qué vamos a aprender: encuadre y...

HISTORIA DE MEXICO 3° 3 Secu

nd

ari

a

FICHA 1 1. DIAGNÓSTICO

Comienzas un nuevo ciclo escolar y con él, nuevas experiencias de aprendizaje y de convivencia que fortalecerán los vínculos de confianza, respeto y gusto por el aprendizaje. ¡Comencemos!

2 SESIONES (100 minutos)

Del 10 de agosto

al 11 de agosto del

2020

Qué vamos a aprender: ENCUADRE Y AUTOCONOCIMIENTO

Materiales: Fichas, colores, lápiz, lapicero y

pegamento, libreta.

Te explico:

Manos a la obra

Hola, ¿Cómo estás? Soy tu profesora Jaqueline

Janet Chi Mayo, en esta ocasión impartiré la

asignatura llamada HISTORIA DE MEXICO

parte 2 me alegra mucho compartir experiencias

contigo este ciclo escolar y apoyarte en tu

aprendizaje, soy una maestra muy flexible, me

gusta que mis alumnos aprendan y sean muy

participativos en clase y espero que te agrade la

asignatura.

¡BIENVENIDO AL CURSO!


nd

ari

a

Ahora vamos con tu presentación:

Pega tu foto o dibújate en este cuadro

https://educayaprende.com/inteligencia-emocional-2_020/


nd

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https://educayaprende.com/inteligencia-emocional-2_018/https://educayaprende.com/inteligencia-emocional-2_019/


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Ahora vamos a jugar a la adivinanza

iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii

Lo que aprendí


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https://educayaprende.com/inteligencia-emocional-adivina-emociones/adivina-emociones_003/#mainhttps://educayaprende.com/inteligencia-emocional-adivina-emociones/adivina-emociones_006/#main


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nd

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https://educayaprende.com/fichas-inteligencia-emocional-secundaria/inteligencia-emocional-4_012/#mainhttps://educayaprende.com/fichas-inteligencia-emocional-secundaria/inteligencia-emocional-4_010/#main


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La forma de evaluar el 1 Trimestre será de la siguiente manera 1 – Entrega de tarea en tiempo y forma 3 PUNTOS 2- Participación en clase de manera individual , o exposiciones 4 PUNTOS 3- Examen 3 PUNTOS

https://educayaprende.com/inteligencia-emocional-2_017/


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FICHA 2 2. Diagnóstico

2 SESIONES (100 minutos)

Del 12 DE

agosto al 14 de

agosto del 2020

Qué vamos a aprender: Identificaras cómo ha sido tu aprendizaje en la asignatura

de historia.

Materiales: Ficha , libreta , lápiz o lapicero

Te explico: La asignatura llamada Historia de México la cursaste en la primaria

para poder anexar nuevos conocimientos de la asignatura es necesario saber y

conocer que tanto aprendiste de esta materia en la primaria .

Para ello es necesario que completes las siguientes frases:

Manos a la obra

Lo que me motiva para aprender en esta asignatura es ____________________________________________________________________________________________


nd

ari

a

¿Cómo me gustaría que me enseñaran la asignatura?

___________________________________________________________________________

_

He aprendido mejor cuando

____________________________________

________


nd

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a

Contesta el siguiente cuestionario. EVALUACION DE HISTORIA DE HISTORIA DE MEXICO. I BIMESTRE Nombre del alumno(a)_____________________________________________Grado ___Grupo N. de lista____ RELACIONA LA COLUMNA CON LOS INCISOS CORRESPONDIENTES 1-AZTECAS A) Cultura del periodo posclásico, su principal ciudad

fue Tzinzutzan se asentó en el occidente y fueron los únicos que utilizaban el cobre para hacer armas.

2-MAYAS B) Su nombre significa pobladores del país del hule también se les conoce como cultura madre, se 3-PUREPECHAS se asentaron en el área del golfo de México, (Tabasco) 4)OLMECAS. C)Cultura del posclásico ubicado en el altiplano

central fundo su ciudad en 1325 llego a dominar Mesoamérica gracias a sus alianzas con Tlacopan y Texcoco.

D)Cultura del posclásico, su dios principal era

kukulcán: Cultura guerrera que vivía en Ciudades –estados independientes principales ciudades fueron Palenque, Calakmul, Chichen Itzá.

