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REDACCIÓN Y PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DE TITULACIÓN Y OTROS INFORMES DE CARÁCTER CIENTIFICO Dr. Flavio Briones, Médico Veterinario
1999
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“Bendito es el hombre quien no teniendo nada que decir se abstiene de evidenciar ese
hecho en palabras” (George Eliot, novelista del realismo inglés de fines del siglo pasado)
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Redacción del Trabajo de Titulación
“No existen más que dos reglas para escribir: tener algo que decir y decirlo bien” (Oscar Wilde)
1. Introducción:
La finalidad de todo escrito de carácter científico o técnico es dar a conocer al lector, de
una manera clara y precisa, los antecedentes, métodos, hallazgos y verificaciones relativas
a investigaciones experimentales o documentales.
Un Trabajo de Titulación es un documento de carácter público, que es usado como material
de referencia. Es necesario, por lo tanto, presentarla correctamente en cuanto a estilo y
composición. Siendo ella el resultado del pensamiento y la investigación individual, no se
trata aquí de sugerir como debe pensar o actuar al momento de planificar, redactar y
presentar un Trabajo de Titulación, sino de establecer ciertos principios básicos que sirvan
de guía en el proceso.
El estudiante universitario deberá estar en condiciones de escribir un castellano correcto y
obligado a respetar todas las convenciones que correspondan a este tipo de publicaciones.
El Trabajo de Titulación debe ser motivo de orgullo y satisfacción para el que lo realiza y
para quién lo patrocina. De ahí que sea necesario, ceñirse a normas de redacción y
presentación definidas.
En razón que el Trabajo de Titulación es esencialmente informativo, tendrá que ser conciso
y exento de frases retóricas. Contemplará las reglas de unidad, coherentes, objetividad y
énfasis necesarias y debe ser escrito en tercera persona.
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Otros aspectos que conviene destacar y que reflejan el carácter, personalidad y criterio del
autor son la cortesía, modestia y honestidad.
El estudiante que descubre un error en el trabajo de otro investigador no deberá criticarlo
severamente ni hacer alarde de su propio descubrimiento. Es preciso que recuerde que su
propia tesis puede no estar completamente libre de errores. Es necesario que el autor
documente las opiniones y al extraer conclusiones sea positivo y ponderado.
En lo que respecta a honestidad intelectual, evitará atribuirse ideas o conclusiones que
hayan sido establecidas por otros autores.
Igual predicamento mantendrá con respecto a hipótesis o teorías ya sentadas, con las cuales
el autor esté de acuerdo.
El Trabajo de Titulación deberá contener todo concepto necesario para considerar los
diversos aspectos del asunto que, aunque aparezcan como obvios para el autor, puedan ser
necesarios para que el lector siga sin dificultad el razonamiento que conduce a la, o las,
conclusiones.
No podrán incorporarse o mezclarse aspectos ajenos al tema o que tengan escasa relación
con la materia tratada.
Las descripciones de lesiones, hallazgos, síntomas y signos clínicos, materiales, equipos,
instrumentales, etc., serán explícitas de modo que el lector pueda formarse una imagen fiel
de las características esenciales de lo que se define.
Con relación al estilo en que se debe escribir el trabajo de titulación, el científico, a
continuación se enumeran sus principales características; junto con las propias del estilo
literario; para dejar en claro sus diferencias.
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Cuadro Nº 1: Diferencias entre el estilo científico y literario:
Estilo científico Estilo literario
1. Primariamente informativo y persuasivo. Primariamente entretenido y recreativo.
2. Racional, factual. Emotivo.
3. Objetivo. Subjetivo.
4. Impersonal, desinteresado. Personal, interesado.
5. Sacrifica el deseo de originalidad
estilística a la expresión concisa y clara de
los datos. No obstante, el efecto final debe
ser agradable.
Permite originalidad de estilo: ironía,
choque, anécdota, humor, exageración,
ovación, entusiasmo.
6. Trata de comunicar lo concreto.
Trata de comunicar lo abstracto y lo
inefable.
7. Descubre una realidad vivida.
Crea una realidad no vivida.
8. Presenta información comprobable.
Inventa hechos y situaciones.
9. Muestra. Ocasionalmente demuestra.
Describe, sugiere, insinúa.
10. Está libre de jerga y pomposidad.
Usa jerga para crear ambientes, acentos y
personajes.
11 Evita modismos lugareños. Si ha de
usarlos, los identifica a pie de página.
Se vale de idiotismos y de exoticismos.
12. Es trasparente, no oscurece la idea;
elimina toda ambigüedad.
Puede oscurecer el mensaje para crear ecos
subconscientes, poéticos, para convertir al
lector en “co creador”.
13. Va directamente al punto y especifica. Permite rodeos, descripciones extensas,
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exclamaciones, inespecifidad.
14. Presenta un punto de vista sin
trasparentar predilecciones personales o
emociones.
Permite cambiar el punto de vista según los
personajes o emociones del autor.
15. Distingue hechos (datos) de opiniones. Puede mezclar hechos con opiniones.
16. Invita al diálogo y a la discusión.
Invita a la introspección y al goce interior de
imágenes, ideas y sensaciones.
17. Usa términos y convencionales. Prefiere lo arbitrario.
18. Sigue un orden preestablecido. No tiene que seguir un orden especial.
19. Obedece al concepto lineal de tiempo y
espacio.
Puede violar ese concepto.
20. Explica los conceptos difíciles. Deja la explicación a cargo del lector.
21. Enseña, adoctrina, adiestra. Deleita, place el ánimo y los sentidos.
2. El título:
Por su localización inevitable, el título constituye siempre la primera impresión sobre el
contenido y valor de un trabajo científico. Un buen título debe tener atractivo, debe
despertar curiosidad y estimular el interés a leer el trabajo.
