LA SECUENCIA METODOLOGICA DE LA INTERVENCION

PSICOLOGICA SE DIVIDE EN FASES EN LAS QUE DEBEREMOS

ESTABLECER LAS TECNICAS Y METODOS MAS ADECUADOS PARA

LOGRAR LOS OBJETIVOS MAS PREVISTOS

LA EVALUACION HA DE SER CONSIDERADA UN PROCESO QUE

INCLUYE UNA FASE INICIAL DE EVALUACION PSICOLOGICA EN LA QUE SE RECOGE INFORMACION

NECESARIA PARA PODER APLICAR ADECUADAMENTE EL PROGRAMA DE

ENTRENAMIENTO

EL OBJETIVO FUNDAMENTAL SERA REALIZAR UNA EVALUACION DE

ACTITUDES,INTERESE,OBJETIVOS Y HABILIDADES PSICOLOGICAS DE

CADA UNO DE LOS DESPORTISTAS Y O EQUIPOS

ES NECESARIO PROFUNDIZAR EN EL PERFIL PSICOLOGICO Y DEPORTIVO PARA CONOCER DE LA FORMA MAS PRECISA

POSIBLE LOS PUNTOS FUERTES Y DEBILES EN DIFERENTES SITUACIONES DEPORTIVAS

VISION GENEREAL DE LA PSICOLOGIA EN EL DEPORTE

La psicologa el deporte ah sido definida en ocasiones como el estudio del cerebro y la conducta de aquellos sujetos que

realizan actividad fsica o deporte y su principal estudio seria loa antecedentes psicobiolgicos conductuales y socio

cognitivos as como la practica de los ejercicios q se produce cambios variables psicolgicos

Su inters principal es conectar la practica y las investigaciones realizadas con los conocimientos tericos

para conocer como aplicar la psicologa en dichos mbitos si bien e s cierto como domo disciplina cientfica, evala y dirige

los procesos psicolgicos en todos los aspectos del deporte proporcionando un cuerpo de conocimientos q contribuya al

desarrollo personal del sujeto

Los psiclogos del deporte han desarrollado o adaptado instrumentos especficos de las situaciones deportivas,

instrumentos de observacin de la conducta del entrenador y tcnicas de registr fisiolgica o

bioqumicas para complementar la evaluacin con otro tipo de datos.

Este es un proceso mediante el cual analizamos de forma exhaustiva las necesidades del deportista para as

planificar el posible trabajo del mismo, adems de que no solamente lo haga deportivamente si no tambin

para su interaccin social.

Principios establecidos desde lapsicologa cientfica:

a) Centrarse en las conductas ovariables criterio y otrasrelacionadas con ellas, para lo cualse lleva un anlisis de la situacindeportiva en concreto seria delcomportamiento del individuo yasea en grupo o en sus funcionesindividuales .

b)Lo cual no s ayudara a identificarlas condiciones que controlas lasmismas.

EL OBJETIVO FUNDAMENTAL SERA REALIZAR UNA EVALUACION DE LAS ACTITUDES E INTERESES,LOS OBJETIVOS Y LAS HABILIDADES PSICOLOGICAS DE CADA UNO DE LOS DEPORTISTAS Y O EQUIPOS PARA ASI IR PROFUNDIZANDO EL PERFIL

PSICOLOGICO Y DEPORTIVO CUALES SON LOS PUNTOS DEFILES Y FUERTES EN EL MISMO

LA EVALUACION INICIAL SUPONE EL PRIMER PASO DE LA INTERVENCION PSICOLOGICA Y DE ELLA VA A DEPENDER EL TRABAJO POSTERIOR .

LOS REGISTROS RECOGEN INFORMACION QUE PUEDEN IR DESDE CONDUCTAS OBSERVABLES HASTA ASPECTOS PSICOLOGICOS ,TIENE LA VENTAJA DE QUE PUEDEN SER APPLICADOS NO SOLO POR EL PSICOLOGO SI NO POR EL ENTRENADOR U OTRO

MIEMBRO TECNICO.