A)1b, 2a,3c, 4d B)1c,2d, 3a,4b c)1c, 2a,3b,4d d)1d,2c, 3a,4b 2- ¿Cuáles son las áreas culturales de México? A) Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica. B) Mesoamérica, América del norte y América del sur. C)Área Maya, Área olmeca, Centro de México. D)Occidente de México, Área Maya, Occidente.


nd

ari

a

3-Anota en el siguiente cuadro las causas y consecuencias de la Conquista de Tenochtitlan. (Económico, político, social y cultural) Causas

Consecuencias

4-Ordena cronológicamente los siguientes acontecimientos. 1- Establecimiento del virreinato 3-conquista de Tenochtitlan 2-Llegan a la Nueva España los frailes Franciscanos 4-fundación de la ciudad de Campeche a)1,2,3,4, b)3,1,2,4 c)3,2,1,4 d)3,4,2,1 5-Hecho ocurrido en 1535,puso fin al gobierno de los conquistadores, ya que la máxima Autoridad en el nuevo mundo era nombrado desde España ¿De qué hecho se trata? a)Creación del Virreinato de Nueva España. b) Creación de la real audiencia c)Creación del consejo de indias d)fundación de la casa de Sevilla 6-Institucion de origen medieval disponía de poblados indios bajo la protección de un conquistador quien tenía a su cargo la administración de esos territorios, por su parte los indios debían pagar tributo al conquistador. a)Merced real b)La congregación c)El repartimiento d)La encomienda Subraya la respuesta correcta 7-Los españoles fundaron asentamientos mineros en _______________ y______________, estas ciudades llegaron a convertirse en centros económicos, aunque no tenían el trazo renacentista de las demás ciudades de la Nueva España fueron importantes por la explotación de las minas de plata. a) San Luis potosí y Guadalajara B) Campeche y Mérida c) Guanajuato y Zacatecas d) Chihuahua y Baja california.


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8- ¿Cómo se llama la religión que trajeron los españoles y nos impusieron a la fuerza? a) cristianismo b) Luteranismo c) Catolicismo d) Evangélico 9-¿Qué es la historia? 10 ¿Qué es una fuente primaria y qué es una fuente secundaria?

Ponga una marca en el espacio de acuerdo con lo que observó al finalizar las actividades:

(Acciones observables en los niños:

o Expresa cómo aprende. o Analiza como aprendería de la mejor manera o Identifica y expresa con qué actividades le gustaría aprender o Sabe sobre acontecimientos históricos

Lo que aprendí


nd

ari

a

Ficha 3. Tema1: LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS Y LA

CONFORMACIÓN DEL VIRREINATO DE NUEVA ESPAÑA

Para comenzar el ciclo escolar tenemos que recordar lo que viste en

el ciclo escolar pasado para anexar nuevos conocimientos de la

asignatura, empecemos recordando algunos conceptos, ubicaciones

y acontecimientos importantes.

Pero antes comencemos con un crucigrama. Actividad número 1

Qué vamos a aprender: • Organiza por etapas y cronológicamente hechos y procesos del México

prehispánico, de la Conquista y del Virreinato. • Localiza las culturas del México prehispánico, las expediciones de

descubrimiento, conquista, y el avance de la colonización de Nueva España.

FICHAS, LIBROS, INTERNET , LAPICERO ,

BORRADOR, LAPIZ,COLORES ,HOJAS BLANCAS

O DE COLORES .

Sesiones de

50 min.

Del 17 de

agosto al 21 de

agosto del 2020

Te explico

Vamos a ver que tanto

recuerdas de mi grandiosa

época


nd

ari

a

3.

VERTICAL. 1.- CULTURA MESOAMERICANA LLAMADA “CULTURA MADRE”. ADORAN PRINCIPALMENTE AL JAGUAR. 2.- SE ESTABLECIERON EN TULA PERTENECIENTES AL PERIODO POSCLÁSICO. 3.- PUEBLO QUE MIGRO DE ARIDOAMERICA HACIA MESOAMÉRICA. CREARON EL MÁS GRANDE IMPERIO DE MESOAMÉRICA DEL SIGLO XV. 4.- AREA QUE SE EXTIENDE AL NORTE DE LOS LÍMITES DE MESOAMÉRICA. SUS HABITANTES ERAN NÓMADAS DEDICADOS A LA CACERÍA Y A LA RECOLECCIÓN DE PLANTAS SILVESTRES. HORIZONTALES. 1.- SE ASENTARON EN YUCATÁN, CAMPECHE, QUINTANA ROO, TABASCO Y CHIAPAS EN MÉXICO; EN TERRITORIO DE LOS PAISES DE GUATEMALA, BELIZE, HONDURAS Y EL SALVADOR. 2.-ESTABLECIERON UN FUERTE PODER POLÍTICO QUE SE EXTENDIÓ POR EL VALLE DE MÉXICO, EL CUAL SE CONVIRTIÓ EN UN CENTRO COMERCIAL, POLITICO, SOCIAL Y RELIGIOSO. 3.-DEL PERIODO CLÁSICO. SE ACENTARON EN EL VALLE DE OAXACA. SU CENTRO CEREMONIAL MÁS IMPORTANTE FUE MONTE ALBAN. 4.- TAMBIÉN LLAMADOS TARASCOS, SU CULTURA FLORECIÓ PRINCIPALMENTE EN EL ORIENTE DE MICHOACÁN.

