los referentes curriculares : guía práctica

8/18/2019 Los Referentes Curriculares : Guía práctica

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PERFIL DE EGRESO


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• El perfl de egreso plantea los rasgos que los estudiantes deberánmostrar en su Educación ásica! dic"os rasgos son el resultado deconocimientos # "abilidades! inclu#endo actitudes # $alores dedónde podrá desen$ol$erse en cualquier ámbito satis%actorio&

EL 'L()*O )OS+R'R' ,O* ES+OS R'SGOS-

(n lengua.e oral # escrito para poder comunicarse con claridad #/uide0&Ser ra0onable en situaciones donde identifque el problema "aciendosus propias conclusiones&,ono0ca # e.er0a sus derec"os como ciudadano # aplique sus $alorescomo ciudadano&,ono0ca # $alore sus caracter1sticas # potencialidades como ser"umano&'suma la responsabilidad de cuidar el medio ambiente que le rodea&'pro$ec"e los recursos tecnológicos que est2n a su alcance paracomuni3carse # obtener conocimientos&Reconoce di$ersas %ormas del arte! aprecia la dimensión est2tica # escapa0 de e4presarse art5sticamente&


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• El logro del perfl de egreso podrámani%estarse al alcan0ar de %orma

paulatina # sistemática losaprendi0a.es esperados # losEstándares ,urriculares&

• La articulación de la Educaciónásica se conseguirá en la medida

en que los docentes traba.en para losmismos fnes&


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ESTANDARES CURRICULARES Y APRENDIZAJES ESPERADOS

*Referente para el diseñ de instr!"ent s e#terna e$al%en a l s al!"n s&

*'in(an las )ases para !e se diseñeninstr!"ent s !e $allan "as all+ deldia,n sti( de ,r!p - perfe((i nen l s".t d s de e$al!a(i/n f r"ati$a - s!"ati$a&

ESTANDARES DE ESPA0OL1Inte,ra l s ele"ent s ne(esari s2Usar ( n efi(a(ia el len,!a3e ( "4erra"ienta de ( "!ni(a(i/n - parase,!ir aprendiend &

*Per"iten ( "prender la rela(i/n"!ltidi"ensi nal del "apa (!rri(!lar - arti(!lanel sentid del l ,r ed!(ati$ &

*E#presan ,rad!al"ente el pr ,res

5 componentes*Pr (es s de le(t!ra e interpreta(i/n de te#t s*Pr d!((i/n de te#t s es(rit s*Pr d!((i/n de te#t s rales - parti(ipa(i/n ene$ent s ( "!ni(ati$ s*C n (i"ient de las (ara(ter5sti(as de laf!n(i/n - del !s del len,!a3e&*A(tit!des del len,!a3e&


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Estándares nacionales dehabilidad lectora.

• Propician que la lectura se con$ierta en unapráctica cotidiana entre los alumnos que cursan laEducación ásica! porque el desarrollo de la"abilidad lectora es una de las cla$es para un buenaprendi0a.e en todas las áreas del conocimiento!dentro # %uera de la escuela& La práctica de lalectura desarrolla la capacidad de observación,atención, concentración, análisis y espíritu

crítico, además de generar re/e4ión # diálogo&• Se refere al numero de palabras por minutosle1dos en $o0 alta 6 78 periodo 9 :8periodo ;


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Estándares de Segunda Lengua:Inglés.

• Su construcción responde a criterios comunes dere%erencia nacional e internacional! por lo quemanifestan el ni$el de competencia # dominio deingl2s descritos en la ,ertifcación *acional de *i$el

de Idioma 6,E**I;! # en el )arco ,om& ,omprensión&

• 7& E4presión&• ?& )ultimodalidad&• :& 'ctitudes "acia el lengua.e # la comunicación&


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,iclos,I,LO

>,I,LO

7,I,LO

?,I,LO

:

!?8Prescolar>8Primaria78 Primaria

?8primaria

:8Primaria

A8Primaria

B8Primaria

>8Secundaria78 Secundaria?8 Secundaria


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Estándares deMate áticas

• Presentan la $isi/n de !na p )la(i/n !e sa)e!tili6ar l s ( n (i"ient s "ate"+ti( s&C "prenden el ( n3!nt de aprendi6a3es !e se

espera de l s al!"n s en l s (!atr peri d ses( lares para ( nd!(irl s a alt s ni$eles dealfa)eti6a(i/n "ate"+ti(a& Se r,ani6an en1