Este debe ser indicativo del asunto estudiado, identificando con precisión el tema principal
del trabajo, sin abarcar, obviamente, información no incluida en el texto. El título se valora
por la información que contiene, por su claridad y su exactitud; en consecuencia debe
contener lo esencial que el trabajo intenta comunicar.
No es el objetivo del título destacar cada uno de los aspectos interesantes del trabajo; por
ello el autor debe poner el mayor cuidado en seleccionar las palabras claves que
correspondan a los 2 o 3 aspectos mas relevantes del trabajo. El uso de palabras claves (o
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descriptores), subraya el contenido significativo del trabajo, y permite que este sea
localizado, recuperado y consultado.
La globalización de la información, a través de las bases de datos computacionales, es
desde hace varios años una realidad. La búsqueda de bibliografías en estas bases y,
especialmente, en la red mundial (Internet) es una práctica rutinaria; de allí la importancia
de la correcta inclusión de claves o “keyword”, que sirven de única base a la pesquisa de la
información requerida.
La redacción de un buen título requiere el uso de palabras correctas y sintaxis correcta;
entendiéndose como sintaxis, la forma de enlace ó asociación entre las palabras, conforme
a las reglas de la gramática española.
Desde el punto de vista de la estructura, los títulos se refieren a investigaciones de tipo
causal ó a investigaciones de tipo descriptivo. En las de tipo causal los títulos por lo
general, adoptarán una de las dos formas siguientes:
Y como efecto o función de X
X como causa de Y
Donde Y se refiere a la variable dependiente, que es el objeto de medición, y X es la
variable independiente, manejada por el investigador.
En investigaciones de tipo descriptivo, el título informa al lector acerca de:
Sujetos, grupos ó técnicas que se estudian
Características de los sujetos o técnicas en estudio
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Por lo general, no se recomienda la combinación de un título con un subtítulo, como
tampoco un título partido (Título: sub título); la razón es que dificultan la indicación y
requieren de puntuación. Los términos claves del sub título siempre pueden incorporarse
en el título.
Con relación al número de palabras, estas deben ser las mínimas posibles para describir el
contenido del trabajo. Por lo general, 15 palabras son suficientes. Los títulos demasiado
largos no son más significativos que los cortos, ya que generalmente contienen palabras
superfluas e inútiles.
Las faltas mas frecuentes al redactar un título, son las siguientes:
a. De claridad. Los conceptos son de difícil comprensión por:
Uso de términos ambiguos y/o vagos
Uso de jerga
Uso de abreviaturas o siglas
Uso de palabras incorrectas
Utilización de sintaxis incorrecta
Uso de títulos partidos
Uso de títulos con subtítulos
b. De concisión. Los conceptos no se expresan en forma acertada con el
menor número de palabras:
Títulos demasiado extensos
Títulos demasiado breves
Títulos con exceso de preposiciones y artículos
Uso de subtítulos innecesarios
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c. De sobre explicación. La declaración repetitiva de un concepto que se
da por supuesto:
“Estudio sobre”....
“Estudio preliminar de”....
“Nuevo estudio sobre”....
“Investigación acerca de”....
“Informe de”....
“Estado de la situación de”....
“Observaciones preliminares sobre”....
“Resultados de un estudio sobre”....
“Consideraciones acerca de”....
3. Resumen:
El resumen de un trabajo científico, es a una declaración abreviada, reducida a términos
sucintos, precisos y esenciales, de las ideas y conceptos mas importantes contenidos en el.
Su confección es un serio reto a la capacidad de síntesis del autor.
Muchos lectores leen solamente el título del trabajo; cuando el contenido de este parece
cumplir con su campo de interés, algunos avanzan un poco más y leen el resumen. Solo si
su lectura causa una impresión positiva, se decidirán a leer todo el trabajo.
Un buen resumen debe ser completo, exacto, objetivo y conciso; debe dar datos concretos y
no generalidades. Al igual que en el título, se deben evitar abreviaciones y fórmulas e
igualmente se deben excluir tablas, gráficos u otras ilustraciones.
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El resumen, junto al título y los autores (alumno, profesor patrocinante y profesor o
profesores guía), son las partes del trabajo que se incluyen en los sistemas de información
bibliográfica, principalmente de tipo computacional en la actualidad.
Los objetivos del resumen son:
a. Permitir al lector identificar el contenido básico del trabajo, en forma
rápida y exacta.
b. Permitir al lector determinar la pertinencia y relevancia del contenido del
trabajo, a su interés personal.
c. Ayudar a decidir al lector, si es interesante leer el trabajo en su totalidad.
El resumen es una entidad independiente, debiendo ser auto explicativo y autónomo,
comprensible por si mismo, sin necesidad de recurrir al trabajo para su comprensión; sin
embargo en ningún caso constituye un remplazo de este.
La extensión del resumen debe ser de alrededor de 150 a 300 palabras; lo que obliga al
autor a sopesar cuidadosamente cada frase y cada palabra que se incluye en el.
Tradicionalmente, el resumen debe incorporar, en forma clara, concisa y secuencial, los
siguientes cuatro elementos:
a. Los objetivos ó hipótesis principales del estudio.
b. Los métodos empleados, incluyendo tiempo, lugar, sujetos e
intervenciones efectuadas.
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c. Los resultados principales, con valores numéricos precisos.
d. Las conclusiones principales, con su validez y alcance.
El punto “Métodos empleados”, puede sub dividirse en cinco ítems: diseño, contexto,
sujetos, intervenciones y desenlace.
El resumen no debe incluir abreviaturas, referencias bibliográficas, tablas y/ó textos o
información o conclusiones no contenidas en el texto.