1-

3.

Manos a la obra

1 2

33

2

4

4


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Actividad 2: En forma individual investiga en distintas fuentes y registra en tu cuaderno el significado de los siguientes términos: prehispánico, conquista, virreinato, expedición, descubrimiento y colonización.

Actividad 3: Elaboren una línea del tiempo del periodo que registre sucesos y procesos como los siguientes: primeros centros urbanos en Mesoamérica (2500 a. c), periodo preclásico( 2500 a.c. al 200 d.c.), periodo clásico( 200 d.c al 900d.c.),periodo posclásico(900d.c.a 1521 d.c.) fundación de Tenochtitlan (1325 d.C.), descubrimiento de América (1492 d.C.), conquista de Tenochtitlan (1521 d.C.), llegada de los primeros evangelizadores (1524 d.C.), llegada del Primer Virrey a Nueva España (1535 d.C.) y establecimiento de la primera Imprenta (1539 d.C.), se funda la Real y Pontificia Universidad de México (1551 d.C.).

La línea de tiempo se hará desde el 2500 a.c. hasta el 1600 d.c.

Puede ser en hoja blanca o tu libreta, puedes anexar datos que consideres interesantes y coloca

las culturas mesoamericanas en los procesos correspondientes a preclásico, clásico y posclásico.

PALABRA SIGNIFICADO

Prehispánico

Conquista

Virreinato

Expedición

Descubrimiento

Colonización


nd

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a

Actividad 4

Ubica en este mapa el lugar donde se establecieron las culturas más importantes de

Mesoamérica . Recuerda que son 8 culturas.


nd

ari

a

COLOCA EN EL CUADRO DE MANERA CORRECTA LA UBICACIÓN DE MESOAMÉRICA,

ARIDOAMÉRICA OASISAMÉRICA

¿POR QUÉ RECORDAR Y ESTUDIAR COSAS QUE PASARON CUANDO NO HABIA NACIDO?

¿Qué pasaría si de repente perdieras la memoria? no recordarías quién eres y qué haces en

ese espacio rodeado de gente vestidos como tú, no te preguntarías por qué vives en esa

casa con esas personas que dicen ser tus padres ,ni cómo llegaron a tu casa tus libros, ropa

o utensilios ,de la misma manera no recordarías lo que eres capaz de realizar, y que es lo que

sabes y conoces , tampoco sabrías que planes tenías para el día siguiente y qué tienes que

llevar a cabo para lograrlo, si después de ese lapso de pérdida de memoria recordaras todo

de golpe, comprenderías mejor que la explicación de lo que hoy eres y haces está en el

pasado, y que conocerlo es de gran utilidad para planear tu futuro.

Ahora comprendes porque es importante la memoria histórica

Gracias a ella tenemos tradiciones y costumbres, pero también conocemos el sentir de

generaciones pasadas, y sabemos lo que ocurrió en el pasado, un elemento valioso para

A AREAS CULTURALES DE MÉXICO


nd

ari

a

preservar la memoria es la escritura, debido a ella se pudo registrar documentos, cartas,

testamentos etc., conservando la memoria histórica de un individuo, pueblo o nación.

DATO :

Además de la memoria histórica para construir un hecho histórico también se necesitan

elementos como el tiempo, el sujeto histórico y el espacio geográfico.

MÉXICO

Todos somos sujetos históricos porque nuestro actuar diario contribuye a hacer

historia, durante mucho tiempo se vio como sujetos históricos sólo a los reyes, militares y

personas ricas, es decir los más importantes en la sociedad en el ámbito político , económico,

La Independencia

de México


nd

ari

a

social y cultural el motivo por el que se tomaba en cuenta a estas personas eran que la gente

no sabían escribir y no contaban con las herramientas necesarias para hacerlo , ellos sí y

dejaban testimonio de su vida y de lo que hacían , dejaban evidencia de su actuar .