• 7& Sentid n!".ri( - pensa"ient al,e)rai( &

• 8& ' r"a2 espa(i - "edida&• 9& :ane3 de la inf r"a(i/n&• ;& A(tit!d 4a(ia el est!di de las "ate"+ti(as&


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S! pr ,resi/n de)e entenderse ( " 1

& Transitar del len,!a3e ( tidian a !nlen,!a3e "ate"+ti( para e#pli(arpr (edi"ient s - res!ltad s&

A"pliar - pr f!ndi6ar l s ( n (i"ient s2 de"anera !e se fa$ re6(a la ( "prensi/n - el!s efi(iente de las 4erra"ientas"ate"+ti(as&

A$an6ar desde el re !eri"ient de a-!da alres l$er pr )le"as 4a(ia el tra)a3a!t/n " &


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Estándares de !iencias• Presentan la $isi/n de !na p )la(i/n !e !tili6a

sa)eres as (iad s a la (ien(ia2 !e les pr $ea de!na f r"a(i/n (ient5fi(a )+si(a al ( n(l!ir l s

(!atr peri d s es( lares& Se presentan en (!atr(ate, r5as1• 7& C n (i"ient (ient5fi( &• 8& Apli(a(i nes del ( n (i"ient (ient5fi( - de la

te(n l ,5a&• 9&


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La pr ,resi/n a tra$.s de l s est+ndares de Cien(ias de)e entenderse( " 1

Ad !isi(i/n de !n $ (a)!lari )+si( paraa$an6ar en la ( nstr!((i/n de !n len,!a3e(ient5fi( &

Desarr ll de "a- r (apa(idad para interpretar -representar fen/"en s - pr (es s nat!rales&=in(!la(i/n (re(iente del ( n (i"ient (ient5fi(( n tras dis(iplinas para e#pli(ar l s fen/"en s- pr (es s nat!rales2 - s! apli(a(i/n endiferentes ( nte#t s - sit!a(i nes de rele$an(ias (ial - a")iental&


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Estándares de "abilidades#igitales.

• Presentan la $isi/n de !na p )la(i/n !e!tili6a "edi s - ent rn s di,itales para( "!ni(ar ideas e inf r"a(i/n2 eintera(t!ar ( n tr s& I"pli(an la( "prensi/n de ( n(ept s2 siste"as -f!n(i na"ient de las TIC> es de(ir2!tili6ar 4erra"ientas di,itales parares l$er distint s tip s de pr )le"as& Se

r,ani6an a partir de seis (a"p s1


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• 7& Creati$idad e inn $a(i/n&

• 8& C "!ni(a(i/n - ( la) ra(i/n&• 9& In$esti,a(i/n - "ane3 deinf r"a(i/n&

• ;& Pensa"ient (r5ti( 2 s l!(i/n depr )le"as - t "a de de(isi nes&• ?& Ci!dadan5a di,ital&

• @& '!n(i na"ient - ( n(ept s de lasTIC&


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e#presan l !e l s al!"n s de)en sa)er - ser (apa(es de 4a(er en l s(!atr peri d s es( lares& Cada ( n3!nt de est+ndares2 ( rresp ndientea (ada peri d 2 refle3a ta")i.n el (!rr5(!l de l s ,rad s es( lares !e le

pre(eden


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ED(,',IC* SI,'


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REFERE*+ES,(RRI,(L'RES

Estándarescurriculares

,amposde%ormación


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REFERE*+ES ,(RR5,(L'RES

• Son descriptores delogro # defnenaquello que losalumnos demostrarán

al concluir cada unode los periodosescolares&

Estándarescurriculares

• Organi0an! regulan #articulan losespacioscurriculares&

•Son congruentes conlas competenciaspara la $ida # losrasgos del perfl deegreso del alumno&

,ampos de%ormación


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REFERE*+ES,(RR5,(L'RES

Estándares

curriculares&

Espa=ol

abilidadlectora

Ingl2s

)atemáticas

,iencias

abilidades digitales


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REFERE*+ES,(RR5,(L'RES

,amposde

%ormación

Lengua.e #comunicaci

ón

Pensamiento

matemático

E4ploración #

comprensión delmundo

natural #social

Desarrollopersonal #

para lacon$i$enci

a


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