Rehabilitación en la parálisis cerebral.
Rehabilitación en el cáncer. Fases de la rehabilitación. Cáncer de mama. Opciones quirúrgicas y tratamiento rehabilitador. Linfedema. Evaluación y tratamiento.
Seminarios
Trastornos ocupacionales. Ergonomía concepto y fines. Naturaleza y prevalencia de las lesiones. Dolor lumbar. Síndromes canaliculares que afectan al miembro superior (dedos adormecidos). Factores que inhiben el retorno al trabajo. Proporciones corporales y disfunción.
Rehabilitación del equilibrio y la marcha. Requerimientos esenciales para la locomoción. Clasificación de los trastornos de la marcha y del equilibrio. Alteración del equilibrio y de la marcha. Descripción de la marcha basado en la patología (trastornos vestibulares centrales y periféricos. Factores de riesgo y prevención. Dispositivos de ayuda. Posturografías estática y dinámica. Ataxias
Diabetes Mellitus. Epidemiología. Patogénesis. Clasificación. Resistencia músculo-esquelética a la insulina. Papel del ejercicio. Ejercicio en la Diabetes. Beneficios y riesgos. Enfermedades macrovasculares y microvasculares en la Diabetes. Marco de la terapia física. Incidencia de la úlcera plantar en pacientes con neuropatía periférica diabética. Papel de la rehabilitación. Disfunción de la marcha en la Diabetes Melltus. Posibles factores explicatorios.
Trauma craneal. Epidemiología. Naturaleza y extensión de los déficits tras el T.C.E. Curso de la recuperación. Correlación clínico-patológica e implicaciones para el tratamiento. Trauma craneal menor Evaluación neurofisiológica e implicaciones para la EEG y biofeedback. Evaluación y valoración funcional e implicaciones para la Rehabilitación el trauma craneal y síndrome post contusión Síndrome de debilidad muscular aguda: polineuropatía y miopatía de paciente crítico. Valoración y tratamiento rehabilitador.
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Clases magistrales
Tema 1: Concepto y fines de la Rehabilitación -‐ Definición de medicina rehabilitadora. Evolución de la rehabilitación -‐ Concepto de discapacidad, deficiencia y minusvalía -‐ Clasificación internacional de la discapacidad -‐ Equipo rehabilitador. Sus competencias
Tema 2: Tejido conectivo -‐ Su relevancia en rehabilitación -‐ Modelo para evaluar, interpretar y tratar los mecanismos de la disfunción osteo-
articular -‐ Rehabilitación en los procesos artrósicos, artríticos y osteoporóticos
Tema 3: Afecciones musculares -‐ Historia del síndrome fibromialgico. -‐ Evaluación y características clínicas de la fibromialgia -‐ Síndrome miofascial y fibromialgia primaria evaluación y opciones terapéuticas -‐ Epidemiología, etiología y patogénesis del síndrome fibromialgico.
Tema 4: Neurorehabilitación -‐ Concepto -‐ Control motor. Teorías del control motor -‐ Principios del aprendizaje motor -‐ Bases neurales de la recuperación motora en las lesiones cerebrales -‐ Evaluación neurofisiológica. Eeg, emg, tac, rmn, emt.
Tema 5: Rehabilitación en lesiones específicas -‐ Parálisis facial. Consecuencias fisiológicas y psicológicas de la parálisis facial.
Procedimientos actuales de tratamiento. -‐ A.c.v. epidemiología. Factores de riesgo. Factores que afectan a la recuperación
funcional (concepto de rivalidad inter-hemisférica). Implicaciones para la rehabilitación.
Tema 6: Rehabilitación de las enfermedades degenerativas y desmielinizantes del S.N.C.
-‐ Enfermedad de parkinson. Evaluación y valoración funcional e implicaciones para la rehabilitación, evaluación, tratamiento de la postura, equilibrio y marcha, trastorno de la comunicación y de la deglución.
-‐ parkinsonismo secundario (atrofia multisistema y otros). -‐ Esclerosis múltiple. Evaluación y tratamiento rehabilitador
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Tema 7: Rehabilitación de las lesiones medulares
-‐ Lesión medular. Etiología. Clasificación. Tratamiento rehabilitador. -‐ Evaluación y valoración funcional e implicaciones para la rehabilitación en el
síndrome de debilidad muscular aguda (polineuropatía y miopatía de paciente crítico y g. Barré
Tema 8: Rehabilitación en geriatría
-‐ Biología del envejecimiento -‐ Cambios fisiológicos en las personas de edad avanzada -‐ Síndrome de desadaptación psicomotor
Tema 9: Rehabilitación en el deporte -‐ Objetivos de la rehabilitación -‐ Rehabilitación de las lesiones relacionadas con el deporte -‐ Criterios para retornar a la competición
Tema 10: Farmacología y rehabilitación -‐ Farmacocinética -‐ Efectos de la terapia física sobre las variables farmacocinéticas -‐ Doping -‐ Iontoforesis y sonoforesis
Tema 11: Rehabilitación pulmonar -‐ Rehabilitación en los trastornos respiratorios obstructivos y restrictivos y fibrosis
quísitica. -‐ Rehabilitación pulmonar pre y post-quirúrgica.
Tema 12: Rehabilitación cardiaca
-‐ Rehabilitación cardiaca. Objetivo de la rehabilitación cardiaca. Rehabilitación tras el infarto de miocardio, bypsass. Sustituciones valvulares y transplante cardiaco.