LOS AUTOREGISTROS AYUDAN AL DEPORTISTA AIDENTIFICAR LAS VARIABLES PSICOLOGICAS Y SU E VOLUCIN A LO LARGO DELA COMPETICION,PERMITIENDOLES SABER EN QUE SITUACION SE ENCUENTRAN.

*RECOGIDA DE LA INFORMACIN DE FORMA INSTRUMENTADA

*ANALISIS DE LA MISMA INFORMACION RECOGIDA

*TOMA DE DECISIN

*LOS INSTRUMENTOS UTILIZADOS PARA LA PRACTICA DE LOSDESPORTES TIENEN: PROCEDENCIA,CONSTRUCCION, FORMA YMATERIALES DIVERSOS.

*DESCRIPCIONES DE SANCIONES ASOCIADAS A BUENOS Y MALOS ENTRANAMIENTOS

*RELACIONES INTERPERSONALES DURANTE EL ENTRENAMIENTO

*CONDUCTAS MOTORAS,FISIOLOGICAS Y COGNITIVAS ANTES,DURANTE Y DESPUES DE LA COMPETICION

*TRAYECTORIA DEPORTIVA,ASPIRACIONES Y OBJETIVOS

*ESTRATEGIAS UTILIZADAS DURANTE LA COMPETICION

CARACTERISTICAS DE LOS INSTRUMENTOS

DE EVALUACIN

MAS DATOS A RECOGER MEDIANTE A LA ENTREVISTA

ENTREVISTA NO ESTRUCTURADA

ENTREVISTA DIRIGIDA

ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA

ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA

SE UTILIZA EN ESTUDIOS EXPLORATORIOS,SE IMPROVISA SI ES NECESARIO,R:ABIERTAS

PREGUNTAS INFLEXIBLES ASI COMO SU ORDEN Y PRESENTACION IMPIDE LA FORMULACION DEPREGUNTAS COMPLEMENTARIAS O ACLARATORIAS,PRESENTA LA VENTAJA DE REDUCIR LOSSESGOS DEL ENTREVISTADOR Y LAS R:PUEDEN QUE SEAN CERRADAS

TIENE ESPECIFICADAS LAS CUESTIONES CON LAS QUE DESEA RECABAR INFORMACION PERO NO LA FORMA ESPECIFICA PARA PREGUNTARLAS, EL ENTREVISTADOR PUEDE ADAPTAR LA SECUENCIA DE LAS PREGUNTAS SEGN JUZGUE CONVENIENTE

SE CARACTERIZA POR DISPONER PREVIAMENTE DE UNA LISTA DE CUESTIONES O ASPECTOS QUE HAN DE SER EXPLORADOS EL ESTILO PUEDE SER COLOQUIAL Y EL ENTREVISTADOR PUEDE ADAPTAR EL ORDEN DE LAS PREGUNTAS

ENTREVISTA NO DIRIGIDA

EL ENTREVISTADOR DEBE CREAR UN CLIMA PARA FACILITAR QUE EL ENTREVISTADO SE EXPRESE CON LIBERTAD SUS OPINIONES O SENTIMIENTOS