Ahora no es así, en nuestros tiempos ya son consideradas como sujetos históricos todas las

personas y sobre todo las que han hecho cosas relevantes, antes no podíamos conocer

como pensaban, actuaban y cómo vivían las personas de clase media y baja (pobres)pues

se consideraba que su vida y su situación no tenía importancia; por otro lado, como se

mencionó anteriormente ,el espacio es un elemento más para construir el conocimiento

histórico ,el espacio es el territorio o lugar en donde se lleva a cabo el hecho histórico, por

ejemplo si se habla de la cultura egipcia se tendrán que analizar por qué se asentaron en

esa región de áfrica, es decir el río Nilo hizo fértil la tierra de su alrededor e hizo posible

asentamientos como esta gran civilización , otro ejemplo sería la segunda Guerra Mundial ,

la historia puede narrarse desde el punto de vista de un alemán , francés o inglés y se

hablaría de un mismo hecho histórico pero dependiendo el país tendríamos diferentes

narraciones de cómo paso la guerra aunque sea el mismo hecho .

o UBICA LAS CULTURAS MESOAMERICANAS CORRECTAMENTE o ORDENA CRONOLOGICAMENTE HECHOS Y PROCESOS HISTORICOS o UBICA CORRECTAMENTE LAS AREAS CULTURALES DE MÉXICO

Lo que aprendí

MARQUE CON UNA LO QUE OBSERVÓ QUE A LOGRADO EL ALUMNO

MEDIANTE LAS ACTIVIDADES DEL TEMA


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FICHA 4 TEMA: EL MUNDO PREHISPÁNICO

Subtema: Sus zonas culturales y sus horizontes. La cosmovisión mesoamericana.

Economía, estructura social y vida cotidiana en el Posclásico. La Triple Alianza

y los señoríos independientes.

Para conocer la historia de nuestro país tenemos que conocer nuestro pasado indígena, es

por ello que estudiaras las características de las culturas más importantes de Mesoamérica

https://youtu.be/SJMeIzlbZTI?list=TLPQMjAwNzIwMjCHXj-XZJQRuQ

Reconoce las características políticas, sociales, económicas y

culturales del mundo prehispánico

Fichas , lápiz o lapiceros , computadora , internet ,

libros , hoja blanca o libreta para hacer los ejercicios,

diccionario.

Sesiones

de 50 min.

Del 24 al 28

de agosto del

2020

Te explico

Para aprender más


nd

ari

a

Lee en el libro de texto y/o en otras fuentes lo relativo al Mundo prehispánico, identificando las características de las culturas prehispánicas mexicanas para elaborar individualmente un mapa mental sobre dichas culturas que incluya: zonas culturales y sus horizontes, cosmovisión mesoamericana, economía, estructura social y vida cotidiana en el Posclásico, la Triple Alianza y los señoríos independientes.

Manos a la obra

El mundo prehispánico

Economía, estructura social y vida

cotidiana en el Posclásico

__________________ __________________ __________________ __________________ __________________

Cosmovisión mesoamericana

______________________________________________________

_________________

La triple Alianza y los señoríos

independientes ___________________________________________________________________________

_____

Horizontes culturales

____________________________________________________________


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a

Con base a los que investigaste redacta :

“Así era México antes de… durante…”, “La parte indígena de México” o…tú decide que nombre le das.(INCLUYE CARACTERÍSTICAS POLÍTICAS ,ECONÓMICAS ,CULTURALES Y SOCIALES DE LAS CULTURAS MESOAMERICANAS )

Nombre (del texto):


o EXPLICA LAS CARACTERÍSTICAS ECONOMICAS, POLITICAS, ECONÓMICAS Y CULTURALES DE LAS CULTURAS MESOAMERICANAS.

o IDENTIFICA LAS IDEAS PRINCIPALES o REDACTA SUS IDEAS DE MANERA CLARA Y ORDENADA .

Repaso y practico

Lo que aprendí


nd

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a

FICHA 5

Tema: CONQUISTA Y EXPEDICIONES ESPAÑOLAS Subtemas: Las expediciones españolas y la conquista de Tenochtitlan. Otras campañas y expediciones. El surgimiento de Nueva España. Las mercedes reales, el tributo y las encomiendas. La evangelización y la fundación de nuevas ciudades.

En tu curso anterior de historia estudiaste que en los siglos XV y XVI los europeos iniciaron

viajes de navegación y exploración para encontrar nuevas rutas que les permitieron

comerciar con el medio oriente y Asia, ya que las rutas habían sido cerradas por los Turcos

Otomanos en 1453 cuando tomaron la ciudad de Constantinopla; Portugal exploró la costa

de occidente de África buscando llegar a la India, mientras que los Españoles buscando la

misma ruta hacia la india pero por el mar atlántico encontraron por medio del navegante

Cristóbal Colón al continente Americano, pensando que había llegado a la India .