-‐ Rehabilitación tras el infarto de miocardio y trasplante cardiaco
Tema 13: Rehabilitación del suelo pélvico -‐ Rehabilitación de la incontinencia urinaria y fecal
Tema 14: Rehabilitación pediatrica -‐ Principales síndromes discapacitantes. Integración educacional. -‐ Rehabilitación en las deformidades del raquis -‐ Rehabilitación en la parálisis cerebral
Tema 15: Rehabilitación en el cáncer -‐ Fases de la rehabilitación. -‐ Cáncer de mama. Opciones quirúrgicas y tratamiento rehabilitador. -‐ Linfedema. Evaluación y tratamiento.
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Seminarios 1) Trastornos ocupacionales
-‐ ergonomía concepto y fines -‐ Naturaleza y prevalencia de las lesiones -‐ Dolor lumbar -‐ Síndromes canaliculares que afectan al miembro superior (dedos adormecidos) -‐ Factores que inhiben el retorno al trabajo -‐ Proporciones corporales y disfunción.
2) Rehabilitación del equilibrio y de la marcha -‐ Requerimientos esenciales para la locomoción -‐ Clasificación de los trastornos de la marcha y del equilibrio -‐ Alteración del equilibrio y de la marcha -‐ Descripción de la marcha basado en la patología (trastornos vestibulares centrales
y periféricos -‐ Factores de riesgo y prevención -‐ Dispositivos de ayuda. Posturografías estática y dinámica. -‐ Ataxias
3) Rehabilitación en el paciente con Diabetes Mellitus -‐ Epidemiología. -‐ Patogénesis. -‐ Clasificación. -‐ Resistencia músculo-esquelética a la insulina. Papel del ejercicio. -‐ Ejercicio en la diabetes. -‐ Beneficios y riesgos. -‐ Enfermedades macrovasculares y microvasculares en la diabetes. -‐ Marco de la terapia física. -‐ Incidencia de la úlcera plantar en pacientes con neuropatía periférica diabética. -‐ Papel de la rehabilitación. -‐ Disfunción de la marcha en la diabetes melltus. Posibles factores explicatorios.
4) Trauma craneal -‐ Epidemiología. Naturaleza y extensión de los déficits tras el t.c.e. -‐ Curso de la recuperación. -‐ Correlación clínico-patológica e implicaciones para el tratamiento. -‐ Trauma craneal menor -‐ Evaluación neurofisiológica e implicaciones para la eeg y biofeedback. -‐ Evaluación y valoración funcional e implicaciones para la rehabilitación el trauma
craneal y síndrome post contusión -‐ Síndrome de debilidad muscular aguda: polineuropatía y miopatía de paciente
crítico. Valoración y tratamiento rehabilitador.
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Apartado IV. Distribución de cargas horarias
5. Metodología y Volumen de trabajo ?
5.1 Método de enseñanza
1. El alumnado recibirá información completa de la metodología docente y la
bibliografía en la primera sesión de clase presencial, que se entregará en
forma impresa.
2. Durante las sesiones presenciales teóricas el profesorado resumirá los
contenidos de cada lección insistiendo en los aspectos que requieran mayor
aclaración. La eficacia de las sesiones presenciales dependerá del estudio
previo y de la participación activa del alumnado.
3. Las sesiones prácticas en grupos reducidos se dedicarán, fundamentalmente
dirigidas a participar en la evaluación funcional de los pacientes en las
distintas subespecialidades de la Rehabilitación (Rehabilitación cardiológica,
pulmonar, pediátrica, neurológica y traumatológica)
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5.2 Volumen de trabajo
Créditos: 6 Horas: 60
VOLUMEN DE TRABAJO ACTIVIDADES
MODALIDADES DE ENSEÑANZA
(Añadir otras si se considera
necesario)
PRESENCIALI
DAD contacto con el
profesorado
TRABAJO
AUTÓNOMO del alumnado
HORA
S TOTAL
ES
Asistencia clases teóricas 28 28
Realización de seminarios o otras
actividades complementarias 15 15
Asistencia clases prácticas y tutorías (aula / sala de demostraciones /
prácticas simuladas / seminarios)
15 15
Realización de trabajos (individual)
30 30
Estudio preparación clases teóricas
30 30
Estudio preparación clases prácticas
30 30
Realización de exámenes 2 2
HORAS TOTALES: 60 90 150
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Apartado V. Criterios pormenorizados de evaluación 6. Sistema de Evaluación y Calificación
?
La evaluación estará basada principalmente en la valoración de las actividades
realizadas por el alumno, destreza clínica desarrollada y realización y exposición de
trabajo de un tema del programa al que se sumará a la asistencia a clases teóricas y
practicas.
Recomendaciones para la evaluación:
Se entiende fundamental la asistencia regular a clases, seminarios, prácticas clínicas y
demás actividades docentes
Recomendaciones para la recuperación:
Si el suspenso se ha producido por falta de asistencia regular a las actividades y
realización del trabajo preceptivo, la recuperación debería incluir estos apartados. En
caso contrario, se reseñará individualmente las razones de la evaluación negativa para
proceder a su recuperación
6.1. Estrategia evaluativa
Tipo de Prueba Competencias Criterios Ponderación
Pruebas objetivas
Teóricas Dominio de conocimientos
teóricos y operativos de la
asignatura.
50 %
Informes memorias de prácticas
Teórico-
práctico
Presentación, contenidos,
originalidad e iconografía.
30 %
Otra (especificar):
Teórico-
práctico
Dominio de la búsqueda y
síntesis de la información
referida a un tema específico
de la asignatura.
20 %
26