Los errores mas frecuentes, al momento de escribir el resumen, son:
Omitir elementos importantes
Destacar asuntos insignificantes
No ser comprensible por si mismo
No incluir algún ítem de la estructura básica del resumen
Carecer de claridad, precisión, concisión, sencillez o secuencia lógica
Utilizar nombres coloquiales o marcas registradas
4. Introducción:
Con la introducción se inicia el cuerpo del trabajo científico. Allí se encuentran descritos
los elementos de la fase teórica de la investigación. En la introducción se da respuesta al
“que” y al “por que” de la investigación. Como su nombre lo indica, es la entrada del
lector al tema. La introducción incluye todo aquello que debe conocerse objetivamente,
para la correcta comprensión del tema desarrollado en el trabajo.
La introducción sirve de transición entre la realidad del lector y la del autor del trabajo,
preparando al primero para la comprensión de lo expuesto y desarrollado. La información
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proporcionada debe ser suficiente como para que aun el lector que desconozca el tema en
detalle, pueda ubicarse fácilmente en el trabajo.
En la introducción se debe incluir:
a. la identificación del problema
b. la descripción del origen de él
c. su magnitud e importancia
d. separar claramente el problema general, del problema en investigación
El problema en investigación debe reunir, al menos, 4 requisitos:
a. ser susceptible de observar y medir
b. requerir una respuesta o solución
c. contribuir al conocimiento y
d. tener utilización práctica
En la introducción se debe exponer claramente el nivel actual del conocimiento, relativo al
tema en estudio; que se ha investigado sobre el mismo y que aspectos de este permanecen
aun desconocidos.
Todos estos antecedentes, deben estar basados en una acabada revisión bibliográfica; esta
revisión reconoce la contribución de otros investigadores y muestra la continuidad lógica
entre los trabajos previos y la investigación a realizar.
Las citas bibliográficas deben estar directamente relacionadas con el tema, lo mas
actualizadas posible (idealmente de los últimos 10 años); con especial énfasis a los
hallazgos, métodos y conclusiones, sin incluir detalles secundarios.
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En la introducción se debe, igualmente, delimitar el marco teórico de la investigación,
interrelacionando los diversos elementos que componen el problema, para establecer las
teorías pertinentes, sobre la base de los argumentos y datos de mayor relevancia.
Una parte importante de la introducción, son los objetivos. Ellos son el resultado concreto
y previsto que se espera lograr mediante la investigación. El objetivo principal debe estar
siempre en directa relación con el problema y debe indicar, claramente, que se espera lograr
con el trabajo.
Es también importante en la Introducción, la formulación de hipótesis, definiéndose como
hipótesis la explicación anticipada o solución provisoria del problema planteado. Esta
hipótesis estará basada en datos obtenidos de otras investigaciones publicadas y en
observaciones de los patrocinantes y guías de la investigación.
La estructura de la Introducción, por lo general, será la siguiente:
a. Enunciación del problema general
b. Revisión de los antecedentes bibliográficos del problema (fundamentos del estudio)
c. Definición del problema a investigar
d. Establecimiento del marco teórico
e. Definición de las variables
f. Definición de los objetivos e hipótesis del trabajo
g. Importancia y alcance del estudio
h. Limitaciones de él
La introducción, por su importancia en la comprensión y valoración del trabajo de
investigación, debe re escribirse cuantas veces sea necesario, después de terminado el
manuscrito.
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5. Material y Método:
Este capitulo pretende dejar muy en claro como, cuando, donde, con quien y por que, se
realizara el trabajo de investigación. En líneas generales, esta descripción debe ser tan
clara, que permita la repetición de la experiencia, si se cuenta con los medios adecuados.
El objetivo del Material y Método es, en consecuencia, describir el diseño de la
investigación. Esta descripción debe ser sucinta y debe dejar en claro la estrategia de
abordaje de la investigación, con la finalidad de lograr los objetivos enunciados.
En el Material y Método, se debe especificar claramente el análisis estadístico que será
aplicado a los datos; el comité Internacional de Editores de Revistas Médicas (CIERM) ha
propuesto las siguientes pautas para presentar por escrito los aspectos estadísticos de la
investigación:
a. Describa los métodos estadísticos con detalles suficientes para un lector enterado que
tenga acceso a los datos originales puede verificar los resultados informados;
b. Cuantifique los resultados y preséntelos con indicadores apropiados de error o
incertidumbre de la mención (por ejemplo, intervalos de confianza);
c. No dependa exclusivamente de las pruebas de comprobación de hipótesis estadísticas,
tal como el uso de los valores P, que no trasmiten información cuantitativa importante;
d. Analice la elegibilidad de los sujetos de experimentación;
e. Proporcione los detalles del proceso de aleatorización cuando este exista;
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f. Si se usaron medios para encubrir las observaciones (método ciego, doble ciego, etc.)
descríbalos junto con los resultados que dieron.
g. Informe no solamente sobre las bondades de la intervención, si no también sobre las
complicaciones de la misma (efectos colaterales indeseables);
h. Especifique el número de observaciones, sus relaciones y posibles correlaciones con
otras unidades;
i. Indique las pérdidas de sujetos de observación (por ejemplo, los animales eliminados de
un ensayo clínico);
j. Utilice referencias actuales sobre el diseño del estudio y los métodos estadísticos
(últimos diez años y de preferencia los últimos cinco años), más bien que los artículos
originales donde se describieron por primera vez;
k. Especifique cualquier programa de computación de uso general que haya empleado;
l. Ubique las descripciones generales de los métodos utilizados en sección de Materiales
y Métodos. Cuando resuma los datos en la sección de Resultados, especifique los
métodos estadísticos que se emplearon para analizarlos;
m. Limite el número de tablas y figuras al mínimo necesario para explicar el tema central
del artículo y para evaluar los datos en que se apoya. Explique el concepto de “lo
necesario y lo suficiente”;
n. Evite el uso no técnico de términos de la estadística, tales como “al azar”, “normales”,
“significativo”, “correlación”, “muestra”, “parámetro”;
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o. Defina los términos, las abreviaturas y la mayor parte de los símbolos estadísticos.