Posteriormente y al darse cuenta de que las tierras descubiertas no eran la India, los

Españoles empezaron a explorar los nuevos territorios, las primeras tierras en explorar

fueron las Antillas, en lo que hoy es Haití, República Dominicana y Cuba se establecieron

gobiernos al mando del rey español , pronto llevaron africanos para trabajar y explotar esos

territorios , desde Cuba partían expediciones para explorar los nuevos territorios los más

importantes fueron tres , el viaje de Francisco Hernández de Córdoba, Juan de Grijalva y

Hernán Cortés .

Hernán Cortés y sus hombres al explorar lo que hoy es México se maravillaron de las riquezas

de los nuevos territorios fue entonces cuando se empieza a planear uno de los acontecimos

más importantes de la historia de México: La conquista de Tenochtitlan en 1521.

Con las actividades siguiente comprenderás mejor este periodo de tu país.

QÚE VAMOS A APRENDER.

Analiza las consecuencias de la conquista y la colonización española.

Lapiceros, lápiz, colores , regla, imágenes, hoja blanca

.

50min

por sesión

del 28 al 4 de

septiembre y

del 7 al 11 de

septiembre del

2020

Te explico


nd

ari

a

https://youtu.be/TwPtTEi_YQw

https://youtu.be/O1tGxRRBscI

https://youtu.be/9vbjdSmxW_A

Para aprender más puedes consultar la siguente dirección

Manos a la obra .Busca las palabras que se encuentran a la izquierda de la sopa de

letras y realiza una historia utilizando el formato que dejo a bajo de la sopa de

letras con las palabras que encontraste, con apóyate con tu libro de texto o busca

información en cualquier fuente sobre la conquista de Tenochtitlan para guiarte.

https://youtu.be/TwPtTEi_YQw


nd

ari

a


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ari

a

ACTIVIDAD TRAZA EN UN MAPA LAS RUTAS DE EXPLORACIÓN A MÉXICO POR LOS

ESPAÑOLES:

1-FRANCISCO HERNANDES DE CORDOBA 1517, 2- JUANDE GRIJALVA 1518 Y 3 –

HERNÁN CORTÉS 1519.

ACTIVIDAD: ESCRIBE LAS CONSECUENCIAS, ECONÓMICAS, POLITICAS, SOCIALES Y

CULTURALES DE LA CONQUISTA DE TENOCHTITLAN EN EL CUADRO

CORRESPONDIENTE (Investiga que son los ámbitos (Económicos, social , político y cultural

para que puedes realizar tu trabajo )

Repaso y practico

Venimos a traerles la verdadera fe

A cambio de vuestras

cosas

Económicas Políticas Culturales

sociales


nd

ari

a


Acciones observables en los niños:

o PUEDE EXPLICAR EL PROCESO DE LA CONQUISTA DE MÉXICO o IDENTIFICA LAS CONSECUENCIAS DE LAS CONQUISTA o EXPLICA COMO SU PASADO INFLUYE EN SU PRESENTE

Lo que aprendí


nd

ari

a

FICHA 6

Tema: LOS AÑOS FORMATIVOS Subtemas: La transformación del paisaje: ganadería, minería y nuevos cultivos. Inmigración española, asiática y africana. La creación de la universidad y la Casa de Moneda.

El proceso de conquista y colonización le llevó a los españoles 300 años de 1521 a

1810, pues no solamente se trató de la derrota de los aztecas, sino de tratar de hacer

de México una copia de España, con la misma religión, idioma y cultura, el resultado

fue la combinación de la cultura española con la indígena y además de otras culturas

como la africana o asiática dando origen a las costumbres y tradiciones del mexicano

de hoy, este periodo terminó con la independencia de México.

La colonización cuyo significado es el establecimiento de personas de otro país con

la intención de poblarlo y explotar sus riquezas, así como la imposición de su lenguaje,

religión, ideología, cultura, costumbres, etc., supuso la introducción de nuevas

plantas, animales y actividades económicas nuevas como la minería, la ganadería,

mejoraron las técnicas de la agricultura produciendo cambios en el país.

A partir de la conquista y colonización a México se le llamó la Nueva España , así se

llamó México hasta la Independencia en 1810 , a partir de 1824 México adquiere el

nombre actual .

Mediante estas actividades comprenderás cuales fueron los cambios realizados y el

porqué de nuestra tradiciones y costumbres.

Qué vamos a aprender

Describe los cambios que produjo en Nueva España la introducción de nuevas actividades económicas.