ENTREVISTA DIAGNOSTICA

SUELE SOLICITARLA EL PROPIO SUJETO Y ELOBJETIVO ES ALGUN TIPO DE AYUDA TERAPEUTICA REDUCCION DE ANSIENDAD DEPORTIVA

ENTREVISTA INDIVIDUAL

TIENE UNA GRAN COMPRENSION PROFUNDA DE LAS PREGUNTAS AUI LOS ENCUESTADOS EXPRESAN SUS PROPIAS OPINIONES

*DA MUCHA INFORMACIN MUY VARIADA

*REALIZACIN DE CONDUCTAS ESPONTANEAS EJECUCIN DE ESTAS EN UN CONTEXTO ECOLGICO

*NO ALTERA LAS CARACTERSTICAS DE LA SITUACIN DEPORTIVA

*POSIBILIDAD DE SEGUIMIENTO TEMPORAL DADA LA CONTINUIDAD DE SESIONES EN UN PERIODO DE TIEMPO

*CARCTER PERCEPTIBLE A RAVES DE LOS CANALES VISUAL O AUDITIVO DE LOS COMPORTAMIENTOS ESTUDIADOS

*POSIBILIDAD DE ESTUDIO INDIVIDUALMENTE O COMO INTEGRANTES DE PEQUEOS GRUPOS

LA OBSERVACIN DIRECTA ES UN PROCEDIMIENTO MUY TIL PARA CONSEGUIR INFORMACIN SOBRE CONDUCTAS YANTECEDENTES OBSERVABLES PUDIENDO UTILIZARSE HOJAS DE REGISTR QUE PERMITEN RECOPILAR DATOS OBJETIVOSSOBRE ASISTENCIA PUNTUALIDAD ESTO SIRVE PARA VER LA PARTICIPACIN DIARIA DEL DEPORTISTA

Ver postura actitud entrenador cambios conductuales

HOJAS DE AUTO REGISTRO :

Este tipo de auto registro queacabamos de ver adems deaportar un informacin que puedeser muy valiosa favorece que losdeportistas estn mas alerta a lassituaciones o experiencias que losmismos realizan a diario y as siestn fallando en algo disponga deun auto control.

Ventajas Inconvenientes

*Aportan informacin estandarizada * superficialidad de la informacin*Ahorro o de tiempo * respuesta u objetivos descriptivos *Facilita la confidencialidad *elaboracin de instrumentoscompleja*Controles de calidad y laboriosa-validez del constructo Validez factorialValidacin directaConsistencia interna y fiabilidad

MODALIDAD DE CUESTIONARIO1. Cientificidad2. La forma de la administracin3. El contenido4. La dimensin temporal5. Tipo de preguntas

5 tipos de preguntas

Segn la apertura

Segn el modo de respuesta ,las respuestas pueden ser abiertas, escaleras de clasificacin o categorizacin

Segn la naturaleza las preguntas pueden ser de hechos, de accin de informacin

Segn su finalidad directas o indirectas

Segn su funcin preguntas de sinceridad de relleno

CONSIDERACION DE LA UTILIZACION DE LOS TEST

Deben utilizarse como complemento a otras tcnicas

Deben permitir detectar las necesidades de los deportistas

Utilizar test con relevancia para la situacin de los deportistas

Dar los resultados lo mas rpido posible

Los resultados han de considerarse hiptesis de trabajo: no sondefiniciones de los deportistas.

CLASIFICACIN DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIN PSICOLGICA

Debido a que las conductas que hay que medir puedenvariar de una situacin a otra, siendo el sujeto el mismoy la situacin muy similar se plantea la necesidad deestudiarla conducta en el contexto de la actividad fsicay el deporte desde una perspectiva interconductual,desde la que se abordan las causas y las consecuenciasde las conductas, as como estudiar el comportamientode todas aquellas personas implicadas en la interaccindeportiva.

Existen muchas herramientas que el psiclogo deportivo utiliza, los niveles en los que se estudia el comportamiento y las habilidades psicolgicas de

un deportista o entrenador se denominan indicadores o modalidades de respuesta.

Indicador cognitivo: hace referencia a aspectos relacionados con laspercepciones, pensamientos y motivaciones de los deportistas oentrenadores y cuya informacin se obtiene mediante test,cuestionarios, inventarios especficos, autoinformes o entrevistas.Indicador conductual: hace referencia a la observacin sistmica dela conducta externa, es decir lo que hace y dice el sujeto y suregistro.Indicador fisiolgico bioqumico: hace referencia a la obtencin deinformacin mediante tcnicas de registro fisiolgico o bioqumicasrelacionadas con la conducta.

