UNIDAD EDUCATIVA NAVAL

1. DATOS INFORMATIVOS

NIVELREAASIGNATURA

SecundarioCultura estticaLenguaje musical

AO LECTIVOAO EDUCACINPARALELO

2012-20132 E.B.Alfa Bravo

DOCENTE

CARLOS BERMUDEZ

2. CLCULO DEL TIEMPOTOTAL SEMANAS ANUALES HORAS SEMANALES DE CLASES SEMANAS DE EXMENES SEMANAS LABORABLES TOTAL ANUAL DE PERODOS

40223876

3. IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURAActualmente, la msica se utiliza de mltiples maneras y en diferentes reas: en entretenimientos, para publicidad y manejo de mercado, para acompaar el ejercicio fsico, en terapia para la salud mental y fsica, para motivar actividades de estudio o trabajo, entre otras. Diversos estudios han demostrado la importancia de la educacin musical en el proceso formativo del ser humano al favorecer notablemente el desarrollo de la sensibilidad, el gusto esttico, la socializacin, la imaginacin y la creatividad.

Adems, se ha comprobado que la educacin musical y el estudio instrumental contribuyen con el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes como trabajo en equipo, la expresin personal, la capacidad analtica de audicin, la memoria, la inteligencia, el razonamiento matemtico, la disciplina y autoestima. De igual forma es un medio propicio para transmitir valores y contribuir con la formacin integral de los estudiantes.

4. PERFIL DE SALIDA DEL AREA Operar en un nivel bsico las cuatro disciplinas artsticas (danza, msica, teatro y artes visuales) para comunicarse y construir significados. Comunicarse de una manera competente en por lo menos un lenguaje artstico. mediante el desarrollo de la intuicin, reflexin y destreza tcnica para generar procesos de bsqueda personal. Desarrollar el pensamiento crtico y presentar anlisis bsicos frente obras de arte de los distintos lenguajes, desde las perspectivas tcnica, histrica, cultural y personal. Aplicar diversos procesos creativos para resolver problemas de forma imaginativa en su vida laboral y cotidiana. Posibilitar la imaginacin de realidades alternativas y la participacin activa en su creacin.

5. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL REA

Percibir, de manera sensible y crtica, el mundo exterior y las creaciones artsticas, para valorar las diferencias personales y culturales y poder responder a stas como ciudadano activo. Explorar su mundo interior para ser ms consciente de sus emociones y de sus reacciones y las de los otros para expresar con conviccin y conciencia sus ideas. Aplicar procesos creativos diversos2 para desarrollar una mente flexible que pueda innovar y resolver problemas de forma creativa en otras reas de la vida. Apreciar las similitudes, diferencias y nuevas propuestas en las expresiones artsticas personales y culturales a travs de la ejecucin del proceso creativo y la valorizacin de otras obras, para responder a ellas de una manera individual, informada y significativa. Crear productos artsticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras por medio del empleo consciente de los elementos y principios del arte, para experimentar procesos reales de transformacin. Comprender y aplicar distintos materiales, herramientas, conceptos, tcnicas y procesos mentales de los lenguajes artsticos mediante el desarrollo de un proceso riguroso, para la creacin de obras de arte.

6. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AO Desarrollar la capacidad para expresar y comunicar sensaciones, ideas, sentimientos y emociones a travs de diversos medios (musicales, escnicos, visuales). Reconocer y caracterizar el entorno sonoro, de origen natural y cultural. Reconocer posibilidades expresivas de la voz, instrumentos y objetos sonoros. Conocer morfologa y tcnicas de emisin bsicas del medio elegido (instrumento). Expresarse por medio de la voz, de los instrumentos y del movimiento, con obras de repertorio e improvisaciones, poniendo de manifiesto la sensibilidad y el gusto personal. Contribuir a que el estudiante, cualquiera sea su capacidad, desarrolle plenamente su potencial como msico, ya sea solo o en colaboracin con otros. Conocer y utilizar algunas de las posibilidades que ofrecen las tecnologas aplicadas a la msica, tanto en la composicin en la grabacin audiovisual.