6. Resultados:
Los Resultados son, en forma de datos, la parte medular, lo principal, el fondo del proyecto.
La Introducción y el Material y Métodos, solo adquieren importancia, en la medida que se
obtengan resultados; lo mismo ocurre con la discusión, que intenta dar una explicación a
estos y la conclusión, que da respuesta a la hipótesis de la investigación.
Este capitulo debe responder a ¿Qué se encontró en la investigación? Y ¿Cuáles son los
principales hallazgos, productos del método utilizado?. En el , se deben incluir los
principales hallazgos que se han acumulado durante la investigación, clasificados y
ordenados en forma sistemática.
Desde el punto de vista practico, es altamente aconsejable presentar los resultados en forma
de Tablas y Gráficos. Si los datos recopilados son extensos, estos deben presentarse
resumidos en este capitulo, pudiendo ser eventualmente agregados in extenso en un
Apéndice.
En los Resultados, debe también resumir el análisis de los hallazgos, utilizando las
estadísticas descriptivas en primer lugar, especialmente las que indican tendencia y
dispersión.
Los objetivos del capítulo Resultados, se pueden resumir en:
a. Presentar los hallazgos más importantes, en acuerdo con los objetivos del estudio, en
forma clara y coherente
b. Mencionar todos los hallazgos relevantes, incluso aquellos contrarios a la hipótesis
formulada.
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c. Utilizar el medio de presentación mas adecuado: tablas, gráficos, figuras, etc.
d. Presentar los resultados de las pruebas estadísticas aplicadas a la información
recolectada.
e. Describir los hallazgos y sus análisis, con detalle suficiente como para justificar las
conclusiones.
Si bien, el texto es la forma principal y mas eficiente de presentar los resultados; las tablas
y gráficos son auxiliares poderosos, por ser la imagen de los datos.
a. Tablas:
Las tablas (cuadros) son un conjunto ordenado y sistemático de números y/o palabras que
muestran valores en filas horizontales y columnas verticales.
Los objetivos de las tablas son:
- Presentar información esencial de tipo repetitivo en una forma fácilmente visible y
comprensible
- Mostrar frecuencias, relaciones, diferencias, variaciones y tendencias, mediante la
presentación ordenada de la información.
- Complementar, pero no duplicar, lo descrito en el texto.
Las tablas deben contener los siguientes elementos:
a. Numeración: Toda tabla debe ir numerada, según el orden correlativo de mención en el
texto completo, o según secuencia de aparición en el capítulo. En el primer caso, la
tabla llevará un numero simple; en el segundo caso, llevara un numero compuesto por
el número del capítulo y el número de orden de la tabla en el capítulo (ej. 5.3). Las
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tablas incluidas en los apéndices, deben seguir el orden correlativo de las tablas del
texto.
b. Titulo: El título debe describir el contenido de la tabla en forma breve y exacta,
recomendándose en general, no mas de 10 palabras. El título debe escribirse en la
misma línea del número de la tabla, debe ir en mayúsculas y debe tener igual formato
en todas las tablas del texto.
c. Encabezamientos de columnas: Las columnas de la tabla deben tener un
encabezamiento en la parte superior, el cual consiste en una indicación muy sumaria y
precisa del material contenido en la columna. Debe considerares que, el ancho del
encabezamiento de cada columna es el determinante del ancho total de la tabla, razón
por la cual deben redactarse lo mas breve posible.
d. Cuerpo: El cuerpo de la tabla debe contener todos los datos que enunciados en el título
de la misma. Los números enteros deben alinearse a la derecha y los números con
decimales, por sus puntos decimales.
e. Tamaño y forma: Si el ancho de la tabla es menor o igual al espacio útil de la pagina,
su inserción no ofrece mayores problemas; si su ancho es mayor, se puede ubicar en
forma transversal (de lado), a lo largo de la página, con su número y título en el lugar
habitual, pero sin incluir textos. Si el largo de la tabla es superior al de la hoja, puede
continuarse en las páginas siguientes, donde se indicara el numero de la tabla y la
indicación “Continuación”.
f. Abreviaturas y símbolos: Pese a que su uso esta prohibido en los títulos, las
abreviaturas y símbolos son un ahorro legitimo de espacio, en el encabezamiento y las
columnas de la tabla. Si la abreviatura no es auto explicativa o de uso corriente, se
debe incluir una nota explicativa al pie de la tabla, en el ángulo inferior izquierdo.
g. Alineación: En las columnas de cifras, se deben alinear todos los puntos decimales y
comas.
h. Notas al pie de la tabla: Se utilizan para explicar cualquier parte de la tabla que lo
requiera; pueden ser de 4 tipos:
1. Fuente de los datos, cuando estos no se han originado en el estudio.
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2. Notas generales, en relación, por ejemplo a como se obtuvo la
información.
3. Notas sobre un aspecto especifico de la tabla, por ejemplo, explicaciones
sobre terminología o unidades utilizadas
4. Notas sobre la probabilidad estadística, de las diferencias entre los datos
presentados en la tabla, por ejemplo p>0.05.
i. Ubicación: Las tablas deben ir integradas en el texto, idealmente lo mas cerca posible
de donde se le cita por primera vez. Esto ultimo, asegurándose que la tabla pueda
acomodarse en el espacio restante de la página; si esto no se cumple, es preferible
continuar con el texto e incluir la tabla en la página siguiente.
Una buena tabla es auto explicativa, de manera que si se le separa del texto, la información
en ella contenida debe ser suficiente para su comprensión.