Colores, lápiz, lapiceros , hoja blanca o cuaderno,

internet o libro de historia

Sesiones de

50 minutos min.

Del 14 al 18 de

septiembre del

2020

(en dos semanas)

Te explico


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ari

a

Manos a la obra resuelve el siguiente crucigrama.


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ari

a

Actividad 1

Escoge tres platillos tradicionales mexicanos

Pregunten a familiares o consulten en algún recetario la forma de elaborarlo

Elaboren una tabla donde coloquen la información e indiquen de donde proceden los

ingredientes.

Se pueden guiar con el siguiente modelo:

TAMALES OAXAQUEOS

INGREDIENTES PROCEDENCIA

Hojas de plátano El plátano procede de Asia

Chiles secos Originario de México

Carne de cerdo Originario de Europa .

Investiga de donde provienen:

Religión católica

País que nos trajo la religión a México

__________________________

Dónde tiene su origen este instrumento conocido como

marimba que es un instrumento popular en Veracruz, México ________________________


nd

ari

a

Cuál es el país de origen de la piñata ______________

De qué país es originario este deporte _______________

Actividades:

-INVESTIGA CUÁLES ERAN LAS CIUDADES MINERAS MÁS IMPORTANTES DE LA NUEVA

ESPAÑA Y CUALES PERMANECEN EN LA ACTUALIDAD, EXPLICA LA IMPORTANCIA DE LA

MINERIA EN LA NUEVA ESPAÑA MEDIANTE UN MAPA MENTAL.

-Elabora una síntesis de lo importante que fue para México adoptar elementos culturales

de otras regiones del mundo menciona porque cambio el país al introducirse nuevas

actividades económicas como la minería, la agricultura, la ganadería y el comercio con

otros países .


nd

ari

a

Completa el siguiente esquema

Repaso y practico: Escribe 3 conclusiones acerca del tema .

Instituciones importantes de la

nueva españa

LA UNIVERSIDAD

¿POR QUÉ FUERON

IMPORTANTES?

LA CASA DE MONEDA

¿CUÁL ES SU IMPORTANCIA'?

1

2

3


nd

ari

a



o Identifica los aportes culturales de otras culturas a México.

o Identifica las consecuencias de la conquista de México por parte de los

españoles

o Organiza sus ideas de una manera clara en la síntesis.

o Identifica ideas principales.

o Describe los cambios a raíz de la introducción de las nuevas actividades en la

Nueva España.

Lo que aprendí


nd

ari

a

FICHA 7

TEMA: NUEVA ESPAÑA Y SUS RELACIONES CON EL MUNDO Subtemas: Las flotas, el control del comercio y el consulado de comerciantes. El comercio con Perú y Asia. Las remesas de plata de Nueva España en el intercambio internacional.

La colonización de los territorios americanos, así como las grandes riquezas que España

obtenía de la Nueva España (Ahora México) despertaron el interés de países como

Inglaterra, Francia y Holanda que buscaban extender sus territorios y aumentar su poderío

económico.

España celosa de perder sus ganancias en la Nueva España estableció un sistema de

comercio llamado proteccionista sustentada en la corriente económica mercantilista que

media la riqueza de las naciones en la cantidad de oro y plata que poseían y el control que

quien gobernaba tenía sobre su comercio y economía.

España para proteger su comercio de otros países estableció monopolio con la Nueva

España, para ello estableció solamente 2 puertos para que comerciaran con lo que hoy es

México y Sudamérica, los puertos eran el de Cádiz y el de Sevilla, demás implemento un

sistema de flotillas para proteger de los piratas a los barcos españoles , debido a estos robos

España entró en guerra con Francia e Inglaterra , esto hizo que España gastara todo el

dinero que sacaba de la Nueva España en guerras por lo que entro en crisis económica .

A pesar de esta situación el comercio fue una actividad económica muy importante para la

Nueva España , en esta lección comprenderás por qué.

Qué vamos a aprender

Explica la importancia del comercio y de la plata novohispana en el mundo.

Libreta, fichas , lapiceros , lápiz , computadora ,

internet , libros de historia .

Sesiones de

50 min.

Del 21 al 25 de

septiembre del

2020

Te explico


nd

ari

a

Consulta estas direcciones

https://youtu.be/d2Sh0317nZM

https://youtu.be/8ocujp7Kpf0?list=TLPQMjEwNzIwMjAQn0UN_oA22w

Actividad 1: Investiga en distintas fuentes y registra en tu cuaderno los significados de las siguientes palabras: flota, comercio, consulado y remesa. Comparte lo investigado con los compañeros de clase en sesión grupal.