EVALUACIN DEL INDICADOR COGNITIVO

a. Autorregistro: es la recogida yregistro de informacin llevada acabo por el propio sujeto despusde la manifestacin de unadeterminada conducta.

b. Autoinforme: son losinstrumentos mas utilizados en laevaluacin de la ansiedad,cualquiera que sea el enfoqueterico de partida.

Mtodos mas adecuados para evaluar aspectos cognitivos

Los primeros psiclogos deportivos estudiaban la personalidad de losdeportistas en intento de predecir el xito deportivo as mismo en otros pasesoccidentales adems de personalidad se estudiaba otras variables como ladinmica de grupos en deportes colectivos, la perseccion y la concentracin.

As, en muchos deportistas de elites se le realizaban estudios a partir deobservaciones, cuestionarios, autoinformes y entrevistas, se evaluaban suscualidades relacionadas con el alto rendimiento y as se han comparado atletascon o sin xitos y se han concluido que los mas exitosos tienen masautoconfianza y capacidad de concentracin.

Es bastante habitual al tratar el tema de personalidad en el deporte plantearseuna seri de cuestiones: Cuales son los efectos del deporte sobre lacaractersticas de la personalidad? Cuales son los efectos de la caracterstica dela personalidad sobre la practica deportiva? Cuales son las caractersticas depersonalidad requeridas para el deporte de alto rendimiento?.

A partir de estas interrogantes planteadas el tema aparece apasionante y ha centrado la tencin de multitud de psiclogos en sus investigaciones.

El estudio de la personalidad aplicado al deporte en la actualidadse realiza desde tres perspectivas:

la determinante la de rasgos las interactivos, que son las mas recientes y estn basadas en

supuestos perceptivos cognitivos.

Aun no ha sido posible delimitar un tipo de personalidadque se corresponda con la actividad fsica y deportiva.

En funcin de los test que utilicemos podemos identificar ono ciertos rasgos de personalidad en los deportistas.

No existen investigaciones concluyentes que permitanafirmar que la actividad deportiva modifica los rasgos enuna determinada direccin o que cada deporte a puesto porun perfil de personalidad especifico.

Algunas conclusiones obtenidas si parecen ser interesantes:

Muchos de los registros del indicador cognitivo del deportista principalmente evalan aspectos relacionados con lo que se denomina stress

competitivo. La ansiedad como indicador cognitivo del stress competitivo, a sido ampliamente medida.

Este termino a llevado a algunas confusiones ya que ha menudo se utiliza de forma indiscriminada

con los de ansiedad y activaciones lo que ha llevado a que no exista una definicin inequvoca de cada uno de ellos dependiendo su evaluacin

del momento concreto y del instrumento utilizado.

El estado de ansiedad es un estado emocional que seproduce ante una determinada situacin y que secaracteriza por sentimientos de aprehensin y tensin,asociados a la activacin del organismo. Se considera quetiene un efecto negativo.

La activacin hace referencia a un estado del organismoque va variando en un continuo que va desde el sueoprofundo a una excitacin intensa. La activacin se refieresolo a la dimensin de intensidad de la conducta, mientrasque el estado de ansiedad se refiere tambin a la dimensinde direccin. El estado de ansiedad es la activacinproducida por la sensacin de peligro.

Martens hace una diferenciacin entre ambos de la siguiente manera:

As, la ansiedad conlleva activacin, pero laactivacin puede acompaar tambin a otrasvariables, la motivacin por el reto o la hostilidad.No podemos decir que la definicin de ansiedad nisu investigacin sea algo fcil debido al entramadade aspecto que la acondicionan

La evaluacin de la motivacin hacia la realizacin de pautas de ejercicios y hacia la practica deportiva a despertado un

gran inters entre los especialistas constituyndose en un rea multidisciplinario.

