reflexiones sobre como hacer ciencia
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Reflexión ante la Rutina
“Es indispensable detenerse y retirarse periodicamente para revisar nuestro
sistema de creencias y prepararnos para el devenir de la vida”
Interrogantes
¿Cómo hemos hecho ciencia?
¿Cómo estamos haciendo ciencia?
¿Cuáles son las reglas que determinan un buen método de investigación científica?
Lo Científico Para algunos, lo científico se
refiere a una verdad inmutable.
Siempre se ha enseñado que el conocimiento científico es el relacionado con el paradigma positivista.
Para otros, lo científico no está reñido con la subjetividad humana, ni con sus sentimientos ni con los significados.
Hay que reconceptualizar los términos ciencia, método y conocimiento científico.
Concepción Heredada
Énfasis en lo lógico-empirista.
Omite el enfoque sistémico, dinámico e interdisciplinar de la realidad.
Hace deslinde entre el sujeto y el objeto.
Busca un discurso menos especulativo y más objetivo.
No percibe los cambios y flexibilidad de las teorías, métodos y técnicas.
Concepción Heredada
El método científico no debe contaminarse de factores extraepistémicos.
Autonomía de la ciencia sobre cualquier contexto.
Inspirado en el axioma tradicional:
C + T = PE = PSPredominio de formalización y
racionalización lógico-matemática.
Fomenta el elitismo.
Perdidos en el Tiempo
Anclados en una visión del mundo y de las leyes de la naturaleza donde las causas producen efectos de su misma magnitud, donde el orden, la simetría y el equilibrio constituyen las palabras claves, las referencias, los modelos.
¿Por qué nos aferramos a esta visión?
Pensamiento Reduccionista
Voces Disonantes
La Génesis y el Desarrollo de un hecho científico, 1935
•Relatividad de la verdad.•Ciencia “esotérica”- ciencia exotérica. •Colectivo de pensamiento.•Hecho científico: evento en construcción.
La Estructura de las Revoluciones Científicas, 1962
•Establecimiento de un paradigma.•Ciencia normal. •Crisis.•Revolución científica.•Establecimiento de un nuevo paradigma.
Bertrand Russell (1872-1970)
“La palabra “causa” se
encuentra muy ligada con
asociaciones engañosas, y la
razón de que la física haya
cesado de buscar causas es
que, en verdad, no hay tales
cosas”. Russell,1953
Voces Disonantes
Observación Cargada de Teoría
“La observación le debe mucho a la teoría”
Norwood Hanson, 1958
Voces Disonantes
Physics and Beyond, 1957
“La realidad objetiva se ha evaporado. Lo que nosotros
observamos no es la naturaleza en sí, sino la naturaleza expuesta a
nuestro método de interrogación…”
Teoría de las Estructuras disipativas, 1977
“La objetividad científica no tiene sentido alguno si termina haciendo ilusorias las relaciones que nosotros
mantenemos con el mundo”.
En un mundo donde el desorden es creador, donde la simetría se ha roto, donde los defectos son fértiles, donde los desequilibrios son permanentes, donde las causas y los efectos presentan relaciones complicadas.
¿Por qué nos cuesta aceptarlo?
¿Dónde estamos?
La Nueva Epistemología
La Observación está cargada de teoría.
No hay verdad absoluta y objetiva. El conocimiento es producto de un
ir y venir. Aparece la diversidad de lo real. La no linealidad. Principio de incertidumbre. Idea de la complementariedad. El tiempo y el espacio son
conceptos relativos. Pensamiento sistémico. Consideración de los “factores no
epistémicos en el estudio de la ciencia”.
Pensamiento Sistémico Pensamiento Sistémico
Reflexión
“La actitud científica debe ser reconstruída,
la ciencia ha de rehacerse de nuevo”
Erwin
Schrödinger
"En la ciencia el éxito es el resultado del atrevimiento metodológico, no de la adhesión a una racionalidad totalmente obsoleta."
“Todo se vale”
Atrevimiento Metodológico
Atrevimiento Metodológico
“No hay una “racionalidad científica” que pueda considerarse como guía para cada investigación; pero hay normas obtenidas de experiencias anteriores, sugerencias heurísticas, concepciones del mundo, disparates metafísicos, restos y fragmentos de teorías abandonadas, y de todos ellos hará uso el científico en su investigación”.
