psicología educativa y educación especial · definiciÓn y papel de la psicologÍa educativa se...
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Mtra. Rosalba Rosales Bonilla
Psicología Educativa y
Educación Especial
CONOCIÉNDONOS
En una hoja en blanco dibuja en ella la caricatura de una
persona, que ocupe gran parte de la hoja.
Frente a la cabeza, escribe una idea que no te dejaras quitar
por ningún motivo.
Frente a la boca, escribe una expresión de las que has tenido
que arrepentirse en tu vida.
Frente a los ojos, escribe una situación que has visto y que te
ha impresionado.
Frente al corazón, cuál es la emoción que más te agrada.
Frente a las manos, una acción buena e imborrable que has
realizado en tu vida.
Frente a los pies, cuál ha sido la peor “metida de pata” que
has tenido.
EXPECTATIVAS
1. ¿Qué me gustaría aprender?
2. ¿Qué pienso aportar?
3. ¿Qué me gustaría que no pasara?
4. ¿Qué puedo hacer para evitarlo?
PROPÓSITO DEL TALLER
Aplicar los conocimientos de la
psicología educativa a una institución
especifica y realizar una evaluación de
la práctica realizada
PROPÓSITO DE LA TEORÍA
Analizar los conceptos esenciales de la
psicología educativa como un campo
de la psicología general y su relación
con otras áreas del conocimiento
teórico básico de la psicología.
CRITERIOS E INSTRUMENTACIÓN
DE LA EVALUACIÓN Cumplir con el 80% de asistencia, para tener derecho a exámenes
parciales o finales.
Cumplir con los lineamientos de disciplina, puntualidad, presentación, actitudes, valores, participación y desempeño durante el desarrollo de la sesión
Calificación mínima aprobatoria es 60
En caso de NO aprobar el Taller, automáticamente deberá repetir la materia de acuerdo a como lo marca el reglamento.
Teoría 70%, Taller 30%
El resultado de esto corresponderá al 70% de la calificación de materia (una vez obtenido este resultado se determinara si se exenta el examen final, ordinario o departamental) faltando el 30% del valor del examen final, ordinario o departamental, el cual DEBERÁ ESTAR APROBADO, para poder promediar y obtener el resultado total de la materia.
EVALUACIÓN TEORÍA
3 evaluaciones parciales:
- Examen parcial 70%
-Tareas y trabajos 10 %
- Participación en clase 10%
- Preguntas exploratorias 10%
EVALUACIÓN TALLER
Deberá estar aprobado de no ser así se repetirá
la materia.
- Reporte de prácticas de campo 30%
- Prácticas en el aula 30 %
- Programa de intervención educativa 30%
- Exposición de prácticas 10%
REGLAS
Respeto
Levantar la mano para opinar
No celulares
Puntualidad
No se justifican faltas
CONTENIDOS:
Unidad 1: Psicología educativa y los elementos
básicos del proceso de enseñanza aprendizaje.
Unidad 2: La variación individual y el proceso de
enseñanza aprendizaje.
Unidad 3: La Cultura y el proceso de enseñanza
aprendizaje.
Unidad 4: Aprendizaje, teoría y práctica
PRÁCTICAS EN EL AULA
Ejercicios
Preparación de
prácticas de campo.
Foro de profesionales
de la psicología
educativa.
FECHA PRÁCTICA
12 de agosto Entrevista a un psicólogo educativo
19 de agosto Observación de una clase
26 de agosto Estudio descriptivo
2 de septiembre Aplicación de cuestionarios de estilos de aprendizaje
9 de septiembre Aplicación de ejercicios a una persona en determinada etapa de
desarrollo.
19 de septiembre Visita al CRI
30 de septiembre Visita a institución educativa que trabaje con población indígena
14 de octubre Conocer contexto educativo en el que aplicará programa de
intervención.
21 28 de octubre
y 4 de noviembre Implementación de programa de intervención
21 de noviembre Exposición de prácticas
PRÁCTICAS DE CAMPO
DEFINICIÓN Y PAPEL DE LA
PSICOLOGÍA EDUCATIVA
Se dedica al estudio de la enseñanza humana…
Estudia los procesos de aprendizaje y los métodos de enseñanza…
Rama de la psicología cuyo objeto de estudio son las formas en las que se produce el aprendizaje humano…
Tiene como objeto la intervención en el comportamiento humano en situaciones educativas…
DEFINICIÓN Y PAPEL DE LA
PSICOLOGÍA EDUCATIVA
Disciplina que estudia los procesos de enseñanza aprendizaje;
aplica los métodos y las teorías de la psicología, aunque
también posee los propios.
Anita Woolfolk
¿QUÉ ES LO QUE HACE
EL PSICÓLOGO EDUCATIVO?
Investigación sobre el aprendizaje y la enseñanza
Intervienen para mejorar la práctica educativa
Formas de aprendizaje
Formas de enseñanza
Agentes educativos
Aspectos motivacionales
Aspectos de desarrollo
Aspectos sociales y culturales
Proceso de enseñanza-aprendizaje
¿Qué es enseñanza?
Araceli Estebaranz
Proceso de enseñanza-aprendizaje
¿Qué es aprendizaje?•Proceso por medio del cual la persona se apropia del conocimiento, en
sus distintas dimensiones: conceptos, procedimientos, actitudes y
valores. (Rafael Ángel Pérez )
•Es todo aquel conocimiento que se va adquiriendo a través de las
experiencias de la vida cotidiana, en la cual el alumno se apropia de los
conocimientos que cree convenientes para su aprendizaje. (Margarita
Méndez González)
•Proceso el cual es proporcionado por la experiencia del individuo y
mediante ella se van adquiriendo habilidades, destrezas y conocimientos
que son de utilidad en todo desarrollo de la persona (Diana Gabriela
Zaldívar Morales).
EL PROFESOR Y LA ENSEÑANZA
Relaciones profesor-alumno
La relación de p-a predice algunos aspectos del éxito escolar
Los niños problema tiene menos posibilidad de serlo si los
profesores se muestran comprensivos
Harme y Pianta (2001)
El costo de una enseñanza deficiente
Los mejores profesores motivaron logros de buenos a
excelentes en sus alumnos a diferencia de los profesores
ineficaces.
Sanders y Rivers (1996)
¿Cuál crees que sea el papel del profesor
en el proceso de enseñanza aprendizaje?
¿Cuál es la parte de responsabilidad del
profesor y cuál la del alumno en el
proceso de e-a?
¿Qué aprendí hoy?