Los instrumentos de evaluacin utilizados son de dos tipos:a. Entrevistas individuales y/o respuestas a tems con un lenguaje sencillo intentando recoger informacin sobre los

motivos e intereses para la practica deportiva del nio joven.

b. Instrumentos de observacin conductuales, que registren aquellas conductas de monitores, entrenadores o padres,

que puedan influir en la motivacin de los jvenes jugadores.

Motivos e intereses para entrenar y para competir,segn ts y cuestionarios o tems cerrados.

Nivel de autoconfianza o autoeficacia sobreaspectos fsicos de habilidad motora o deresultados competitivos mediantes temsvalorados segn escalas numricas.

Establecimientos de objetivos a corto, medio olargo plazo, sobre mejoras y habilidadesdeportivas y tambin de metas competitivasevaluadas mediantes tems abiertos o entrevistassemiestructuradas.

En segundo lugar, el aspecto que se ha considerado a sido la motivacin de los deportistas para los entrenamientos y las competiciones mediante la evaluacin de:

EVALUACIN DEL INDICADOR MOTOR O CONDUCTUAL Se entiende por indicador conductual lo que hace o dice el deportista, por

ejemplo los movimientos corporales externos del deportista. El mtodo masapropiado para evaluarlo suele ser a travs de la observacin directa de losmismos o por medio de filmaciones o registros.

Uno de los instrumentos mas utilizados en la evaluacin de la conducta delos entrenadores es el CBAS, sistema de evaluacin de la conducta delentrenador de Smith, Smoll y Hunt mediante el cual se registra conductasreactivas hacia los aciertos o errores de los jugadores y conductasespontaneas del entrenador que no tienen antecedentes en el juego delequipo.

El CBAS comprende doce categoras conductuales dividida en dos subclasesde conductas espontaneas y reactivas. Las conductas reactivas sonrespuestas a una ejecucin o esfuerzo deseable, errores y equivocaciones oconductas inadecuadas por partes de los atletas. Las categorasespontaneas se subdividen en relevantes o irrelevantes para el juego.

EVALUACIN DEL INDICADOR FISIOLGICO-BIOQUMICO Son aquellos registros cuantificados atreves de la utilizacin de

tcnicas fisiolgicas y bioqumicas. Se suelen clasificar en trestipos: indicadores respiratorios y cardio vasculares, indicadoresbioqumicos e indicadores electrofisiolgicos. Suelenproporcionar informacin sobre:

El nivel de ansiedad, activacin o estrs, experimentando porentrenadores y deportistas durante la competicin deportiva.Existen multitud de estudios basados en la relacin que seestablece entre ansiedad somtica y activacin del organismo.

El rendimiento fisiolgico de los deportistas, al relacionase elnivel de los parmetros registrados con aspectos fisiolgicos,como la fatiga o la eficiencia de entrenamiento y competiciones.

En psicologa del deporte, los aparatos de registros masutilizados son los polgrafos convencionales porttiles o no,tanto para analizar situaciones de reposo como situacionesde esfuerzo simuladas en aparatos ergomtricos.

ESTUDIOS DE CASOS NICOS Una buena estrategia metodolgica en la evaluacin de laconducta deportiva es la utilizacin del diseo de caso nicoen lugar de diseos de grupo. Unas de las demandas masfrecuentes que persigue el psiclogo es realizar unentrenamiento psicolgico individual y su posteriorseguimiento, los diseos de caso nico parecen masadecuado que lo de grupos para aplicar y evaluar laeficacia del entrenamiento en situacin natural

REGISTROS COGNITIVOS Y PERSECTIVOS

En situaciones de campo, un ejemplo muy valido de registrocognitivos continuo durante la realizacin de pruebashergometricas de la oratoria. El concepto de esfuerzopercibido fue introducido a finales de los cincuenta por el