Feyerabend, 1993
Lógica Configuracional
Coloca al investigador en el centro del proceso productivo del conocimiento.
Se refiere a los diferentes procesos de relación del investigador con el problema investigado.
El investigador no es un seguidor de reglas, sino un sujeto activo que debe enfrentar un conjunto de opciones.
Lógica Configuracional
La producción del conocimiento depende del problema a estudiar y de su contexto.
Orientada a definir los complejos procesos intelectuales, comprometidos con el desarrollo del conocimiento sobre la subjetividad.
No representa procesos ordenados y regulares que expresan una secuencia lineal derivada de la legitimación de una afirmación.
Se apoya en procesos constructivos del investigador.
Principio Vocacional de la Ciencia
“La Ciencia es por definición una búsqueda desinteresada, afanosa de la verdad. La ciencia está abierta a la verdad, esa es la razón de su búsqueda”
Nicol, 1982
Mapa Conceptual para la Producción del Conocimiento, Leal (2003)
Momentos
Lógica Configuracional
Matriz Epistémica de la Complejidad
Matriz Epistémica
Fenomenológica
Matriz Epistémica Positivista
Paradigma de Investigación
Cualitativo
Paradigma de InvestigaciónCuantitativo
Métodos Métodos
Emergentismo
MecanicistaSistémico
Reduccionismo
Creencia o Paradigma CientíficoCreencia o Paradigma Científico
TransiciónTransición
Matriz Epistémica
Postpositivista
Estilos de Pensamiento
Inductivo-Concreto. (Empírico).
Deductivo-Abstracto. (Racionalista).
Introspectivo-Vivencial. (Fenomenológico).
Complejo-dialógico. (Lógica configuracional).
Estilo de pensamiento Lenguaje Sintaxis
Inductivo-Concreto
Aritmético-probabilístico
Párrafos cortos, oraciones breves, secuencial y referencias a detalles sobre características tangibles.
Deductivo-Abstracto Lógico-formalPárrafos largos, explicativo, relacionantes (porque, ya que, en consecuencia)
Introspectivo-Vivencial Verbal-informacional Textos no rigurosos, perspectiva estética
Complejo-Dialógico De acuerdo al momento Textos no rigurosos
Relación entre Estilos de Pensamiento y el Discurso en la Investigación
Visión Holística de la Ciencia
Dimensiones Nuevos escenarios
holística-comunicación-conocimientoNuevos horizontes
Nuevas maneras de comunicarse
Relación de PARADIGMAS: estructura de pensamiento
apreciar realidad, forma de actuar o
comunicar en proceso creativo de
carácter sintagmático
Actuar paradigmáticamente (ver, juzgar y actuar
según un modelo determinado)
detrimento de otras maneras de ver las
cosas
Sociedad globalizada
TRASCENDER posiciones
paradigmáticas RELACIONARSE manera abierta,
participativa expandiendo la
concepción de la realidad
Proceso RelacionalCada paradigma expresa múltiples
relaciones, eventos, sinergias y contextos
RELACIONAIntegra a las
personas
APREHENDE Conocimiento
Genera NUEVA manera percibir la
REALIDAD
Núcleo Sintagmático
Mt4Nueva realidad|
Modelo TeóricoMt3
Paradigma 3
Mt2Paradigma 2Mt1
Paradigma 1 COMPRENDEabierta y amplia,
dinámica e interactiva
El Investigador
Revisar Modelos Mentales.
Formar Equipo.
Poseer Inteligencia Emocional.
Desarrollar Pensamiento Sistémico.
Holos del Conocimiento
“Las teorías científicas, como los icebergs, tienen una enorme parte
sumergida que no es aceptada, y que constituye la zona ciega de la ciencia,
pero que es indispensable para el desarrollo de la misma”
Morin, 1984
La forma de hacer ciencia es un profundo proceso relacional, de carácter sintagmático, en contextos dinámicos, progresivos y creativos. La ciencia tiene una condición excepcional de virtualismo.
“No tengamos miedo de desarrollar nuestra
creatividad, de hacer ciencia respetando la manera de pensar del
otro. No caigamos en la trampa de la competencia
ni de la maledicencia. Que predomine en
nosotros la cooperación, el respeto a la diversidad, la escucha y la sinergia”
Jesús Leal, 2003