Ejemplo:
Tabla N°6: Ganancia Semanal de Peso de las Aves (*)
Semana: Control: Tratado 1: Tratado 2: Tratado 3: 1 73,82 76,10 a 68,68 b 73,96 2 119,80 120,50 120,20 120,00 3 164,00 165,40 173,70 163,60 4 165,10 a 188,00 b 187,10 b 168,20 a 5 235,20 232,10 221,20 219,50 6 321,70 a 382,20 c 265,90 c 288,60 b 7 348,00 352,40 346,50 354,70 8 362,00 a 447,00 b 421,70 b 402,44 b
Total: 1782,00 1864,00 1807,00 1791,00 (*) en gramos a <> b (p < 0.05) y a <> c (p < 0.01)
b. Gráficos:
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Los gráficos, al igual que las tablas, son ayudas visuales simbólicas que representan
cantidades. Los gráficos, que se refieren en el texto como “figuras”, presentan datos
numéricos en una forma visual. Tanto los gráficos como las tablas completan el texto y
ayudan a que el lector tenga una visión y una comprensión rápida del mensaje. Los gráficos
y las tablas clarifican la información, ponen énfasis en los datos más significativos,
establecen relaciones y resumen el material de los hallazgos.
Los principios básicos de la presentación visual de información cuantitativa se pueden
resumir como sigue:
a. Mostrar y dar realce la información;
b. Inducir al espectador a pensar en lo importante en vez de lo
intrascendente;
c. Evitar el distorsionar lo que la información intenta mostrar;
d. Presentar muchos datos en un pequeño espacio;
e. Hacer coherente conjuntos grandes de datos;
f. Estimular el ojo para comparar diferentes datos, solos o en conjuntos;
g. Relevar la información a diferentes niveles de detalles, desde una visión
amplia hasta una estructura fina;
h. Servir un propósito razonablemente claro de descripción, exploración,
tabulación y comparación;
i. Integrar estrechamente la imagen de las ideas con la descripción textual.
b.1. Diseño y construcción de gráficos
Las bases para la presentación de información en forma de gráficos, incluye elementos
importantes tales como: numeración, título, identificación de partes, tamaño y forma,
preparación, créditos y permisos, ubicación con respecto al texto.
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a. Numeración: Cuando el documento contenga varios tipos de gráficos (en barra,
lineales, en sector) y otro tipo de ilustración (diagramas, microfotografías, radiografías,
etc.) es necesario rotularlos todos ellos como “Figuras” y numerarlas consecutivamente
usando números árabes.
b. Título: Todo gráfico debe tener un título o encabezamiento. El encabezamiento se
presenta en la forma de una frase explicativa. Valen aquí los comentarios sobre “Título”
de la sección sobre “Tablas”.
c. Identificación de Partes: Con frecuencia se utilizan en el texto palabras tales como
“superior”, “inferior”, “izquierda”, “derecha”, “encima”, “debajo”, “de izquierda a
derecha”, “en el sentido de los punteros del reloj”, y otras más, para ubicar aspectos
específicos en un gráfico o en partes de un conjunto de gráficos; estas palabras deben ir
subrayadas, en itálicas o en negrita y deben preceder la frase que identifica el objeto o
la persona.
d. Tamaño y Forma: El tamaño de una ilustración no debe exceder - como regla general -
el de una página de texto. De hecho la mayoría de las veces es posible acomodar dos
más figuras en una página. Las ilustraciones cuyo tamaño original excede una página
pueden habitualmente reducirse fotográficamente. Si la reducción no fuera posible,
como en el caso de grandes mapas, el material se puede ubicar en dos páginas cara a
cara; otra forma de solución es el insertarla entre dos páginas, efectuando los dobleces
necesarios. Valen aquí las observaciones mencionadas en “Tamaño y Forma” del
Capitulo “Tablas”. La forma de los gráficos varía según su tipo y es objeto de
descripción detallada y de discusión más adelante. Con respecto a las fotografías, se
recomienda el tamaño 10x15 cm. en superficie mate. La ilustración debe centrarse en la
página, con un margen más ancho abajo que arriba para acomodar la leyenda; también
el margen izquierdo debe ser mayor que el derecho por razones de empaste.
e. Preparación: Una consideración preliminar sobre la cual nunca se insistirá
suficientemente es la necesidad de tener absolutamente claro los principios básicos y el
objetivo de cada ilustración; ello permite elegir el tipo de figura más adecuado.
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f. Créditos: Siempre que se presente material de otras publicaciones, es necesario incluir
una frase breve sobre la “fuente” de la ilustración. Aquí se deben indicar los permisos
formales correspondientes de reproducción si la fuente original está protegida por
derechos de autor. Si el material utilizado es de derecho público, el permiso no procede;
sin embargo subsiste la obligación moral de mencionar la fuente original.
g. Ubicación: Los gráficos y los esquemas deben ubicarse lo más cerca posible de su
primera referencia en el texto. Al igual que las tablas, deben referirse por número de
manera que su ubicación exacta sea flexible. En algunos documentos puede haber
razones para agrupar las ilustraciones - si son de un mismo tipo - en un apéndice.
Cuando el material ilustrativo es demasiado grande para incluirlo en el texto, este se
ubica en una página entera; esa página se numera consecutivamente con las páginas del
texto. No es aceptable el asignar números suplementarios (ej.: pág. 17a). Si aparecen
dos o más ilustraciones en una misma página, cada una debe llevar un número y una
leyenda. También se pueden acomodar dos o mas ilustraciones directamente
relacionadas en la misma página como un grupo o conjunto con un único número y
leyenda única; en este caso las ilustraciones individuales se pueden identificar con una
sola letra (a, b, c, etc.). Una ilustración ancha se puede acomodar de lado en la página,
con la parte superior próxima al empaste. En este caso tanto el número como el título
aparecerán debajo de la ilustración. El número de la página ocupará su posición normal.
b.2. Gráficos de barra:
Los gráficos en barra, también denominados gráficos en columnas e “histogramas” cuando
muestran frecuencias en estadística, son las ayudas visuales de elección para mostrar
comparaciones directas.