PALABRA SIGNIFICADO

Flota

Comercio

Consulado

Remesa

Proteccionista

Monopolio

Mercantilismo

Para aprender más

Manos a la obra

https://youtu.be/d2Sh0317nZM


nd

ari

a

Lean y Analicen en sus libros de texto y/o en otras fuentes, la información relacionada con los siguientes aspectos de Nueva España: Las flotas, el control del comercio y el consulado de comerciantes. El comercio con Perú y Asia. Las remesas de plata de Nueva España en el intercambio internacional. Seleccionen lo importante y regístrenlo en el esquema mental siguiente.

Las flotas

Nueva España y sus relaciones

con el mundo.

Las remesas de plata de Nueva España en el intercambio

internacional.

El comercio con

Perú y Asia.

El consulado de

comerciantes.

El control del

comercio


nd

ari

a

Actividad 1: En el planisferio, localiza las rutas marítimas que utilizaba Nueva España para comerciar con España, Perú y Filipinas.

Localiza las rutas comerciales marítimas de Nueva España, trázalas y escribe en el planisferio el número de los puertos en el lugar que corresponde. Ilustra las rutas entre los puertos con barcos comerciales representativos de la época Apóyate con tu libro de texto o investiga en otras fuentes de información. 1.- Acapulco 2.- Callao, Perú 3.- Manila 4-Sevilla 5 -Cádiz 6- Veracruz 7- Acapulco


nd

ari

a

Completa el esquema con lo que se te pide. Investiga y apóyate con tu libro de texto .



o EXPLICA LA IMPORTANCIA DE LA PLATA DE LA NUEVA ESPAÑA EN EL MUNDO o IDENTIFICA IDEAS PRINCIPALES RUTAS COMERCIALES DEL SIGLO XVI Y XVII o EXPRESA SUS IDEAS DE MANERA ESCRITA CON COHERENCIA Y CLARIDAD. o COMPRENDE LOS BENEFICIOS DEL COMERCIO.

Lo que aprendí

Qué productos sacaban de la Nueva España

para europa y los demás continentes

Qué productos traían a américa de Asía por la

Nao de china

Qué productos africanos nos traían

mediante el comercio


nd

ari

a

FICHA 8

TEMA: LA LLEGADA A LA MADUREZ Subtemas: El carácter corporativo de la sociedad. Los gobiernos locales: Cabildos indígenas y ayuntamientos. La Iglesia y la Inquisición. Peonaje y haciendas. La revitalización del comercio interno.

Después de la conquista de México los españoles tenían que organizar al país , por ello

crearon instituciones para gobernar , para tener un orden social y moral , y para administrar

sus recursos económicos para ello se crearon instituciones como el Ayuntamiento que

gobiernan hasta el día de hoy a muchas comunidades .

Socialmente la sociedad se organizó en corporaciones que son grupos de personas con un

interés en común, que generalmente se agrupan según su profesión, su estatus económico,

su oficio o su religión sólo perteneciendo a estas corporaciones tenías derecho de hablar

con el rey, hacer peticiones, etc.

En esta lección conocerás a las instituciones que regulaban y organizaban a la Nueva

España , algunas todavía permanecen en la actualidad .

Qué vamos a aprender.

Identifica las instituciones económicas, políticas y sociales que favorecieron la consolidación del Virreinato.

FICHA, LIBRETA U HOJAS BLANCAS,

LAPICERO, LÁPIZ, COMPUTADORA,

INTERNET, LIBRO DE HISTORIA

Sesiones de 50 minutos.

Del 28 de septiembre al 2 de octubre y

del 5 al 9 de octubre del 2020.

Te explico


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ari

a

Actividad 1: Lean en el libro de texto y/o en otras fuentes, lo relativo al tema LA LLEGADA A LA MADUREZ, poniendo especial atención en la organización de la sociedad novohispana, las instituciones de gobierno locales, cabildos indígenas y ayuntamientos, la iglesia y la inquisición, el peonaje y las haciendas y el comercio interno de Nueva España. Posteriormente, elaboran un cuadro sinóptico con la información recabada.

INSTITUCIONES ECONÓMICAS, POLÍTICAS Y SOCIALES QUE LE DIERON SOLIDES A LA

NUEVA ESPAÑA Y LA ORGANIZARON.

