reconocer elementos del cuento

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Lenguaje y Comunicación Docente: Belinda Rocha Céspedes. Correo: [email protected] Curso: Cuarto básico.

Página Web: www.escuelaeliassanchez.cl Instagram: escuela_elias_sanchez Correo: [email protected]

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Reconocer elementos del cuento.

Objetivo: OA 1. Desarrollar la comprensión de los textos que leen y escuchan. Desarrollar el vocabulario en contexto.

Habilidades: Comprender, leer. Escribir y comunicar información.

Plazo entrega: viernes 09 de abril, mediante correo electrónico

Nombre estudiante:

Guía de trabajo. Desarrolla la siguiente guía guiándote por las instrucciones dadas por la profesora. Recuerda leer con atención, estar en un lugar cómodo donde puedas realizar tu tarea.

Instrucciones: Debes tener a mano tu libro de la asignatura, cuaderno, lápices y un diccionario. Recuerda y repasa la guía anterior, te será de mucha ayuda para esta guía. Lee el siguiente cuento, luego desarrolla las actividades en relación a él.

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Ahora a trabajar. 1.- Completa el siguiente cuadro, con la información del cuento.

Nombre del cuento.

Personaje principal

Personaje(s) secundario (s)

Ambiente Idea principal

2.- Escribe 5 oraciones que indiquen el orden de sucesos tal como ocurrieron en el cuento (lo mas importante. Ejemplo: La señora araña hará una fiesta.

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

3.- Dibuja el lugar donde suceden los hechos de este cuento. Lee muy bien el texto y no olvides ningún detalle en tu dibujo. Puedes hacerlo al reverso de la hoja. 4.- Describe físicamente al personaje principal. Dibuja a tu personaje. 5.- Reescribe el siguiente párrafo cambiando por un sinónimo las palabras marcadas.






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Escribe aquí el texto, recuerda escribir con letra clara, legible y con buena ortografía, así otra persona podrá leerlo.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Matemática Judith Castillo López [email protected] 4to Básico


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Guía Matemática valor posicional Nombre del alumno: Curso: 4° Básico

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA01: Identificar valor posicional de los dígitos hasta la decena de mil, componiendo y descomponiendo los números en forma aditiva en relación con su valor posicional.

Habilidades: Representar, Argumentar y comunicar

Instrucciones: Para desarrollar esta actividad la debes realizar en la página 8 de tu libro

de ejercicios de matemáticas. • Medio de recepción, correo electrónico, no necesitas enviar la actividad realizada solo debes

enviar el ticket de salida para evaluar la actividad.

• Plazo de entrega: lunes 12 de abril

Recordemos:

• Bloques multibase: nos permite comprender y visualizar de forma concreta el valor posicional de los números.

• La tabla de valor posicional nos permite identificar el valor que toma un digito de acuerdo con la posición que ocupa dentro del número (unidad, decena, centena).

• El valor posicional es la posición en la que se encuentra un digito con respecto a un número, el digito de mayor valor es aquel que se encuentra a la izquierda y el valor de menor valor es el digito a la derecha.






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I- Desarrolla cada uno de los ejercicios según lo aprendido.






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TICKET DE SALIDA DE LA ACTIVIDAD




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ciencias Naturales Docente: Victoria Manzor Correo: [email protected] Curso: 4° básico


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El esqueleto humano

Objetivo: OA 6. Explicar, con apoyo de modelos, el movimiento del cuerpo. Objetivo de clase: Identificar los principales huesos del cuerpo humano.

Habilidades: Analizar la evidencia y comunicar.

Plazo entrega: lunes 19 de abril

Nombre estudiante:

El esqueleto es la estructura que sostiene el cuerpo, protege los órganos internos y, junto

con los músculos, hace posible su movimiento.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Ciencias Naturales Docente: Victoria Manzor Correo: [email protected] Curso: 4° básico


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Actividades

Observa detenidamente el esqueleto y responde las siguientes

preguntas.