Se usan gráficos en barra para mostrar tanto hechos individuales como tendencias.
Específicamente los gráficos en barra muestran:
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a. Mediciones de un tema o característica en diferentes tiempos o intervalos de
tiempo;
b. Mediciones o características o atributos durante el mismo tiempo;
c. Mediciones de diferentes partes de un tema, el cual constituye un todo.
El diseño de un gráfico en barra debe ser directo, lógico y consistente. A efectos de una
fácil lectura, se recomienda que no tenga mas de 10 barras. Las variables y las constantes
deben rotularse con el lenguaje mas directo y mas simple posible. La cantidad de datos a
acomodar en una página y el tamaño recortado de la página puede afectar el trazado del
gráfico en barras.
La información que sigue ha probado ser útil para la decisión sobre el diseño de un gráfico
en barras:
a. Decidir si las barras serán verticales u horizontales. Hay autores que
recomiendan barras verticales para mostrar altitud, mientras que distancias
recorridas se muestras mejor con barras horizontales; un arreglo vertical de
las barras ilustra mejor la cantidad de una variable en diferentes intervalos
de tiempo mientras que un arreglo horizontal de las barras ilustra mejor
diferentes mediciones de varias variables en el mismo tiempo.
b. La escala de medición de las barras debe ser consistente.
c. Las barras deben tener el mismo ancho. Algunos artistas y técnicos sugieren
un ancho de 1cm., aun cuando la altura y el espacio disponible suelen
determinar el ancho de las barra.
d. Las barras deben arreglarse en orden descendiente, con la barra mas larga
a la izquierda y la mas corta a la derecha. Si el tipo de información a
mostrar no hace posible este arreglo, hay que asegurarse que el lector
comprende la lógica del arreglo que se presenta.
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e. Separar las barras manteniendo igual distancia entre ellas. El autor
debe sentirse en libertad para agrupar un conjunto de barras que
representan variables con algún elemento en común; si este fuera el caso
se debe mantener igual distancia entre conjunto de barras.
f. Poner rótulos en el lado izquierdo o debajo de las barras, aparte del eje del
gráfico. Nunca poner rótulos dentro de las barras.
g. En caso de utilizar color en las barras, ubicar los valores más oscuros a la
izquierda y los más pálidos a la derecha. Si se usa un solo color, asegurarse
que los tonos entre barras cambian por lo menos en un 20% a fin de
mantener una diferencia entre las barras para lograr una impresión clara.
h. Si un gráfico de barras carece de proporciones, los datos pueden aparecer
distorsionados (minimizados o exagerados). Por consiguiente hay que
recordar que las barras son mas anchas que los espacios entre ellas y que las
barras altas y delgadas tienden a exagerar las unidades de medida
representadas mientras que las barras bajas y gruesas tienden a minimizar
las unidades de medida.
b.3. Gráficos lineales:
El gráfico linear de coordenadas rectilíneas es el más antiguo, el más simple, el más
familiar y el más ampliamente utilizado. También es el tipo de gráfico para el cual se han
formulado los principios de diseño y las estándares más rigurosos. Sin embargo y a pesar
de esos hechos, un número elevado de este tipo de gráficos muestran superficialidad y
errores: diseño pobre, rótulos difíciles de leer, carencia de líneas en la red y de puntos de la
escala, ejecución mediocre de las curvas, títulos poco claros e incompletos, etc.
Los gráficos lineales se utilizan para mostrar la relación entre X e Y como un conjunto de
mediciones discretas. En un gráfico lineal la constante se traza horizontalmente a lo largo
del eje X y las variables se trazan verticalmente a lo largo del eje Y. El gráfico lineal
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muestra una serie de mediciones exactas y tendencias creadas por esas mediciones. En
consecuencia un gráfico lineal es adecuado para presentar datos que deben registrarse como
una serie de hechos.
Un buen gráfico lineal puede reemplazar páginas de explicación, permitiendo al lector la
comprensión de ideas complejas en unos pocos minutos.
Dado el hecho que el gráfico lineal representa una relación de proporción entre X e Y, la
representación visual debe sugerir y realzar esa proporción.
La información siguiente constituye una ayuda para diseñar un buen gráfico lineal:
a. Crear los ejes X e Y en forma lógica. Dibujar el eje horizontal X con intervalos
iguales de izquierda a derecha, partiendo con el número más bajo a la izquierda.
Dibujar el eje vertical Y con cero en el fondo y con el número más alto en la
cima. Se debe mantener una proporción constante en esas dos líneas de manera
tal que las líneas den un cuadro lógico de los datos. Si no se mantiene una
proporción constante o si el dibujo es demasiado ancho o demasiado alto, los
datos aparecerán distorsionados porque las líneas aparecen muy empinadas o
muy planas.
b. Mostrar cero como punto de partida para ambos, X e Y, siempre que sea
posible. Si razones de espacio exigen comenzar con un número más alto, hacerlo
claramente con un espacio en blanco y un marcador que muestre donde
empiezan los intervalos; esta técnica se denomina de “cero suprimido”.
c. Rotular claramente los intervalos de los ejes X e Y, preferiblemente en forma
horizontal. Usar una leyenda para identificar los puntos que se trazan e
identificar las líneas que se dibujan para demostrar tendencias. Identificar todos
los hechos que se suponen importantes para el lector y colocar su clave de
identificación en la esquina inferior derecha del gráfico. De esta manera se
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reserva la esquina inferior izquierda para información sobre “Fuentes” y otras
notas.
d. En el caso de que el gráfico presente comparaciones múltiples y requiera - en
consecuencia - más de una línea de tendencia, utilizar líneas claramente
contrastantes: líneas gruesas, líneas delgadas, líneas quebradas, líneas de punto.