ECONOMICAS ___________________________________________________________

POLITICAS _______________________________________________________________

SOCIALES ________________________________________________________________

Manos a la obra

Repaso y practico

La llegada a la madurez

Revitalización del comercio interno. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cabildos indígenas y ayuntamientos. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Los gobiernos locales. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Carácter corporativo de la sociedad. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

La iglesia y la Inquisición. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


nd

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a

Actividad 2. Localiza en un mapa de México, los sitios geográficos donde se ubicaron las principales haciendas en el país en la época colonial. Escribe el número de algunos estados del país que tuvieron haciendas en el lugar del mapa que corresponde (Puedes anexar otros estados con haciendas importantes ) 1. Guanajuato 2. Morelos 3. Querétaro 4. San Luis Potosí

Escribe debajo del mapa la importancia de las haciendas.


nd

ari

a

Actividad 3 .Como trabajo individual, investiga y escribe sobre la composición y las atribuciones de los ayuntamientos en la Nueva España.

“Historia de los ayuntamientos en Nueva España”

a) Antecedentes

_____________________________________________________________________

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b) Primeros ayuntamientos de Nueva España

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c) Composición (cómo se integraban los ayuntamientos)

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d) Atribuciones (qué les tocaba o podían hacer los que participaban en los

ayuntamientos)

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nd

ari

a



o RECONOCE ALAS INSTITUCIONES QUE CONSOLIDARON A LA NUEVA ESPAÑA,

ECONÓMICA, SOCIAL Y POLÍTICAMENTE.

o IDENTRIFICA LA ORGANIZACIÓN DE LAS SOCIEDAD

o IDENTIFICA LAS IDEAS PRINCIPALES


nd

ari

a

FICHA 9

TEMA: ARTE Y CULTURA TEMPRANA Subtemas: El mestizaje cultural. Expresiones artísticas novohispanas. El desarrollo urbano.

Aunque la sociedad de la Nueva España estaba organizada en corporaciones también

había un sistema de clasificación según el origen de nacimiento a este sistema se le llamo

castas que era el resultado de mezclas de varias culturas como la africana y la indígena o la

española con la indígena ,según esta clasificación era tu modo de vida, tu trabajo y tu lugar

en la sociedad hasta tu forma de vestir era definido, por ejemplo si eras mestizo no podías

trabajar en cargos altos del gobierno y mucho menos vestir ropas consideradas para

españoles , tu trabajo era de sirviente y ese era tu lugar en la sociedad .

A pesar de esta clasificación estas mezclas hicieron de México un país diverso con riqueza

cultural y a ellas les debemos nuestras tradiciones ,costumbres y hasta el tipo de arte

mexicano.

A continuación, comprenderás mejor el tema mediante las siguientes actividades .

Qué vamos a aprender.

Reconoce las características del mestizaje cultural en las expresiones

artísticas novohispanas

Imágenes, libreta u hoja blanca,

lapiceros, lápiz, pegamento ,libro de

historia , internet.

Sesiones de 50 minutos.

Del 28 de septiembre al 2 de octubre y

del 5 al 9 de octubre del 2020.

Te explico


nd

ari

a

Lean en el libro de texto y/o en otras fuentes, lo relativo al tema, poniendo especial

atención en los cambios y continuidades de las expresiones artísticas

novohispanas, el mestizaje cultural y el desarrollo urbano que se dieron por la

mezcla de patrones culturales indígenas, españoles, asiáticos y africanos en la

Nueva España. Con la información recabada elaboren un diagrama causa–efecto

sobre la cultura mestiza novohispana.

CAUSAS EFECTO

Manos a la obra

MESTIZAJE CULTURAL


nd

ari

a

Actividad .Contesta las siguientes preguntas.

RESPUESTAS

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¿QUÉ SON LAS CASTAS?

¿QUÉ ES EL MESTIZAJE?

¿ SOMOS MESTIZOS ?


nd

ari

a

Elabora un cartel referente a los aspectos artísticos y culturales del mestizaje que se desarrolló en la época colonial mexicana.

Actividad 2. Localiza en un mapa de México, los sitios geográficos donde se ubicaron las principales haciendas en el país en la época colonial. Escribe el número de algunos estados del país que tuvieron haciendas en el lugar del mapa que corresponde (Puedes anexar otros estados con haciendas importantes ) 1. Guanajuato 2. Morelos 3. Querétaro 4. San Luis Potosí

MESTIZAJE ARTÍSTICO Y CULTURAL

DE NUEVA ESPAÑA


nd

ari

a



o Reconoce la importancia del mestizaje o Explica como se refleja el mestizaje en su vida cotidiana o Reconoce el como el mestizaje impacta en el arte o Comprende porqué México es un país diverso culturalmente


nd

ari

a

qué vamos a aprender: encuadre y...

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