• ¿Cuántos huesos se nombran en el dibujo del esqueleto?

______________________________________________________________

• ¿Para qué nos sirve el esqueleto?

________________________________________________________________

• ¿Cuántos huesos observas en el brazo?

_____________________________________________________________________

• ¿Cómo se llama el hueso que está en nuestra cabeza?

_____________________________________________________________________

• ¿Cuál es el hueso que está sobre nuestra rodilla?

_____________________________________________________________________

• ¿Cómo se llaman los huesos que están entre la mano y el codo?

_____________________________________________________________________

¿Tú crees que nos podamos mover, caminar, correr saltar si no tuviésemos esqueleto?

¿Por qué?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: HISTORIA Y GEOGRAFIA Docente: Belinda Rocha Céspedes Correo: [email protected] Curso: Cuarto básico


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Chile, América y el mundo.

Objetivo: OA 6. Conocer las coordenadas geográficas y como ellas nos sitúan en un lugar exacto.

Habilidades: Conocer, analizar, describir y ubicar.

Plazo entrega: viernes 09 de abril entrega mediante correo electrónico

<Nombre estudiante:

Guía de trabajo

Para el desarrollo de esta guía necesitaras leer en el libro de la asignatura desde las páginas 12 a la 20, entra

al siguiente enlace https://bit.ly/2QMRXIo que aparece en la página 12.

Luego entra al siguiente enlace https://bit.ly/2qHB4Eu de la página 17.

Actividad 1.-Lo primero es leer las páginas del libro. 2.-Luego ver los videos de enlace dejados aquí. 3.-Desarrolla las actividades de las siguientes páginas: 13 actividad N° 1 letras a, b, c. 19 actividad N° 1 letras a, b, c. 4.- En el planisferio ubica continentes y océanos, pinta cada continente de diferente color, escribe su nombre de tal forma que se pueda leer al igual que los océanos. 5.- Escribe cuales serían las coordenadas geográficas donde se ubica América del Sur 6.- En el mapa de América, pinta Chile y escribe cuales serían las coordenadas geográficas donde se ubica nuestro país, o entre que paralelo y meridiano se ubica.




https://bit.ly/2QMRXIo

https://bit.ly/2qHB4Eu



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A HACER UN BUEN TRABAJO, TU PUEDES.




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Música Docente: Miguel Pizarro Leal Correo: [email protected] Curso: 4to Básico


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INTERPRETACIÓN MUSICAL

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA 4 Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros)

y tocar instrumentos de percusión y melódicos.

Habilidades: Leer – analizar- interpretar

Nombre: Curso:

ESTA ACTIVIDAD SE REVISARÁ DURANTE LA CLASE DE LA SEMANA POR TANTO NO DEBE

ENVIARSE AL CORREO

Actividad

Observa atentamente el video “El manograma”

(https://www.youtube.com/watch?v=QuFNRPzlRRM) y escribe las notas que se señalan ahí.

Recuerda que la ubicación de las notas en el manograma, al igual que en el pentagrama, es la

siguiente:

Ejemplo 1: ________ Ejemplo 2:_________ Ejemplo 3_______ Ejemplo 4:________

Ejemplo 5:_________ Ejemplo 6:___________ Ejemplo 7:_________




https://www.youtube.com/watch?v=QuFNRPzlRRM

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Artes Visuales Docente: Bárbara Mellado Tapia Correo: [email protected] Curso: 4º básico


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“Figuras figurativas y no figurativas”

Objetivo:

(OA 1) Desarrollar su expresión y creatividad visual, elaborando diversos trabajos de arte con el tema del

entorno natural y el paisaje americano. Habilidades: Demostrar disposición al trabajo entre pares

Plazo entrega: Plazo máximo de entrega lunes 12 de abril, dicha actividad se entrega de manera

presencial en la escuela cuando venga a retirar el siguiente material.