Para gráficos en colores, utilizar colores contrastantes.
e. Se puede utilizar una “rejilla” o “sombreado “ para dar mayor exactitud y para
realzar la calidad del gráfico. Sin embargo se debe tener en cuidado que este
artificio no estorbe y confunda el diseño.
f. Dado el hecho de que el gráfico lineal comprime tanto datos, surge la tentación
de insertar líneas múltiples para mostrar relaciones entre muchas variables en un
solo gráfico. Demasiadas líneas confunden al lector; se aconseja no incluir más
de 3 a 4 líneas.
b.4. Gráficos en sectores
Los gráficos en sectores, llamados también gráficos circulares o gráficos torta o
“pie”, son los gráficos más simples disponibles. El gráfico circular - al igual que
una torta - se divide en “sectores” o “cuñas”. Cada sector se rotula para indicar un
porcentaje de la cantidad total (100%). El gráfico circular realza el texto y pone
énfasis en relaciones importantes entre los hechos presentados.
Se los utiliza por su rápida facilidad de lectura y comprensión. Por su naturaleza,
ese tipo de gráficos da una visión general, un cuadro grande sobre valores básicos,
sobre relaciones y clasificación de los datos. Un buen gráfico en sector muestra un
compuesto total de partes (sectores) y como un sector afecta al total.
a. Un gráfico circular corresponde a un circulo de 360 grados, donde 3,6 grados
equivale a un 1% y un segmento de 72 grados representa un 20%. Cada
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segmento debe igualar su porcentaje en grados. El total de los segmentos del
círculo debe sumar 360 grados, lo que equivale al 100%.
b. Ubicar la primera línea radial a las “12 horas” en gráfico circular, la cual es un
buen punto de referencia para el lector.
c. Partiendo de las 12 horas, arreglar los segmentos en el sentido del movimiento
de los punteros del reloj en orden de tamaño decreciente, colocando el más
grande primero. Si la lógica de la discusión impide el arreglo en orden de
tamaño decreciente, asegurar que el sistema de ordenamiento - alfabético,
cronológico u otro - queda para el lector.
d. Utilizar, por lo menos, tres segmentos en el gráfico ( el utilizar solamente dos
resulta absurdo en un gráfico en sector ) y no incluir más de cinco o seis. Si se
necesita más de seis, entonces considerar un nuevo sistema de agrupación de la
información con menos de 6 categorías o la utilización de otro tipo de gráfico.
e. No hacer segmentos más pequeños que 2% ( 7,2 grados ) . Si se tiene más de
dos segmentos tan pequeños tratar de agruparlos juntos en uno más grande con
el rótulo de “Otros “, “Varios” o “Resto”.
f. Etiquetar todas las secciones horizontalmente. Usar paralelismo gramatical en
las etiquetas a fin de crear continuidad. Incluir el porcentaje de cada segmento
en su rótulo y tratar de rotular dentro del segmento. Si el segmento es demasiado
pequeño para albergar un rótulo, ubicar el rótulo fuera del gráfico con línea
recta de flecha dibujada hacia dentro del gráfico.
g. Evitar el desprender segmentos del gráfico para crear énfasis. Si se desprenden
más de dos segmentos del círculo, este pierde el efecto unificador.
h. Ser cauteloso en el uso de colores en el gráfico circular. pero también
puede confundir al lector al distorsionar los datos. El crear demasiado énfasis
puede confundir al lector hasta el punto de dudar si el gráfico “miente”.
7. Discusión:
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Si se considera que el capítulo Resultados, es el corazón del estudio, la Discusión
correspondería a la “coronación” de este. En este capítulo, el autor debe, como su nombre
lo indica, discutir los resultados obtenidos, en forma critica e imparcial, sin caer en la
repetición inútil de los resultados.
En la Discusión se debe comparar los resultados, con las teorías existentes y con aquellos
obtenidos anteriormente en otras investigaciones similares; de allí que se le considere una
segunda revisión bibliográfica (la primera es la introducción). Es la tribuna legítima, donde
el autor expone su interpretación de los resultados, intentado explicar diferencias con otros
autores, en un plano estrictamente científico y documentado; también es el lugar de hacer
notar “tendencias” estadísticamente no significativas, que fueron observadas durante el
estudio y pueden ser de interés en el diseño de futuras investigaciones de la misma línea.
Es importante de incluir en este capitulo, el posible alcance de los resultados; es decir el
grado en que se pueden generalizar o extrapolar a la totalidad de la población de donde
provino la muestra.
Por ultimo, en la Discusión se deben analizar los resultados inesperados, buscando posibles
explicaciones.
8. Conclusiones:
La conclusión, con la cual se da termino al cuerpo de la Tesis, el la consecuencia o
resolución del completo razonamiento expuesto en la Discusión.
La conclusión es la respuesta objetiva e imparcial a la pregunta planteada al inicio de la
Tesis, en la forma de objetivos o hipótesis. Debe también responder a las interrogantes
que condujeron al diseño experimental y a la realización de la investigación.
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La conclusión deberá basarse entera y exclusivamente en los resultados de la investigación
realizada, si bien puede incluir, brevemente la comparación de los resultados propios con
los de otros autores; tema tratado ampliamente en la Discusión. En consecuencia, la
conclusión no debe contener juicios que no estén basados en los hallazgos, aun cuando
parezcan lógicos.
El estilo de la conclusión, debe ser claro y directo, en tono afirmativo. Debe, igualmente,
ser conciso, evitando toda palabra innecesaria.
9. Citas bibliográficas y Bibliografía:
Las citas bibliográficas, junto al capítulo Bibliografía dan a conocer las fuentes originales
de ideas, conceptos, métodos, técnicas y resultados provenientes de trabajos anteriormente
publicados, incluidos en el presente estudio. Permiten al lector, profundizar en los puntos
que le merezcan mayor interés y cumple con el principio ético de plagiar el trabajo ajeno.