7. EJE CURRICULAR INTEGRADORConocer, disfrutar, apreciar, crear, desarrollar identidad y criticar los procesos artsticos y su apropiacin personal, como mediadores del pensamiento emocional para la interaccin social y el desarrollo de la creatividad

8. BLOQUES CURRICULARES

EJES DEL APRENDIZAJE

Bloques curricularesDESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO

EXPLORAR

PERCEPCIN AUDITIVA

Discrimina sonidos agradables y desagradables en su entorno natural y social Reconoce los sonidos naturales y artificiales Imita voces de personas y animales Discrimina contrastes sonoros (fuertes y dbiles) Escucha cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duracin)

PERCEPCIN RTMICA

Reconoce elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, secciones) y los representa de distintas formas segn su expresin artstica.

PERCEPCIN MELDICA Diferencia melodas sencillas Establece melodas sencillas con solmizacin Interpreta canciones con dos y tres Sonidos Ejecuta direcciones meldicas con movimientos y grficos

CONOCER

TEORA MUSICAL BSICA Identificar los principales signos que se utilizan en la escritura musical(pentagrama, clave, figuras, silencios) y aplicarlos en rondas y actividades ldicas

Demostrar coordinacin rtmica en la lectura musical con sonidos onomatopyicos

INSTRUMENTOS MUSICALES Reconocer las familias de los instrumentos musicales por su material de construccin

Establecer instrumentos utilizados en el folclor local

APRECIAR

CANTO Utiliza la voz para expresar ideas y sentimientos, enriqueciendo las propias posibilidades de comunicacin. Entona canciones infantiles seleccionadas valorando la expresin y vocalizacin Establece las partes del aparato fonador como medio de comunicacin

EJECUCIN INSTRUMENTAL

Demuestra inters en interpretar melodas infantiles en el instrumento musical utilizando los sonidos de la escala central Adiestra y entona ejercicios de digitacin en ambas manos para el perfeccionamiento en la ejecucin del instrumento meldico Entona repertorio musical seleccionado segn calendario festivo

CREAR

FORMA Y EXPRESIN

Demuestra las partes que son iguales o diferentes en una obra musical infantil Discrimina las diferencias obvias en cadencia y dinmica (Rpido o despacio, fuerte o suave). Demuestra como los elementos musicales individuales contribuyen a las cualidades expresivas de la msica

9. MAPA DE CONTENIDOS (VER ANEXO)

10. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJEDEL DOCENTEDEL ESTUDIANTE

Mtodo.- kodali, Orff, Suzuki.

Tcnica.- Lluvia de ideas, Ciclo de aprendizaje, Ldica, onomatopeya.

Estrategias- Trabajo Cooperativo, grupal, individual. Observar, leer, escuchar, analizar. Responder preguntas Inferir, deducir Resolver, interpretar, redactar, organizar informacin, graficar, resumir.

11. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN Discrimina sonidos agradables y desagradables en su entorno natural y social Reconoce los sonidos naturales y artificiales desde emisin y origen Discrimina contrastes sonoros (fuertes y dbiles) Reconoce elementos del lenguaje musical Diferencia melodas sencillas segn su direccin ascendente o descendente Demuestra coordinacin rtmica en la lectura musical con sonidos onomatopyicos Reconocer las familias de los instrumentos musicales por su material de construccin Utiliza la voz para expresar ideas y sentimientos, enriqueciendo las propias posibilidades de comunicacin. Entona canciones infantiles seleccionadas Demuestra inters en interpretar melodas infantiles en el instrumento musical utilizando los sonidos de la escala central Entona repertorio musical seleccionado segn calendario festivo Discrimina las diferencias obvias en cadencia y dinmica (Rpido o despacio, fuerte o suave)

12. RECURSOS

IMPRESOSVISUALESELECTRNICOSOTROS

Compilacin de partituras Modulo de educacin musical Videos organizadores grficos. Instrumentos musicales.

Diapositivas. software (editores de audio) reproductores de sonidos y multimedia Computadora Internet Laboratorio de msica.

13. BIBLIOGRAFA

DEL DOCENTEDEL ESTUDIANTE

MINISTERIO DE EDUCACIN, Programas de Estudio Lineamientos de educacin musical Lineamientos de educacin artstica MINISTERIO DE EDUCACIN, Planes y Programas de Cultura Esttica (1996) INTERNET

Internet

Modulo ( copilado de libros de msica, edicin y grabacin musical)

14. CUADRO DE REVISIN

ELABORACINREVISINAPROBACIN

CARLOS BERMDEZ

FIRMA:

26 agosto 2013