- Correo electrónico [email protected]

Nombre estudiante:

Actividades:

- Buscar la definición de que es una forma figurativa y una no figurativa

- Los estudiantes observan pinturas y esculturas con formas figurativas y no figurativas de artistas

chilenos y las comparan, responde a las preguntas en sus cuadernos de arte:

› ¿cuáles son las principales diferencias entre estas pinturas?

› ¿cómo podemos llamar a las pinturas en que no reconocemos elementos de la realidad y a las en

que los reconocemos? (figurativas y no figurativas)

- Observan imágenes de peces y animales marinos y describen los detalles de sus pieles y escamas,

descubriendo las formas figurativas y no figurativas; por ejemplo: peces tropicales, medusas, pulpos

y tortugas marinas.

- Luego realizan una maqueta con el tema de seres marinos raros y su hábitat

Para esto:

› modelan peces y criaturas marinas extrañas con plastilina

› pintan un fondo marino con algas y corales de diferentes colores en un cartón con lápices de colores

o scripto.

› ubican a sus criaturas modeladas sobre el cartón pintado y las pegan




Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Educación Física y Salud Docente: Rodrigo Salazar Fuenzalida Correo: [email protected] Curso: 4° BÁSICO


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Guía Educación física 4° básico

Objetivos priorizados de Aprendizaje: OA1 Desarrollar habilidades motrices básicas, mediante actividades de moderada a vigorosa intensidad.

Habilidades: Aplicar – Analizar - Crear

Plazo: 12 de Abril

Lugar de entrega: Escuela Elías Sánchez Ortúzar o correo electrónico del profesor

II. FORMA DE REALIZACIÓN Realiza la siguiente acción motora, la cual es muy cortas estará compuesta de 1 ejercicio, debes realizarla (ejecución del ejercicio) de la mejor forma posible. Una vez que hayas practicado debes grabarte y mandar video.

1. Media sentadilla isométrica apoyado en pared – 1: 00 minutos

I. APOYO AUDIOVISUAL PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD Todos los videos de nuestra asignatura se encuentran en nuestro canal de youtube llamado Ed. Física E.S.O. link:

https://www.youtube.com/watch?v=3jYYdZzIR9I

I. Instrucciones

1. El estudiante debe enviar un video de 2:00 min. MÁXIMO ejecutando la

actividad a través de whatsaap +56965238907

2. Para poder realizar de mejor manera la actividad, revisa en el siguiente

video https://www.youtube.com/watch?v=3jYYdZzIR9I , además

encontrarás las instrucciones en este documento.

3. Debes practicar para realizar de mejor posible el trabajo 4. Te recomiendo realizar la actividad en compañía de un adulto

5. Envía video a whatsaap +56965238907






Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Religión Docente: Elizabeth Apablaza Coloma. Correo: [email protected] l

Curso: 4°año de Enseñanza Básica.


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Guía de Religión 4° básico

Objetivos priorizados de Aprendizaje: Identificar y aceptar sus propias emociones y la de los demas , practicar estrategias personales y con lo demas.

Habilidades: Identificar Emociones que predominan en su día.

Plazo: Lunes 12 de Abril.

Lugar de entrega: Escuela Elías Sánchez Ortúzar o al correo electrónico de la profesora.

1. Luego de ver el fragmento, responde las siguientes preguntas, escribe las respuestas en los distintos círculos.

Tu trabajo de esta semana consiste en:

Previo al trabajo de esta semana, escucha y mirar y reflexiona sobre la película “Intensamente.”

https://www.youtube.com/watch?v=pbkPbeRwTlE&t=14s





https://www.youtube.com/watch?v=pbkPbeRwTlE&t=14s

Escuela Elías Sánchez Ortúzar Asignatura: Religión Docente: Elizabeth Apablaza Coloma. Correo: [email protected] l

Curso: 4°año de Enseñanza Básica.


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