El formato de las citas bibliográficas y bibliografías, es un tema altamente discutido y aun
no completamente aclarado; existiendo una gran variedad de estilos que solo tienden a
confundir. En líneas generales, una correcta cita bibliográfica debe ser lo suficientemente
completa, para que cualquier lector pueda encontrarla y consultarla.
El estilo a utilizar en las Tesis es el denominado “Nombre – Año” o de Harvard, en el cual
se inserta en el texto el apellido del autor citado y el año de publicación de su trabajo. Uno
o ambos irán entre paréntesis, dependiendo de la construcción de la frase.
Ej.:
Si el autor es uno:
Según Bigger(1966), intersexo es una variación del feno y genotipo sexual, que hace difícil
o imposible el diagnostico exacto del sexo.
30
En Chile se reportan frecuencias de 0,82% (Morral, 1977) y 0,11% (Arévalo, 1979).
Si los autores son dos:
Spalding y Berry (1956) reportan un numero diploide de 40 cromosomas.
Las células del epitelio bucal se consideran inadecuadas para esta técnica (Hard y Eisen,
1966)
Si los autores son mas de dos, se indica el nombre del primero, seguido de la abreviatura
internacional et al (y otros):
El numero diploide definitivo fue confirmado por Mc Connell et al (1963).
Estos individuos son portadores del gen que lo codifica (Wachtel et al,1975)
Cuando varios autores coinciden en una afirmación, se deben incluir entre paréntesis, en
orden de año de publicación, separados por punto y coma, al final de la frase:
Casos de machos con complemento cromosómico de hembra han sido estudiados en la
especie humana (De la Chapelle et al, 1964; Thorkelsen, 1964; Anderson et al ,1972).
Las referencias completas se incluye en la Bibliografía, ordenado alfabéticamente, según
los siguientes modelos:
a. Libro:
Apellido del autor(es), iniciales del nombre del autor( o autores). Título: subtítulo. Número
de edición (si consta). Nombre y número de la serie (si es el caso). Lugar de publicación:
editorial. Año de publicación.
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Ej.
SAEZ, F. Citogenética básica y biología de los cromosomas. (Serie Biología, monografía
Nº 20). Washington: OMS. 1978.
Si los autores son dos o tres, estos deben separarse mediante punto y coma.
Ej.
DE ROBERTIS, E.D.P.; NOWINSKI, W.W.; SAEZ, F.A. Biología celular, 3ra ed. Buenos
Aires: El Ateneo. 1975.
Si los autores son mas de tres, se menciona el primero y se recurre a la abreviación et al.
Ej.
PIÑEIRO, C. et al Green book del veterinario 95, 2da ed. Madrid: Marban. 1995.
Si el autor es una institución:
Ej.
ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD. Trastornos hipertensivos del embarazo.
(Serie de Informes Técnicos; Nº 758). Ginebra: OMS. 1987.
Si en la obra no se especifica un autor, este se debe remplazar por la primera palabra del
título, que no sea un articulo:
Ej.
Atlas ilustrado del cuerpo humano. Santiago: Alfa Editores. 1996.
Capitulo de un libro:
Apellido del autor(s) del capitulo; Iniciales del autor del capítulo. Título del capitulo. En
(In si el libro esta escrito en inglés) seguido de dos puntos Autor o encabezamiento
32
alternativo del libro. Titulo del libro. Lugar; editorial, Año. Páginas del capítulo (inicial y
final inclusive)
Ej.
SCHÄFFER, E. El ojo. En: Dahme, E,; Weiss, E. Anatomía patológica especial
veterinaria. Zaragoza: Acriba. 1989. pp. 374 – 396
BIGGER, L.; McFEELY, R.A. Intersexuality in domestic mammals. In: Advances in
reproductive phisiology. London: McLarsen Acad. Press. 1966. pp. 29 – 59
b. Artículos de Revistas:
Apellido del autor(es). Inicial(es) del nombre del autor. Título del artículo. Título de la
revista. Año; volumen(nº), páginas.
Ej.
BRIONES, F.; ARAYA, N. Citogenética en medicina veterinaria. Archivos de medicina
veterinaria. 1998; XXX(extraordinario):115 – 116
Si la lista incluye más de una obra del mismo autor publicada en el mismo año, estas se
distinguen agregando al año una letra (Ej. 1998a). En la bibliografía final no se repite el
nombre del autor, sino que se pone un guión largo.
Ej.
MIYAKE, Y. I. Cytogenetical studies on swine intersexes. Jap. J. Vet. Res. 1973; 21(3):41 –
50
____________; ISHIKAWA, T. The possibility of chromosoma classification as identified
by trypsin – giemsa banding patterns. Zuchthing. 1978; 13(1):33 – 37
c. Páginas Web:
33
Apellido del autor(es). Inicial(es) del nombre del autor. Título del artículo. Dirección Web
completa, a lo menos mes y año en que se obtuvo la información.
Ej.
BRIONES, F. Homeopatía en producción animal, http:/morgan.angis.su.oz.au, marzo,
1999.
34
Bibliografía:
BOBENRIETH, MANUEL El artículo científico original. Estructura, estilo y lectura
crítica. Granada: Escuela Andaluza de Salud Pública, 1994
DURAN, SAMUEL Cómo preparar una tesis, Concepción: Editorial de la Universidad de
Concepción, 1988
GUAJARDO, ULISES Normas de redacción científica. (original no publicado)
UNIVERSIDAD DE CONCEPCION, AREA DE CIENCIAS AGROPECUARIAS,
ESCUELA DE MEDICINA VETERINARIA Redacción y presentación de tesis para optar
al título de “Médico Veterinario”, Chillan, 1978
ZORRILLA, A; TORRES, M. Guía para elaborar la tesis, Naucalpan de Juárez, Mc Graw-
Hill Interamericana de México, 1992